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      四年級的數(shù)學(xué)作文

      時間:2021-06-17 12:05:15 四年級作文 我要投稿

      四年級的數(shù)學(xué)作文(通用10篇)

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的四年級的數(shù)學(xué)作文(通用10篇),歡迎閱讀與收藏。

      四年級的數(shù)學(xué)作文(通用10篇)

        四年級的數(shù)學(xué)作文 篇1

        放學(xué)回家,沒書看的我笑瞇瞇地拽著廚房里的媽媽,企圖“撈”些“好處”——去書店買書!岸6!”媽媽的“好”字還沒說出口,手機(jī)就響了。原來是每日一題來了,媽媽看了看,眼珠骨碌一轉(zhuǎn),笑道:“你獨立做對題,立刻帶你去買書!還附贈一頓美餐哦~”我想了想:如果還是以前的題型,那我肯定行!還有誘人的“贈品”,便答應(yīng)了。

        媽媽把題寫了下來,一看題,我就懵了,這是我沒有接觸過的題型。簩W(xué)校閱覽室有36名學(xué)生在看書,其中女生占4/9,后來又來了幾位女生,這時女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的9/19.后來又有幾名女生來看書?

        我呆呆地盯著題目,腦子一片空白,好一會才回過神來,急忙去問在一旁偷樂的媽媽:“媽媽,有沒有提示?給開個后門唄~”她清清嗓子,裝著正經(jīng)的樣子說要我自己想題。我噘著嘴,低下頭去,再次審題。

        五分鐘過去,我絲毫沒有頭緒,嘟囔著:“原有36人,女生4/9,后來變成9/19……”

        十分鐘過去,我一心想書,還是沒有仔細(xì)思考,有些感覺,卻還是不夠清楚。我無奈地揪了揪頭發(fā),再次求助。我拉著媽媽的手,甩了又甩,獻(xiàn)殷勤地說:“親愛的母親大人,美麗的母親大人,行行好,救救我,給個提示?”媽媽果然動搖了,想了想,說了句:“哎呦,我實在看不下去了,告訴你吧。你想想,女生變化時,誰沒變?”

        誰沒變?哈哈,真是一語驚醒夢中人,女生變了,總?cè)藬?shù)變了,男生人數(shù)還沒變啊,那就從不變量——男生入手!

        已知“閱覽室有36名學(xué)生在看書,其中女生占4/9”,把原來的總?cè)藬?shù)看成單位“1”,平均分成9份,女生是其中的4份,那男生就占了原來總?cè)藬?shù)的5/9,男生有36×5/9=20(人)。又根據(jù)“后來又來了幾位女生,女生人數(shù)占在總?cè)藬?shù)的9/19”,把現(xiàn)在的總?cè)藬?shù)看作單位“1”,平均分成19份,女生是其中的9份,那男生就有這樣的10份。雖然前后總?cè)藬?shù)發(fā)生了變化,但男生人數(shù)始終不變,由此可見:“男生20人”與“男生占現(xiàn)在總?cè)藬?shù)的10份”相對應(yīng),因此,只要用20÷10=2(人),就可以求出現(xiàn)在一份的人數(shù)。現(xiàn)在一份有2人,女生有9份,現(xiàn)在女生有2×9=18(人),而原來有女生36×4/9=16(人),用18-16=2(人)這樣就求出了后來又來的女生人數(shù)。

        這么簡單不變量暗藏在里面,我居然沒發(fā)現(xiàn),真是不應(yīng)。∥以谛牡装底载(zé)怪自己,但媽媽卻依然很開心地說:“還不錯呀,一點就通了!我還是帶你去買書吧!如果下次不用點撥就更好啦!”說著,還摸了摸我的腦袋。

        從不變量入手!哈哈,通過這道題,我既學(xué)到了解題的新思路,新方法,又如愿以償,得到了不少愛的書籍,還吃到了一頓“必勝客”。

        生活處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)里蘊含著許許多多的知識奧秘,等著我們?nèi)ゲ粩嗟靥骄堪l(fā)現(xiàn)。

        四年級的數(shù)學(xué)作文 篇2

        數(shù)學(xué)不只是枯燥的數(shù)字,它還是一個充滿神奇的世界。除了數(shù)學(xué)書上的題目,在生活中也充滿了數(shù)學(xué)問題。不信?咱們就來瞧瞧。

