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      我需要作文

      時(shí)間:2021-12-06 13:49:04 需要 我要投稿

      精選我需要作文匯編5篇

        在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的我需要作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      精選我需要作文匯編5篇

      我需要作文 篇1

        我身邊的綠色小鬧鐘的指針慢慢地靠近了12。睡意漸漸向我襲來(lái),我眼前的畫(huà)面越來(lái)越模糊了。

        夷,這是怎么回事,看到亮光的我睜開(kāi)了眼睛。我在天上,望著一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)在我旁邊飛來(lái)飛去,我感到很奇怪。我往河邊飛去,發(fā)現(xiàn)了我竟然變成了一只小鳥(niǎo),我高興起來(lái),我是多么的想變成一只在天空的小鳥(niǎo)啊。我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)同伴說(shuō),我是這里最漂亮的一只鳥(niǎo),我不禁得意起來(lái)。我在天空上展示著我優(yōu)美的英姿,可我卻不知道一個(gè)危險(xiǎn)正等著我呢!我發(fā)現(xiàn)在草叢里有動(dòng)靜,好奇的我剛飛過(guò)去,就什么都不知道了。慢慢地,我眼前的畫(huà)面漸漸清晰了,我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有變,可是四周卻多了一個(gè)想網(wǎng)的東西,我馬上明白我已經(jīng)被關(guān)起來(lái)了,以后我將失去自由,供游人觀賞。

        想到這里,我害怕了。

        這時(shí),外面?zhèn)鱽?lái)了一陣非常大的聲音,要叫我表演。我哪會(huì)表演啊。我不要。一只大手伸近來(lái)了,我怕,我不要,我哭了,可是那些人們聽(tīng)的到我的呼就嗎。

        ]我綱要掙脫那只大手,我眼前的畫(huà)面變成了我的鬧鐘。我心里一陣竊喜:還好是做夢(mèng),可是我卻怎么也高興不起來(lái),在現(xiàn)實(shí)是生活中的我不就是這樣嗎。我像一個(gè)在溫室里成長(zhǎng)的花朵,但卻不知到外面有什么。家長(zhǎng)給我提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,可他們卻不知道我真正需要的是什么。我需要自由,我不敢想象等我張大了,對(duì)社會(huì)一無(wú)所知的可怕景象,那有能怎么半呢,這時(shí)后已經(jīng)遲了。我真希望爸爸媽媽可以聽(tīng)到我的心聲:

        我要自由!

      我需要作文 篇2

        “理解萬(wàn)歲,理解萬(wàn)歲……”

        這是大人們的口頭禪,他們總是希望我們可以理解他們。當(dāng)我們理解了他們,他們理解了我們了嗎?他們知道我門(mén)的心聲嗎?

        “考考考,老師的法寶。分分分,學(xué)生的命根!边@是20世紀(jì)的學(xué)生在吶喊。21世紀(jì)的學(xué)生在吶喊什么呢?他們?cè)趨群啊翱伎伎,老師的法寶,名名名,學(xué)生的命根。

        “唉!好不容易才考完,終于可以放松……“話說(shuō)了一半不說(shuō)了。因?yàn)橄氲胶筇爝要考試,而且考完了還要排名次?嫉箶(shù)那就在別人面前抬不起頭。

        “分?jǐn)?shù)改出來(lái)了。”班級(jí)里“轟”的一聲沖出教室,跑進(jìn)辦公室。出來(lái)時(shí),有的欣喜若狂,有的垂頭喪氣;氐浇淌,掏出計(jì)算機(jī),“嘀嘀嘀”的算了起總分,‘你總分多少!澳憧偡侄嗌佟钡鹊饺繂(wèn)完然后自己排起分?jǐn)?shù)。

        名次表貼出來(lái)了,又是“轟”的一聲沖過(guò)去,有的人從上看,有的人從下看?吹搅俗约旱拿窝劬Χ伎斓沙鰜(lái)了,仿佛再看看能把自己的名次提高一點(diǎn)似的。

        名次固然重要,更重要的是我們的接受能力,也許有些人因?yàn)槊味W(xué)習(xí),而有些人因?yàn)槊味鴧拹簩W(xué)習(xí),甚至放棄考試。

        我們需要的不是結(jié)果,而是過(guò)程。大人們眼中只有結(jié)果沒(méi)有過(guò)程。我們是在過(guò)程中長(zhǎng)大的,而不是在結(jié)果中長(zhǎng)大的。

        名次代表著什么,代表著努力與未努力嗎?代表著進(jìn)步與退步嗎?代表著好與壞嗎?名次只能代表大人們眼中的我們,并不能代表我們本身。

        請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲吧!多一些關(guān)愛(ài)和愛(ài)護(hù)!

