老師是天使作文（精選22篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的老師是天使作文（精選22篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師是天使作文 篇1
別人都說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，用勞動(dòng)的汗水換來(lái)了小苗的茁壯成長(zhǎng)。”但我卻認(rèn)為我們班的陳老師是一個(gè)天使，她有一根神奇的魔法棒。我們班的同學(xué)都喜歡她。
陳老師大概三十多歲，中等身材，比我高了半個(gè)頭。有一頭棕色的卷發(fā)，看上去可時(shí)尚了；還有一雙水靈靈的大眼睛你們可別小瞧那雙大眼睛，可是有名的火眼金睛，我們?cè)谡n堂上的一舉一動(dòng)，都逃不過(guò)陳老師的眼睛；她的臉上還總是掛著微笑。
陳老師十分善良，有同學(xué)作業(yè)忘記做了，她都會(huì)讓那位同學(xué)下午交。有同學(xué)哭了，她就會(huì)馬上來(lái)安慰她。有同學(xué)生病了，她又像媽媽一樣安慰那個(gè)同學(xué)，邊給她量體溫，還邊給那位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話。我們有時(shí)犯了小錯(cuò)誤，總會(huì)給我們改正的機(jī)會(huì)。
有一次，我?guī)完惱蠋煱嶙鳂I(yè)，從老師辦公室回來(lái)，看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)在跳皮筋，我就馬上跑到了班級(jí)里，把作業(yè)隨手放在講臺(tái)上，就跑出去玩了。才剛出去沒(méi)多久，芳芳就跑出來(lái)拉著我回班級(jí)，還邊焦急的說(shuō)：“魏寧，你搬下來(lái)的作業(yè)掉在地上了，陳老師叫你進(jìn)去！”我不安的來(lái)到了教室，作業(yè)已經(jīng)有人幫忙撿起來(lái)了。陳老師一臉嚴(yán)肅的看著我，還邊對(duì)我說(shuō)：魏寧啊，你是科代表，你不能過(guò)于貪玩，你要知道這是在幫老師做事，你不能當(dāng)就別當(dāng)了！”我聽(tīng)了之后，臉“騰”的一下紅了�；氐搅俗簧希蚁耄耗俏乙矝](méi)辦法，老師要撤就撤掉吧�！钡诙�，老師居然沒(méi)撤掉我。我很感激，決定以后一定要認(rèn)真做好這份工作，不要讓老師失望。
這就是我們班的天使——陳老師，這就是我們最愛(ài)的陳老師，這就是我最敬佩的陳老師。
老師是天使作文 篇2
小學(xué)時(shí)代，我遇到了許多令我終難忘的老師，可讓我記憶猶新的一位老師，是我在補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)的Miss楊。她仿佛是我們大家的慈母，在課間領(lǐng)我們捉迷藏、玩老鷹捉小雞，此時(shí)的楊老師，就像一個(gè)孩子一樣天真活潑。
上課時(shí)，楊老師也以一邊玩一邊學(xué)的形式來(lái)輔導(dǎo)我們，讓我們都把學(xué)習(xí)看作是了一種樂(lè)趣。學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的同學(xué)，楊老師也從不打罵而是很有耐心的去教直到懂了為止。
我是補(bǔ)習(xí)班里年紀(jì)最小的，也是學(xué)得最好的，因此楊老師很喜歡我。我呢，也好上加好，不辜負(fù)楊老師的一片苦心。正當(dāng)我們慶幸自己有這么一位好老師的時(shí)候，她卻突然冒出來(lái)了一句：“孩子們，我要走了，學(xué)校會(huì)派其他老師來(lái)帶你們課的。但是即使我不再帶你們了，你們也要學(xué)好它呀！”放學(xué)后，我回到家，無(wú)比悲傷，想哭卻哭不出來(lái)，因?yàn)槲矣浀脳罾蠋煹哪蔷湓挘骸安灰�，哭是最無(wú)能的表現(xiàn)，孩子們，你們是我心中永遠(yuǎn)的天使！”
老師是天使作文 篇3
老師是智慧的向?qū)В瑸槲覀冎敢较�；老師是黑暗中的一盞明燈，給我們照亮黑暗；老師是冬日里的太陽(yáng)，把溫暖灑滿我們整個(gè)成長(zhǎng)路上……
我看到了許多好老師：有誨人不倦的老師；有為孩子點(diǎn)燃?jí)粝氲睦蠋煟挥凶非笞吭降睦蠋�；有寬容的老師……魏老師就是這樣一位好老師。
記得那時(shí)我在回答一個(gè)問(wèn)題，我的話音剛落，教室里議論紛紛，我覺(jué)得很奇怪，我想：是我的回答錯(cuò)了嗎？正當(dāng)我不知如何是好時(shí)，我發(fā)現(xiàn)魏老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“昱汝，別害怕。鼓起勇氣再試一試，相信你，你是最棒的！”是她溫柔的目光，讓我增加勇氣，我思考了片刻說(shuō)出了正確的答案。老師豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：“孩子，你真棒！”正因?yàn)橛心墓膭?lì)，使我增加了信心，久而久之，我現(xiàn)在成了積極舉手發(fā)言的“小模范”。
她從來(lái)不平白無(wú)故地批評(píng)我，當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，她不會(huì)大聲喝斥我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清事情的原由，幫我改正。是她無(wú)微不至的關(guān)懷，如春雨般滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我感受到暖暖的溫情。
魏老師不僅關(guān)心、鼓勵(lì)我們，還熱愛(ài)工作。她生病了還堅(jiān)持給我們上課。這是一節(jié)語(yǔ)文課，鈴聲響了，教室里吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，簡(jiǎn)直就是個(gè)菜市場(chǎng)。突然，有一個(gè)聲音從吵鬧的人群里冒了出來(lái)：“魏老師喉嚨發(fā)炎，疼得厲害！”同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)聲音后，立馬安靜下來(lái)，不再那么鬧哄哄的。
魏老師微笑著走了進(jìn)來(lái)，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。魏老師的聲音變得沙啞、沉重，但一字一句都鏗鏘有力，生怕我們聽(tīng)不見(jiàn)�？吹嚼蠋煯惓ＦD難的發(fā)音，回想起我喉嚨痛時(shí)那咽一咽口水都不得了的痛，就無(wú)比心疼魏老師。有時(shí)老師講得過(guò)于激動(dòng)，便會(huì)咳得上氣不接下氣，氣喘吁吁好一陣才會(huì)恢復(fù)過(guò)來(lái)，我們大家臉上也會(huì)跟著露出和老師咳嗽時(shí)一樣難受的痛苦表情。此時(shí)同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得更端正了，就像一棵棵直直的小樹(shù)，在專心致志地聽(tīng)魏老師講課。就這樣，魏老師用微笑與她對(duì)工作的負(fù)責(zé)給我們上了一節(jié)快樂(lè)、精彩的課！瞧，連窗外歌唱的小鳥(niǎo)也停下了歌喉在聚精會(huì)神地聽(tīng)魏老師講課呢！
日復(fù)一日，年復(fù)一年，魏老師就是這樣工作的……
親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春。
因?yàn)橛心�，我�?ài)上了語(yǔ)文；因?yàn)橛心�，心聲得以傾訴；是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨六年，是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)哺育我們六載，卻從來(lái)不求回報(bào)與索取，因?yàn)槟抢蠋�！我們�?huì)牢記您的諄諄教導(dǎo)，走好生命中的每一步！我想高聲對(duì)您說(shuō)：“老師，一路有您，我很幸福！一路有您，真好！”
