希望工程之我見四年級作文
在許多公眾場合都能看到有一些希望工程募捐箱，報紙、電視以及網(wǎng)絡上也常常發(fā)起一些活動，為希望工程捐資、捐款，這樣的的愛心令人感動，出發(fā)點也是好的，但這一做法我很不認同。教育是國之根本，這種助學的事本該是由政府來解決，民間的資助特別是個人發(fā)起的資助根本解決不了問題，你一定會說，能幫一個孩子就是成就了一個孩子，真的是成就了他（她）么？這就如同你資助幾個窮人是不可能解決社會的貧困階層和貧富分化。作為一個人，你給窮人幾個錢是出于對社會的`責任感還是在尋求自身的心理平衡？
希望工程本身就是政府的一個笑料！你聽說過哪個政府在搞希望工程?！
這是個社會問題，社會問題只可能由政府去承擔，而現(xiàn)在政府解決教育問題已經(jīng)不存在任何資金上的借口。目前如此大的貨幣流動性過剩，政府沒有想著用大幅增加教育投入來解決問題，這只能反映出政府的觀念有問題。如果有時間大家可以去研究一下當年日本明治政府是如何對待國民的教育，再看看以色列是如何對待教育問題，他們對這個問題的態(tài)度給人的感覺不僅是感動，甚至是震撼！如果政府把應承擔的責任推卸到老百姓的頭上實在是一種民族的恥辱。
目前上海已實施外地子女與本地孩童同等享受教育資源，也就是說，外來打工的子女不用再多付很多錢就能享受和本城孩子一樣的待遇，能坐在同一個教室內讀書，這才是重視教育。上海已做到了這一點。
九年義務，說了這么多年，好在，已在一些貧困山區(qū)開始實施，我們的政府已開始著手抓教育了，這才真正讓人看到了一絲希望。
教育是根本，是國策，如果憑借老百姓的力量來興教育，實在是荒唐和恥辱�，F(xiàn)在有些地方的政府對待教育的問題根本不是因為缺你這點錢，而是缺少對教育問題應有的態(tài)度與觀念。
作為一個有社會責任感和歷史責任感的有良心和良知的普通人，用我們微薄的影響力去呼吁和改變一些地方政府的觀念要比單純的、有限的個人資助行為更有意義。即使我們不能完全改變政府的現(xiàn)狀，但只要是能給他們一些觸動或是潛在的影響，也對得起我們的良心和良知。
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