精選團結作文匯總十篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的團結作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
團結作文 篇1
在這次活動中，我最大的感受就是累，也就是：累并快樂著。我還深刻的知道了：團結就是力量。
今天，我們學校組織五、六年級去順鑫拓展基地，一聽到這個消息，我興奮不已。竟然興奮得連覺都快不睡了。當然，我知道這肯定很累，但是，高興比傷心更多。那天晚上，我一直在猜測明天會有什么活動，但是我想的肯定不會有今天的精彩。
今天，我很早就起來了，收拾好背包，我就出發(fā)了，那時才6點05分。因為我太期待今天的活動了，使我迫不及待的就出發(fā)了。那一路，我連玩，連走，帶想象�？晌矣X得，那一路，走得太長了。好不容易到了學校，可是，人沒來齊、車沒來齊、時間沒到。使我又等了很長時間。好不容易到了時間、人來齊了、車來齊了，我就馬上背起了包，走出教室，奔向操場。一直到上了車，我還處于興奮之中。
坐在車上，我覺得好享受，就好像一年都沒有坐過車似的。坐在我旁邊的是六一班的于赫維，我在路上一邊和她說話，一邊欣賞著沿途的風景。每次坐車我都會這樣。漸漸地，1個小時過去了，可目的地還沒有到。我們有點坐不住了，有的人開始吃起來了，有的人互相拍照，有的人開始大聲說話�？墒俏腋緵]有興趣，我只想著順鑫拓展基地，想著它是什么樣子，會有什么等待著我們。
終于到了目的地，我們聽完教練的話，騎士小組（也就是我們小組）看了地圖，便向木陣開始出發(fā)。可是，我們卻跑錯了方向，去了火陣和金陣。我們認真的看了一下地圖，才跑對了方向，看來，做什么事還要認真考慮呀。
到了木陣，有一些難題讓我們解決。第一：試著兩個人背靠背，手扣著手，要一起站起來，才算贏。兩個人要想站起來并不難，可是要全組都站起來，可就困難了。11個人，除以2，還要去掉一個人。最后去掉了季越凡。我們試了一次，教練允許我們再去兩個人，去掉了我和李希鈺。我一直為他們加油，最終，他們起來了。我們很興奮，可這興奮不是說出來的，而是洋溢在每一個人的臉上。第二：兩個人手上系著繩子，套在一起，看怎么把繩子松開。我們想了很長時間，終于解開了。老師說，要我們每一個人都要會。我們也都會了。
我們看了看地圖，又奔向金陣。因為剛才走錯了，遇到過金陣，所以這次我們找的很快。到了金陣，我們問教練有什么關卡。教練讓我們自己看地圖。看過地圖之后，我們飛快沖向電網(wǎng)。這一關是過電網(wǎng)。我們一看，大大小小的洞參差不齊。我們組都是大個，怎么過呢？我看了這些洞，想起了原來在北京電視臺演過這樣的節(jié)目，我想就按部就班吧�？墒�，這個想法剛一出口，就有人反駁，說那樣太危險。嗨！安全第一呀。可是我們還是按照我這個辦法去試了。結果很好�？墒墙叹氄f，那樣太危險，讓我們頭和手先過來，然后再抬進來。我們也去做了。我是倒數(shù)第二個“上場”，當然，我從來沒有被抬過，心里很恐懼，最后也許我太重了，他們把我“放”倒在地，我一下子就摔了，我也“撲哧”一下笑了。這才第一小關卡，還有一個呢。第二個就和兩人三足一樣，只不過是11人12足，這可怎么辦？我們會向前、后走，可是不會向左、右走，怎么辦？這時候鬧出了一個笑話。幾乎每次練的時候，老是史津鈺、賈哲源、胡心懿、龐蔓摔跤，到了我這就停了。她們都數(shù)著呢，她們一起一共摔了5次，到了最后，史津鈺和龐蔓長了記性，而賈哲源和胡心懿卻一人摔了一下。最終，我們齊心協(xié)力，闖過了這一關。我們一起看了看地圖，又奔向了火陣。