老師是天使作文 篇4
有一個(gè)人，像天使般對(duì)我關(guān)愛(ài)和教誨。她，就是我的老師。
有一天，狂風(fēng)呼嘯，雷聲陣陣，雨中夾著雪花，平時(shí)感覺(jué)挺優(yōu)美的放學(xué)鈴聲在那日顯得和雷聲沒(méi)多大區(qū)別。我沒(méi)帶雨傘，媽媽有事不能來(lái)接我，我的心情糟透了，在這種情況下怎能感覺(jué)到鈴聲的美好?走出教室卻無(wú)法回家，我只能待在校門(mén)口避雨。那天晚上的作業(yè)比較多,我心急如焚，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時(shí)，一道熟悉的身影一閃——我的老師騎著電動(dòng)車(chē)停在我面前�！澳阍趺礇](méi)回家呀?家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接你嗎?”老師焦急地問(wèn)。
“我……沒(méi)拿傘，媽媽有事沒(méi)來(lái)接我�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)。
“我送你吧!下這么大的雨，你可別拒絕呀，我有拒絕恐懼癥�！崩蠋煹囊环挵盐叶盒α恕Ｓ谑�，老師載著我送我回家。老師的身影像一座大山為我擋雨，又像一位母親對(duì)待自己的孩子那樣慈愛(ài)。老師把我送到小區(qū)門(mén)口，對(duì)我說(shuō):“趕快回家吧，天冷，別感冒了�！蓖蠋熯h(yuǎn)去的背影，兩行熱淚從我的臉頰劃過(guò)。這種關(guān)愛(ài)是真誠(chéng)、無(wú)私的。
還有一次，我的作文寫(xiě)得太平淡，放學(xué)后，老師給我開(kāi)小灶，并告訴我寫(xiě)作文要多用比喻等修辭手法為作文增光添彩。我不忘老師的教誨，按照老師說(shuō)的認(rèn)真寫(xiě)作文，后來(lái)作文水平果然有了明顯的提高。
有人說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，那么老師的關(guān)愛(ài)就如山一樣高，海一樣深。
老師是天使作文 篇5
大家看到我的第一感覺(jué)往往是：這肯定是個(gè)調(diào)皮的娃！嘿嘿，說(shuō)實(shí)話，我小時(shí)候真的很調(diào)皮——用爺爺?shù)耐闲o小狗做窩，把外婆種的菜踩壞……
爺爺奶奶總說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)看到過(guò)那么調(diào)皮的姑娘，送到學(xué)校去，等老師好好收拾你�！贝蟛苍谂赃呉а狼旋X地說(shuō)：“老師太兇了，我小時(shí)候上課不認(rèn)真，老師用棍子把我的手都打腫了。一個(gè)同學(xué)太調(diào)皮，老師用力把他的頭撞向桌子，門(mén)牙都磕掉了，現(xiàn)在都是‘缺牙巴’呢！”聽(tīng)起來(lái)好恐怖！老師是惡魔嗎？像我這種不守規(guī)矩、磨蹭拖拉、調(diào)皮搗蛋的娃要是上了學(xué)，老師每天打我120頓也不嫌多吧！
呵呵！可是，我是個(gè)幸運(yùn)娃。我都上三年級(jí)了，從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)大伯嘴里說(shuō)的那種壞老師。我簡(jiǎn)直就是上天的寵兒，上帝特地派來(lái)一群溫柔可親、善解人意、知識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣的天使老師陪伴著我慢慢長(zhǎng)大。
媽媽說(shuō)，我是一只慢蝸牛，做事慢，吃飯慢，寫(xiě)字慢，啥事兒都慢。每天看著我慢條斯理、磨磨蹭蹭的樣子，媽媽就處于憤怒狀態(tài)，從一早開(kāi)始就像唐僧念經(jīng)一樣不停地責(zé)備我。
我的班主任徐老師就不這樣，她特別懂學(xué)生，從來(lái)不責(zé)怪我們，我們都叫她微笑天使。每當(dāng)我急匆匆地趕到學(xué)校，明明遲到了，她還是微笑著說(shuō)：“不急，慢慢走！明天早點(diǎn)起就不這么急了�！碑�(dāng)我寫(xiě)字太差，她總會(huì)握著我的手，耐心地教我，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“看清字形，慢慢寫(xiě)，老師等你！”當(dāng)大家都會(huì)跳繩了，我還不會(huì)，她微笑著鼓勵(lì)我說(shuō)：“你那么聰明，這點(diǎn)小事兒難不倒你，多加練習(xí)，過(guò)兩天就會(huì)了！”就連小周同學(xué)的惡作劇、小劉同學(xué)打碎學(xué)校的花盆，小楊語(yǔ)文才考三十幾分，徐老師都不責(zé)備，而是微笑著耐心教導(dǎo)。
我的數(shù)學(xué)老師都快五十歲了，但她很幽默、很開(kāi)明。她從不要求我們死記硬背，而是教我們掌握學(xué)習(xí)方法。她總說(shuō)，我們要學(xué)得愉快，玩得開(kāi)心！她知道貪玩是孩子的天性，她的作業(yè)布置得很少，她的課堂是我們的快樂(lè)大本營(yíng)，學(xué)數(shù)字我們玩豆豆、學(xué)重量我們就玩天平，學(xué)圖形我們就玩拼圖，每天都有好玩的。前幾天學(xué)周長(zhǎng)，老師給我們一人一根繩子，讓我們玩繩子，這下教室可熱鬧了，有人拿繩子圍文具盒，有人拿繩子圍桌子，我拿繩子把自己結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)圍了一圈，后來(lái)才知道，這一圈就是周長(zhǎng)。雖然我們每天都在玩，但是成績(jī)可不賴！
我說(shuō)我是幸運(yùn)娃，這下大家信了吧？像這樣溫柔可親、善解人意、幽默風(fēng)趣的老師是不是要點(diǎn)1200個(gè)贊呢？要是我大伯還愿意上學(xué)，我真想把我的老師借給他，不過(guò)，大家可得提醒他，千萬(wàn)要記得還給我！
老師是天使作文 篇6
在看似漫長(zhǎng)而實(shí)際短暫的六年時(shí)光里，我真正明白了什么是滿載而歸。
我從一年級(jí)開(kāi)始，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)甚至年級(jí)里居榜首。就連繪畫(huà)和寫(xiě)字都是我的拿手好戲。所以每到冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)或者六一兒童節(jié)，我都會(huì)抱著一大堆獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品回家。各科老師都對(duì)我贊不絕口，說(shuō)我是多方面發(fā)展的好孩子，可謂是琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。
班主任也很看好了，認(rèn)為我以后是個(gè)可造之才。于是，班主任選擇了我去當(dāng)班長(zhǎng)。剛開(kāi)始的時(shí)候我特別認(rèn)真，將班上的紀(jì)律管得特別的好，還有我們的區(qū)域衛(wèi)生和教室衛(wèi)生，都是我督促他們打掃干凈。老師還夸我是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，以后是一個(gè)當(dāng)領(lǐng)袖的人才。
可惜好景不長(zhǎng)，半年下來(lái)我覺(jué)得當(dāng)班長(zhǎng)太累了。于是，我開(kāi)始不負(fù)責(zé)任。班級(jí)里紀(jì)律不好的時(shí)候我不會(huì)管，區(qū)域衛(wèi)生不干凈我也不會(huì)管。就連老師吩咐的事情我也是陽(yáng)奉陰違。
