【實用】我的老師小學(xué)作文500字4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文500字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師小學(xué)作文500字 篇1

　　“沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地……”耳邊傳來有聲有色的讀書聲，我又被深深地感動了。她就是我最崇拜的一位老師——我的班主任張老師。

　　她不僅工作認(rèn)真、講課生動，又風(fēng)趣幽默，還無微不至地關(guān)心著我們。 張老師講課十分生動。尤其是朗讀課文時，我們都仿佛身臨其境。她的聲音忽高忽低、抑揚(yáng)頓挫，有時還加重讀音，告訴我們這是重點(diǎn)詞語。每當(dāng)我的心思又飛出窗外時，都會被張老師親切的話語拽回來。

　　記得有一次，老師講第三課《走遍天下書為侶》的時候，讓我們討論，如果你去旅行會帶什么東西。同學(xué)們紛紛發(fā)言，張老師不住地微笑點(diǎn)頭。忽然有一位同學(xué)說：“如果是我，我會帶上一些紙，把它們做成煙牌玩�！蔽倚睦镆痪o，又是我們班的搗蛋鬼！他專門給老師出難題，每次不把老師惹得雷霆大怒誓不罷休。我忐忑不安地等著暴風(fēng)雨來臨，誰知張老師聽了，只皺了皺眉頭，想了想說：“你把自己的‘小伙伴’給殺了，旅行還能快樂嗎？”她的一句話把全班都逗笑了，那位同學(xué)臉紅了，不好意思地摸了摸頭，也覺得自己的做法不太合適。張老師用一句話為課堂帶來了快樂，也讓我們明白了什么是正確的做法。

　　她還是關(guān)心同學(xué)的好老師，哪個同學(xué)病了，哪個同學(xué)受傷了，她總是第一個跑過去。住宿的同學(xué)挑食，有時吃不飽，張老師就拿些好吃的給他們。她讓我明白了即使沒有血緣關(guān)系，人與人之間也要像親人一樣。 張老師謝謝您！是您讓我從您的第一節(jié)語文課開始，就漸漸地喜歡上了語文。您的精彩話語常常在我的耳邊回響，指引我飛向更高更廣闊的天地中。

　　這就是我最崇拜的張老師。

我的老師小學(xué)作文500字 篇2

　　四年前，我進(jìn)入了二實小，開始了我的'小學(xué)生活。

　　上二年級的時候，我們班換了一位新班主任，她就是我們至今的班主任：馬老師。自從那天起，我就像換了一個人似的。每天馬老師帶領(lǐng)我們很有感情地讀文章，聲情并茂。馬老師寫在黑板上的每個字都很工整，大方，每筆都一絲不茍，為的就是讓同學(xué)們看得清楚，并養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。馬老師講的每節(jié)課都引人入勝，許多同學(xué)都被陶醉了，有時甚至下課都不知道，每天馬老師都會教我們很多的名言名句，美文美詩，就像春雨般滋潤著我們的心靈，讓我們深深愛上了語文這門課。

　　還記得四年級的時候有個特殊的活動——加星活動，加的多，就可以得到獎勵，我拼命地努力爭取，可是還是沒有別的同學(xué)多，不過我并沒有放棄，我相信我只要一直努力，就一定會成功，最后還是馬老師開后門請我們兄弟倆參加了做餅干的活動。

　　每一次馬老師都是認(rèn)認(rèn)真真地幫我批改作業(yè)，幫我寫評語時卻很寬容，在前進(jìn)的道路上，馬老師總是要拉我一把，馬老師就是這樣對待我們班的每一位同學(xué)，她每天批改我們的作業(yè)都要批到很晚，回家還要繼續(xù)，真是偉大啊。

　　同學(xué)們，我們有這么好的老師，咱們更應(yīng)該努力，從我做起，做不讓老師操心的好孩子。、馬老師就像辛勤的園丁在培育著我們，總是犧牲自己的時間來幫助我們的成長。

