關(guān)于書信的教案設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)掌握書信寫作的格式和禮儀規(guī)范。
2. 根據(jù)自己與收信人之間的關(guān)系，選擇得體的措辭和語(yǔ)氣。
3. 在書信中敞開心扉，真誠(chéng)地表達(dá)，溝通彼此的思想和感情。
二、寫作指導(dǎo)：
千百年來(lái)，書信作為一種與特定對(duì)象互傳消息、交流思想、溝通情感的應(yīng)用文，在人類生活乃至文化發(fā)展史上都占有重要地位�；ブ聲诺碾p方大體分三類：個(gè)人之間、個(gè)人與組織團(tuán)體之間、組織團(tuán)體之間。從功用上看，書信分為一般書信和專用書信兩大類。一般書信又分為家書類書信，朋友、同事之間的問(wèn)候類、請(qǐng)托類、規(guī)勸類、借貸類、慶賀類書信等。專用書信主要有求職信、感謝信，還有邀請(qǐng)信、較少新等各類公函。 在所有類型的書信當(dāng)中，最貼近人們?nèi)粘Ｉ畹哪^(guò)于親人或朋友之間的書信了。人們常在信里介紹近況，講述經(jīng)歷，描述感受，訴說(shuō)情感，交流看法，囑托叮嚀，商討問(wèn)題等，內(nèi)容寫法不一而足。
寫信人可根據(jù)內(nèi)容需要，運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情、說(shuō)明等表達(dá)方式。 專用書信的寫法類似于應(yīng)用文，在內(nèi)容和寫法上，要遵循常規(guī)要求。但無(wú)論寫給誰(shuí)，都要根據(jù)寫信雙方的身份關(guān)系，選擇得體的措辭和語(yǔ)氣，或自然親切，推心置腹，或彬彬有禮，委婉含蓄，或嚴(yán)肅鄭重，簡(jiǎn)潔平實(shí)。
本單元著重練習(xí)給親人、朋友、偶像寫信，在信中傾訴心曲，或真誠(chéng)歉意，或遙致敬意。學(xué)習(xí)掌握書信寫作的格式和禮儀規(guī)范，學(xué)會(huì)根據(jù)寫信對(duì)象，以恰當(dāng)?shù)拇朕o和語(yǔ)氣，表述所見所聞，表達(dá)所思所感。
三、書信的格式：
尊敬的五柳先生：------------------------------------（稱呼：頂格寫）
您好！-----------------------------------------（問(wèn)候：空兩格）
再次捧讀《五柳先生傳》，我有好多話相對(duì)你說(shuō)。-----（正文：空兩格）
“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還??”這是我第一次讀你的詩(shī)。那時(shí)，我仿佛看到了一個(gè)高傲的背影，佇立在山水田園之間，一種無(wú)名的力量吸引著我，走進(jìn)你的世界。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
此致
敬禮！----------------------------（祝頌語(yǔ)：此致空兩格 敬禮：頂格）
X X X 年 月 日 -----------------------------------------（署名和日期：另起一行后半行）
四、例文：
致五柳先生
尊敬的五柳先生：
您好！
再次捧讀《五柳先生傳》，我有好多話相對(duì)你說(shuō)。
“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還??”這是我第一次讀你的詩(shī)。那時(shí)，我仿佛看到了一個(gè)高傲的背影，佇立在山水田園之間，一種無(wú)名的力量吸引著我，走進(jìn)你的世界。
你來(lái)往于山野田間，信手采擷美麗的詩(shī)句——“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”“云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還”，那樣天然，那樣悠閑，讓我領(lǐng)會(huì)到你寄情田園的隨性和灑脫。而“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻又讓我看到了你躬耕的艱辛和生活的困頓。讀多了你的詩(shī)，我才發(fā)現(xiàn)田園中的你并不總是飄逸的，你也有常人的煩惱。
你不同于“竹林七賢”中的嵇康。打鐵，是他改善心情、表達(dá)生命態(tài)度的一種方式。他不在乎有沒(méi)有來(lái)買鐵器，因?yàn)樗錾碣F族，家境富足。而你不一樣，躬耕是為了生存，不是為了休閑，你不愿融入那濁流洶涌的官場(chǎng)，你甚至不愿提起你那個(gè)做過(guò)縣令的曾祖父陶侃。正因?yàn)檫@份高傲和自尊，你選擇了下田勞作，早出晚歸。從你用寫詩(shī)的手拿起農(nóng)具的那一刻起，你注定成為一位卓爾不群的田園詩(shī)人。
不少向往田園的人，花費(fèi)巨資，在山野間蓋起莊園別墅，然后住進(jìn)去寫寫所謂淡薄隱逸的詩(shī)。只有你，肯貼近土地的肌膚，傾聽它的.呼吸；只有你，肯真正與弄人為伴，以田園為家，身居陋室而筆耕不輟。你描繪的山水畫卷，欣賞起來(lái)很輕松，走進(jìn)去才覺路途遙遠(yuǎn)。
我想看清你的臉——啊，原來(lái)是一張黝黑而多皺的臉，但你笑得那么輕松，深邃的眼里透出柔和的光。從你的詩(shī)中，我看到的不是一個(gè)文弱書生，而是一個(gè)洞穿世事的老人，一個(gè)寄情山水田園的的智者。
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。你一心一意第耕種，一心一意地寫詩(shī)。讀你的詩(shī)，靜看水流盡處的云緩緩升起，我明白了什么叫自由。你是一只倦飛的鳥，流云才是你真正的伙伴，青松才是你棲落的枝頭。你在孤松下盤桓的身影，采菊時(shí)無(wú)心的一瞥都成為永恒。
你將質(zhì)樸的情感化作動(dòng)人的文字，我喜歡聽你輕吟：“景翳翳以將入，撫孤松而盤桓�！薄霸茻o(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還�！�??
五柳先生，謝謝你，讓我懂得，一個(gè)人，無(wú)論在怎樣的狀況之下，都要保持內(nèi)心的那份純凈和堅(jiān)持。
此致
敬禮！
王曉玲
*年3*月2*日
點(diǎn)評(píng)：
從文章中看出，作者不僅學(xué)過(guò)陶淵明的《飲酒》《歸園田居》《五柳先生傳》甚至還熟悉《歸去來(lái)兮辭》中的名句。不僅了解陶淵明的文學(xué)成就和人生經(jīng)歷，還能從詩(shī)文中讀出詩(shī)人孤傲不羈的個(gè)性。更為難得的是，作者在詩(shī)人飄逸輕松的外表下，透過(guò)“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，讀出來(lái)詩(shī)人躬耕的艱辛和生活的困頓。甚至從“撫孤松而盤桓”讀出詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和苦悶。作者將嵇康打鐵和陶淵明躬耕相對(duì)比，贊賞陶淵明的困頓艱辛的勞作中對(duì)精神自由和人格獨(dú)立的堅(jiān)守。由此看出，作者不僅愛讀書而且勤奮思考，善于從古代文學(xué)作品中汲取語(yǔ)言和精神的養(yǎng)料。
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