【精選】太陽的作文五篇
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的太陽的作文5篇，歡迎大家分享。
太陽的作文 篇1
17日下午6點，我們一行人在經(jīng)過了一段顛簸的土路之后到達了期待已久的新巴中學。
新巴中學的鐵門雖不大，但里面卻是放眼望不到邊的土地，幾棟樓房座落在東北角，左邊的田地上鋪滿青草，雜草堆中似有一條路。另一條石子鋪滿的路，就把我們送到了他們的教學區(qū)。當我們還走在硌腳的路上抬頭打量他們的學校時，十幾位長得十分成熟的男生迎了出來，可能由于生疏的緣故，他們帶著善良的微笑看著我們，走到了我們隊伍的末端跟著我們。
上了一個坡，右邊是兩個籃球場。這里沒有什么操場，再有的體育設施就是用七、八塊磚頭當網(wǎng)的乒乓球臺。場地四周圍滿了學生，相比起出來迎接我們的那些男生，他們要矮小得多。場上有些安靜，他們用各異的目光打量著我們——有的驚疑，有的淡然，有的透出淡淡的憂傷和沉悶，或許還有一些不悅？——我們的幾個男生看見籃球，興奮地沖上去，落下幾個詫異又皺著眉頭的新巴男生尷尬地站在場上。
球場的對面是食堂和宿舍。抬頭看看天還大亮，卻像四點鐘光景，低頭看看表，已經(jīng)六點四十了。放完行李，我們圍在大桌旁，吃過幾乎每一道菜都放有辣椒的晚飯，我們準備上晚自習。
太陽漸漸的往山下落，黑夜正一點一點織上大山邊的天空。剛剛打球出的汗，冰冷的貼在身上，稍有點涼意了。走過那條石子小路，就是新巴中學的綜合教學樓，四層樓都亮著燈，和四周的昆蟲的嗚咽聲雜成一片。晚自習的氣氛是很嚴肅的，三層樓的九間教室都如出一轍的安靜。走到三樓的三間初一教室，我們一部分人進了第一間教室。幾個同學開始交頭接耳，教室里只有十幾人，男女生各自坐在教室前后。
太陽的作文 篇2
你，我的太陽。在黑暗中，為我照亮前方。我只是一道微光，卻想要給你無限的光芒。哪怕為你受傷，也會繼續(xù)前行。你是多么遙遠，無法觸碰，你又是多么靠近，在我腦海時隱時現(xiàn)。
當我陷入黑暗中，苦苦掙扎，心中的你便走了過來，告訴我堅持。那是一個夜晚，我坐在深夜的末班車中，車內(nèi)只有我與司機兩人，車外仰望天際，天上宿星點點，窗邊陣陣寒風吹進車內(nèi)。寒風經(jīng)過我的座位，身體不禁微顫，這舊車的舊窗隨著這風抽動了起來。觸景生情，心中泛起細細漣漪，一股悲意從心底涌起，腦中開始放起了那黑白老電影，一切仿佛陷入這黑膠片中。就這時，你“上車”了，敲敲我的頭，看了下我那微皺的額頭，仿佛能讀透我心一般，說道：“傻瓜，那么小就那么多白頭發(fā)，又在那‘空悲切’�！彼穆曇敉高^我的耳膜，傳入我的心，如一股暖流，我那孤寂的心被頓時瓦解�！皼]有�！薄坝秩鲋e，快樂點好�！闭f完，他的“站”到了，這末班車恢復了死般寂靜，這是，窗邊的風變暖了。
你的光芒如此耀眼，我宛如一只蒼鷹，縱然翱翔天空，也許臣服于你的威力，無法靠近。你是人們口中的學霸，而我只是一個追逐著你的趕路人。而這路途之艱辛，無法言喻，你以那光速前行，而我以音速靠近著，一個無解的題，一個癡人的夢。你那次考試后來找我，我一臉苦悶，你卻把陽光借了過來，盡情地表現(xiàn)出來。結果出來了，你是第一，而我卻在拿名單之外。你過來安慰我，說：“別擔心，我?guī)湍恪！币皇柟獯┢圃茖�，直射吾心�；疑貛查g被陽光占領，你確認在高空俯視著我，只是照耀，無法觸碰。
你卻又如此親切，在我陷入泥潭時，拉著我手，扶我戰(zhàn)立。你早已完成了我們所學的一切，站在那一年后的高度，卻低下身子來幫我，陪我度過一切困難與黑暗。你就是那個天使，執(zhí)吾之手，與吾同行。我們共同走著同樣的路，你卻等了我許久。那天，我的最后一門考試正在進行著，我的肚子卻開始罷工，無法繼續(xù)下去答題。你仿佛用心與我溝通，在腦海中浮現(xiàn)出你的畫面，我頓時有了信念：“我要繼續(xù)，堅持到底�！背隹紙鰰r，你來迎接我，給我最美的訊息。你是如此近，讓我倍受溫暖。