老師想著我還是一個(gè)孩子，也就沒(méi)有約束太多。漸漸的，我把班長(zhǎng)這個(gè)職位當(dāng)成是一個(gè)吃香喝辣的寶座。因?yàn)榫退阄也还懿活�，每到重要活�?dòng)的時(shí)候，我還是會(huì)領(lǐng)著一大堆獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀回家，依舊是滿載而歸。
后來(lái)，我們換了一個(gè)班主任。這個(gè)新來(lái)的班主任與之前的班主任截然不同。她看見(jiàn)我那么不稱職，就叫我去辦公室里談話。談話的時(shí)候，我當(dāng)作事不關(guān)己。班主任徹底惱火，便罵了我?guī)拙�。我那個(gè)時(shí)候覺(jué)得特別的委屈。
一波未平，一波又起。
在六一兒童節(jié)的時(shí)候。明明我可以像往常一樣去領(lǐng)獎(jiǎng)的�？墒俏覀儼嘀魅斡X(jué)得我不稱職，便將我的所有獎(jiǎng)狀都給了別人。我那個(gè)時(shí)候特別氣惱。
后來(lái)我媽媽告訴我，我的班主任這樣做，就是為了想讓我有責(zé)任心。因?yàn)槲沂謨?yōu)秀，但是美中不足的就是沒(méi)有責(zé)任心。所以班主任想借這一個(gè)事情來(lái)讓我變得更有責(zé)任心。
我才恍然大悟，心里對(duì)班主任的埋怨突然變成了感激。因?yàn)榘嘀魅螌幙擅爸晃页鹨暤奈ｋU(xiǎn)，也要為我以后的人生做努力。
不要去恨你的老師，因?yàn)樗窃谏峒簽槿�。他寧可破壞自己在學(xué)生心目中的印象也要讓學(xué)生的未來(lái)變得更加美好！
老師是天使作文 篇7
她，溫柔如水；她心細(xì)如發(fā)；她就像落入凡間的天使。她就是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，一對(duì)長(zhǎng)而彎的柳葉眉，眉毛下面是一雙水汪汪的大眼睛。兩顆黑黑的眼珠像兩顆黑葡萄，一個(gè)小小的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
我的老師非常溫柔。記得有一次六一兒童節(jié)前一天彩排節(jié)目，我們每個(gè)人都無(wú)精打采的，老師溫柔地問(wèn)我們：“你們沒(méi)有吃飯嗎？”大家陸陸續(xù)續(xù)地說(shuō)：“沒(méi)有�！崩蠋熃又鴨�(wèn)：“你們吃面包嗎？”我們頓時(shí)沸騰起來(lái)，高興地說(shuō)：“吃！謝謝老師�！辈灰粫�(huì)兒，老師帶著面包回來(lái)了，給我們每人發(fā)了一個(gè)，我們都津津有味地吃了起來(lái)�？粗覀兝峭袒⒀实臉幼�，老是笑瞇瞇地說(shuō)：“這就是我送給你們的六一兒童節(jié)禮物�！笨墒牵蠋熢诹粌和�(jié)那天又送給了我們一個(gè)禮物——旺旺碎冰冰。我知道面包和旺旺碎冰冰雖然只是一個(gè)小小的禮物，但那里面包含了老師對(duì)我們的愛(ài)。你說(shuō)這樣溫柔又關(guān)心我們的老師，能不讓人喜歡嗎？
我要感謝陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖；我要感謝大樹(shù)，給我?guī)?lái)陰涼；我要感謝鮮花，給我?guī)?lái)芬芳；我要感謝老師給予我關(guān)愛(ài)，謝謝您，老師！
老師是天使作文 篇8
如藍(lán)綢般的天空上白云自由自在，像飄舞的白衣仙女一樣。我捧著相機(jī)，興高采烈地走在大街上，去給老師攝像。
鋼琴篇。
我來(lái)到鋼琴班，剛走到門(mén)口就聽(tīng)見(jiàn)令人陶醉的歌聲，此起彼伏。我停下了腳步，站在老師聲旁，看著老師那細(xì)長(zhǎng)的手指在黑白交錯(cuò)的琴鍵上飛快的彈奏，我仿佛看見(jiàn)茸茸的光輝從巨大的玻璃窗中灑下，平靜得如一汪深不可測(cè)的湖水。
那種美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)只有老師那雙靈巧的手才能演奏出來(lái)，只有老師那雙靈巧的手才能獻(xiàn)給我們?nèi)绱嗣烂畹囊魳?lè)，我不由自主的按下了快門(mén)，抓住了這美妙的一刻。
作文篇。
大大的眼睛，小小的嘴巴，再加上一對(duì)如月牙兒似的眉毛，勾畫(huà)出了一位偉大女教師的完美形象。
她，就是我的作文老師——鄭老師。站在寬大的黑板前，手中拿著一篇美文，津津有味的讀著。那雙小嘴巴是鄭老師的寶貝，在它的肚子里總是妙語(yǔ)連珠�！皳肀В谖业挠洃浝餂](méi)有一天缺席，就像母愛(ài)在我的人生中一樣，從未離開(kāi)過(guò)我的身旁。作者通過(guò)擁抱寫(xiě)出了一種變化的美感，突出了作者對(duì)母親濃濃的愛(ài)。”我想，這種體會(huì)也只有鄭老師了解，只有從鄭老師的口中才能這樣富有美感吧！我又舉起相機(jī)，拍下了那張令我難忘的小嘴巴。
舞蹈篇。
“舞者，是美麗的化身；舞者，是快樂(lè)的泉源；舞者，是抒發(fā)情感的最佳選擇。登上舞臺(tái)，是你不悔的抉擇�！边@是我記憶中最深刻的一句話，他是我過(guò)生日時(shí)我的舞蹈老師方老師送給我的一句話。
方老師不僅說(shuō)了，還做到了。每當(dāng)方老師給我們做示范時(shí)，我們都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)每一個(gè)動(dòng)作，那舞動(dòng)的衣裙就像粉紅的波浪，翻滾、流淌。我不知世上還有何物能代替這粉紅的波浪，于是，我又舉起相機(jī)，拍下了這唯一的粉紅的波浪。
俗話說(shuō)的好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師�。∧俏覀円簧�(dāng)中最圣潔、最美麗的天使。
老師是天使作文 篇9
人們都說(shuō)老師如園丁，蜜蜂，蠟燭，引路人，人生中的第二位“母親”……而我也有幸遇到我人生中的最重要的引路人——顏老師，她如“天使”一般陪伴我。
顏老師是我社團(tuán)老師，她又漂亮又溫柔。她有時(shí)會(huì)和我們“打成一片”，有時(shí)會(huì)像母親一樣“千叮嚀萬(wàn)囑咐”，有時(shí)和班主任一樣“嚴(yán)厲可怕”，有時(shí)會(huì)和我們一樣幼稚。
顏老師喜歡穿黃色襯衫，深藍(lán)色的牛仔褲。她長(zhǎng)的很白，腿很長(zhǎng)。眼睛圓溜溜的，像一顆黑寶石，又像一顆閃閃發(fā)亮的星星。他從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)我們，每次我們做的不好時(shí)，她就會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們有了前進(jìn)的動(dòng)力。
顏老師總是第一個(gè)來(lái)到社團(tuán)，因?yàn)槲覀兩贤晟鐖F(tuán)后會(huì)把門(mén)鎖上，而鑰匙放的很高，我們拿不到。所以顏老師就會(huì)早早的來(lái)到社團(tuán)為我們開(kāi)門(mén)。
記得有一次，我們正在安靜地畫(huà)畫(huà)，有個(gè)學(xué)生的畫(huà)筆，不小心蹭到老師最喜歡的衣服上了，老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，反而說(shuō)可能是這位同學(xué)畫(huà)畫(huà)太認(rèn)真了的緣故。
這就是我的顏老師，既溫柔又大方的好老師，也是我們的好朋友，她像天使一樣陪伴著我，我喜歡這位“天使”！
老師是天使作文 篇10
您，仿佛是一位天使，悄悄地，用自己的愛(ài)澆灌著我的心窩，那股暖流，緩緩的侵入了我的心靈，在那一刻，我便開(kāi)始相信，真愛(ài)是純?cè)谥摹?/p>
您，是一位天使，在我需要幫助的時(shí)候，給予了我援助之手，雖然好強(qiáng)的我對(duì)您的幫助始終不屑一顧，但你的義無(wú)反顧，深深地打動(dòng)了我頑強(qiáng)的心。
您，是一位天使，在我遇到困難時(shí)，盡自己的能力去幫助我，并且教導(dǎo)著我如何去做人，您對(duì)我的好，讓我無(wú)法忘懷。
