五年級(jí)作文教案
一、教學(xué)目標(biāo) :
1、讀懂例文《“書大夫”》(擴(kuò)寫),領(lǐng)會(huì)擴(kuò)寫文章的意義,要求、方法和步驟。
2、讀懂提供的兩份擴(kuò)寫材料,領(lǐng)會(huì)它們所要表達(dá)的中心,明確應(yīng)當(dāng)著力擴(kuò)寫的部分。
3、按作業(yè) 要求在兩份材料中任選一個(gè),擴(kuò)寫成一篇記敘文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、知道“擴(kuò)寫”的意義、要求、方法及步驟,弄清擴(kuò)寫文章的要領(lǐng)。
2、圍繞要點(diǎn),展開豐富合理的'想象。
三、教學(xué)過程 :
。ㄒ唬⿲(dǎo)入 。
1、我們?cè)谟洈⒁患虑榈臅r(shí)候,怎么樣才能把事情說清楚?(把事情的經(jīng)過寫清楚;把人物的動(dòng)作、表情和語言寫出來)
2、下面這篇文章達(dá)到要求了嗎?
。ǘ⿲W(xué)例明法。
1、投影出示《“書大夫”》原文,要求讀一讀,議一議,再填空。
2、填空:這篇文章贊揚(yáng)了謝大成——的精神。圍繞這個(gè)中心寫了——層意思,要想突出這一中心,應(yīng)該把——層寫具體。
3、學(xué)生討論填空。(第二層)
4、第二層是怎么寫的?指名讀:“他正在精心修補(bǔ)一本損得很厲害的《張?zhí)煲硗掃x集》呢。
5、這句話能看出謝大成怎樣對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的嗎?該怎么加工呢?
6、出示思考題:我認(rèn)為應(yīng)該把——寫具體。
7、學(xué)生討論后,指名說一說。教師在“精心修補(bǔ)”和“破損得厲害”下面加劃?rùn)M線和“?”。
8、請(qǐng)同學(xué)們速讀擴(kuò)寫后的第二層,用“﹏﹏”畫出“破損得厲害”的具體描寫部分,用“__”劃出“補(bǔ)書”的經(jīng)過。
9、齊讀劃出的語句。
10、教師小結(jié),點(diǎn)出擴(kuò)寫的定義。
。ㄈ┯懻撁鞣ā
1、怎樣擴(kuò)寫呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀寫在綠紙上的第三自然段,準(zhǔn)備不看書完成投影上的填空。
題目:擴(kuò)寫,首先要仔細(xì)閱讀(————),領(lǐng)會(huì)原文要表達(dá)的(————),再看提供的內(nèi)容(————),哪兒是(——),哪兒最能表達(dá)(————)。然后,把重點(diǎn)部分(————)。
2、指名填空,齊讀。
3、師小結(jié)。
。ㄋ模┝(xí)作用法。
1、出示投影《風(fēng)雨中》原文,明確原文所要表達(dá)的中心思想和重點(diǎn)內(nèi)容。
(1)指名朗讀、思考:
①原文《風(fēng)雨中》贊揚(yáng)的是劉老師的一種什么精神品質(zhì)?
②原文《風(fēng)雨中》重點(diǎn)應(yīng)寫哪一部分內(nèi)容?
(2)學(xué)生閱讀、討論交流,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
。3)師生共同小結(jié)。
2、提示擴(kuò)寫的要領(lǐng)和方法。
(1)學(xué)生展開討論交流,教師提示點(diǎn)撥:兩個(gè)重點(diǎn):一是暴風(fēng)雨的狂暴程度,二是在送苗同學(xué)回家的過程中,要特別突出劉老師的語言、動(dòng)作和神態(tài)。
。2)讓學(xué)生試說剛才小結(jié)的擴(kuò)寫要點(diǎn)。
。3)指名試說。
。ㄎ澹⿲W(xué)生根據(jù)自己的喜好,從兩個(gè)材料中任選一個(gè)進(jìn)行練習(xí)。
教師相機(jī)指導(dǎo)。
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