火陣我們也來過，再過木陣的時候路過的。我們飛快地沖向火陣，那時候，我們都有點餓了，所以坐下來點補點補。吃過之后，我們看過地圖之后，老師給我們一張A4紙，讓我們剪一個封閉的圓，讓11個人都站進去。一張A4紙，能撐下這么多人嗎？突然，史津鈺說：“哦！我們心理課上學過。拿來，是這樣剪。”說著，她拿起了剪刀，以飛快的速度剪完了，可教練說要封閉的圓，史津鈺還是剪了，最后圓滿完成了。第二小關是一個人去線里面，里面的人蒙住眼睛，外面的人用不是中文的語言，讓里面的人去摸瓶子。線里面還有很多條線。我們選擇陳澤宇去當蒙眼人，我們在外面給他指揮。我們的暗號是：拍手。拍一下是走，兩下是向左，三下是向右，四下是跳，五下是撿。老師讓陳澤宇轉(zhuǎn)了三圈，我們先是讓史津鈺指揮，而季越凡老是搗亂，陳澤宇就不知道聽誰的了。我們先是拍手，可是他好像失憶了似的。我們拍三下，再看看他，他向前跳了一下。嗨！突然有人喊：“right！”我們也喊“right！”，“right！”。他就真的明白了。我們用英語，讓他拿到了水瓶，我們也很高興。
接下來，我們要去水陣。水陣，水陣，顧名思義，離水很近唄。我們沿著湖，向前走�？蛇@時，陳澤宇，龐蔓，和史津鈺不見了。他們拿著地圖，我們到了水陣，可是沒有地圖，我們是參加不了比賽的。我提議去找他們，免得走丟了。我剛剛走到一座橋上，就看見他們大搖大擺的走著。我趕緊跑過去問他們有沒有地圖，陳澤宇拿出地圖，我一邊如獲至寶的看著地圖，一邊說：“哦，下一關是這樣�！蔽覀兓氐搅怂�，又看到了韓媛她們組。聽說她們已經(jīng)是最后一關了，我就長舒一口氣，說：“咱們班拿到一個就行了！”然后我們開始闖關。第一關卡是10個人用一根繩子圍成一個五角星。我沒有參與，我看到了最后，他們擺了一個很漂亮的五角星。第二關卡是有11塊磚，一邊5個人，中間空一格，一個人指揮，要把一邊的人跳到另一邊呢。趙紫龍說：“哦，我以前玩過這個�！敝�，就由趙紫龍指揮。我們試了好幾次，都不行。趙紫龍開始鉆研，終于解開了。我們也要闖入最后一關了。
我們開始飛奔于叢林中，向著最后一關疾馳。來到了土陣。土陣先是智力題，我們想了很長時間，最后馮加林解出來了，我們都為他歡呼。第二小關是8個人站在兩個木板上，有繩子在木板上，我們齊心協(xié)力的完成了這個陣。
我感覺，這一天過得好快呀。想一眨眼就過去了似的。不過，這次活動，使我明白：團結就是力量。
團結作文 篇2
今天的心理健康課，劉老師指導我們做了很多活動，給我印象最深的是“同甘共苦”。
游戲規(guī)則如下：想象你腳下有洶涌的洪水，老師送的藍布是大海中的一只小船。同組的伙伴要一起站在“船”上，不能讓一個小伙伴摔倒。只要你腳踏實地，這個同學就會被淘汰。每組六名成員，堅持15秒通過。
這塊藍布太大了，上面站著六個人以上。我想：“太簡單了，不就是十五秒嗎？”好容易！”我小心翼翼的踩在上面，堅定的站著。很快，十五秒過去了。大家都覺得太簡單了。只想回家。這時，劉老師指著一塊藍布說：“把你手里的藍布折起來，再站起來�！斑@可以大大超出我們的預期。大家都繃緊了，擠著，勉強能站起來。時間一分一秒的過去，數(shù)到第八秒的時候，孫一天仰著頭，我趕緊用胳膊摟住他的脖子。孫一天很聰明，很快就把重心往前移了。郭凱里似乎被我啟發(fā)了，伸出雙臂緊緊地擁抱著我們，讓我在無助和焦慮的時候感到溫暖和安全。第三輪，老師又讓布對折。對折后，空間很小，三個人很難擠下去。我，張逸飛，孫藝田，郭凱里，劉奕辰都是很好的運動員，技術很強，一腳獨立15秒。但是，張卻是肥胖的，光空間占據(jù)了兩個人的空間。一腳重100多公斤，持續(xù)15秒，不可能，看來這一輪有點冒險。無奈之下，我們不得不相互擁抱，試圖阻止我們的一個伙伴掉進河里。我看了一眼旁邊。為了不占用張?zhí)嗟目臻g，甚至試圖挑戰(zhàn)自己單足站立。從他咬牙切齒的樣子，我可以看出他在掙扎，但他堅持到最后，大家都很開心。