　　再過幾天就是教師節(jié)了，我寫下這篇文章，送給我們最最敬愛的馬老師，祝她節(jié)日快樂。

我的老師小學(xué)作文500字 篇3

　　我從一年級到三年級都是在九小上學(xué)，我的啟蒙老師姓鄭，同學(xué)們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數(shù)學(xué)，待人很溫和。

　　鄭老師有一頭烏黑的長發(fā)，臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學(xué)在做小動作，或沒聽講，她都能看見。老師的耳朵 似乎能聽見整個學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時候，聽到對面的教室說明天8點(diǎn)開始考試，鄭老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試，老師一下子就把隔壁老師說的話全 記下來了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。

　　老師特別關(guān)心同學(xué)，從來不會耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒來，當(dāng)我們打開書準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時候，老師突然出現(xiàn)在門口，老師穿 著一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見老師緩緩走上講臺，用(微)wei弱的聲音說:“上課!”同學(xué)們立刻站了起來，向 鄭老師問好。我看著老師，我多么想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥，給老師唱幾首動聽的歌 曲，給老師一點(diǎn)安(慰)wei呀。以前會說話，會做小動作，會不聽講的同學(xué)，今天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專心(志致)，ju(聚)精會神地聽老師講 課。

　　老師從不對我們發(fā)脾氣，有時候，有哪個不聽話的同學(xué)，老師不會對他們發(fā)脾氣，只會好好地教育，他們以后不再這樣。

　　老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認(rèn)真，字寫得很整潔的人。

　　啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個老師。

我的老師小學(xué)作文500字 篇4

　　升入六年級了，又是一個新的學(xué)期，我們又有一個新的語文老師了。他會給我留下怎樣的印象呢？想知道嗎？那就讓我來給你講一講吧。

　　她，圓圓的臉，扎著一束“馬尾巴”，一雙炯炯有神的大眼睛下面有一對彎彎的柳葉眉，高挺的鼻梁上架一副眼鏡，嘴角總是掛著可親的微笑，讓我們感到張老師是如此的親切。

　　張老師說起話來，時快時慢，音量時高時低，就像一臺音箱似的。有時像挺機(jī)關(guān)槍，逼得你無言以對，在朗讀課文的時候，又如春風(fēng)化雨，拂去你心頭的憂愁，讓你感覺身臨其境感......

　　張老師講課的時候，不僅認(rèn)真，而且幽默風(fēng)趣。他講課的時候，語言親切，笑容滿面，時不時加一些豐富的手勢，有時還增添一些課外知識，深深地吸引著我們，令我們心馳神往，使我漸漸愛上了語文。張老師非常幽默，記得有一次，有位同學(xué)把字寫得很難看，把本子抹的黑乎乎的，老師就會說：“xxx你又在本上吐痰了。”頓時,同學(xué)們就在底下悄悄的笑了起來。

　　張老師管理班級是很有一套的，他規(guī)劃全班有12個小組，3個組一區(qū)，每區(qū)有2個區(qū)長，3個組長。交作業(yè)時，組員把作業(yè)交給組長，組長再交給區(qū)長，區(qū)長在交給張老師。張老師還說，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，在課下樂于助人，拾金不昧，愛勞動，熱愛班集體......等等，就會給每組加分，如果每人平均分正8分就可以不寫作業(yè)。所以我上課的時候就會積極地發(fā)言......

　　張老師是非常注重我們的作文教學(xué)。每次寫作文的時候，張老師都要花很長的時間來講怎樣寫出優(yōu)美的文章。如果是寫景的文章，張老師就會將寫景的時候怎樣抓住景物的特點(diǎn)來寫；如果是寫人的文章，張老師就會講怎樣抓住人物的外貌、動作、神態(tài)、語言來寫。

　　這就是我的語文老師，一個講課抑揚(yáng)頓挫的張老師，一個語言幽默有趣的張老師，一個注重作文的張老師。

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