五年級上冊優(yōu)秀作文記一次辯論會
星期四的第三節(jié)課,我們班舉行了一場對于“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了辯論,五年級上冊優(yōu)秀作文。
從局勢上來講,我們正方的人數(shù)是反方的六倍,但誰輸誰贏就未必了。辯論會正式開始。雙方先表明了各自的觀點。正方主辯論手說:“我方認為“開卷有益”。高爾基曾經(jīng)說過:‘書籍是人類進步的階梯!谶@個信息化的世界里,如果缺少了知識也就像餓肚子,多讀書可以修身養(yǎng)性,提高寫作水平。所以“開卷有益”。反方主辯手聽了,迫不及待的發(fā)言:“我方認為“開卷未必有益”。因為現(xiàn)在有些同學愛看武俠小說、武打小說、言情小說,都看入迷了,上課也看,走路也看,還模仿書中的.情景。所以看書也要看好書,那些亂七八糟的書不能看!闭降娜擞旨绷耍骸半m然亂七八糟的書沒有什么太大的好處,但你總可以學到一點字啊,詞啊,每一本書都有它的優(yōu)點,就算是武打小說也會知道一點歷史故事。”“而且,如果是看亂七八糟書的人,他肯定是一個心術不正的人,如果看書的人心態(tài)好的話就不會去看那些書,所以看書的人是抱著怎樣的心態(tài)去看書是很重要的。”正方又一個人反駁道。反方不服,又辯解:“比如說我們班的蘇穎和林巧媛,看言情小說入迷了,排路隊也看!蔽蚁耄涸懔耍奖蛔プ“驯。林巧媛和蘇穎可不服氣了,就因為這個,雙方辯論的更激烈了,你一言我一語,各各都像斗紅了眼的小公雞不分高低,相互搏斗。
半小時后,辯論會結(jié)束了。老師引導我們開始總結(jié):我們雙方都認為有一點是相同的,要讀書,就要讀好書。所以,此次辯論會正反雙方打成了平局!
三組打一組,竟然打了個平局。正方的可不高興了,反方又驕傲了,下課時,正反兩方又開始了“辯論”!鞍!”
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