        最近,購物中心舉辦店慶活動,各種商品打起了折扣,降價力度很大,我的“購物狂”媽媽早就心動了。今天,媽媽帶上我迫不及待地趕到了購物中心,只見這里的商品琳瑯滿目,看得人眼花繚亂。陪著媽媽這里逛逛,那里看看,不一會兒我覺得口干舌燥,便請媽媽買杯奶茶解解渴。媽媽想了想,狡黠地笑著對我說:“想喝奶茶沒問題,可是先得回答我的問題,怎么樣?”唉,媽媽真是不放過一點點考驗我的機(jī)會。∥要q豫了一下,想想香甜嫩滑的奶茶,最終還是投降了。

        “好,你聽仔細(xì)了:我想買一臺筆記本電腦,考察了A、B兩家商場。我看中的一款電腦標(biāo)價都是5980元,但優(yōu)惠方法不同:A商場全場九折;B商場購物每滿1000元送100元現(xiàn)金,你算算哪家商場的價格更便宜。”我想都沒想,脫口而出:“1000-100=900(元),900÷1000=0.9=90%=九折,兩家商場一樣便宜!眿寢屝α诵Γ骸澳愦_定嗎?”看著媽媽意味深長的笑容,我猶豫了,決定用筆來算一算:

        A商場:九折=90%,

        折后電腦的價格:5980×90%=5382(元)

        B商場:5980÷100=5(組)……980(元)

        5×100=500(元)

        5980-500=5480(元)

        5382元<5480元。

        “哦,原來A商場的更便宜一點!”

        我恍然大悟,媽媽語重心長地囑咐我:“數(shù)學(xué)題目不能靠直覺判斷,要用數(shù)學(xué)思維理性分析、思考。”解決了這個問題,媽媽請我喝奶茶,我高興地一蹦三尺高,美美地喝了起來……

        我們的生活中有很多關(guān)于數(shù)學(xué)的內(nèi)容,只要用心觀察,仔細(xì)思考,就一定能夠獲得新的發(fā)現(xiàn)。讓我們搬開“直覺”絆腳石,更“理性”地向數(shù)學(xué)出發(fā)吧!

        四年級的數(shù)學(xué)作文 篇3

        最近,我愛上了酒心巧克力,僅一個月就吃了三盒。今天,我又纏著媽媽說:“媽媽,我的酒心巧克力快要吃完了,再在網(wǎng)上給我買兩盒吧!薄翱梢允强梢裕眿寢屘釛l件了,“不過這次要你自己來挑,如果挑不到價廉物美的就不買啦。”“好!”我滿口答應(yīng),躍躍欲試。

        經(jīng)過一番比較,有三種方案進(jìn)入了最后的篩選。這三種方案都包含了我鐘愛的朗姆酒巧克力和伏特加巧克力。一號信息:兩盒散包裝的巧克力各要39元,月銷量分別是1875和3999。二號信息:兩盒巧克力捆扎在一起是68元,月銷量是1612。三號信息:三選二,要55元,月銷量是29。光眼睛看,看不出哪個方案最好,我決定拿筆算一算。一號方案需要39+39=78(元),月銷量是1875+3999=5874(盒)。三種方案的價錢比:78:65:55,三號方案略勝一籌。月售量比:5874:1612:29,一號方案最多!巴瑯邮莾珊校惶柗桨富ǖ腻X比二號方案多78-65=13(元),雖然一號方案的月銷量比二號方案多5874-1612=4262(盒),但月銷量有1612盒的二號方案也絕不可能是假貨。”我道出了自己的推斷。媽媽點點頭,于是,一號方案被淘汰了。

        看著二號和三號方案,我犯難了,65-55=10(元),相差10元的呀!我不忍心白白扔掉10元錢,再說,月銷量少一點又不一定代表巧克力是劣質(zhì)產(chǎn)品。忽然,我看見二號方案的圖片右下角有一行小字:假一賠三。我興奮了,急忙點開三號方案,哈哈!狐貍尾巴藏不住了,賣家沒敢寫上這句話。再仔細(xì)看看,三號方案根本沒有任何評價,而二號方案卻有900多條。這下,三號被淘汰了。這時,媽媽說:“好樣的,你很有頭腦,很快就會收到兩盒酒心巧克力的!”“耶!”我高興得一蹦三尺高。

        三天后,巧克力到貨了。我迫不及待地拆開伏特加巧克力,一口就是一個!翱瓤龋瓤,嗆死我了!”我邊咳邊喊,沒想到酒味這么濃!媽媽聞訊趕來:“看來,你終于吃到正宗的酒心巧克力了!蔽倚α,接著打開朗姆酒巧克力。這次,我吸取了教訓(xùn),一小口一小口地慢慢品嘗,酒味差點兒把我熏醉了。我品嘗著自己動腦筋購得的酒心巧克力心里美滋滋的,整個下午沉浸在酒心巧克力的醇美之中。你想吃正宗的酒心巧克力嗎?請來我家吧!

