分析茨威格小說(shuō)中兒童形象論文
摘 要：奧地利作家茨威格以其精湛的心理描寫藝術(shù)，通過(guò)兒童特殊的敘述視角，在小說(shuō)中細(xì)膩地描繪了兒童心理，塑造了一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮明的青春期兒童形象。
關(guān)鍵詞：茨威格 兒童形象 兒童視角
斯蒂芬·茨威格（Stefan ZwEig，1881—1942）是奧地利的著名作家，從二十年代起，他“以德語(yǔ)創(chuàng)作贏得了不讓于英、法語(yǔ)作品的廣泛聲譽(yù)”。人道主義是茨威格思想的核心，他把理想的人性規(guī)范作為衡量社會(huì)萬(wàn)物的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)向往真、善、美的境界。高爾基在給他的信中寫到：“您的小說(shuō)中的人物所以能打動(dòng)人，是因?yàn)槟顾麄儽任叶勀慷玫哪切┗钊烁痈呱�，更加人性�！贝耐褚云洫?dú)特的兒童視角、精湛的技藝在他的第二部小說(shuō)集《初次經(jīng)歷》中塑造了一批兒童形象，有助于展現(xiàn)“激情的黑暗世界中的幽明”。這里的兒童指從出生到青春期結(jié)束這一年齡階段的特殊社會(huì)群體。
茨威格兒童時(shí)代發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，就是成年人在愛(ài)情婚姻上的虛偽。他們裝出道貌岸然的樣子，其實(shí)在愛(ài)情生活上表現(xiàn)了驚人的兩重性。這一發(fā)現(xiàn)使少年茨威格深受震動(dòng)。小說(shuō)集《初次經(jīng)歷》從不同的角度描寫和處理了這一問(wèn)題，實(shí)際上就是寫他自己成熟過(guò)程中對(duì)周圍世界的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。這部小說(shuō)集共收入四個(gè)短篇：《夜色朦朧》、《家庭教師》、《灼人的秘密》、《夏天的故事》。這幾篇小說(shuō)通過(guò)兒童的視角來(lái)觀察被激情——情欲所主宰的成人世界，這個(gè)世界更多地充滿了他們尚不理解的無(wú)奈和不解。茨威格以極其細(xì)膩的筆觸描繪了兒童秘密而又躁動(dòng)不安的心理，塑造了一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮明的青春期兒童形象。
《夜色朦朧》是這個(gè)集子的第一篇。小說(shuō)里的主人公少年波普在夜色朦朧之中和一個(gè)神秘的少女度過(guò)了幾個(gè)銷魂蕩魄的夜晚而始終不知道這迷人的女神究竟是誰(shuí)。激情的渴望，無(wú)名的悵惘趨使少年在夜色朦朧的林中徘徊。突然間從夜空降落一個(gè)女神，強(qiáng)行與他偷情尋歡，而波普毫無(wú)抵抗地屈從并沉醉于這銷魂蕩魄的激情之中。這女子是誰(shuí)，一到白天，神話世界變成了現(xiàn)實(shí)世界。激情似火的仙女變成了現(xiàn)實(shí)中冷若冰霜、穩(wěn)重慎重的小姐。這種發(fā)生在夜色朦朧下懸念刺激，冷婉情迷的艷事，把少年的激情調(diào)動(dòng)起來(lái)了，可一到白天所有的浪漫曖昧就如同瞬息的強(qiáng)光照射般，一下子戛然而止。那酥胸的振顫，那豐腴光滑的肌膚，那些在耳邊熱力迫人的呼吸，這給了自己一生最奇妙感覺(jué)的女人，這用自己的柔媚把一顆少年心攪亂的女子，到底是誰(shuí)？世間最大的惆悵不是失落；而是一朝夢(mèng)醒后，面前就再也無(wú)法觸碰到的熟悉；世界上最深的眷戀不是揮之不去，而是氣息尚存、轉(zhuǎn)瞬無(wú)所適從的孤寂。
