精選小學(xué)作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的小學(xué)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
在我們這個(gè)年齡 —— 十三歲的我 一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的美好時(shí)光以悄然的放在了舊時(shí)的枕旁。光陰似箭，我已經(jīng)告別了XX年的童年時(shí)光，迎來(lái)的是天空上閃閃引人注目的星…… 一星一夢(mèng)，十三歲的天空，是人生的轉(zhuǎn)折區(qū)。從幼稚逐漸轉(zhuǎn)向成熟的時(shí)期，思想會(huì)讓我變得更加成熟。 十三歲的天空，凝聚著對(duì)成長(zhǎng)的希望，這是一個(gè)這樣的天空？這是一個(gè)令人興奮的天空，在這兒可以證明十三歲的天空是等待機(jī)遇的。十三歲變得更加成熟，變得更加有個(gè)性，因此我的十三歲的天空拾星光璀璨…… 展翅，奔跑，翱翔，是十三歲的成長(zhǎng)過(guò)程。
十三歲是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的樂(lè)曲．拼搏，拼搏，用火一樣的熱枕，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑臉． 十三歲是一條河，平靜時(shí)，泉水丁冬響，綿綿述說(shuō)著青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒！ 十三歲是璀璨的夜空,有如月色般美麗的抱負(fù),也有數(shù)不清的幻想之星.只是,青春的月兒比夜空的月兒更圓;青春的月兒比夜空的月兒更耀眼;青春的星兒比夜空的星兒更繁;青春的星兒比夜空的星兒更亮. 十三歲是一條山路,它時(shí)而展現(xiàn)青春盎然的圖景,時(shí)而滋長(zhǎng)浸滿血淚的毒草,它會(huì)為你指引一個(gè)光明的前景,也會(huì)設(shè)下陷阱使你墮落.但是,是水手何懼驚濤駭浪,是樵夫哪怕荊棘深澗,只要你把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo),頭頂?shù)年?yáng)光一定是燦爛的. 展翅，奔跑，翱翔。
十三歲的天空將會(huì)留下我矯健的身姿，會(huì)留下我點(diǎn)點(diǎn)滴滴璀璨的事情…… 在不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)悄悄地長(zhǎng)大了，開(kāi)始從兒童向成年過(guò)渡，跨入十三歲的大門，開(kāi)始人生最美麗的春天…… 十三歲的我志比天高，像春天一樣富有生機(jī)和活力； 十三歲的我豪邁灑脫，像夏天一樣熱情奔放； 十三歲的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁； 十三歲的我，有了冬天的冷峻與沉穩(wěn)。十三歲的我是單個(gè)的人，是獨(dú)立。著意味著你長(zhǎng)大了，成人了，不再依靠父母師長(zhǎng)，你要有獨(dú)立的人格，自主的能力，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
十三歲是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服困難的勇氣和魄力。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競(jìng)賽的樂(lè)趣天空是白云的家；森林是小鳥(niǎo)的家； 河流是水滴的家； 泥土是土壤的家； 青春是心靈的家；十三歲時(shí)青春的家。
小學(xué)作文 篇2
古人常說(shuō)：“退一步，海闊天空�！笔堑�，退一步，也許就能化解矛盾，幫助別人。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)苦戰(zhàn)，我成功晉級(jí)了圍棋一段，開(kāi)始進(jìn)軍二段。我來(lái)到圍棋二段比賽場(chǎng)，此時(shí)的我心情十分輕松，因?yàn)槲乙呀?jīng)連勝五盤棋，只要在接下來(lái)的三盤中贏一盤就能拿著二段獎(jiǎng)杯回家了。我的.對(duì)手出現(xiàn)了，他神情莊重，一看就知道是位經(jīng)驗(yàn)豐富的賽手，從跟他的對(duì)話中，我得知他已經(jīng)參加過(guò)5次二段比賽，可一次都沒(méi)考上�！拔乙呀�(jīng)贏了四盤，但我擔(dān)心后面的對(duì)手會(huì)很強(qiáng)�！彼迒手樥f(shuō)，眼中流露出無(wú)限的憂愁。
