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      老師寫人作文600字

      時(shí)間:2021-07-08 13:50:36 寫人 我要投稿

      老師寫人作文600字合集10篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的老師寫人作文600字10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      老師寫人作文600字合集10篇

      老師寫人作文600字 篇1

        我有一位非常美麗得老師,她有一張瓜子臉,一雙水汪汪得大眼睛,尖尖得鼻子下面一張櫻桃小口。當(dāng)老師將她那長(zhǎng)長(zhǎng)得卷發(fā)一梳上,后面就像開了一朵美麗得大花朵,一散下來(lái)就變成一件披肩,這就是我得李老師。李老師平時(shí)像媽媽一樣和藹可親,我非常喜歡她。

        我得老師非常喜歡我,一直以來(lái),都讓我當(dāng)班里得大班長(zhǎng),我非常驕傲。當(dāng)我遇到困難時(shí),老師會(huì)伸出那只溫柔得手,幫我解決難題,教我如何與同學(xué)們相處,如何解決班內(nèi)得一些瑣碎得小事,在老師得細(xì)心幫助下,我慢慢地長(zhǎng)大了。

        有一次,老師給我們留得作業(yè)是家庭聽寫,由于我沒(méi)有聽寫,第二天交作業(yè)時(shí),我就沒(méi)有交作業(yè),也沒(méi)有告訴老師。我知道自己錯(cuò)了,但是我沒(méi)有勇氣去承認(rèn)自己得錯(cuò)誤。上課鈴響了,老師走進(jìn)了教室。我得心怦怦跳個(gè)不停,好像裝了一只兔子,我一直低著頭,不敢看老師。老師開始查聽寫了,我得心跳得就更厲害了,老師叫到:“隗仁杰”時(shí),我慢慢地向老師跟前走去,害怕老師在全班批評(píng)我,心里非常后悔,如果教室里有一個(gè)地縫,我會(huì)鉆進(jìn)去,藏起來(lái)。我一步一步挪到老師面前,臉漲得通紅,小聲地說(shuō):“老師我…我沒(méi)有寫。”我總以為老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我得,可是老師不但沒(méi)有那樣做,反而耐心地跟我說(shuō):“以后有什么事情都要提前跟老師說(shuō)明原因,不要等老師查出來(lái)再說(shuō),那樣你會(huì)很尷尬得,在同學(xué)們面前降低威信得!崩蠋煹迷捳Z(yǔ)重心長(zhǎng),深深印在了我得心底。我決心每次認(rèn)真地完成老師留得作業(yè),改掉這個(gè)壞毛病。

        這是最美得老師,在我心中閃耀著神圣得光芒,在我得心中播下了愛得種子。

      老師寫人作文600字 篇2

        鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng),蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。

        人們說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,是!張老師就是我靈魂的工程師。

        記得我和張老師才認(rèn)識(shí)的時(shí)候,看著她兇兇的眼神,很是害怕。一天上語(yǔ)文課的時(shí)候,張老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我不知道對(duì)不對(duì),再加上本來(lái)成績(jī)就不太好,更是沒(méi)把握了。我趕緊往下低了低頭,余光瞄到了我周圍的同學(xué)都舉起手來(lái),我的心跳得更快了。她常說(shuō),不舉手,就不知道我們?cè)诓辉诼犝n,她會(huì)不會(huì)專挑不舉手的學(xué)生回答呢?想到這,心里更是七上八下,我在心里一個(gè)勁祈禱“別喊我,別喊我”。張老師卻好像知道我心里在怕什么似的,偏偏叫了我的名字,我緊繃的身體呼的一下站起來(lái),應(yīng)該是自己心虛吧!我滿臉通紅,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái)。周圍的同學(xué),有的說(shuō)對(duì),有的說(shuō)錯(cuò),這更讓我心魂不定,上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去,看著老師不說(shuō)話的樣子,那一刻周圍的空氣好像都被凝固了。我靜靜地等著張老師的宣判。但老師卻用一雙閃亮的眼睛看著我,那目光既像贊賞,又像鼓勵(lì),然后微微地笑了笑說(shuō):“這位同學(xué)說(shuō)的很好,誰(shuí)能再補(bǔ)充一下?來(lái),你請(qǐng)坐下!蔽野胩觳啪忂^(guò)神來(lái),慌忙坐了下來(lái)……漸漸的,我發(fā)現(xiàn)我開始期待張老師請(qǐng)我回答問(wèn)題了。

        我是個(gè)錯(cuò)別字大王,張老師說(shuō)看我的文章,就像看一個(gè)三歲小孩蹣跚走路,每走兩步就跌一跤。為了糾正我們的錯(cuò)別字她要把每個(gè)易錯(cuò)的漢字講得有情有義。她說(shuō)威武兩個(gè)字,“威”有撇就像帶把大刀,那果然就威風(fēng)凜凜了?墒恰拔洹笔恳峭壬喜暹M(jìn)了一把刀,傷痕累累,那就不算武功高強(qiáng)的武士了。同樣,告“誡”你千萬(wàn)別做什么壞事,那就是要忍,時(shí)時(shí)刻刻想著心口有把刀懸著,所以“戒、誡”都有撇,可是要是考“試”時(shí)腿上受傷了,那就考不好試?yán)。原?lái)漢字這么有趣啊!