您，是一位沒(méi)有翅膀的天使，但您有美麗無(wú)瑕的天使般的笑容，無(wú)時(shí)無(wú)刻不深刻的停留在我的心中，您是一位很有責(zé)任感的天使，您那如同媽媽一般無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我失落的小心靈又重新振作了起來(lái)。
那一年，我因?yàn)榭荚嚥患案穸患议L(zhǎng)罵了，心情十分糟糕，但在遇見(jiàn)您，看見(jiàn)您眼神中流露出關(guān)懷時(shí)的那一刻，我突然很想讓您再多給予我更多的關(guān)懷，告訴您我是一個(gè)貪心的孩子。您告訴我，只要是我努力考來(lái)的成績(jī)，就是最好的成績(jī)，您永遠(yuǎn)都是那么的支持我。
我很喜歡看著您對(duì)著我笑，因?yàn)槟男θ菔翘焓拱愕男θ�，雖然您并不美。
在您的課堂上，我總是表現(xiàn)的特別好，積極發(fā)言，努力地尋找您問(wèn)的問(wèn)題的答案，每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)您說(shuō)我答對(duì)了的時(shí)候，在你的眼中總會(huì)找到一抹驕傲，那是為我而驕傲的眼神。
老師，您是一把熱情的火，在寒冷的冬天里給予我溫暖。老 師您是一把萬(wàn)能的鑰匙，引導(dǎo)我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)……我想大聲的對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”
老師是天使作文 篇11
天使，聽(tīng)到這個(gè)名字，肯定會(huì)聯(lián)想到善良，溫柔，可愛(ài)這些詞，而我就一個(gè)“天使”老師，我喜歡她，珍惜和她在一起的每一分鐘，沒(méi)一秒，這些不是修飾， 是我內(nèi)心的真實(shí)想法，還記得那次我們堆雪人。
白雪飄飄，寒風(fēng)吹來(lái)，“下雪了！”我驚喜地的叫，雪！是雪！是晶瑩透亮的雪，是我所盼望的雪，雪，我終于盼到了！
上課鈴響了，可我的心思還在雪上，課沒(méi)聽(tīng)下去。終于，下課鈴響了，雪也不知道什么時(shí)候停了，老師批準(zhǔn)我們出去玩雪，一時(shí)間，尖叫聲，吶喊聲混成一片。我們來(lái)到操場(chǎng)放眼望去，那里都有雪的身影，老師提議說(shuō)：“我們堆一個(gè)雪人好不好？”我們當(dāng)然十分樂(lè)意。
同學(xué)們拿來(lái)了鐵鍬.掃除和小鏟，我們分工合作，老師和一些同學(xué)做雪人的身體，而我和幾個(gè)同學(xué)做雪人的頭。操場(chǎng)上充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。我們幾個(gè)人怎們做都沒(méi)成功，無(wú)耐，只好求老師了，老師也沒(méi)推辭，跑過(guò)來(lái)幫助我們。她邊演示邊講，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝間的縫隙照在老師臉上，此刻，她多想一個(gè)天使��！她很溫柔，很善良也很可愛(ài)，更重要的是，她很快樂(lè)，也帶給我們很多歡樂(lè)。在老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下我們終于成功了。老師小心翼翼的搬著它，慢慢地把它放在了雪人身上再用煤炭做眼睛，胡籮卜做鼻子，一個(gè)完整的雪人做好了。我們雖然被凍的面紅兒赤，但心里的喜悅滋味別提了。
只要我們和老師在一起，做什么事情都開(kāi)心，即使是差生。我記得有這么一回......
一個(gè)插班生沒(méi)有完成作業(yè)，老師便生氣的走了過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你為什么不完成作業(yè)呢？你要明白，在老師的心目中你和其他同學(xué)都一樣都是好孩子，完成作業(yè)不難，難得是你要用心，老師很相信你，你會(huì)做到的，不要叫我失望！”果然，在年中試卷評(píng)比中，他得了A。
這就是我的老師，這就是那位“天使”，他感動(dòng)著別人，也在感動(dòng)著我，我喜歡這位“天使”。
老師是天使作文 篇12
“是金子總會(huì)發(fā)光的�！比昙�(jí)時(shí)，我開(kāi)始真正明白、懂得了這句話。以前，我在班級(jí)里并不優(yōu)秀、出眾，相反的是，我總會(huì)被人忽略、遺忘在深處。成績(jī)平平、人緣不好的我十分自卑，很氣餒。
但自從她接手帶我們班的時(shí)候，我的命運(yùn)徹底改變了。她把我一點(diǎn)點(diǎn)地“挖掘”出來(lái)，用不同的眼光看我，發(fā)現(xiàn)我的潛能和優(yōu)點(diǎn)，耐心地培養(yǎng)我。是她，讓我這樣一個(gè)自卑女孩成了現(xiàn)在出眾、自信的佼佼者，她可謂是把我從茫茫人海的最低端“拔”到了最頂端。
有人說(shuō)，她是一個(gè)“惡魔”，人見(jiàn)人逃。每當(dāng)教室里吵得炸開(kāi)鍋的時(shí)候，她就會(huì)神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)。倚在門(mén)上，雙手交叉在胸前，兇煞煞的，用冷不丁的眼神看著我們，同時(shí)來(lái)一聲示意性的“咳嗽”，頓時(shí)教室里的空氣好像凝固了，變得鴉雀無(wú)聲。她無(wú)聲的舉動(dòng)，也會(huì)讓人感到殺氣騰騰，寒氣逼人。
可我覺(jué)得，她是一個(gè)善解人意的“天使”，用自己的寬容和溫柔、理解和關(guān)愛(ài)，為我們構(gòu)筑一個(gè)溫暖的天堂。記得那一周，我們班沒(méi)有榮獲“優(yōu)勝班級(jí)”稱號(hào)，我們以為她會(huì)像其他老師那樣，罰我們。但是，那天，她卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“老師知道你們已經(jīng)盡力了，沒(méi)關(guān)系，咱們下次再努力，把‘優(yōu)勝班級(jí)’奪回來(lái)。加油！”她的眼神十分堅(jiān)定，雖然我們嘴上沒(méi)說(shuō)什么，但我們心里早已下定了決心。
記得有一次，在管理班級(jí)時(shí)，我受到其他同學(xué)的冷嘲熱諷，倍受打擊。我委屈地跑去找她，把埋藏在心底的心里話像潮水一樣朝她傾訴，我那么辛苦地管理班級(jí)，不僅沒(méi)得到回報(bào)，反而讓人倒?jié)娨淮笈枥渌Ｎ业睦蠋煛谝慌阅托牡芈?tīng)我傾訴完，然后跟我一起分析情況，輕聲鼓勵(lì)我說(shuō)：“付出是肯定有回報(bào)的，同學(xué)們因?yàn)槭苣愕墓芾矶暷銥閿橙��？墒悄愕母冻�，老師都看在眼里……”她的諄諄教誨，我深深記在心里，也重新喚起了我管理班級(jí)的信心。因此，我對(duì)班級(jí)的管理工作更有熱情、更加積極了。
吃了她給我的“定心丸”，不管他人的冷嘲熱諷，只用我對(duì)班級(jí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)去管理班級(jí)，感動(dòng)同學(xué)。漸漸地，當(dāng)班級(jí)里一有什么事情，同學(xué)們都會(huì)“班長(zhǎng)！班長(zhǎng)”地叫我去管理，看到同學(xué)們這么配合我，我的信心倍增；當(dāng)我獲得了成績(jī)受到表?yè)P(yáng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們看我的眼神變了，由以前的不屑變?yōu)楝F(xiàn)在的贊賞。這時(shí)，我就會(huì)想起我的老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)的那句話：付出是肯定有回報(bào)的。其實(shí)，我的心里也深深地明白：我在班級(jí)里的威信都是在老師的精心呵護(hù)下一步一步提高的。