開(kāi)始對(duì)局了，我用我在一段比賽中的經(jīng)驗(yàn)，將他壓得不能動(dòng)，我占盡了優(yōu)勢(shì)，到收關(guān)時(shí)他還欠我10幾目——他有條“龍”被我逼得死死的，只要最后一步棋就可以結(jié)果它，可是，我的手懸在空中不動(dòng)了，我回想到他在“開(kāi)戰(zhàn)”前對(duì)我說(shuō)的話，那么擔(dān)心、憂愁的神情，我突然覺(jué)得有點(diǎn)于心不忍：如果我真的贏了他，那他一年的努力很可能會(huì)全部破碎，又要從零再次開(kāi)始；而我，憑自己的水平在后三盤棋中贏一盤是絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的，為什么不幫幫他呢？我將手中的棋子隨意放在別處。他眼中突然閃出一道亮光，可幾秒鐘后又變成了疑惑，而面對(duì)他的疑惑，我的嘴角上掛著微微的笑容。“黑方以1目險(xiǎn)勝白方！”裁判員喊道。賽后，他問(wèn)我為什么要讓他贏，我的笑容依然掛在嘴角，告訴了他原因，他感激地甩著我的手臂。結(jié)果，我輕松地拿下第二局，以6盤全勝取得了二段獎(jiǎng)牌，而他也以自己的實(shí)力在剩下的三盤中贏了一盤，完勝！從此，他與我成了好友。
小學(xué)作文 篇3
這節(jié)作文課由于老師要考驗(yàn)我們的動(dòng)手能力，所以給我們出了一個(gè)題目：做紙花。
“做紙花？是不是很難��？”有的同學(xué)說(shuō)。
“嗨，小意思，我做過(guò)�！迸_(tái)下議論紛紛。
我覺(jué)得，做紙花也不是那么難的事，但也不那么簡(jiǎn)單。當(dāng)老師說(shuō)要發(fā)紙的時(shí)候，臺(tái)下霎時(shí)安靜下來(lái)。
老師邊發(fā)紙邊說(shuō)：“每個(gè)人只有一張紙，弄壞了可就沒(méi)有了�！�
我愣住了，弄壞了就沒(méi)有了呀！那我一定要小心做了。
接著，老師說(shuō)：“把紙平均分成四份，疊在一起�！�
我心靈手巧，很快就撕好了。
有的同學(xué)沒(méi)把握，于是，他們靈機(jī)一動(dòng)，用尺子當(dāng)剪刀，很快也撕開(kāi)了。有個(gè)別同學(xué)覺(jué)得用剪刀不“靠譜”，就只能向老師求救了。
接下來(lái)，老師讓大家從窄邊開(kāi)始正反對(duì)折。
我們紛紛動(dòng)起手來(lái)。就在這時(shí)，有的同學(xué)到老師那里問(wèn)：“什么叫正反對(duì)折啊？”還有的同學(xué)由于做得太快，一不小心給折錯(cuò)了，現(xiàn)在他處于著急狀態(tài)。
接下來(lái)，老師發(fā)給每位同學(xué)一根紅繩子，說(shuō)：“用繩子把中間固定住�！�
這一步太簡(jiǎn)單了，很快，全班都做好了。
下面呢，要把紙的兩端剪成半圓形，由于時(shí)間問(wèn)題，老師只能拿一個(gè)同學(xué)的紙做示范，大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“剪我的�！崩蠋熯x定一位同學(xué)后做了示范。
最后一步，也是最難的一步：要把紙花一層層地拉開(kāi)。
大家都沒(méi)有重視這一步，結(jié)果，有好多同學(xué)的紙都被撕破了。
我小心翼翼地將紙花拉開(kāi)了，漂亮極了！
這節(jié)課我既知道了怎樣做紙花，又明白了做事一定不能粗心大意的道理。
小學(xué)作文 篇4
掌聲此起彼伏，喝彩聲一片接一片，今晚注定是歡樂(lè)的。
節(jié)目還沒(méi)開(kāi)始，臺(tái)下就已是熱鬧非凡，“哎，你知道嗎？他們十班演白雪公主哎！不知道好不好看。”“對(duì)啊，我倒更期待我們自己班的節(jié)目”……
當(dāng)主持人宣布節(jié)目正式開(kāi)始后，議論聲也都停了，換來(lái)的是期待的目光。一個(gè)個(gè)節(jié)目接踵而來(lái)，而觀眾們對(duì)這演出的評(píng)價(jià)也包含在他們的掌聲之中。熱烈的，這節(jié)目排名一定不會(huì)差，而掌聲零零散散的，排名也不會(huì)好到哪兒去。
其中，我最欣賞的節(jié)目是三班的。這是一段青春的演繹。首先映入眼簾的是初一的他們，個(gè)個(gè)懵懵懂懂，活潑陽(yáng)光，唱唱跳跳。到了初二，也許是學(xué)業(yè)繁重了，他們收斂了一點(diǎn)，但掀起了一波追星狂潮，其中有女生們的瘋狂，也有男孩們的不屑。但，他們?nèi)允强鞓?lè)的。而初三的畫面就讓人有些恐懼，滿桌的作業(yè)本，讓他們想放棄，作業(yè)本被胡亂地翻畫，他們一臉的厭倦。而“中考”時(shí)，他們奮筆疾書，似乎熬過(guò)了這最后幾小時(shí)，他們就自由了。然而考完試的他們不是扔書，而是念舊，當(dāng)?shù)弥门笥巡荒茉倥c自己同校讀書時(shí)，便生了不舍，最后，他們一起唱完了《梔子花開(kāi)》。難舍的你，我們都將離開(kāi)……