        四年級的`數(shù)學(xué)作文 篇4

        周五,我們一家吃完晚飯在看電視,突然,老爸想和我比賽,他說:“潘浩,要不要和我比賽?我們互相出幾道末尾是5的相同兩位數(shù)乘法,誰用時最少算出來誰就贏!蔽乙宦牎氨荣悺边@個詞就爽快答應(yīng)了。

        “聽題:45×45=多少?”

        “45×5=22545×40=18001800+225=2025”我說。

        “這么慢啊,用了1分鐘!崩习终f道。

        “哼,到你了,75×75=多少?”我問。

        “……5625!”老爸只想了幾秒就想到了答案。

        我趕緊拿起計算器算了一下,的確是5625!澳阍趺此愕陌?這么快!”我驚嘆不已。

        “想知道秘密嗎?”老爸賣起了關(guān)子。“快點!快點啊!”我急切地想要知道奧秘。

        老爸問道:“5×5等于多少?”“25啊!蔽也唤獾恼f。“那7×(7+1)等于多少?”“56!蔽艺啥恢^腦地說!澳56和25組合起來等于多少?”“5625……。渴裁?不會吧?這么簡單?我不信!”

        我不甘心地舉了幾個例子:①95×95=?②25×25=?③55×55=?先用自己原來的方法計算出了結(jié)果,再用老爸的方法進(jìn)行計算:

       、95×95=?5×5=25,9×(9+1)=90,90和25結(jié)合等于9025

       、25×25=?5×5=25,2×(2+1)=6,6和25結(jié)合等于625

        ③55×55=?5×5=25,5×(5+1)=30,30和25結(jié)合等于3025

        我試圖找到反駁老爸的理由,可是沒找到。我仔細(xì)找起了規(guī)律,發(fā)現(xiàn):末尾是5的相同兩位數(shù)相乘時,只要用兩個數(shù)的末尾的5相乘,十位的數(shù)用x(x=十位的數(shù))×(x+1),再把兩部的結(jié)果組合起來就OK了。我還忍不住自己的好奇心,例舉了幾個末尾是5的相同三位數(shù)相乘的計算,發(fā)現(xiàn)這規(guī)律同樣適用。如:

        ①115×115=?5×5=25,11×(11+1)=132,132和25結(jié)合等于13225

       、165×165=?5×5=25,16×(16+1)=272,272和25結(jié)合等于27225

        ③225×225=?5×5=25,22×(22+1)=506,506和25結(jié)合等于50625

        數(shù)學(xué)就是這么有趣!同學(xué)們,你們不妨也試試!

        四年級的數(shù)學(xué)作文 篇5

        同學(xué)們在平時的生活中因粗心大意解答數(shù)學(xué)問題而出過糗嗎?我在這一方面就有著深刻的教訓(xùn)呢!

        因為我對數(shù)學(xué)特別感興趣,媽媽經(jīng)常叫我用數(shù)學(xué)解決一些我們家廠里的事情。這天,媽媽叫我到離廠不遠(yuǎn)的供電局交電費。我發(fā)現(xiàn)廠里的用電繳費標(biāo)準(zhǔn)是這樣的:用電量不超過14000千瓦時,就按每千瓦時1.2元收費,如果用電量超過14000千瓦時,超過部分的單價可下浮10%。

        我們這次的用電量是27138千瓦時,該交多少錢給供電局呢?我拿起筆在草稿紙上飛速地計算起來;

        27138-14000=13138(千瓦/時)

        14000×1.2=16800(元)

        13138×[1.2×(1-10%)]

        =13138×[1.2×90%]

        =13138×[1.2×0.9]

        =13138×1.08

        =14189.04(元)

        OK!搞定!我絲毫沒察覺到有問題,也沒有細(xì)細(xì)檢查,就問媽媽要了15000元錢飛奔向離廠不遠(yuǎn)的供電局。

        “伯伯,這里有15000元,我知道我們廠這次要交14189.04元電費!”伯伯查了下我們的用電單,像我投來了詫異的目光,“你算錯了吧,明明是30989.04元!薄鞍!”我大驚失色,連忙拿出草稿紙看,“哦,少加了14000千瓦時該交的16800元,確實是30989.04元!蔽覍擂螛O了,恨不得找個地洞鉆進(jìn)去,連忙灰溜溜地跑回廠里又取了16000元,才搞定了交電費的事。

        同學(xué)們可別像我這樣犯類似的?事呀!

