【實(shí)用】學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇1
同學(xué)們，如你有這個(gè)想法就不好了，有作業(yè)多好啊！能開發(fā)自己的腦袋，讓腦袋靈活起來(lái)，聰明起來(lái)，不會(huì)讓人瞧不起自己，還可以在知識(shí)的海洋里遨游。上課的時(shí)候，老師提出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，我以前就因?yàn)椴幌矚g寫作業(yè)，所以總回答不了老師的問(wèn)題，看見其他同學(xué)回答出來(lái)了，我總是很羨慕。所以從那以后，我下定決心一定要認(rèn)真做作業(yè)，經(jīng)過(guò)我的努力，我終于趕上了別人，當(dāng)老師再次提出問(wèn)題，我總能回答出來(lái)，受到同學(xué)們的贊揚(yáng)和鼓掌，我的心理總是無(wú)比自豪。所以我越來(lái)越喜歡做作業(yè)了，在二、三、四、五`六年級(jí)中當(dāng)上了班長(zhǎng)，我非常高興。
同學(xué)們，我還要?jiǎng)駝衲銈儯欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，好好做作業(yè)，不能總是想到玩！玩！玩！你們要知道，如果小時(shí)候不認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就沒出息，找不到工作，就養(yǎng)不活自己，俗話說(shuō)得好：“少壯不努力，老大徒傷悲。”所以，一定要珍惜我們現(xiàn)在的黃金時(shí)間，把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，多做作業(yè)，才好。
我想，同學(xué)們聽了我的話，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，那就加油吧！愛因斯坦說(shuō)過(guò)一句話：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考！思考！再思考！”我相信，只要寫作業(yè)時(shí)，遇到難題，能夠有愛因斯坦的這句話的思想去做，去寫，就一定能成為有用的人。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇2
今天上午剛上語(yǔ)文課，黃老師上課就給我們每人發(fā)了一片銀杏樹葉。這是黃老師從北京帶回來(lái)的。雖然只是一片銀杏樹葉，但是卻是黃老師從北京帶回來(lái)的，所以它具有很大重要的紀(jì)念意義。我決定把它收藏八年。
銀杏樹的.拉丁學(xué)名為“ginkgo”，別稱分別有“白果”，“公孫樹”，“鴨腳樹”，“蒲扇”。二名法為“ginkgo，biloba。”銀杏生長(zhǎng)較慢，壽命極長(zhǎng)，從栽種到結(jié)果要二十多年，四十年后才能大量結(jié)果，因此又名“公孫樹”，有“公種而孫得食”的含義。是樹中的老壽星。
在山東省日照市莒縣浮來(lái)山的定林寺內(nèi)有一棵大銀杏樹，相傳是商代種植的，已有4000多年歷史了，多么古老的樹��！它與雪松，南洋松，金錢松一起，被稱為世界四大園林樹木。
銀杏樹的樹葉，樹皮和銀杏果可以用來(lái)做藥。銀杏樹是第四紀(jì)冰川運(yùn)動(dòng)后遺留下來(lái)的最古老的裸子植物，是世界上十分珍貴的樹種之一，因此被當(dāng)作植物界中的“活化石”。
在湖北省宜昌夷陵霧渡河鎮(zhèn)貓子灣，一棵千年銀杏樹浴火重生，已受到相關(guān)部門的掛牌保護(hù)。相傳宋朝神宗繼位全國(guó)天災(zāi)不斷，王安石推行新法青苗、市易、方田均稅時(shí)，百姓為祈求天降甘露，良田保收，就請(qǐng)一位道教高人天師在最枯脊的山崗上種上一棵銀杏樹，據(jù)說(shuō)銀杏樹能保一方安寧，尤其可以擋風(fēng)雷，后來(lái)這個(gè)地方不管怎么旱澇都能保收成。20xx年春節(jié)一場(chǎng)大火給這顆銀杏樹燒了一天一夜，正痛惜這顆千年銀杏樹將枯死，古樹后來(lái)奇跡復(fù)活了，現(xiàn)在已經(jīng)受到相關(guān)部門的保護(hù)。
同學(xué)們我們要保護(hù)銀杏樹。和銀杏樹同門的所以其它植物都已滅絕，我們不能讓銀杏樹再滅絕。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇3
大家都認(rèn)識(shí)小豆豆吧，她就是《窗邊的小豆豆》里的主人公。小豆豆是個(gè)調(diào)皮又可愛的小女孩。
小豆豆上一年級(jí)的時(shí)候就被退學(xué)了，后來(lái)她的媽媽帶她去了一所小學(xué)，可是上學(xué)第一天她就不停開學(xué)校里的燈，搞得同學(xué)們無(wú)法上課。她媽媽就帶她去了另一所小學(xué)，這所小學(xué)的名字就叫巴學(xué)園。剛進(jìn)門就看見電車，她很想坐電車可是媽媽說(shuō)：“這是別人的，不可以坐。”然后，她們?nèi)チ诵ｉL(zhǎng)辦公室校長(zhǎng)說(shuō)他想和小豆豆說(shuō)幾句話。他問(wèn)小豆豆以前發(fā)生的事。小豆豆講了很多話，從來(lái)沒有人聽她說(shuō)事聽了這么久都沒有累。校長(zhǎng)說(shuō)小豆豆可以進(jìn)學(xué)。小豆豆把這個(gè)好 消息告訴她的媽媽。
泰明的手和腳都沒有力氣了，一個(gè)人，怎么也登不上梯子的第一級(jí)。于是小豆豆又飛快地轉(zhuǎn)身下了梯子，從后托著泰明的臂部，使勁地往梯子上推�？墒切《苟巩吘固菪。瑥暮竺嫱凶√┟骶秃艹粤α�，哪還有力量再去按住要滑動(dòng)的梯子？泰明把腳從梯子上挪下來(lái)，默默地站在梯子前，低下了頭。小豆豆這才發(fā)現(xiàn)，事情比自己想象的要難得多。
讀了這段話，我知道了小豆豆助人為樂的性格，我也要像小豆豆一樣做一名助人為樂的學(xué)生。
小豆豆決定不去墓地了，因?yàn)檠忠欢〞?huì)在墓地那兒等著，而且現(xiàn)在已經(jīng)充分了解了什么“試膽量”，我們還是回去為好。很巧的是，同組的伙伴們都是這個(gè)想法，小豆豆松了口氣，暗想“太好了，不光是我自己想回去。
讀了這個(gè)故事，我知道了小豆豆聰明的性格，我也要學(xué)習(xí)小豆豆聰明的才智和愛心。
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