在游戲中，每個人都試圖讓自己占用更少的空間，給每個人留下空間。這真的是“給自己留難，給別人方便”。這種自我犧牲的精神讓我很感動。我覺得，這種自我犧牲的背后，也是一種團結的體現(xiàn)。只要我們團結一致，任何困難都是可以克服的。
團結作文 篇3
團結友愛·運動會
今天，是我們盼星星盼月亮終于盼來的一天——學校的春季運動會！不幸的是，我早上起晚了，于是只好手忙腳亂地洗臉、刷牙、吃早飯、穿衣服……終于在規(guī)定的時間前趕到了學校。
NO.1走方隊
走方隊——這是最令我難忘的事情。
前面的班級方隊，有打籃球的，有滑活力板的，甚至還有放飛氣球的。我們5.7班當然也是信心滿滿，大家都在互相加油鼓勁。沒過一會兒，就輪到我們班上場了。我們雄赳赳氣昂昂地走向主席臺，步伐是那樣得整齊，眼神是那樣得默契，笑容是那樣得溫暖，讓誰看了誰都會為之一振——多么精神的學生��！
當我們路過班里的觀眾隊時，他們都在使勁地為我們喝彩、鼓掌，我們每個人的臉上都洋溢著自豪的笑容，很安靜地在大操場那邊精神抖擻地站著，沒有辜負其他同學對我們的期望。正是因為有了同學之間的默契與同學們的支持，我們班才能取得“最佳方隊”的稱號。每個同學的心里都清楚的知道，這個象征著團結與友愛的榮譽稱號，不是我掙來的，不是你掙來的，也不是他(她)掙來的，而是我們的同學一起掙來的！我們班就好像一只手，五個指頭(每個同學)都缺一不可，只有手牽手心連心，擁抱在一起，才能拿起來東西。在此，請允許我虔誠地許個愿：希望我們的友誼能——地久天長�。�！
NO.2田徑比賽
接著，是最激動人心的——田徑比賽（60、100米）！我們班的女生一號種子選手，想必大家都已經(jīng)猜到啦，沒錯，她就是——楊筱靖同學！男生一號種子選手是——趙國瀚同學！
首先是筱靖比賽跑60米。筱靖顯得非常專業(yè)，嘴巴緊緊地抿著，雙手握成拳頭，重心壓在右腿上，讓人打眼兒一看，就會說：“這小姑娘絕對跑得快！”
“砰！”只聽見清脆的一聲槍響，筱靖便如離弦的箭一般沖向了終點。我們都使出了吃奶的勁兒吶喊：“楊筱靖加油！”“楊筱靖必勝！”聲音一次比一次大，把全場的陣勢全都壓下去了。果不其然，伴隨著我們的喝彩聲，筱靖取得了第二名的好成績！
然后，就該國瀚了。“嘻嘻，趙國瀚，你要是輸了，我們就把侯沛希嫁給你！”對于其他同學的起哄聲，國瀚只好表示出無奈的神情。不過，種子選手就是種子選手，一點兒也沒有被這件事影響心情。等到國瀚跑的時候，“7班觀眾隊”里依舊有著大家賣力的吶喊聲，卻又多了幾句不太和諧的起哄聲。但是，國瀚也是不負眾望，取得了第一名的超超超好成績！全班頓時掌聲如雷！大家歡呼雀躍，恨不得把趙國瀚舉起來拋到天上去！
運動會結束了，大家卻還是意猶未盡，還在細細地回想著上午的一幕幕情形。我也情不自禁地想著：如果沒有同學們的掌聲，我們能贏得“最佳方隊”的稱號嗎？如果沒有同學之間那五年形成的默契，我們會領到那張“精神文明班”的獎狀嗎？如果沒有大家共同的努力，又是哪里來的super5.7呢？所以，請每一位同學都團結友愛、互幫互助，打造出一個文明之班！
團結作文 篇4