這個(gè)演出不知感動(dòng)了多少同學(xué)，他們毋庸置疑地得了一等獎(jiǎng)。
當(dāng)然我們班充滿古風(fēng)的表演也很不錯(cuò)，優(yōu)雅的舞姿配上悠揚(yáng)的笛聲，仿佛穿越到了古代皇宮似的。
那天晚上，都是歡樂(lè)的。
小學(xué)作文 篇5
大家一定見(jiàn)過(guò)小狗吧！它那一身茸茸的毛，水汪汪的大眼睛，跑起來(lái)尾巴一扭一扭的，人見(jiàn)人愛(ài)，丑的可愛(ài)，它就是我最喜歡的動(dòng)物。
一次我去同學(xué)家的小院里玩，看見(jiàn)了四只可愛(ài)的小寶寶。有的在院子里玩耍；有的在睡覺(jué)；還有的在打著玩，個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)。當(dāng)時(shí)它們的母親去找吃的了，我們就逗小狗玩，當(dāng)它回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)我們?cè)谛」飞砼�，立刻撲過(guò)來(lái)追咬我們，我能體會(huì)到做母親的心情，天下有哪一個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子呢？
老天爺嫉妒它們，所以給了它們一個(gè)巨大的打擊。母狗被大狗咬傷了，掉進(jìn)廁所去世了。從此它們失去了媽媽，鄰院里有只母狗自己的孩子剛生下來(lái)就被送走了，于是它喂養(yǎng)了那四只狗，它就是珊珊。
沒(méi)有多久四只狗就分散了，有的被送人了，有的死了，其中有一只叫小白的狗被放在垃圾場(chǎng)上死去了，而珊珊卻執(zhí)著的每天去給小白喂奶，其實(shí)它已經(jīng)知道小白死了。這證明動(dòng)物也是有感情的。
我們看見(jiàn)大街上有許許多多的流浪狗，有的被車撞死了，有的病死，還有的餓死了。許多狗都是被人害死的。狗的靈魂會(huì)找到它們的。
人類醒醒吧！我們可以把吃不完的東西扔給它，到了冬天，把破布做成衣服給它穿。好心的人還可以收養(yǎng)幾只，或者可以開(kāi)展一個(gè)孤狗院，把流浪的狗送到院里去，每個(gè)星期都輪流去給狗狗帶吃的，給它洗澡，這樣，小狗就會(huì)有一個(gè)溫暖的家，我們就又會(huì)多一個(gè)動(dòng)物小朋友。
當(dāng)然，不能光保護(hù)小狗，也要保護(hù)身邊別的小動(dòng)物。
比如，小鳥(niǎo)受傷了，幫它包扎，不去用槍打鳥(niǎo)，告訴伐木工人，不要去伐木，這樣，小鳥(niǎo)就會(huì)沒(méi)有了家園。
保護(hù)動(dòng)物，從我做起，動(dòng)物就如我們的親兄妹一樣。善待動(dòng)物，就是善待自己！
小學(xué)作文 篇6
不知道什么時(shí)候，那連綿不斷的雨被調(diào)皮的風(fēng)吹了過(guò)來(lái)。天頓時(shí)陰暗了下來(lái)，像是在為那一位不幸的人哭泣。
天空中隨時(shí)會(huì)傳來(lái)陣陣風(fēng)聲，不知是雷公為何發(fā)怒，風(fēng)也漸漸大了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，下起了雨，雨像細(xì)絲一般，又輕又細(xì)，聽(tīng)得見(jiàn)淅淅瀝瀝的響聲，卻感覺(jué)不到雨撓的淋漓，只感覺(jué)這是一種濕漉漉的霧，沒(méi)有形狀，也沒(méi)有聲音，輕柔的滋潤(rùn)著大地與人們，他沖走了悶熱和煩躁。
氣溫已經(jīng)沒(méi)有昔日那么溫和了，冬天帶給我們一種寒冷的感覺(jué)，讓我們急需那溫和的陽(yáng)光。
雨漸漸地大了起來(lái)。母親河皿溪，在這時(shí)的水暴漲了許多。
雙峰的房屋，這時(shí)全都靜默在雨中，不時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)這些房屋已被一層半透明的衣裳給遮了起來(lái)。
歡快的雨珠打在小草上，從草尖上滑落，好像一顆顆晶瑩的珍珠。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)轟隆一聲，仿佛大鼓被敲響了似的，天空像沉睡的獅子怒吼起來(lái)。
我靜坐在教室里，看著學(xué)校外的雨景，令我欣慰。
雨停了，雨后的冬天是一個(gè)豐富多彩的綢帶，雪、冬雪、冬珠，這一切都是冬天所特有的，是獨(dú)一無(wú)二的。
這連綿不斷的雨，這漫長(zhǎng)的冬天，這澎湃的心情。
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