故事?lián)渌访噪x，夜間激情似火，白天冷若冰霜，使少年陷入迷惘。當(dāng)波普誤認(rèn)為是二表姐，把純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給她時(shí)，卻意外發(fā)現(xiàn)是最小的三表姐在一心一意的愛(ài)著他。真相大白后他感到受騙，受到愚弄，他純真的初戀被人戲耍。于是，他帶著有些失望惆悵告別了少年時(shí)代，走進(jìn)了更加撲朔迷離、真?zhèn)坞y辨的成人世界。
少年波普帶著傷感被不由自主地卷入了成人世界，而《夏日的故事》中的妙齡少女則是被有預(yù)謀地引入成人世界：一個(gè)是因?yàn)閷?duì)愛(ài)情的渴慕而焦躁不安的妙齡少女，一個(gè)是青春不在，不甘衰老的老人。這位情場(chǎng)老手便導(dǎo)演了一場(chǎng)沒(méi)有情侶的愛(ài)情故事。他以少女的愛(ài)慕者的口吻，向少女寫了一封感情熾熱的情書，編織了一張?zhí)摶玫那榫W(wǎng)。于是一個(gè)在暗處冷眼窺視，一個(gè)在明處焦急尋覓。懷春少女果然墜入老人布下的情網(wǎng)，為相思所困擾，為渴望所煎熬。在老人的導(dǎo)演下，演繹出一段離奇的故事。最終老人發(fā)現(xiàn)，自己并非少女情感世界的主宰者，而少女也悵然離去，帶著傷痛開(kāi)始了她的成人之旅。在這里，茨威格著重通過(guò)描寫青春少女的感情變化來(lái)塑造人物形象，反映出她無(wú)風(fēng)而起漣漪、本已不堪平靜的芳心，霎時(shí)間波濤洶涌、浪花四濺的景色變換。
如果說(shuō)波普和少女都是作為當(dāng)事人經(jīng)歷了情感的傷痛而進(jìn)入成人世界的，那《灼人的秘密》和《家庭女教師》更是體現(xiàn)了茨威格高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。作者以孩子的眼光來(lái)窺看成人世界。這一獨(dú)特的視角使得維也納社會(huì)司空見(jiàn)慣的平常現(xiàn)象呈現(xiàn)出引人注目的色彩。孩子是故事發(fā)展的旁觀者，折射了成人世界的人間萬(wàn)象。
《家庭女教師》講述了一個(gè)家庭女教師被貴族青年奧托引誘然后被拋棄的故事。此類故事，在19世紀(jì)傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中屢有表現(xiàn)，并非新鮮的題材。但到了茨威格的手里，小說(shuō)卻給了讀者意想不到的體驗(yàn)。這是由于茨威格采用了不同尋常的視角，以一對(duì)姐妹——兩個(gè)十二三歲女孩的眼睛來(lái)觀察事件的發(fā)展，并表現(xiàn)了姐妹二人在發(fā)現(xiàn)事情真相的過(guò)程中所不可避免地受到的心理沖擊。事件的發(fā)展與女孩們的內(nèi)心變化緊密地結(jié)合在一起。文中小姐妹的五次嘆息連接故事情節(jié)的推進(jìn)：家庭女教師未婚先孕，遭到貴族奧托的侮辱和拋棄。天真的她們以為結(jié)過(guò)婚的女人才會(huì)有孩子，完全不知道未婚先孕及貴族引誘少女等社會(huì)丑聞。在對(duì)事情的好奇與窺探中，她們提前對(duì)周圍的社會(huì)有了深入的了解。姐妹倆對(duì)奧托的懦怯與逃避感到憤怒，她們看到小姐悲哀而平靜的神態(tài)，心里被這種不平等的現(xiàn)實(shí)傷害了：“她們不玩、不笑，眼睛失去了活潑開(kāi)朗、無(wú)憂無(wú)慮的光彩�！薄八齻儾辉傧嘈艅e人跟她們說(shuō)的話，在每句話里都聞出謊言和計(jì)謀的味道�！薄八齻兂商鞏|張西望到處偷聽(tīng)，窺探別人的一舉一動(dòng)，注意人家臉上肌肉的抽動(dòng)、說(shuō)話語(yǔ)氣的變化。”“她們拼命想從自己的肩膀上擺脫這些秘密織成的黑暗的羅網(wǎng)，或者至少透過(guò)一個(gè)網(wǎng)眼向現(xiàn)實(shí)世界投去一瞥。那種孩子氣的信念，高高興興、無(wú)憂無(wú)慮的盲目性已經(jīng)從她們身上脫落�！薄白詮乃齻冎�，身邊盡是謊言，她們也就變得堅(jiān)韌而有心計(jì)，甚至變得詭詐起來(lái)，善于說(shuō)謊。”