今天下午2點過，我和岑東駿一起到操場上玩。我不小心就摔倒在地，我輕輕地把褲子撈起來一看，我的膝蓋破皮了。我沒在意繼續(xù)和同學玩。一會兒，我覺得受傷的地方有點濕濕的。我便把褲子撈起來看：糟了，受傷的地方出血了。我連忙叫來張婧文，讓她陪我去辦公室找老師幫忙。老師連忙給我的家長打電話。外公很快到了學校把我?guī)У结t(yī)院處理傷口。這件事情讓我感覺到同學之間要團結友愛。
團結作文 篇5
每個人的力量都是微弱的.，可這些微弱的力量團結在一起，就是一種可以克服任何困難的制勝法寶。
不說那驚動中外的512大地震啦！就連在學校的拔河比賽中也可以體現(xiàn)出集體的力量是強大的。 那是去年的夏天，我們學校開展了一次拔河比賽，我有幸能夠參加，當時我上5年級，拔河比賽是從高年級到底年級的，所以6年級先來，看到6年級幾個班的比賽，我們增長了經(jīng)驗吸取了教訓，到我們拔得時候，我們這方的女生心連著心，都像這位班集體爭光，有了這個信念，我們一使勁，哇！我們歡呼起來啦！
不用問，就知道我們贏啦。不光是女生，他們男生也勝利歸來，我們回到班上，又是鼓掌又是歡呼，的確，集體的力量是強大的，正是有了這種力量，我們才能在人生的記憶中添上一道光榮的色彩。
也許，大家都不知道螞蟻是如何逃生的吧，現(xiàn)在，我來告訴你：在大伙來臨時，螞蟻們會迅速抱成團，滾著逃生，當你在現(xiàn)場時，你會聽到“啪啦啪啦”的聲音，那就是最外層的螞蟻為他的伙伴開啟生命大門的代價、最高尚的代價。 人和動物是一樣的，因為我們都知道“團結就是力量”
團結作文 篇6
生活中，每天都會發(fā)生很多事情。大多像過眼云煙，很快就會忘得一干二凈，而有些事情，卻影響深遠，使人受益匪淺。
今年初冬，一個星期六的上午，陽光明媚，涼風習習。我們在彰武水庫中心小島開展了一次別開生面的拓展訓練。
整個拓展訓練的流程安排非常緊湊，每個項目都蘊含著很多的道理，我們正在一次次的親身參與中還得到了鍛煉和提高。
在多有的項目中，我感觸最深的就是最后一個項目——挑戰(zhàn)畢業(yè)墻。眼前是一面木板搭成的高4。2米的木墻，我們必須在不借助任何工具的情況下，攀上這面高墻，教官給我們5分鐘的討論時間，讓我們找出解決方案。聽到教官布置的任務，望著眼前這面墻，我心想：這么高，幾乎相當于我們?nèi)齻�小朋友的身高，不借助任何工具，想爬上去，這絕不可能！況且這些小朋友年齡不等，最大的12歲，最小的只有6歲。我越想越緊張，越想越害怕，身體不由自主的往后退。
時間在滴滴答答地走著，教官模擬海難的場景，說船要沉了，讓我們抓緊時間。五分鐘很快過去了，我們沒有想出解決方案。這時，教官說可以借助人的身體，比如踩在教官的大腿或肩膀上。教官只給我們30分鐘，要讓這里的22名小朋友全部攀上這面畢業(yè)墻。挑戰(zhàn)開始了，有兩個教官用扎馬步的姿勢在下面為我們搭起人梯，一個教官在墻上往上拉小隊員，家長們和其他教官負責托舉和保護小隊員，一個，兩個，三個……小隊員們陸陸續(xù)續(xù)爬上了畢業(yè)墻，我看到教官頭上冒出了豆大的汗珠，想必他們一定很累。遇上個小的隊員，還需要有些哥哥姐姐踩在教官身上，搭起二層人梯。經(jīng)過我們的團結努力，最終，22位小朋友全部攀上了畢業(yè)墻。我們高興的跳啊，笑啊，叫啊，把帽子高高的拋向空中……
這個項目使我明白了：
集體生活要善于團結協(xié)作，發(fā)揮團隊力量；遇到困難，不退縮，多嘗試，要敢于挑戰(zhàn)，相信，辦法總比困難多！
團結作文 篇7
