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      態(tài)度作文

      時間:2021-06-05 10:04:39 態(tài)度 我要投稿

      實用的態(tài)度作文四篇

        在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的態(tài)度作文4篇,希望能夠幫助到大家。

      實用的態(tài)度作文四篇

      態(tài)度作文 篇1

        蜘蛛對于我們來說是再熟悉不過了,在家里的墻角上,我們隨處都可看到蜘蛛在織網,但你們知道嗎?同樣的蜘蛛?yún)s有著不同的命運。

        蜘蛛媽媽生了一堆小蜘蛛卵,第一顆把它取名為大文,最后一顆把它取為小武。兩只小蜘蛛不久被媽媽孵化出來了。兩只小蜘蛛看似相似,但它們兩的性格完全不相同。哥哥整天好吃懶做,弟弟卻刻苦學習,因此兩只小蜘蛛有了不同的命運、

        有一天,哥哥大文因貪玩,跑進了學生上課的教室。當時,學生們正在上課,小蜘蛛爬上墻,吐了一條絲將自己垂了下來,掛在了半空中。它以為自己沒被發(fā)現(xiàn),就在空中晃來晃去,其實它已經被兩個頑皮的小男孩發(fā)現(xiàn)了只是現(xiàn)在在上課,小男孩不敢輕舉妄動。小蜘蛛真貪玩,一會兒跑到墻角上,一會兒跑到黑板報上,小男孩的注意才完全被小蜘蛛吸引了。他多么盼望趕緊下課!小蜘蛛還是沉浸在溫暖的陽光中,卻不知道一雙死亡的手在向他慢慢靠近,可憐的小蜘蛛!它完全忘記了危險的意義。叮鈴鈴,叮鈴鈴……下課了,教室里頓時人聲鼎沸,小男孩叫上兩個小伙伴去抓小蜘蛛,小男孩用手將蜘蛛絲拉斷了,小蜘蛛一下子掉在了地上。它現(xiàn)在才開始慌了,其中一個小男孩說:“要不我們玩踩蜘蛛的游戲,誰先踩死蜘蛛,誰就是勝利者。”另外兩個小男孩紛紛同意了,只見無數(shù)只大腳在向小蜘蛛推進,小蜘蛛開始慌了,東竄西竄,最后逃進了墻角,小男孩們看小蜘蛛沒地方跑了,就一腳踩了下去,小蜘蛛的生命在一瞬那結束了。相反弟弟小武卻因為天天鍛煉,參加了森林比武大賽拿了第一名,領取了獎金正在家里樂著呢!

        其實上帝對我們是公平的,對每一個人的機會都是相同的,這要靠我們用一顆勤勞、善良、樸實的心去面對,勝利到了最后還是會屬于我們的。

      態(tài)度作文 篇2

        各色態(tài)度把人生變成彩虹

        多種的態(tài)度給了我們不同的色彩,劃出不一樣的風景。積極的顏色應常伴你我的人生,因為你的人生,你認為如何,那就是如何。

        對他人抱以微笑,他人怎會冷臉待你?我不知道微笑是否能讓你受歡迎,可你不這么做,別人會守護你是不大現(xiàn)實的。劉備會哭,你得會笑。付出必定是雙向的,他人堅硬的心也需要你的陽光來融化。生活中的暖陽足以照亮前方的人生道路。能否成為光的一份也取決于你自身的態(tài)度。

        說起人生的態(tài)度,就不得不談談遷客騷人。范仲淹不以物喜不以己悲,李白自稱酒中仙。對于仕途,遷客騷人以物喜以己悲是常情,李白卻能用“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!钡男男匕葜送静豁樀囊钟,轉而繼續(xù)游歷天下,盡收天下奇觀美景。人生苦短何必本著世態(tài)炎涼 人心不古的心態(tài)攀盡這高峰?

        橫看成林側成峰,遠近高低各不同。人生的開始,上帝給你畫了一個小小的圈子,為什么就要認為自己屬于那個圈子就遲遲不敢越界?能否能從生命中嗅到芬芳就看你從哪里主觀入手了。常聽人道“開心著過是一天,不開心著過也是一天,同樣是一天,為什么不讓自己開心著過?”也正是孔曰成仁,道曰取義罷。

        杞人憂天的故事我們耳熟能詳。古人亦云生于憂患,死于安樂。用這個來論證杞人憂天似乎是個正面例子,可在實質上缺少了一個“度”。建國初,黨中央提出鼓足干勁,力爭上游,多快好省地建設社會主義的方針路線。會后,全國掀起“大躍進”的高潮,“人有多大膽,地有多大產”的口號反映了廣大人民改變我國經濟落后的迫切愿望,卻忽視了發(fā)展的客觀規(guī)律,導致了建國以來最嚴重的危機。最終以“調整,鞏固,充實,提高”這個度來使經濟逐步恢復并在一些領域取得重大成就。由此我們可以得出這樣一個結論:態(tài)度需要一個夾板來夾正我們的道路。

        不想讓人生失意,由是趁著年輕嘗試更多滋味,創(chuàng)造更多樣輝煌的人生。對我們來說,一切皆有可能!

      態(tài)度作文 篇3

        現(xiàn)實生活中,不同的人的生活態(tài)度,可真是大相徑庭。從以下便可以看出,這些人的態(tài)度轉變有多大。

        有一副圖中,我們看到:一個老大爺,大概是因為地滑,身體失重,滑倒在了地上。他的雙拐以及自己的.老花鏡也滑落在地。這個老大爺,一坐不起,似乎摔得不輕。然而,幾位年輕人沖了過來,不但沒有扶起老大爺,還充當“吃瓜群眾”,一人手舉一張牌,上書“補血、補鈣、補腦”,齊聲道:“大爺,您該補補了!睆闹校煽闯鏊麄兡魂P心的一種態(tài)度。

        在另外一副畫中,人物、位置、事件并未改變,只是將老大爺換成了小學生。這一個小學生,手中抱著一個玩具,因為跑太快,也滑倒了,同樣的一倒不起,同樣的三個人沖了進來,三人各代表一方,在那兒爭吵了起來,互相地推卸責任,把自己的責任推干凈。這里也可以看出人們毫不關心的態(tài)度。

        其實,在生活中,也有一些這樣的例子。比如去年的高考作文,就是一個學霸與學渣,學霸考了100分,臉上有著父母的唇印,學渣考了58分,臉上有紅紅的掌印。然而,下一次考試,學霸考了98分,臉上有了掌印,學渣考了61分,臉上有了唇印,這便是生活中教育方式的差異吧。

        再比如,一個人出了車禍,被三輪車撞死了。然而,社會與這個貨車司機卻不聞不問,即使死者的家屬著急了,但苦于不知找誰來要求賠償,家屬也只好作罷,自認倒霉。

        其實,生活中還有許許多多的例子,可以用來說明這一件事,可我不能一一道來。只希望大家可以改變態(tài)度,放棄冷漠,關心他人。

      態(tài)度作文 篇4

        我告訴媽媽我口算的了98分,起初還擔心媽媽會責罵我,沒想到媽媽的反應,媽媽只是對我說,多總結自己學到的知識,不能讓這個錯誤在下次考試的時候再出錯了就行。

        媽媽還給我講了許多成績的排名程度,自己要多想想自己處于班級里的那個位置,自己的努力夠不夠多,心里要知道自己的學習狀態(tài)是怎樣的,了解這些了,的不的100分都不重要,重要的是自己的知道自己是學會了知識還是不會。我聽媽媽說這些,感覺心里很舒服,我愛我的媽媽,抱著就一個勁的親媽媽的臉,而后兩個人抱著都傻笑著。

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