      我需要作文 篇3

        物理老師在講臺(tái)桌旁站著,目光盯著正在黑板上寫(xiě)題的她眼中的優(yōu)秀生。優(yōu)秀生手中的粉筆在黑板上'擦擦擦擦'。教室中除了這種聲音,就是書(shū)本翻頁(yè)的聲音。

        而我,早在一年前心中的'瓶子'就已打翻,直至現(xiàn)在,那'瓶子'中的液體還在侵飾著我,也已慢慢的慘入,我不知所措。目光投向窗外,看見(jiàn)幾只麻雀在地上蹦跳的走看,腦袋左扭右扭,像在尋找著什么,不一會(huì)兒'撲滕'它們就飛了,飛到它們想要去的地方。落在對(duì)面的樓上,過(guò)去的一年已不在,而心中的瓶子破碎,又怎么修復(fù),就算無(wú)法修復(fù),那從中因破碎而溢出的液體,又該怎么消除。

        幼稚也好,傻也罷,總之我真的想不開(kāi)。想不明白。屠蘇希望大雨沖刷記憶中的`沙,而我也真的希望海綿能吸走那些惱人的液體……

        心中一直有一幅畫(huà),在腦海中勾勒無(wú)數(shù)遍,可是畫(huà)下來(lái),卻又不符合自乙的想法。

        把眼鏡摘下,閉上了眼,眼前模糊萬(wàn),似乎有光,我走近被吸入到里面。( )

        穿棱進(jìn)入的那個(gè)地方,和學(xué)校一模一樣,只是現(xiàn)場(chǎng)人山人海很混亂,還有哭聲'喊叫聲。但是,最讓我恐懼的是,所有的人都一個(gè)樣貌,都是我,都是我。正在驚恐時(shí),看到對(duì)面教學(xué)樓上有一紅色的透明體,黑色的眼睛,但好像身體內(nèi)還包裹著,那,是個(gè)人嗎?我想看看,被它眼睛看到的地方會(huì)出現(xiàn)玻璃碎片雨,那些碎片割破了那些我的身體,漸漸的血色染滿整個(gè)地面,但是奇怪的是,我沒(méi)事,本來(lái)還想躲的我索性大搖大擺的挺起身子向教學(xué)樓頂走去。那樣孑真是嚇人,不過(guò)還好,我上來(lái)了。奇怪,那大怪物根本看不到我,它還繼續(xù)很快樂(lè)的噴灑著玻璃碎片雨。而我也已走近它身旁,我看到那個(gè)被它包裹的人了,那么像,那個(gè)人睜開(kāi)了眼,那,那就是我。

        叮叮叮叮,下課鈴響了,思緒被收回,淚水還在流。

        親愛(ài)的自己,你怎么了?

      我需要作文 篇4

        小時(shí)候,自由是一陣迎面吹來(lái)的涼風(fēng),輕輕用手就能把它攏;幼兒園時(shí),自由是樹(shù)上的一片碧綠的葉子,要高高跳起才能把它抓;而現(xiàn)在,自由是蔚藍(lán)天空中高高飄著的一朵潔白的云朵,雖然美好,卻無(wú)論怎么跳都觸不到

        我常常想,要是可以丟下鉛筆,扔下怎么做也做不完的作業(yè)、試卷,跑到草地上,放著美麗的風(fēng)箏,在美麗的東錢湖畔,騎著可愛(ài)的自行車,像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔,無(wú)拘無(wú)束,該有多么自由,該有多么快樂(lè)