你說你會一直陪伴著我，看水漲水落水再來，花綻花謝花又開。有人說我們?nèi)鐟偃耍苍S吧，與更好的'自己相處就是戀愛的感受。
更好的我，你是我的太陽。
太陽的作文 篇3
星期天，我到姥姥家。天氣非常晴朗。姥姥把小狗狗們從窩里抱出來，讓小狗狗們曬太陽。這是它們第一次曬太陽，它們覺得很刺眼，都閉著眼睛，很害怕的樣子。一只小狗拉屎了。
姥姥問我：“你喜歡哪一只呀？”我說：“我喜歡白色的，因為白色的很漂亮！”
希望小狗狗們快點長大！
太陽的作文 篇4
我們是初升的太陽作文700字
清晨，當我看見一輪紅日升起時，我的心中不免會想起一種聲音，這不正是一種召喚嗎。對，我們是初升的太陽。這正是我想在校園中的點滴回憶。作為一名學生，我的主要任務是學習，這就要求我們在課堂上認真聽講。一天，老師進來后宣布了這節(jié)課的內(nèi)容，同學們顯然很有興趣，老師剛已提出問題，同學們就爭先恐后，甚至，未等老師點名，同學們在下面開始說出自己的想法，場面雖有點混亂，但不一會就安靜下來了。同學們十分活躍，老師也很高興。操場上，一聲尖叫‘跑步第一‘，之后接踵而來的是歡呼聲，剎那間，操場周圍成了歡樂的夢幻天堂。跑步結束了。在校園內(nèi)，何時何地都是朝氣蓬勃，顯得那樣有生機，同樣在校園內(nèi)外，我們也一樣，我們也一樣。放假了，同學們相約來到山頂上，想要一起感受空氣的清新，以此鍛煉同學的能力。經(jīng)過體驗等經(jīng)過，我們?yōu)樽约喊才帕藘煞萑蝿�，宣傳衛(wèi)生和打掃衛(wèi)生，我們?nèi)褰Y對，向各自的管轄出發(fā)。當然，我安排為宣傳。GO！我們出發(fā)啦。我充滿信心的借來了宣傳海報，準備開始，ONE,TWO,THREE,FOUR.!不一會，一些老年人走上前來，聽我們講，其他同學微笑著將資料給老人們。為了讓大家多了解一些，同學們開始分批量給居民們分上資料。時間過得很快，我們的宣傳結束了，回到校園，另一批打掃的同學也到了，班主任對我們說，你們辛苦了，是啊。同學們臉上布滿汗滴，還是不是用手擦額頭。剛剛我一直注意著你們，我對你們的評價不錯哦。我們的內(nèi)心甜滋滋的。我們是初升的太陽，生機盎然，有著一顆火熱的心，可能又是我們做出行為太幼稚，說話太過激烈，但是隨著學校被深愛我們的老師教育，在社會里實踐，我們是初升的太陽。
太陽的作文 篇5
《太陽》是艾青寫作生涯的其中一首詩歌，同時“太陽”也是艾青寫作的中心意象之一。艾青的詩歌的中心意象一是土地，另一個就是太陽。
在黑暗的年代，在民族危亡的關頭，作者以飽含激情的歌喉，呼喚太陽，渴望光明，期盼民族的新生。詩的開頭，描繪了太陽滾滾而來、轟然而至的不可阻擋之勢。它穿越遠古的墳塋，刺破黑暗的年代，走過人類死亡的地帶，震醒沉睡的山脈，飛耀于沙漠之上……表現(xiàn)出太陽生命的強悍、熾烈和真誠。描繪出了太陽在光輝映照之下自然的蘇醒與鮮活，靈魂的凈化和升華，人類的涅??和再生。作者為春天、光明、黎明、生命、火焰和理想所歌唱，這是他的詩歌的一個永恒的主題。這一切都可凝聚于“太陽”這一意象�！短枴返牧Χ葏s在于對未來的希望：跨越了遠古奔向未來；突破了黑暗沖向光明；掙脫了沉睡與死亡奔往蘇醒與再生……在《太陽》里提到的再生大約也含了對自己的冀望，鳳凰再生需要經(jīng)過浴火的歷煉。
每一個卓越的詩人，都有屬于自己獨創(chuàng)的意象。在這意象里凝聚著詩人獨特的感知、體認、情感和智慧。艾青就是這樣一個卓越的詩人，有著和別人不一樣的觀點。
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