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      四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元作文教案

      時(shí)間:2017-11-30 19:30:46 四年級(jí)作文 我要投稿

      四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元作文教案

        一、談話導(dǎo)入

      四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元作文教案

        談話:在你的成長(zhǎng)中,一定發(fā)生過(guò)許多故事,有的讓你體會(huì)到成功的喜悅,有的讓你感受到失敗的痛苦,有的則讓你煩惱至今,還有的讓你感悟到深刻的道理。今天我們就借助這個(gè)機(jī)會(huì),請(qǐng)你向大家說(shuō)說(shuō)你的事情,讓大家共同分享你成長(zhǎng)的時(shí)光。

        二、多形式展開(kāi)

        A、成長(zhǎng)的故事可以采用編演短劇或配樂(lè)講故事等形式交流。

        B、“從《烏塔》想起的“可把自己的經(jīng)歷與烏塔進(jìn)行對(duì)比,著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自理能力,不要只一味批評(píng)家長(zhǎng)的束縛。

        C、圍繞“如何與周?chē)私煌被颉霸鯓硬拍苓^(guò)個(gè)有意義的生日”進(jìn)行討論,舉行一場(chǎng)小型辯論會(huì),搜集一些資料,用事實(shí)來(lái)說(shuō)服人。

        1、按確定的方案進(jìn)行演練。

        2、全班交流。

        3、共同評(píng)議。

        A、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長(zhǎng)處和進(jìn)步,善意地提出問(wèn)題和改進(jìn)方法、鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        B、談?wù)劼?tīng)了他人的成長(zhǎng)故事后,自己有何打算。

        明確習(xí)作內(nèi)容及要求

        1.寫(xiě)自己或別人的成長(zhǎng)故事。要寫(xiě)得清楚具體。

        2.寫(xiě)“從《烏塔》想到的”。寫(xiě)出自己的真實(shí)想法。

        3.給“需要幫助的王虹”寫(xiě)回信。要把想說(shuō)的意思寫(xiě)清楚,書(shū)信格式正確。

        三、指導(dǎo)習(xí)作

        1.根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。

        2.交流提綱,分組指導(dǎo)。

        話題一:寫(xiě)誰(shuí)的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫(xiě)。

        話題二:《烏塔》主要講了什么事?你對(duì)文中什么問(wèn)題最感興趣?對(duì)此你的.看法是什么?(建議聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子)。

        話題三:王虹遇到了什么煩惱?你的看法是什么?你認(rèn)為她該怎么做?(指導(dǎo)書(shū)信格式)

        3.教師點(diǎn)撥寫(xiě)法

        (1)、認(rèn)真審題,寫(xiě)出特點(diǎn)。

        三項(xiàng)習(xí)作,不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn),習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。

        ①寫(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的故事。要求寫(xiě)得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫(xiě)時(shí)還要把事情交待清楚,注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫(xiě),對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫(xiě)具體。

       、凇皬摹稙跛废肫鸬摹敝小跋搿钡膬(nèi)容從何而來(lái)呢?

        A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來(lái)。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問(wèn)題,并進(jìn)行深入思考,只有讀得精,才能想得深。

        B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來(lái)。把《烏塔》所反映的成長(zhǎng)中的問(wèn)題與生活實(shí)際相聯(lián)系,要用事實(shí)說(shuō)話,不能空發(fā)議論。

        C、“想”從豐富的聯(lián)想中來(lái)!稙跛方沂玖顺砷L(zhǎng)中的一些問(wèn)題,可以由這些問(wèn)題延伸出去,談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問(wèn)題。

        (2)寫(xiě)回信應(yīng)注意格式:稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分;匦诺奶攸c(diǎn)要表現(xiàn)在寫(xiě)正文時(shí)先要回答來(lái)信中的問(wèn)題,再寫(xiě)自己想要告訴對(duì)方的事情;卮饐(wèn)題時(shí)要情真意切,要用事實(shí)說(shuō)話,少談或不談大道理。

        四、學(xué)生起草,教師巡視。

        五、放聲朗讀,進(jìn)行修改。

        引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。

        六、學(xué)生交流,互相評(píng)議。

        七、習(xí)作交流與講評(píng)。

        1.指名讀習(xí)作,集體評(píng)議。

        2.每個(gè)話題選出代表作講評(píng)。

        八、修改謄抄。

        1.生根據(jù)講評(píng)修改習(xí)作,可同桌互相提建議修改。

        2.謄抄習(xí)作。

        作文講評(píng)

        朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

       、俳處熢谂闹刑暨x優(yōu)秀習(xí)作,用實(shí)物投影儀展示習(xí)作,小作者朗讀自己文章。

       、谌嗤瑢W(xué)聽(tīng)后逐一評(píng)議,交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

        A、內(nèi)容充實(shí)具體。

        B、寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

        C、運(yùn)用了平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。語(yǔ)句通暢。

        D、正確使用標(biāo)點(diǎn),不寫(xiě)錯(cuò)別字。

        小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作,互評(píng)互議。

        修改謄寫(xiě),張貼展覽、發(fā)表

        ①各自修改自己的習(xí)作。

       、趯⑿薷暮蟮牧(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

       、酃膭(lì)學(xué)生投稿。

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