當(dāng)我們失敗、感到氣餒的時(shí)候，她會(huì)用親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們，每一句話語(yǔ)仿佛就是一碗“心靈雞湯”，撫慰我們的心靈；當(dāng)我們成功、感到高興的時(shí)候，她會(huì)感到十分欣慰，露出她那天使般的微笑；當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，她就像一把遮風(fēng)擋雨的傘，幫助我們解決困難。
她，齊齊的黑短發(fā)，戴眼鏡，有一雙大眼睛，活脫脫像成年“櫻桃小丸子”稚氣未脫的樣子。她，就是我心目中的“天使”老師，我的班主任、我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈——親愛(ài)的林老師。
老師是天使作文 篇13
上課鈴剛響，數(shù)學(xué)老師就抱著密密麻麻寫(xiě)滿字的備課本走進(jìn)了鴉雀無(wú)聲的教室。我像往常一樣，期待著數(shù)學(xué)老師那生動(dòng)的課堂。
一切看似很平常，同學(xué)們專心地聽(tīng)講。老師用心的授課。忽然老師問(wèn)了一道數(shù)學(xué)題沒(méi)人回答。我習(xí)慣性地舉起了手，，這下可糟透了，昨天晚上的時(shí)間有點(diǎn)緊，沒(méi)做好預(yù)習(xí)工作。我頓時(shí)蒙了，站起來(lái)支支吾吾了一陣兒，頓時(shí)臉紅到了脖子根，尷尬極了。知道自己回答錯(cuò)了，望著同學(xué)們那一張張快笑出來(lái)的表情，我低頭不敢看老師。“這位同學(xué)雖然回答錯(cuò)了，但是我們不應(yīng)該嘲笑她，因?yàn)樗苡杏職��！蔽业亩呿懫鹆死蠋熌羌皶r(shí)的鼓勵(lì)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨滋潤(rùn)了我的心田。老師帶頭鼓起了掌，這讓我感動(dòng)極了。就沖著老師的這句話，我也要用心聽(tīng)課��！
下課了，老師把我叫到了辦公室，我原以為老師要狠狠地批評(píng)我�？墒�，出乎我的意料，老師特地給我搬了張凳子，讓我坐下，親切地對(duì)我說(shuō)：“老師還要感謝你呢�！边@句話，我有點(diǎn)受寵若驚，以為老師是在諷刺我。老師繼續(xù)說(shuō)，“我備課時(shí)，不知道怎樣引才能讓同學(xué)們謹(jǐn)記這個(gè)誤區(qū)，你今天正好幫了我一個(gè)大忙�！蔽衣�(tīng)了之后，知道是老師想維護(hù)我的自尊心，真是用心良苦��！望著老師桌子上那快堆成山的作業(yè)本，我終于明白了老師的辛勤與奉獻(xiàn)。
啊！老師，滿池荷花，你是最清艷的那一朵。群峰中，你如那最美的山巒。老師，你是人類的母親，人間的天使！
老師是天使作文 篇14
曾經(jīng)有位作家說(shuō)過(guò)，“愛(ài)的微笑像一吧神氣的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮，它的光芒照亮周?chē)囊磺�，給周?chē)臍夥赵鎏砹藴嘏屯椋笄械钠谕推婷畹幕镁��！?/p>
校園里，許多學(xué)生臉上都沒(méi)有一種健康向上的微笑，取而代之的是一張張愁眉苦臉的面容。老師們也大多數(shù)板著副臉，也不知道他們一天到晚怎么有那么多不開(kāi)心的事。我相信，同學(xué)們都喜歡一個(gè)愛(ài)笑的老師，因?yàn)槲⑿κ莻�(gè)好習(xí)慣，它會(huì)讓人感到世界是甜的，是快樂(lè)的。
幸好，我們的班主任——湯老師愛(ài)笑，再加上一副超可愛(ài)的鵝蛋臉，毫不夸張的說(shuō)，簡(jiǎn)直就是個(gè)微笑天使。班上的同學(xué)都喜歡她，聽(tīng)班主任湯老師在上課時(shí)娓娓的講述；下課時(shí)與湯老師一起說(shuō)說(shuō)笑笑，讓我們感到一種莫名的親切、舒服。在心靈與心靈的交流中，把湯老師當(dāng)成了我們的一位特殊的愛(ài)笑的“大朋友”。
湯老師的相貌當(dāng)然不及絕代佳人那樣美麗，但特別的是，她的臉上有兩個(gè)讓人忘不了的酒窩。她的打扮也并不華麗，總是一套黑色的夾克，配上一條普通的牛仔褲。但是她愛(ài)笑，咯咯地笑，天真爛漫得很。就像我們的大姐姐一樣，多親切呀！
上課答對(duì)了問(wèn)題，她對(duì)我們笑了一笑；平均分在92分以上，她對(duì)我們笑了一笑；教師節(jié)時(shí)，同學(xué)們向老師表達(dá)自己深深的謝意，她又對(duì)我們笑了一笑……
久而久之，班上一些平常不太愛(ài)笑的同學(xué)的臉上也蹦出了兩個(gè)如同井下泉眼般的酒窩。課堂上，總是很活躍，有湯老師的笑聲，也有同學(xué)們的笑聲，那陣這銅鈴般的笑聲好似一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，跳進(jìn)所有同學(xué)的記憶中�？偠灾瑴蠋熌菭N爛的笑容帶給我們的東西實(shí)在太多太多了。因?yàn)槲⑿Σ粌H是一種無(wú)聲親切的語(yǔ)言，是無(wú)聲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，是人類一種高尚的表情，而且會(huì)給人們帶來(lái)無(wú)限的希望和成功。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，老師在一個(gè)孩子的人生中占據(jù)了很重要的位置，老師的一言一行、一舉一動(dòng)多多少少會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生影響。所以，當(dāng)然，湯老師的 笑容也會(huì)對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生影響。我想代表我們六（1）班全體同學(xué)對(duì)湯老師說(shuō)一句：“您這個(gè)老師當(dāng)?shù)煤芎�，我們都很喜歡您，請(qǐng)微笑天使永遠(yuǎn)保持著自己原有的笑容�！�
同學(xué)們想從老師那兒得到的并不只是一聲贊揚(yáng)，他們更多的渴望得到老師的一個(gè)燦爛的笑容。如果一個(gè)老師，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人總是板著副撲克臉，就會(huì)讓人感到他無(wú)法接近�？�，湯老師做到了，她的微笑把同學(xué)們與老師的關(guān)系拉近了許多許多。
我想，全班同學(xué)應(yīng)該對(duì)湯老師教我們的第一堂課還記憶猶新吧！記得湯老師給我們上第一節(jié)課是，說(shuō)我們的關(guān)系可以很融洽，希望我們能把她當(dāng)成知心朋友。說(shuō)這話時(shí)，也不知道誰(shuí)帶的頭，全班都笑了起來(lái)。湯老師望著我們一張張有稚氣的臉蛋，不由得也“撲哧”一聲笑了。笑得是那么甜，佝下身子。給我們留下了很好的印象，也使我們?cè)谕蟮娜兆永镎娴陌褱蠋煯?dāng)成了我們的知心朋友。
一年級(jí)那會(huì)兒，也不知怎么了，我們像著了魔似的，即使是一點(diǎn)兒小事：如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)吵嘴了，某某鬧了一個(gè)笑話……我們都會(huì)第一個(gè)沖進(jìn)湯老師辦公室，向湯老師稟告�；蛟S是湯老師覺(jué)得我們很有趣吧，每次看見(jiàn)我們推門(mén)近來(lái)是，都放下手中的工作，笑瞇瞇地望著我們，耐心地聽(tīng)我們講述著一個(gè)個(gè)富有童真的故事，時(shí)不時(shí)問(wèn)我一兩句，時(shí)不時(shí)和我們一起笑笑。日子久了，湯老師的辦公室就成了我們下課必去的地方。
一位教育家說(shuō)：“判斷一個(gè)老師的教育方法是否正確的標(biāo)準(zhǔn)是孩子是否快樂(lè)�！蔽蚁嘈�，我們班的同學(xué)都是快樂(lè)的，因?yàn)槲覀儛?ài)笑，更重要的是，我們同時(shí)擁有一位愛(ài)笑的班主任。
微笑天使降臨人間……
老師是天使作文 篇15