        四年級的數(shù)學(xué)作文 篇6

        這天,我們一家在家吃晚飯,“噠”,突然,整個屋子都黑了,斷電了!原本好好地晚飯吃不下去了,媽媽憤怒的狂按了幾下開關(guān),因為太黑了,我也只聽見“哆噠、哆噠、哆噠、哆噠”四下聲響。老爸搬了兩張板凳墊著,爬到了電閘那搗鼓了一陣,沒效果。反正也停電了沒事干,出去散步!

        剛到樓下,爸爸就一臉壞笑的對我說:“妍妍,我問你一個問題啊!”

        “嗯,你問吧!”

        “哈,聽好了,剛剛媽媽按了幾下燈的開關(guān),現(xiàn)在如果不停電,燈是關(guān)的還是開的?”

        “剛開始燈是開著的,響了四下也就是2×4=8下,老媽按了八下,是雙數(shù),關(guān)開關(guān)開,當(dāng)然還是開的了。這么簡單。”我嘟了一下嘴,一下子就說了出來。

        “誒!別得意,這只是簡單的。剛才那個只是熱身題,我再出一題,還是關(guān)于燈的,聽好了!游戲大廳內(nèi)懸掛著100個彩色燈泡,這些燈泡或明或暗,十分明亮。將這些燈泡按1~100編號,依照這些規(guī)則進(jìn)行游戲:第一秒,全部燈泡變亮;第二秒,編號為2倍數(shù)的燈泡由亮變暗;第三秒,編號為3倍數(shù)的燈泡改變明暗狀態(tài),就是亮的變暗,暗的變亮。接著4、5、6、7直到第100秒,編號為100倍數(shù)的燈泡再次改變明暗狀態(tài)。100秒后,亮著的燈泡有多少個?”

        爸爸笑瞇瞇的看著我,又說:“好好想想,我專門帶了草稿紙,你用草稿紙演算一下!

        老爸剛說完,我就急速搶過拿起草稿紙寫下了:用找規(guī)律計算:第一個亮,第二個暗,第三個暗,第四個亮,第五個暗,第六個暗,第七個暗,第八個暗,第九個亮,第十個暗,第十一個暗,第十二個暗,第十三個暗,第十四個暗,第十五個暗,第十六個亮……發(fā)現(xiàn)1、4、9、16這幾盞燈是亮的。爸爸在旁邊露出了會心的微笑?傻竭@我卻卡殼了,裝起小可憐來問道:“爸,我想不明白了,接下來怎么做。俊

        “我教你一個新知識:完全平方數(shù)。就像1、4、9那樣的數(shù)字。”爸爸意味深長地說。

        “我知道這個,我學(xué)過求面積,是不是就是1×1=12×2=43×3=9?”

        “對!”

        “哦!我明白了!”

        我聽了老爸的話若有所悟,馬上拿起筆演算起:1×1=22×2=43×3=94×4=165×5=256×6=367×7=498×8=649×9=81

        “哈哈,這樣的數(shù)字在100中共有10個,最后亮著的燈也有10個!”

        “完全正確!”我算出了答案,高興地一蹦三尺。

        “先別松懈,再想一想完全平方數(shù)有什么特點?”

        “我不要!

        “別放棄,開動腦筋!”

        我的眼睛不停地觀察著這幾個完全平方數(shù):1、4、9、16、25、36……哈,我知道了,這些數(shù)的因數(shù)都是一和它本身再加兩個相同的數(shù),而只有完全平方數(shù)是這樣的。我立馬把這個想法告訴了爸爸。爸爸笑著說:“好,真不錯,深入了解是不是對這道題更深刻了?”“當(dāng)然了!”我發(fā)自內(nèi)心地笑了。

        數(shù)學(xué)知識無處不在,數(shù)學(xué)王國的奧秘奇妙無窮。當(dāng)我們通過探究、實踐發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘,就能體驗到數(shù)學(xué)的樂趣,享受到成功的喜悅。

        四年級的數(shù)學(xué)作文 篇7

        我的數(shù)學(xué)老師叫姜華,她現(xiàn)在已經(jīng)二十多歲了。姜老師不僅教數(shù)學(xué),還教《科學(xué)》、《綜合與實踐》、《學(xué)會做人》。姜老師有一對淡淡的,彎彎的眉毛。有一雙水汪汪的大眼睛,高高的鼻子,厚厚的嘴唇,非常漂亮,是我們的美女老師。

