兔子要不要學(xué)游泳作文
兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍,可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊,差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展,將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班,同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會游泳,又多了一種本領(lǐng),心里很高興:小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學(xué)會,很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說:“我兩條腿都能游,你們四條腿還不能游?成功的90%來自于汗水。加油!呷呷!”
評論家青蛙大發(fā)感慨:“兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對弱點訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢?”思想家仙鶴說:“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞,松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛�！�
讀完上面這則寓言,大伙兒都不免會心一笑。寓言中的“動物管理局”,好比是現(xiàn)實生活中“望子成龍,望女成鳳”的可憐天下父母;“培訓(xùn)班教練野鴨”一般代指“很負(fù)責(zé)任”的辛勤園丁,亦可指現(xiàn)今各種名目繁多“特長班”的教員;只是苦了那些無辜的“小兔子”和“小松鼠”,它們被迫在家長以“美好”的名義和愿景下,違心地做著他們根本不喜歡做、也無力做好的那些事情。
兔子被狼追到河邊差點被抓住,其實不應(yīng)該怪它“不會游泳”,怪就該怪它這個“小動物運動會的短跑冠軍”只不過是“矮子比高”,跑得還不夠快,如果它能很好地利用“前肢比后肢短,善于跳躍,跑得很快”的先天生理優(yōu)勢,當(dāng)它能跑得足夠快時,即使在動物世界里以“狡猾、兇狠”著稱的狼兄,又能“其奈我何”?兔子那一次在河邊之所以是有驚無險的“差點被抓住”,這說明它最后還是憑借自己的特長“狼口脫險”了的,否則就不是“差點”,而是血淋淋地付出生命的代價了!而彼時兔子顯然還是沒有學(xué)過游泳的,由此亦可見,關(guān)鍵時候,還是最拿手的那一技之長最靠得住。
就因為兔子“險被抓”的這一特殊情況,“動物管理局”杞人憂天因噎廢食,動員所有小動物“全面發(fā)展”,舉措之一就是將小兔子、小狗、小龜和小松鼠等一起送進(jìn)“游泳培訓(xùn)班”,當(dāng)然,也會有一些小動物學(xué)得很好,譬如小狗、小龜,但要讓小兔子和小松鼠也學(xué)好游泳,無異于叫張飛繡花,這不是么?這不由讓我聯(lián)想到10年前的`高考,張一一先生當(dāng)年的語文、數(shù)學(xué)都呱呱叫,政治覺悟和歷史知識也還不賴,就是英語分明少了一根什么筋,我的語文、數(shù)學(xué)幾乎從不用功都是130、140分上下笑傲江湖,政治、歷史什么的也只是稍事復(fù)習(xí)一下,我用90%以上的時間專攻英語,甚至語文課、數(shù)學(xué)課都用來記英語單詞,20多年的全國高考題、上海高考題、北京模擬題、黃岡模擬題做了幾百套,平時也能紙上談兵頭頭是道,但一到考試就暈菜,再怎么努力也就是在60分左右徘徊,不折不扣是“抹不上墻的爛牛屎”,我當(dāng)時也想把英語學(xué)好啊,可就是學(xué)不好又能有什么辦法呢?我想小兔子和小松鼠是知曉我的。(張一一先生按:俺當(dāng)年“偏科”那是相當(dāng)?shù)膰?yán)重,最后虧得當(dāng)時的高考監(jiān)考還比較“人性化”,張一一先生君子待時而動,該出手時就出手,扯過左手邊早已打探清楚英語成績呱呱叫一考生答題卡狂抄3分鐘,最后僥幸“登堂入室”,“考入”某大學(xué),斯誠恢復(fù)高考30年來最大之幸事也。)
“培訓(xùn)班教練野鴨”的說教也很有些,“我兩條腿都能游,你們四條腿都不能游……”野鴨教練很容易讓人聯(lián)想起現(xiàn)實生活中那些墨守陳規(guī)的“老學(xué)究”,也許他們確乎是用心教的,某些愿望也是好的,但他們顯是缺乏改變現(xiàn)狀的力量和因材施教的智慧,只能在應(yīng)試教育的道路上愈陷愈深漸行漸遠(yuǎn),也難怪有人會把中國的應(yīng)試教育也叫做“填鴨式教育”,原來這野鴨教練竟是居功至偉。野鴨教練其實應(yīng)該聽大樹先生上一課:“我一條腿都能屹立風(fēng)中幾十年,你兩條腿都不能站我這么久……”
曾看過央視四套一節(jié)目,大抵講的是“中外教育之比較觀”,該節(jié)目中一專家指出,“中國孩子是哪科弱補哪科(之于應(yīng)試教育的犧牲品張一一先生之流,到頭來哪科都不怎么地,一步步淪為平庸),外國孩子則是哪科強補哪科”,這一現(xiàn)狀與“評論家青蛙”的觀點一致,可謂一針見血道出了中外教育的不同特征,久而久之,中國孩子大多被動成為“面面俱到”而又派不上什么大用場的“萬金油”,外國孩子則能成長為“一專多能”的“”和“專才”,無論從業(yè)務(wù)能力還是社會實踐上來說,后者無疑更具競爭優(yōu)勢。張一一先生不妨在此姑妄言之大方預(yù)測:“3+X”絕非是高考選拔人才的最科學(xué)有效制度與方式,有朝一日,“3+X”必將為“1+X”所取代!從“3”到“1”的過程,無疑是高考發(fā)展的必然趨勢和方向,但這一最公平、最英明高考制度的最終實現(xiàn),當(dāng)然還需要全社會所有人的共同關(guān)注和一起努力。
“思想家仙鶴”的話也頗具現(xiàn)實的借鑒意義,“兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞,松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛”,是啊,“狡兔三窟”,生存需要的本領(lǐng)絕不是人人都必須要“學(xué)會游泳”,而關(guān)鍵在于如何能真正結(jié)合自己的優(yōu)勢和長處,有效地?fù)P長避短,充分實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值,畢竟,人生短暫,不過是歷史卑微的一瞬,人的一生,能在某一領(lǐng)域有所建樹已然不錯,誰又有那么多時間和精力去逐一問津面面俱到呢?所謂“不怕千招會,就怕一招絕”,電視里那些個“十八般兵器,樣樣精通”的將軍,往往多是“博而不專,雜而不精”一擊即潰的花架子,我們又有誰會責(zé)怪姚明和劉翔唱歌一老跑調(diào)、鞏俐和章子怡不會做家務(wù)呢?人家“武圣人”關(guān)夫子,不也使不好丈八蛇矛和方天畫戟、只會耍耍自個兒家的那把青龍偃月刀么?(張一一)
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