時(shí)間如流，歲月如歌，舊時(shí)光影如一場(chǎng)黑白無(wú)聲電影，漸行漸遠(yuǎn)……每當(dāng)腦海里涌現(xiàn)出的一幕幕，我都會(huì)想起你天使般燦爛的笑容。
初一的時(shí)候，我剛來(lái)到學(xué)校，對(duì)學(xué)校的一切都很陌生，性格有些內(nèi)斂，上課不敢舉手，不敢大聲回答問(wèn)題，不敢敞開(kāi)心扉去交朋友，所以常常是形單只影。這讓我感覺(jué)到孤獨(dú)、彷徨，更多的是不知所措。那天，是你的課，我靜靜地坐在角落看書(shū)，你忽然的叫了我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我看著模糊的屏幕，支支吾吾了半天也答不出個(gè)所以，尷尬地望著你，你只是笑了笑，揮揮手讓我坐下來(lái)。下課后，你問(wèn)我：“剛才上課怎么了？”我撓了撓頭發(fā)回答道：“我看不清屏幕上的字�！薄芭叮≡瓉�(lái)是這樣啊，我會(huì)和班主任說(shuō)一聲，幫你調(diào)整一下你的座位。你呀，遇到什么解決不了的困難，記得要和老師說(shuō)，不要害羞�！蹦懵冻隽藸N爛的笑容，我頓時(shí)覺(jué)得你就像是天使。一番簡(jiǎn)單卻飽含關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)溫暖了我的心。
初二的時(shí)候，你還是教我們班的語(yǔ)文，我慶幸是你。我們班的男生很調(diào)皮，喜歡調(diào)侃老師，總愛(ài)在課堂上叫你“阿萍”。你只是笑而不語(yǔ)。自從當(dāng)上語(yǔ)文課代表，我就認(rèn)為要考出好的成績(jī)，當(dāng)?shù)谝幻�，給班上的同學(xué)做榜樣。在中段考考完之后，發(fā)了成績(jī)表，那張既期待又害怕的成績(jī)表。我輕輕地掠過(guò)，只有九十多分，十三名。我很失望，我問(wèn)完作業(yè)后，準(zhǔn)備離開(kāi)，你叫住了我，問(wèn)：“你這次考試的感覺(jué)怎么樣了？好像有點(diǎn)發(fā)揮失常�！薄班�！失利了，有點(diǎn)不太理想�！蔽掖怪^答道，心想老師這次應(yīng)該對(duì)我會(huì)有所失望了吧！心中的失落感驟然升起。老師似乎能看透我的心思，拍了拍我的肩，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，勝敗乃兵家常事，別把名次看得有多重，你好好的把基礎(chǔ)打勞，我相信在初三你的成績(jī)會(huì)有一個(gè)飛躍的進(jìn)步！”你的嘴邊掛著一絲如太陽(yáng)般耀眼的笑容，心中的仰敬又多了幾分，看著你深陷的酒窩，我的心情豁然開(kāi)朗。
初三的時(shí)候，我們班各分東西，分了不同的班，老師自然會(huì)有所變化，你教的是一、二班，難免會(huì)有些惋惜。一次的偶遇，我遇見(jiàn)了你，你亦看見(jiàn)了我，你關(guān)切地問(wèn)我候著我，問(wèn)我在幾班，又問(wèn)我新的語(yǔ)文老師是誰(shuí)。在最后你對(duì)我說(shuō)了句“加油！”我永遠(yuǎn)都記得你那時(shí)候的笑容，很溫暖，很親切。那寥寥數(shù)語(yǔ)我即便聽(tīng)過(guò)很多次，卻都不如你說(shuō)得那般讓我感到親近。我很開(kāi)心我曾經(jīng)是你的學(xué)生，我也很驕傲你曾經(jīng)是我的老師。？
時(shí)光荏苒，從初一到初三的這段時(shí)間，可以說(shuō)是度日如年，亦可以說(shuō)是光陰似箭，但我慶幸遇到了天使般的你，看到了你那些溫暖，燦爛，親切的笑容。我感謝你，或許，我不是你最驕傲的學(xué)生之一，但正是因?yàn)槟�，在我成長(zhǎng)的路上畫(huà)下了精彩的一筆……
老師是天使作文 篇16
在我平淡無(wú)奇的小學(xué)生活里，出現(xiàn)了這樣一位老師，她從不用尖酸、刻薄的話語(yǔ)批評(píng)我們，而總是用她那親切的微笑、溫柔的聲音讓我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。她就是令我一提起就肅然起敬的微笑“天使”——黃老師。
黃老師每天都笑瞇瞇的，說(shuō)話十分溫柔，她那獨(dú)特的語(yǔ)言魅力和深入人心的微笑，常常溫暖我的心。
記得有一次周末，黃老師布置了一篇作文，正認(rèn)真地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)。我表面上像在認(rèn)真聽(tīng)，其實(shí)心早已飛到九霄云外去了�；氐郊�，我就興高采烈地看電視去了！直到星期日晚上九點(diǎn)，我才想起作文還沒(méi)寫(xiě)，便以迅雷不及掩耳之勢(shì)趕完了作文�？纯次覍�(xiě)的作文，真可謂是東拼西湊、亂七八糟！可已經(jīng)太晚了！唉！但愿明天不會(huì)有什么暴風(fēng)雨。
星期一早上，組長(zhǎng)來(lái)收作文，我心咯噔一下：“完了！完了！黃老師看了我這作文，非狠狠地批我一頓不可！”果然，組長(zhǎng)剛把作文收到辦公室，黃老師就來(lái)了，她讓我過(guò)去辦公室一趟，我慢吞吞地跟在黃老師后面，心里充滿了恐懼。到了辦公室，黃老師拿起我的作文本，居然笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“馨燁，你是語(yǔ)文科代表，是老師的驕傲，你每次作文都寫(xiě)得很不錯(cuò)，這次是怎么回事呢？”我低頭不語(yǔ)，黃老師摸摸我的腦袋，依然和氣地說(shuō)：“認(rèn)真改一改吧，老師相信你一定能行的！”說(shuō)著便耐心地幫我指導(dǎo)起那篇作文來(lái)。我靜靜地聽(tīng)著，心里感到既羞愧又悔恨：“黃老師呀黃老師，都怪我不好，上課不專心，回家又被電視給迷住了，辜負(fù)了您對(duì)我的厚望啊。您為什么不狠狠地批我一頓呢？您為什么還要這么耐心地為我指導(dǎo)呢？您為什么還微笑地對(duì)待我呢……”
第二天，我將認(rèn)真修改完的作文交給黃老師，黃老師還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我，我感到很吃驚，雖然我第二次修改的作文寫(xiě)得不錯(cuò)，但那也都是黃老師的功勞呀！黃老師看見(jiàn)我疑惑的神情，便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“加油吧！知錯(cuò)能改還是好樣的！老師相信你還是最棒的！”一股暖流頓時(shí)涌上我的心頭，淚水禁不住在眼眶里直打轉(zhuǎn)……
從那以后，我上課再也不開(kāi)小差了，并且認(rèn)真地對(duì)待老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
微笑“天使”——黃老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次，您的微笑給予我莫大的鼓勵(lì)……您的微笑如冬日的暖陽(yáng)溫暖著我的心，又像春天的和風(fēng)使我煥然一新，我將時(shí)時(shí)銘記在心！
評(píng)語(yǔ)：文章以老師的“微笑”為線索，記敘了小作者因上課不專心聽(tīng)講，回家迷戀電視，導(dǎo)致作文寫(xiě)得很糟糕。老師發(fā)現(xiàn)后，“微笑”地引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的事。通過(guò)小作者細(xì)膩的描寫(xiě)，讓讀者深刻地感受到“微笑”的背后是老師對(duì)學(xué)生的寬容與濃濃的關(guān)愛(ài)。文中無(wú)論是老師對(duì)學(xué)生的寬容與無(wú)私的關(guān)愛(ài)，還是學(xué)生對(duì)老師的感激與無(wú)限的敬愛(ài)之情，都深深打動(dòng)人心。
老師是天使作文 篇17