        姜老師性格開朗,很少生氣。一個冬天的早晨,姜老師帶著我們?nèi)ゲ賵錾贤嫜D猩团诖蜓┱,呂靖宇想打我卻打到了姜老師。姜老師拍拍身上的雪,笑著說:“沒事兒,我想和你們一起玩兒。”不一會兒,男生就都被我們打敗了。

        姜老師上課時很認(rèn)真,從來沒有講錯過一道題。我們聽不懂,老師就再講一遍。有一次,我有一道智慧屋不會做,姜老師給我講了三遍,我才會的。姜老師一次又一次的教導(dǎo)讓我取得了一次又一次的好成績。

        姜老師酷愛看書,尤其是那本《哈里。波特》。幾次去交作業(yè)都能看見姜老師在看《哈里。波特》。

        姜老師是一位好老師,我愛我的老師。

        四年級的數(shù)學(xué)作文 篇8

        最近,我們學(xué)習(xí)了乘法的簡便算法。通過學(xué)習(xí),我終于明白了其中的道理。

        原來,要簡便運算還要先弄懂它們的根據(jù)。乘法結(jié)合律的根據(jù)是:三個數(shù)相乘,可以先把后面兩個數(shù)相乘,再和第一個數(shù)相乘,或先把前面兩個數(shù)相乘,再和第三個數(shù)相乘,結(jié)果不變。乘法交換律的根據(jù)是:兩個數(shù)相乘,交換因數(shù)的位置,積不變。我來舉一個例子吧:25×8=25×4×2=100×2=200。怎么樣?這個算式用豎式計算要花費一分多鐘的時間,可用簡便算法來做的話,很快就可以算出結(jié)果來了。在我剛學(xué)簡便計算不久,媽媽給我出了一道題,我一下子就回答出來了,我是這樣計算的:125×16=125×8×2=1000×2=2000。媽媽聽了我的回答,表揚了我。

        現(xiàn)在,我越來越喜歡數(shù)學(xué)了,因為它讓我學(xué)會迅速計算結(jié)果,數(shù)學(xué)真的是讓我回味無窮!

        四年級的數(shù)學(xué)作文 篇9

        表哥的生日到了,媽媽要送給表哥一部游戲機(jī)。

        我和媽媽去了超市,看了看,最后看中了一款白色的游戲機(jī)。一問價格,竟然4206元,可是我又看到“五一活動,全場八折”的牌子,我計算了一下,大約是3365元。聽說購物廣場有和這一樣的款式,賣3719元,打九折。我又計算了一下,大約是3347元。3347<3365,我便對媽媽說:“媽媽,咱們還是去廣場買吧,那里便宜!眿寢屜肓讼耄f:“那可不行,你忘了一個隱藏條件!車費!咱們離購物廣場那么遠(yuǎn),來回車費就得40多。3347+40="3387(元),3387">3365,這不又比這里多花錢了?還是從這里買吧!”我一聽,還真是這么回事,便拿起游戲機(jī),付了錢,走了。

        原來生活中有這么多隱藏條件,下次我一定要留心,千萬別被隱藏條件給忽悠了!

        四年級的數(shù)學(xué)作文 篇10

        一陣美妙的音樂響過,上課了。這是開學(xué)以來第一堂數(shù)學(xué)課,等著新來的數(shù)學(xué)老師來上課,新來的老師什么樣呢?我一邊想著,一邊朝門外望去。

        一個身影在窗邊閃過,啊!來了!我趕緊直了直腰,門開了,一位男老師邁著輕快的步子走上了講臺,把一疊大大小小的書本放到桌上。他看起來好像二十來歲,臉上戴著眼鏡,很斯文的樣子。班主任應(yīng)老師介紹了一下:“他就是你們的數(shù)學(xué)老師,姓丁。”我們鼓起掌來。然后正式上課了。

        我瞪大著眼睛,豎起耳朵,準(zhǔn)備聽課。我聽得很入神,丁老師講的課淺顯易懂,他把深奧的問題說得明明白白,我暗暗自喜,我碰到了一位好老師,一位我喜歡的老師,因為這個老師教得好,所以我喜歡上了數(shù)學(xué)課,我決定要學(xué)得更好。

        不知不覺,下課鈴響了,有了好老師,我這學(xué)期的成績一定會有很大的進(jìn)步。

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