地理之美小學(xué)作文
若談到“美”，最無與倫比的莫過于自然之美。我收集著每一位學(xué)生的注意力，小心翼翼地把它們沉浸于中國江南的煙波之中。朦朧而至的，似乎是那殘斷一橋的西湖仙境，亦或是那夢林繡園的蘇州天堂，敘說著江南的獨(dú)特。無論是揚(yáng)州的胭脂粉透，還是錢塘的通天大潮；無論是烏鎮(zhèn)的夢里水鄉(xiāng)，還是上海的酒綠燈紅。都在淋漓盡致的演繹著昔日的古典與今朝的繁華。
唱一曲“手把一只劃船的小槳”，吟一首“云樹繞堤沙”，品一壺意醉清幽茶，隔窗賞荷花。江南的嫵媚，是地理之美，是天然之美。沉醉于此，不覺時逝，一醉盡芳華。
我站在講臺上，輕語著華麗的辭藻，想讓學(xué)生們看著圖片，身臨其境的，真正的想象到江南的美麗，自然的美麗。
這是我們南宮實(shí)驗(yàn)頂崗支教小組為了發(fā)揚(yáng)“德、智、體、美、勞”中的“美”而展開的黨團(tuán)活動。也恰逢是我在初二（5）班講到《“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲》的時候。而談到地理之美，我當(dāng)然會推選我們中國的美景，要數(shù)中國美景之首，江南則是當(dāng)之無愧。
班里的學(xué)生們都對課外知識非常感興趣，每次我上課時，他們都是用渴望的眼神乞求著我多講一些與課堂有關(guān)的課外知識。我了解他們的心思，那是一雙乞求了解外面世界的眼睛，那是一種對美好事物的向往。為此，我也竭盡全力地為自己補(bǔ)充能量，、奇聞趣事、美景名勝、歷史故事等等。利用方便的網(wǎng)絡(luò)資源，凡是我能夠搜羅到的、與課堂有關(guān)的知識我都會裝進(jìn)自己的`腦子里，然后再在我的課堂上灌輸給我的學(xué)生們。這樣的課堂學(xué)生們喜歡，我教起來也非常的輕松。
而這次的以“美”為主題的活動，對于我的地理課來說，基本上是不需要刻意的去安排什么活動，因?yàn)榈乩碇涝诿恳还?jié)課中都是有所灌輸?shù)�，這是一種習(xí)慣的培養(yǎng)，也是一種長期的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)酚^的面對這個世界，培養(yǎng)他們學(xué)會在小小的書本中，發(fā)現(xiàn)外面大大的世界。
課結(jié)束，學(xué)生們僅僅是沉浸在我的課堂，并不知道這其實(shí)是一個教育類的活動。這樣的課堂，亦或是這樣的活動，不論以哪種形式講出來，都不會讓學(xué)生產(chǎn)生反感的心理。準(zhǔn)備這樣的每一節(jié)課，不僅僅使學(xué)生的受益頗多，連我自己，也感覺到了前所未有的充實(shí)，而我也在這種充實(shí)的感覺下，增強(qiáng)了自己對知識的渴望，渴望不斷地學(xué)習(xí)新的知識，渴求讓自己有著更多能夠給予學(xué)生的話題。
地理之美，美在我們的眼睛，美在我們的內(nèi)心。我相信我能夠影響我的學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)過程中，即使離開了我，也能夠獨(dú)自去尋找美，去發(fā)現(xiàn)美。
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