我們班來(lái)了一位名副其實(shí)的魔鬼老師。她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一張嚴(yán)肅的面孔。他就是我班的英語(yǔ)老師——陳老師。同學(xué)們見(jiàn)了她活像老鼠見(jiàn)了貓一樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，東躲西藏。為什么叫他魔鬼老師？以下幾點(diǎn)就充分說(shuō)明：
一、威力。
上課鈴還沒(méi)響，陳老師就踏著穩(wěn)穩(wěn)的腳步來(lái)到了班門(mén)口，還在室外活動(dòng)的同學(xué)，慌里慌張的一揮手，說(shuō)句老師好，就嗖的一下竄回教室，并且大聲宣布：英語(yǔ)老師來(lái)啦！同學(xué)們立刻放下手中的活兒，拿出英語(yǔ)書(shū)，安靜坐好等老師。
二、眼神。
隨著上課鈴響起，陳老師踩著鈴聲進(jìn)了教室。站上講臺(tái)，不緊不慢地用威嚴(yán)的眼神向臺(tái)下一掃射，我們頓時(shí)覺(jué)得渾身發(fā)涼，不自覺(jué)地端了端身體。突然，陳老師冷冷地說(shuō)：把書(shū)翻到58頁(yè)。那毫不富有感情的聲音，再一次讓我們打了個(gè)寒顫。老師再次直直地瞪了我們一眼。英語(yǔ)課真是北風(fēng)呼嘯�。￡惱蠋熒险n叫同學(xué)回答問(wèn)題不用嘴，而是用眼神。一上課，你的眼睛就一定要一直看著老師，不然，被老師的神眼直視過(guò)了一秒鐘還不站起來(lái)回答問(wèn)題,那你就準(zhǔn)備接招吧。
三、速度。
陳老師干事那才叫麻利。嗖嗖嗖就像一股風(fēng)，一下子刮在那兒，一下又吹到這兒。陳老師總是沙的一下拿起黑板擦，瞪我們一眼。沙沙沙擦干凈黑板，再瞪我們一眼。你幾乎沒(méi)有開(kāi)小差的機(jī)會(huì)。緊接著，快速拿起教材書(shū)。嘩嘩嘩翻到指定的頁(yè)數(shù)。老師讀課文的速度更快，可以不喘一口氣地讀完一整篇課文，比和尚念經(jīng)還快幾倍！
雖然陳老師很?chē)?yán)，但我們都懂得，她是為我們好。因?yàn)橛嘘惱蠋煹膶?duì)工作嚴(yán)格負(fù)責(zé)和高超的專業(yè)水平，所以才有我班的.英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)。此次期中考試，我班終于擺脫了有史以來(lái)英語(yǔ)成績(jī)坐紅椅的悲慘歷史——僅僅兩個(gè)月的時(shí)間。
陳老師也有天使般可愛(ài)的一面。
上課她總愿意開(kāi)句玩笑，比如說(shuō)：一次寫(xiě)英語(yǔ)句子，寫(xiě)最喜歡的食物是什么，她為我們舉例：因?yàn)槭澄飂ood和腳foot形近，于是一名同學(xué)寫(xiě)成你最喜歡的‘腳’是什么？逗得我們哈哈大笑，同時(shí)也明白了不能犯同樣的錯(cuò)誤。
平時(shí)，如果一名同學(xué)沒(méi)好好寫(xiě)作業(yè)，陳老師會(huì)利用自己的午休時(shí)間，將他留下來(lái)耐心地幫他補(bǔ)完為止。
陳老師就是這樣一個(gè)魔鬼+天使的老師，我們愛(ài)我們的陳老師。
老師是天使作文 篇18
我常常會(huì)想老師是什么？有人會(huì)說(shuō)老師是一本無(wú)價(jià)之書(shū)，教會(huì)我們的道理；有人會(huì)說(shuō)老師是一盞臺(tái)燈，照亮前進(jìn)的道路，避免我們誤入歧途；還有人會(huì)說(shuō)老師是一架飛機(jī)，帶我們?cè)跁?shū)的世界里盡情飛翔；而我覺(jué)得老師是一位美麗的天使，在我們遇到困難時(shí)伸出援助之手。
那是一個(gè)炎熱的中午，同學(xué)們排起長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍打飯，而我卻無(wú)精打采地趴在桌子上。我本該也在吃著香噴噴的飯菜，但我怎么這么粗心，忘了什么也不該忘帶飯盒呀！“上帝啊！你能派一個(gè)‘天使’給我送來(lái)飯盒嗎？”我喃喃自語(yǔ)道。上帝好似聽(tīng)到了我的愿望，“天使”就這樣出現(xiàn)在我眼前，猶如雪中送炭般�！澳阍趺床怀燥埬�？”這一聲親切問(wèn)候在我耳邊響起，好似天籟之音。抬頭一看，竟是我的老師，她有著烏黑的短發(fā)，星星般閃爍著的大眼睛，櫻桃小嘴，特別可愛(ài)，不知道的還以為她只有二十幾歲呢！“我……我忘帶飯盒了�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，原以為她會(huì)責(zé)備我，但沒(méi)想到她卻很和藹地說(shuō)“那你早說(shuō)啊！我的飯盒借給你，下次別再這樣了�！甭�(tīng)完老師的這番話，我感覺(jué)一陣暖流從我心田流過(guò)。
“六一”兒童節(jié)這天，學(xué)校為我們舉行了慶祝活動(dòng)，我們覺(jué)得好高興、好幸福�；氐浇淌�，老師說(shuō)：“同學(xué)們，閉著眼睛趴在課桌上休息一會(huì)，千萬(wàn)別睜開(kāi)眼睛�！边^(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“小朋友們，起床了！”我們睜開(kāi)眼睛，“哇塞”我們每個(gè)人的課桌上都有我們喜歡的禮物。這些禮物是“天使”送來(lái)的嗎？是，是我們的“天使”老師送給我們的節(jié)日禮物！享受著節(jié)日禮物，我陶醉在老師愛(ài)的懷抱。
瞧，老師邁著輕快地腳步，帶著甜甜地微笑向我們走來(lái)，用行動(dòng)溫暖著我的心。我的老師是“天使”。
老師是天使作文 篇19
遇見(jiàn)你是我的幸運(yùn)，離開(kāi)你是我最大的悲哀。
三年前，領(lǐng)著我來(lái)到你家，笑臉迎人地說(shuō)：“，這英語(yǔ)不好，你就多教教她吧！拜托啦！”媽媽轉(zhuǎn)身欲走，我輕輕拽住了她的衣角，媽媽看著我，很是無(wú)奈。你蹲下來(lái)，親切地哄我說(shuō)：“湘竹呀，你媽媽很忙的，讓公公來(lái)陪你認(rèn)字母好不好？”。我低垂眼瞼，不情愿地松開(kāi)了手心里的衣角。媽媽走了，你帶我進(jìn)屋，指著墻上端端正正的紅色字母，說(shuō)：“這個(gè)讀A，跟我讀A�！薄癆”我幼稚的聲音在空蕩蕩的房間回響，我攥緊了那雙從一進(jìn)門(mén)就給我溫暖的大手。“B”，“B”，“你真聰明！”“C”，“C”……
你的鼓勵(lì)使我笑著走過(guò)挫折，風(fēng)雨再大，火勢(shì)再猛，你總會(huì)像天使一樣，展開(kāi)柔軟溫暖的羽翼將我保護(hù)。你并不是我的任課老師，你只是我的補(bǔ)習(xí)老師，一個(gè)退休了的老師�？赡氵�是那么認(rèn)真，那么敬業(yè)。你曾說(shuō)過(guò)“花不在于要開(kāi)的多艷，而是要看根扎的多深�！�
或許是人的本能就是對(duì)新事物有好奇心，或許是一時(shí)心血來(lái)潮，又或許……但這一切一旦成為我離開(kāi)你的說(shuō)詞，顯得是那么蒼白無(wú)力。我也不明白當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那樣做，離開(kāi)你去另一個(gè)地方學(xué)英語(yǔ)。
讀著書(shū)上熟悉的字母，抬頭望見(jiàn)的卻是張陌生的面孔。周?chē)泥须s干擾不到我對(duì)你安靜的思念。扎根在心底的悲傷曾讓我這樣想過(guò)，你大概也是想讓我出去闖一闖吧！
一個(gè)童話曾寫(xiě)過(guò)：每個(gè)人都是天使，每個(gè)人都有自己的守護(hù)天使。他像滋潤(rùn)萬(wàn)物的晨露，無(wú)私、純潔、隨著清風(fēng)吹拂過(guò)大地，就消失了�？伤麗�(ài)的重量卻停留在了萬(wàn)物上。
老師，你也許就是我的守護(hù)天使！
老師是天使作文 篇20
每天清晨，當(dāng)我們踏著第一縷陽(yáng)光走進(jìn)校園，我想看到老師如陽(yáng)光般一樣燦爛的笑容，微笑著望著我走進(jìn)校園，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。面對(duì)老師的微笑，我會(huì)變得安靜、變得從容，我會(huì)讓自己更加懂得珍惜，更加明白努力學(xué)習(xí)的意義。