        可是,幻想終歸是幻想,雖然美好,但總可望不可及。

        周一到周五,我早早起床,匆匆吃過(guò)早飯,一進(jìn)學(xué)校就扎進(jìn)課程堆、試卷堆,甚至下課時(shí)間有時(shí)也被老師的拖課占領(lǐng)了。中午吃過(guò)飯后,又要扎進(jìn)作業(yè)堆中。下午一放學(xué),進(jìn)了家門(mén),來(lái)不及喝一口水又要悶在小屋中埋頭苦干。做完老師的作業(yè),等待我的又是父母給我的額外作業(yè)。有時(shí),我想抗議,但回答我的總是一句:“我們這樣做也是為了你好,別人家的孩子也是這樣!蔽夷瑹o(wú)言,又鉆進(jìn)了小屋,繼續(xù)奮戰(zhàn)。星期六,本以為能輕松自由些,但還是要徘徊于各種補(bǔ)習(xí)班,令我目不暇接,頭昏腦漲。星期日,又要完成老師布置的周末作業(yè),一做就是幾個(gè)小時(shí)。唉

        偶然一次在網(wǎng)上看到這樣一段話:國(guó)外家長(zhǎng)一般讓孩子大膽地去體驗(yàn)生活中的喜怒哀樂(lè),大人基本不會(huì)像中國(guó)父母那樣約束孩子這個(gè)不行,那個(gè)不行,因?yàn)樗麄冎郎铙w驗(yàn)是最好的課堂。而在中國(guó),孩子有太多的限制,比如上興趣班、培訓(xùn)班等。我想,為什么中國(guó)家長(zhǎng)不能給孩子成長(zhǎng)的權(quán)利,一份簡(jiǎn)單的自由呢?

        我渴望自由!我盼望自由!我呼喚自由!親愛(ài)的爸爸媽媽老師們,請(qǐng)你們放手吧,“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”,我也想要一份簡(jiǎn)單的自由。成長(zhǎng)之路需要我們自己去走,請(qǐng)打開(kāi)緊緊關(guān)閉的房門(mén),還我一份簡(jiǎn)單的自由!

      我需要作文 篇5

        剛上初中,連續(xù)幾天的軍訓(xùn),帶給我的不僅是身體上的勞累,更是心靈的折磨。晚自習(xí)是老師在上面講課,可是我耳邊卻回響著另一個(gè)人的聲音。身在寢室,望著張張陌生的面孔,腦海中卻回旋著另一群人的身影。我不禁又一次淚流滿面。

        終于熬到周末了,一回家就迫不及待地打開(kāi)電腦,登陸QQ,在好友名單中搜尋王老師,他是我小學(xué)六年級(jí)的班主任,是一個(gè)很和藹的人,“老師,你好,你知道嗎?我想你了,想同學(xué)們了……”把信息發(fā)出,我頓時(shí)感覺(jué)輕松了很多,同時(shí),我也忐忑不安地等著他的回文。

        “我也想你們了……但是,你要努力去適應(yīng)初中生活,你能行的。學(xué)習(xí)上要善于表現(xiàn)自己,找機(jī)會(huì)多和老師同學(xué)交流,性格不要太內(nèi)向了,一定要樂(lè)觀自信,其實(shí)你一直都很棒啊!

        我一直都很棒嗎?真是這樣的嗎?王老師的話帶給了我無(wú)窮的力量,我仿佛又被重新上足了發(fā)條,勁頭十足了。王老師就像冬日暖陽(yáng),讓我的心頭溫暖徜徉。

        不禁想起上周媽媽打來(lái)的那個(gè)電話,通話時(shí)間不長(zhǎng),但“要好好學(xué)習(xí)啊,你永遠(yuǎn)是媽媽的驕傲……”好像還在耳邊回想,那么親切,那么清晰。

        想著我名字中那個(gè)“璐"字,此“璐”雖非彼“露”,可它卻好像在暗示我要把心情表露出來(lái),不要讓不快一直壓抑心間。

        是的,我性格內(nèi)向,就算玩得再好的朋友,我最秘密的話也從未向她們吐露;我長(zhǎng)相平庸,不夠機(jī)靈,可是身處在這個(gè)世界,我自信不比別人差。我的自信,我的勇氣,我的開(kāi)朗,都來(lái)自老師的鼓勵(lì),父母的期望。他們就是沙漠中的一泓清泉,讓干渴的我得以甘甜的滋潤(rùn);他們就是大雨滂沱中的一把雨傘,給焦慮的我?guī)?lái)無(wú)限的慰藉。

        帶著他們的鼓勵(lì)和期望我終會(huì)成功的,一定會(huì)的。

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