現(xiàn)在大部分哦都是獨生子女，有些就很自私，只顧自己，不顧別人。只要是集體，要團結才能辦好事。
我們的琵琶老師說：“一個人彈得好，不代表合奏就能彈的好。三年級，我參加了民樂團，我對這個民樂團很陌生。第一次排練，曲子是《花好月圓》。一開始我不知道這譜子怎么看，后來在老隊員的幫助下，恍然大悟。沈老師拍拍手，要開始排練了，第一次合奏，我們自己彈自己的，這么動聽的曲子被新隊員彈得亂七八糟，”停……“由于聲音太吵，我們沒聽見，繼續(xù)彈自己的，老師放大聲音又喊了一遍，我們才停下來。老師語重心長的對我們說：”合奏，是好幾種樂器合起來的，而獨奏是一個人。在合奏時，要傾聽主旋律。合奏要團結，要‘三心二用’�！熬毩藥状魏枚嗔�，經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，我們彈得曲子讓人如癡如醉，這是我們十幾個人辛勤的汗水換來的呀！
人心齊，泰山移。集體中每個人都要團結，事情一定能辦好。
團結作文 篇8
一個陽光明媚的星期天，我在小河旁的草地上散步，抬眼望去，河水是那樣的靜，靜得感覺不到它在流動；河水是那樣的清，清得可以看見河底的沙石；河水是那樣的綠，綠得像一塊無暇的翡翠。河的旁邊有一個池塘，小魚兒在水中玩游戲：有的在藏貓貓，有的把頭露出水面來透氣，有的在互相追逐好像在賽跑。它們仿佛在對我說：“姐姐，你看我們多么團結，多么和睦呀！”我心想：團結能使它們悠閑自得的生活。
池塘的另一邊，有一個大花壇，里面開滿了小花兒，花兒有藍色的、金色的、橙色的、紫色的、粉紅色的，五顏六色，非常耀眼，各種顏色的花競相開放。這些花兒發(fā)出淡淡的清香，當你走進花叢時，會覺得芬芳撲鼻。這種沁人心肺的感覺是什么？是花兒們團結的力量，共同散發(fā)出馨香，讓你忘了回家，真所謂“斜風細雨不須歸”��！
當我走出草地，來到堤岸，看見一只小螞蟻在拖一只大青蟲，我靜靜地看它搬了許久，大青蟲紋絲不動，穩(wěn)如泰山�？墒撬鼪]有灰心，只見它用兩只前足撓撓自己的頭，好像在想：如果有螞蟻們在這里，大家一起搬就好了。于是它給螞蟻們發(fā)去了信號，自己就坐在大青蟲旁等，等啊等啊，終于見到了自己的伙伴，它高興極了。它用觸角使勁揮了揮，伙伴們看見了飛快地爬過來，它們把大青蟲放在了自己的背上，用盡了力氣終于把大青蟲搬回了巢穴，那只小螞蟻為了感謝他的伙伴們，并叫上它們一起共進晚餐。
我不由自主地站起來，正想往回走，忽然腦海里劃過一道彩虹，呈現(xiàn)出“團結力量大”這五個鑲金的大字，從而使我明白了一個道理：就是要時時處處樂于奉獻，樂于幫助，遇到難辦的事不要慌張，要冷靜地想辦法，只有團結才能共渡難關，只有團結才能創(chuàng)造美好的明天。
團結作文 篇9
期待已久的軍訓終于開始了！我們一走出教室就受到了教官的訓練，當然，我們的教官是非常嚴格和恐怖的，他就是謝教官。
我們坐車來到了軍營，教官帶著我們認識了整個訓練基地：基地一共分為兩個部分，上操場和下操場，上操場是宿舍、廁所、沖涼房和洗衣臺；下操場有小賣鋪、飯?zhí)煤臀覀兺Ｓ柧毜牟賵觥?/p>
我們每天早上六點二十分起床，先穿好軍服、整理好衣物出去排隊，教官再組織去刷牙、整理好床單和被子，然后去吃早餐，再進行早上的訓練；中午十二點四十五睡覺，睡到兩點二十，兩點二十八集合，教官帶去進行訓練；晚上六點半吃晚飯，進行每天的輕松活動，九點二十八睡覺。