每天上課時(shí)，當(dāng)悠揚(yáng)的鈴聲在耳畔響起，我愿意看到老師溫暖如春風(fēng)一樣的笑容，微笑著帶我們走進(jìn)知識(shí)的世界，開(kāi)始這四十分鐘的求索。面對(duì)老師的微笑，我的思維會(huì)變得活躍，在老師微笑的眼神注視下，我會(huì)帶著創(chuàng)新的翅膀在蔚藍(lán)的天空里翱翔。
同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，他們膽怯的雙眼更愿看到老師微笑的面龐。同樣是責(zé)備、同樣是引導(dǎo)，但微笑后面的感染力會(huì)比憤怒更能打動(dòng)我們的內(nèi)心。面對(duì)老師慈祥的笑容，犯錯(cuò)的同學(xué)會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的自責(zé)，也能從此改掉身上的壞毛病。
我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，老師滿眼的笑意是給我們的最大鼓勵(lì)。在老師暖暖的笑容中，我們會(huì)有奮飛的力量，在春天希望的田野上繼續(xù)播種、繼續(xù)耕耘，在那個(gè)美麗秋天到來(lái)的時(shí)候，我們同樣會(huì)用金燦燦的笑容回報(bào)老師，感謝老師帶給我們的天使一樣的微笑。
老師是天使作文 篇21
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，勤勞奉獻(xiàn)的園丁，就是贈(zèng)人玫瑰的人。她將自己的知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，留下了滿園的桃李芳香;她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著每個(gè)學(xué)生心中的夢(mèng)想;她以集智慧于一身的思想，在明亮的課堂上講述著無(wú)數(shù)的青春故事。在我心中，給予我啟蒙的班主任老師——李老師，是我心中最美的老師。
李老師一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布似的，垂直披肩。一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛撲閃撲閃的，那雙眼睛忽而閃爍著智慧的光芒，忽而透露著焦急的目光，忽而洋溢著快樂(lè)的音符。一張紅紅的嘴唇，在我印象中，從沒(méi)有停過(guò)，無(wú)時(shí)無(wú)刻地都在教導(dǎo)著我們。
李老師只教了我兩年，我們之間相處的時(shí)光是那樣短暫，因?yàn)槲夷昙o(jì)小，我只記住了她天使般的笑容。我一年級(jí)剛?cè)胄r(shí)，是她微笑著牽著我的手走進(jìn)課堂;我上課認(rèn)真聽(tīng)講，舉手發(fā)言時(shí)，是她微笑著點(diǎn)頭，肯定地表?yè)P(yáng)我：“你真棒!說(shuō)的都對(duì)!”我第一次參加學(xué)校朗誦比賽，站在臺(tái)上，緊張地到處張望，是她微笑著豎著大拇指，為我加油。我記得她明媚的笑容，總能給我無(wú)窮的力量，讓我不斷地前進(jìn)。我還記得，那是一個(gè)初春的下午，我參加區(qū)級(jí)“三好學(xué)生”評(píng)選，沒(méi)想到落選了。我很傷心，想到評(píng)選前自己的自信，同學(xué)的期待，老師的微笑，我不禁哭了。這時(shí)，李老師看見(jiàn)了。她牽著我的手，把我?guī)У睫k公室，拿紙巾給我擦眼淚，問(wèn)我：“怎么了?為什么哭呢?”我不說(shuō)話，只是鼓著嘴巴。李老師忽然笑了，用手指輕輕戳了戳我鼓起的腮幫子：“喲，一秒變包子了!”我“撲哧”一下，笑出聲來(lái)：包子是同學(xué)們給我起的外號(hào)，每次我一生氣，他們只要說(shuō)“一秒變包子”，我就會(huì)笑，李老師居然也知道，真讓我太意外了。李老師見(jiàn)我笑了，又說(shuō)：“是不是因?yàn)闆](méi)有評(píng)選上區(qū)三好學(xué)生，心里難受，所以哭了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。李老師安慰我：“首先，我要表?yè)P(yáng)你，你很優(yōu)秀，作為班級(jí)的三好學(xué)生，參加區(qū)三好學(xué)生評(píng)選，本身就已經(jīng)很厲害了。其次，你這次沒(méi)評(píng)上，是因?yàn)槟氵�沒(méi)有得到學(xué)校其他同學(xué)的認(rèn)可，所以，你以后需要更努力，讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你，欣賞你。你一定可以的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，又哭了。這次哭，是因?yàn)槔罾蠋熑绱猴L(fēng)化雨般地溫柔開(kāi)導(dǎo)。李老師又笑了，眼睛彎成了月牙，拍拍我的頭：“好了，再哭，同學(xué)們會(huì)說(shuō)包子怎么變濕了?”我看著老師的笑容，覺(jué)得她就像天使一樣美。
現(xiàn)在，李老師已經(jīng)不教我們了，但不管在校園里還是學(xué)校外，只要看到她，我還是會(huì)跑到她面前喊一聲：“李老師好!”李老師仍會(huì)微笑地對(duì)我點(diǎn)頭：“你好!”美麗的笑容，一直深深地印在我心中，她是我心中的最美老師。
老師是天使作文 篇22
有一個(gè)老師，長(zhǎng)著天使般的面孔，還有著一副嘹亮的聲音，卻有著一顆魔鬼般的心。他就是我們的體育老師鐘老師。
鐘老師是出了名的魔鬼老師，上他的課可謂是都到下了十九層地獄。
他第一次讓我們快跑800米的時(shí)候，我們已經(jīng)是氣喘吁吁了，體力體力基本耗盡。他卻嚴(yán)肅的批評(píng)了我們，這樣的速度還不如小學(xué)生訓(xùn)斥一番后，便是我苦難的開(kāi)始。他教我們?nèi)绾巫龊闷鹋茏藙?shì)，還讓我們頂著火辣辣的太陽(yáng)固定姿勢(shì)，我的耐力最差了，我便松懈了一下，把手放垂直，他那充滿嚴(yán)厲的眼神發(fā)出警告，我心想；這是什么天理啊，這么熱的天，要人命啊。便又快速的將手還原固定姿勢(shì)，有了一小會(huì)，唉，我實(shí)在受不了了，我又再一次將手放垂直，把腳也收回來(lái)，站立定姿勢(shì)，這時(shí)，一雙嚴(yán)厲的眼神瞬間變成不可饒恕的眼神，對(duì)我大斥；全班同學(xué)就你堅(jiān)持不了，那就去操場(chǎng)跑一圈回來(lái)。我嘟著小嘴悠閑地上了800米跑道。我大概散步了半圈，跑了半圈，帶著不爽的心情站回原位，心里充滿了對(duì)他的厭惡又不能發(fā)泄，真是憋了一肚子火，只能乖乖地站好姿勢(shì)，當(dāng)他看到全班同學(xué)都標(biāo)準(zhǔn)之后，他便開(kāi)始教下一步。
他教我們要學(xué)會(huì)用腳尖跑步。腳尖！我心里是真沒(méi)底了，有一直不祥的預(yù)感。同樣，他讓我們用腳尖站好固定姿勢(shì)。我卻自己嘀咕著；干脆自己去跑步好了，還可以用散步形式跑步，我便故意站了立定姿勢(shì)，鐘老師從不可饒恕的眼神轉(zhuǎn)為必滅我的眼神，直接給了我二的數(shù)字，還做了規(guī)定，不許停下來(lái)，要保持勻速運(yùn)動(dòng)，否則就重跑。我被氣得無(wú)可奈何，我快速上了跑道，心里對(duì)他的厭惡，憎恨通通發(fā)泄出來(lái)，用箭步如飛的形式跑完2圈，當(dāng)我再次站回去的時(shí)候，我就給自己下定義；無(wú)論怎么樣，都要證明自己給鐘老師看看，自己剛才只是熱身。
不過(guò)，在以后的每一節(jié)體育課，我偶爾要比他人多跑幾圈。借成機(jī)會(huì)，我想對(duì)鐘老師說(shuō)：謝謝您教會(huì)我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
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