精選換位思考的作文300字4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的換位思考的作文300字4篇,歡迎大家分享。
換位思考的作文300字 篇1
在生活中,我們很容易犯一個錯誤,自以為是的覺得自己很了解他人,其實,在自以為是中誤解了他人,此時,就需要我們學(xué)會換位思考,能夠站在他人的角度來感受,從而理解他人。
曾經(jīng)有一個患者家屬抱怨醫(yī)生在救治自己兒子時不用心,先是遲到,再是手術(shù)一結(jié)束就找不到人,在他心中,他認(rèn)為自己了解的就是正確的,那醫(yī)生就是不負(fù)責(zé)任的醫(yī)生。但是,他真的了解那個醫(yī)生嗎?若是他能夠站到醫(yī)生的角度來處理現(xiàn)在遇到的問題,恐怕他很難如醫(yī)生這般淡定的做好一切。
醫(yī)生會遲到,是因為他是臨時接到緊急電話,而且還是在自己兒子的出殯現(xiàn)場,他會做完手術(shù)就馬不停蹄的撤退,那是因為他要盡一個父親的責(zé)任,他要去守護(hù)他兒子的最后一程。你還忍心去抱怨嗎?你還覺得他是一個不負(fù)責(zé)任的醫(yī)生嗎?
做什么決定的時候,不要太倉促,多讓自己的思維轉(zhuǎn)個彎,學(xué)會換位思考,用心來理解一個人。我想,若是能夠在自己行事作風(fēng)中,培養(yǎng)出了換位思考的好習(xí)慣,那獲益的不僅是在你身邊的人,還有你自己。你會少了很多不必要的煩惱,與他人少些誤解,多些體諒,你好,他也好。
不要覺得換位思考耽誤時間,它耽誤的時間會為你贏得更寶貴的東西。
換位思考的作文300字 篇2
今天,我們班有幾個同學(xué)上課說話被老師看見了,老師就叫那幾個同學(xué)多抄了一篇課文。一個同學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練錯了一小題,老師讓他把這一課抄一遍。同學(xué)們一個個猶如驚弓之鳥,緊張兮兮的,誰也不敢掉以輕心。
回到家,我對媽媽說:“今天太可怕了,同學(xué)只犯了一點小錯誤,卻遭到了較重的懲罰!蔽野呀裉焓虑榈膩睚埲ッ}都告訴了媽媽。媽媽反問:“如果你是老師,你該怎么辦?”我說:“我認(rèn)為上課說話應(yīng)該被批評,做錯題了應(yīng)該訂正五遍!眿寢屨f:“如果是這樣,我也敢上課亂說話,做作業(yè)馬馬虎虎了。”經(jīng)過這件事情我明白了,有些時候老師對學(xué)生看似較重的懲罰,是為了讓學(xué)生對自己所犯的錯誤有一個比較深刻的印象,目的在于一是告誡學(xué)生只要通過主觀努力,就能避免一些小錯誤的發(fā)生;二是下次再遇到類似的情況,應(yīng)當(dāng)提高警惕,避免在同一個問題上再次出現(xiàn)錯誤。想到這里,我才明白了老師的做法。
其實很多時候,我們認(rèn)為別人做的不對的時候,我們應(yīng)該設(shè)身處地的進(jìn)行換位思考,想一想如果是自己遇到這樣的問題會怎么辦?如果每個人遇到事情時都能心平氣靜,換位思考,那么我們身邊一定會減少很多矛盾,和諧社會的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
換位思考的作文300字 篇3
從不同的角度看同一個事物,往往會有不同的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識。一次我和好朋友在一件小事上發(fā)生了沖突,可到后來,我們還是和好如初,這是怎么回事呢?就讓我來給大家揭曉答案吧——
一天晚上,我和幾個好朋友約定好,吃完飯后一起去公園玩兒,我很快就吃完了晚飯,跑下了樓梯,沖到了公園,跟他們會合上了!拔覀兘裉齑蛲琳贪?三比三定輸贏!币蝗私ㄗh說,大家都點頭表示同意。土仗開始了,我和戰(zhàn)友們把泥土捏成小球形狀,然后投出去攻擊對方。在激烈的“戰(zhàn)火”中,我猛地發(fā)現(xiàn)地上有張十元錢,隨即聽到一個朋友大叫:“那是我的錢!”我把錢緊緊攥起,心想:“這錢是我撿到的,我才是它的主人!彼,我說:“這錢是我撿到的,就是我的!”朋友著急了“那錢真是我的,請你還給我好嗎?”他急得快要哭了。我剛要說不還,可是,我又一想,如果我是他的話,遇到這種情況一定也會急哭的。而且,爸爸媽媽也曾跟我說過,撿到東西,就應(yīng)該歸還給失主的。想到這兒,我最終決定把錢還給他,拿回錢的'朋友高興地笑了。于是,我們又繼續(xù)愉快地玩了起來。
回到家,聽說了事情原委的爸爸,不僅表揚了我拾金不昧的舉動,還夸我學(xué)會了換位思考,能設(shè)身處地為別人著想呢!
換位思考的作文300字 篇4
一、和水“換位思考”
如果我是水,我會放聲哭泣,為那些因為廢水污染死去的咸、淡水生物。
如果我是水,我會大聲傾訴,因為,污水污染了我潔白純凈的面貌。
如果我是水,我會奮起反抗,用洪水警告人類不要排放廢水。
二、和動物“換位思考”
如果我是滅絕生物,我會教育人類,為什么我們旺盛的時候不珍惜,滅絕后再懊悔有用嗎。
如果我是瀕危生物,我會憤怒地問人類,當(dāng)初你們破壞生態(tài)環(huán)境的時候,想過我們嗎。
如果我是旺盛的生物,我會以害怕的的心情想,人類還在破壞,我們也快離開這個世界了。
三、和植物“換位思考”
如果我是一棵大樹,我會懷著悲傷夾雜著一點憤怒的心情想,我們?yōu)槿祟愓陲L(fēng)擋雨到頭換來的卻是破壞環(huán)境,唉。
如果我是小花,我會憤怒地說,我也對人類作出了許許多多的貢獻(xiàn),可他們不但不感謝我,還污染了我美麗的身軀,哼。
如果我是農(nóng)作物,我會憤怒地大聲說,你們污染了空氣使我們無法正常生長,我們沒說什么,你們到唾罵菜不新鮮,想想自己吧。
……
你們應(yīng)該都明白特殊的“換位思考”是什么意思了吧。如果我們都這樣問一問自己,那上面的事情還會發(fā)生嗎?
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