從這里可見(jiàn)兒童的純真和信任已被成人的虛偽、謊言傷害了，她們開(kāi)始用懷疑的眼光來(lái)觀察周圍的世界。家庭女教師的出走徹底破壞了她們的純真。她們明白了女教師悲慘的命運(yùn)，也明白了周圍的成人的欺騙和謊言。她們從歡樂(lè)安適的童年時(shí)代一下子掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵�！罢l(shuí)也接近不了她們，通向她們。心靈的通道已經(jīng)阻斷，也許多少年都不會(huì)暢通�！薄皬淖蛱炱�，她們就已經(jīng)不再是孩子了�！彼齻兲崆懊媾R了人生：“這個(gè)人生像座陰森森的樹林，矗立在她們面前，昏暗、逼人，可是她們得去穿過(guò)這座森林”。
資產(chǎn)階級(jí)的虛偽、道貌岸然和冷酷充分地被暴露出來(lái)，從而也揭示了普通婦女在當(dāng)時(shí)的`社會(huì)受到的歧視及摧殘。文中更深刻地是表現(xiàn)兒童內(nèi)心的純真所受到的傷害與摧殘。她們過(guò)早地認(rèn)識(shí)到社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)，失去了美好的純真與信任。這種對(duì)兒童心靈創(chuàng)傷的揭示令人深思。
《灼人的秘密》也是從孩子的視角來(lái)觀察成年男女的戀情，認(rèn)識(shí)兒童們尚感陌生的客觀事實(shí)。這些感情通常偏離常軌，女教師的未婚先孕（《家庭女教師》）、中產(chǎn)階級(jí)太太的婚外情（《灼人的秘密》）都是通過(guò)孩童觀察的角度來(lái)寫，孩子對(duì)感情和愛(ài)情肯定是懵懂的，他們只能憑直覺(jué)判斷一件事的好壞。茨威格在小說(shuō)中舍棄全知全能的敘述者，以兒童作為敘述視角來(lái)把握類似的題材，以兒童心理的起伏流動(dòng)，成為推動(dòng)演進(jìn)的樞紐。陳舊的題材煥發(fā)出別樣的新意，既能深化主題，又能拓展了孩子們對(duì)成人情欲、感情世界的認(rèn)識(shí)這一新的文學(xué)表現(xiàn)領(lǐng)域。同是兒童對(duì)成人世界的窺視，小姐妹感到的是恐懼不安，而小埃德加則將好奇進(jìn)行到底，執(zhí)意要“掌握這個(gè)秘密”；同樣是將進(jìn)入成人世界，波普陷入了我愛(ài)的人與愛(ài)我的人的糾纏中，少女則在空幻中編織著愛(ài)的美夢(mèng)。小說(shuō)選材攝取于日常生活中的小人物的生活和命運(yùn)，從心理的角度再現(xiàn)人物思想，內(nèi)心深處的矛盾和斗爭(zhēng)、悲哀和痛苦、欲望和憧憬。
作為一個(gè)人道主義者，對(duì)各種生活中被壓抑、被侮辱、被悲劇命運(yùn)擺弄的弱者寄予同情，在茨威格筆下，這些弱者——兒童閃出了他們?nèi)诵灾械牧咙c(diǎn)。茨威格運(yùn)用兒童視角多維的觀察成人世界，更重要的意義在于揭露19世紀(jì)末奧地利社會(huì)的普遍現(xiàn)象，兩性問(wèn)題上的虛偽，社會(huì)對(duì)人性身心健康的摧殘。一些道貌岸然的家長(zhǎng)捧舞女、追女伶、養(yǎng)情婦，已成公開(kāi)的秘密，人們不以為忤。年輕男女必須抑制合理的生理和情感需求，來(lái)滿足虛偽社會(huì)設(shè)置的“道德準(zhǔn)則”。作家在作品背后隱含的目的是警醒現(xiàn)實(shí)成人和社會(huì)，為了孩子心靈的健康，成人和社會(huì)需要努力做到真實(shí)、健康和純潔。
參考文獻(xiàn)：
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[奧地利]斯蒂芬·茨威格著。昨日的世界：茨威格自傳[M]。汀蘭譯，北京：團(tuán)結(jié)出版社，2005。
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