早餐就是一碗粥、一個雞蛋和幾個饅頭，味道很淡，而且吃不飽。中餐和晚餐都比早餐好很多，有西紅柿炒雞蛋、豬肉加蘿卜，粉絲加雞肉等等，還有紫菜湯、冬瓜湯……在吃飯時一定要有秩序，你幫我打飯，我?guī)退蝻�，假如大家都爭著先打飯，整個飯?zhí)镁蜁艹�，教官就會把我們趕出去，不讓我們吃飯，我們就不能吃飯了�？傊�，干什么都要有秩序。
令我最開心的時刻就是星期三的活動——燒烤。燒烤爐都擺在了平時訓練的草坪上，我們十個同學圍一個燒烤爐，拿著教官發(fā)給我們的雞翅在燒烤爐的鐵網(wǎng)上轉(zhuǎn)，鐵網(wǎng)下面放著一些煤炭。教官說：“雞翅在燒烤時要離鐵網(wǎng)一個拳頭的距離。雞翅被火燒的時候會不停地滴油，油滴到煤炭上，火就會更大，隨著時間，雞翅要越轉(zhuǎn)越快。雞翅燒烤的時間是二十五分鐘；饅頭燒烤的時間是一分鐘左右；火腿腸燒烤的時間是三分鐘左右。我們圍著燒烤爐，拿著叉住雞翅的燒烤叉，在鐵網(wǎng)上轉(zhuǎn)，每個人臉上都紅撲撲的，顯然很興奮，有的甚至聞著雞翅的香味，不由自主地流口水了。大家都互相幫助，我?guī)湍憧倦u翅，你幫他烤饅頭，他再幫別人烤火腿腸，大家都高興極了！
這次的軍訓，大家學會了團結和互相幫助，因為所有人都知道團結就是力量！
團結作文 篇10
我在一本雜志上看過一篇文章，其中那一段記憶猶新：“他們看到了地獄中的人圍著一大鍋食物，每個人的手中都有個長長的勺子，剛好撈到鍋中的食物，但他們誰也嘗不到，因為勺子太子長了以致不能放到嘴邊……他們又來到了天堂，看到的跟地獄中的沒什么兩樣：那群人圍著同樣大的鍋，手中是同樣長的勺子。不同的是他們都能嘗到鍋中的食物，因為他們懂得去喂別人……”
人人為我，我為人人。也許這是地獄中人們的思想。
我為人人，人人為我。也許這是天堂中人們的思想。
還記得有一次上體育課的時候，老師讓我們?nèi)ゾ毩暸徘颉Ｍ瑢W們都集中到那一大塊樹陰下練習。突然，我的球飛到了遠處的同學中間，于是我盼望著那邊的同學把球拋回來，免得我費勁去撿。但是，我白白地等待了一分鐘，一點兒回應都沒有。當然，我只有自己去撿了。半節(jié)課過去了，我發(fā)現(xiàn)大家都跟我一樣，要親自跑到遠處去撿球，沒有人愿意幫別人撿，即使她們曾希望別人給自己撿球。
于是，我期待著別人的球飛到我這邊來。不久，果真從遠處來了個球，我迅速地把它撿起，拋還給追著球跑來的同學。她看見了我的行動，接住了球，微笑著以表謝意，迅速回到自己的位置去了。
接下來的半節(jié)課，大家都學會了幫別人撿球，節(jié)省下來的練習時間就多了。下課時，個個都有說有笑的，無論是誰，至少碰到面也會報以一個微笑。
其實，“人人為我，我為人人”和“我為人人，人人為我”的概念是不同的。
你不懂得為別人著想，怎能要求別人能為你著想呢？如果人人都先要別人為自己著想，那么還會有“人人為我”這句話嗎？
螞蟻懂得光靠自己的力量是不能成就大事的，所以它們無論是造蟻窩還是搬食物，都會和大家一起。
螢火蟲明白僅靠自己微弱的光是不能戰(zhàn)勝黑暗的，所以當它們尋找食物的時候它們總會和大伙兒一起。
蜻蜓也知道獨個兒在草地上盤旋是找不到快樂的影子的，所以你看到的快樂的蜻蜓總是成群結隊的。
連那么渺小的昆蟲都懂得的道理，為什么我們?nèi)祟惥筒欢兀坎皇钦f人類是最偉大的嗎？人類不是最聰明的動物嗎？
如果人類還不知道天空中一只大雁獨立飛行只能迷失方向；如果人類還不知道平原上聳立的一座大廈只會在狂風中倒塌；如果人類還不知道玉立在沙漠上的一株鮮花只有孤芳自賞，那么，請從這一刻開始來認識吧！
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