“寇”小學作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的“寇”小學作文，歡迎大家分享。

“寇”小學作文1

　　古人云：勝者為王，敗者為寇。你說我成績都好，不說非常好，但也可以進前十名吧！可我就偏偏體育不行，準確的來說，體育打敗了我，我成了體育的“寇”。別看我個子高高的，說實話也不怕被你笑，我俯臥撐做不了三個，就拿今天來說吧！

　　下午第二節(jié)課是體育，我站在課程表前打了個冷顫，思緒回到上一個體育課，老師不知哪根筋打錯了，讓我們跑了400米。跑完后，我累的不死也只剩下半條命了，看看其他同學，我不管三七二十一便坐在了地上，大口大口的呼吸新鮮空氣。

　　“叮鈴鈴”上課了，把我從回憶中拉了出來，我邁著沉重的步伐走向操場，臉上寫著三個字“不情愿”。“蒼天��！大地�。∥仪笄竽�，開開恩吧！行行好吧！被讓體育老師在做什么測試……”

　　可惜，天不做美。老師讓50米跑步，還計時。我兩眼一翻，只差暈過去了。我特別想問問“誰發(fā)明了體育課，”如果我生活在古代就好了，那也不行，古代沒有電腦.電視……

　　我正在沉浸在古代與現(xiàn)代的差距時，跑步的命運也降臨到了我身上。

　　很快輪到我了，我和幾個同學一起跑，我心里把體育老師的所有親戚都問了一聲好，叫天，天不靈，叫地，地不靈。我只能一咬牙，一閉眼以9.23的速度跑過去了。

　　跑完后，我的腿腕那里痛的不得了。一走一拐一走一拐，我暗暗想到：以后一定要鍛煉身體，不能像今天一樣，跑50米就累，那我初中時怎么辦呢？還有跳繩.俯臥撐等一系列測試。

　　天吶，我該怎么辦呢？

“寇”小學作文2

　　盯著屏幕里的問題，翻閱著歷史，整理著定義，在腦海里將一片片凌亂碎片撿起，拼整成為另一個新的看法，新的定義。

　　人們常常念叨著，善者為王，惡者即敗。不只人們這么說這么看，就連電視劇電影動畫片等一切影視都是這個定義這個說法與看法；而事實，并沒有這么簡單，自古漢隋唐宋元明清的王者是記錄于歷史畫卷的英雄，盡管他的曾經(jīng)有多么丑惡有多么頹廢，但只要是王者，是勝者，就是這個朝代這個歷史這個民族的偉大英雄，也許歷史并不是真正的歷史，只是曾經(jīng)王者勝利了，敗者成為亡者了，亡者已亡，誰都不知道事實的丑惡事實的清白，一切都是由王者說得算，盡管他將亡者說得與事實不同也沒有人知道，所以王者所編造謊言將成為千古事實，記載入歷史畫卷的事實，也許王者曾經(jīng)怎么樣，怎么丑惡都是光明的都是好的都是偉大的是英雄的象征。就這么一代一代傳下去，被記載成為敗者的人則有很多不好的事，王者，則不同。

　　勝者為王，敗者為寇的事實，也譬如人們說天使都是好的'，惡魔都是壞的，其實，天使與惡魔的好壞沒有準確的定義，天使中也有壞的，惡魔內(nèi)也有好的，只是開始人們認為天使都是好，惡魔都是壞而流傳，實際，他們都一樣，勝利的可以慫恿自己自夸毀對方名，人類也就是天使與惡魔的結合版，人們有好有壞，有外壞內(nèi)好，也有外好內(nèi)壞，當然，在神話里天使是好的惡魔的壞的，但并不是事實怎么就是這樣。

　　總結一句話，勝者為王，敗者為寇。

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