        這就是我最愛的張老師,她總能用探照燈一樣的眼睛透視你的內(nèi)心,然后用會(huì)說(shuō)話的眼睛鼓勵(lì)你,用最溫柔的話語(yǔ),最溫暖的手牽著我們?nèi)ヌ綄の覀儾桓覈L試的禁地。

      老師寫人作文600字 篇3

        雖然我已是中學(xué)生了,但我依舊稚氣未脫,別的同學(xué)早已將一起度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨六年的同學(xué)忘得一干二凈,一個(gè)讓我尊敬的老師。可我依舊不能擺脫對(duì)吳老師的懷念。這件事要從小學(xué)三年級(jí)說(shuō)起了……

        在三年級(jí)時(shí),我們小學(xué)第一次實(shí)施語(yǔ)文考試。我在考場(chǎng)上心像揣了幾千只小兔子,忐忑不安,交了試卷,心更加不安了。過(guò)了幾天,要發(fā)考試卷了,我默默在祈禱:如來(lái)佛祖、觀世音菩薩、玉皇大帝……快來(lái)救我呀!我等呀等,那短暫幾分鐘,對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)就仿佛是幾千年,終于在耳畔聽到了我的名字,65分,我聽到的,正如我看到的!我的腦袋砰的一下,我的語(yǔ)文一直很好怎么會(huì)……

        在那次以后,我的心情一落千丈,看什么都不順眼,也不好好聽課。只有吳老師覺(jué)察出了我的異樣,把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“怎么了?只是一次考不好而已,難道就鉆牛角尖?以后路還長(zhǎng)著呢,再說(shuō)這次你在全年級(jí)考的還不錯(cuò),好好的努力,爭(zhēng)取超過(guò)90分!蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了幾個(gè)星期,又要考試了,我在接過(guò)考試卷后,心想:一定要“一血前恥”。幾天后,發(fā)試卷,第三個(gè)就是我——95.5分!天那,不敢相信,全班第三,全年級(jí)第五!我超越了自己。但我并沒(méi)有驕傲自滿,一連幾次擠進(jìn)班級(jí)前三甲,還有幾次進(jìn)入年級(jí)前三甲。

        這件事雖然過(guò)去了很久但我會(huì)永遠(yuǎn)記住,因?yàn)槿绻皇菂抢蠋煹墓膭?lì),我不可能很快的恢復(fù)狀態(tài)。吳老師只是做了一件很微不足道的事,但我未何至今尚未忘卻,因?yàn)閰抢蠋熥隽藢?duì)我終生受益的事,讓我明白了:一次錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系不要因此而失去信心。

      老師寫人作文600字 篇4

        我的媽媽是一位老師,她教英語(yǔ),媽媽愛學(xué)生,也愛我。不過(guò),我的媽媽不僅嚴(yán)厲,還比較嘮叨。

        我告訴大家一個(gè)秘密,雖然媽媽很愛我,但是一旦跟媽媽開玩笑,她肯定會(huì)不高興而對(duì)我采取措施。有一次媽媽指導(dǎo)我寫日記時(shí),媽媽讓我坐好,我聽著很煩,就寫得很難看,到媽媽說(shuō)讓我寫好時(shí)候,我就呱呱呱呼!亂叫亂笑,結(jié)果我吃了指責(zé)聲。我很傷心,但后來(lái)我才知道媽媽是為了我好。

        世界上最可恥的事情是沒(méi)有感恩心了,在我熟睡的時(shí)候,媽媽早早起床做粥了,我吃早飯時(shí),看見粥很生氣,說(shuō):不吃,我要吃面條!媽媽顯得傷感,我嚇壞了,連忙把粥吃光了,這可是媽媽煮的愛心粥!

        要說(shuō)誰(shuí)對(duì)我的閱讀付出過(guò)巨大幫助,那肯定是媽媽啦,因?yàn)閶寢尲倨趲胰バ拈喿x,上學(xué)帶我去中學(xué)借書。如果沒(méi)有媽媽的幫助的話,就沒(méi)有讀書富翁了。

        平時(shí)媽媽工作很辛苦,嚴(yán)格要求每一名學(xué)生。有時(shí)還把工作帶回家,如備課、批閱作業(yè)、給家長(zhǎng)打電話等,還利用假期時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生更優(yōu)秀。媽媽的用心得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡和贊賞。

        除了工作,媽媽的重心就是我了,每天媽媽和我共讀,共同探討書中人物與情節(jié);每天全面指導(dǎo)我的學(xué)習(xí);督促和檢查我的作業(yè),指導(dǎo)我的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí),我媽媽為我花費(fèi)大量心血:早上教讀我英文和唱英文歌;晚上和我共讀英語(yǔ)繪本;有時(shí)和我共賞英文電影。為了培養(yǎng)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,媽媽指導(dǎo)我進(jìn)行英語(yǔ)寫繪,讓我在繪畫中不知不覺(jué)就記住了那些枯燥的單詞和句子

        這就是我的媽媽,愛工作、愛家庭,當(dāng)然也愛我。我也非常愛她!

      老師寫人作文600字 篇5

        前幾天,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本叫《老師您好,我的好老師》的一本書,里面講了李圣珍悉心培養(yǎng)成才的400多名連親生父母都視為“無(wú)可救藥”的“問(wèn)題孩子”;張米亞老師用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住門……

        記得以前,我沉迷在手機(jī)當(dāng)中,時(shí)時(shí)刻刻都想著手機(jī),導(dǎo)致上課沒(méi)聽,作業(yè)也不會(huì)做。于是我想到了一個(gè)歪主意,班上有那么多和我自己差不多字跡的人,不如將本子的名字改一改,再交上去,反正老師又不是神仙,不會(huì)知道的。可是聰明的方老師還是發(fā)現(xiàn)了,方老師將我叫去了辦公室,笑著說(shuō):“呈凡,你是幾號(hào)?”我坦白地告訴了方老師自己的'座號(hào),老師將我修改過(guò)名字的本子一一放在我面前,邊放邊說(shuō):“可是這幾本本子都不是你的座號(hào)。俊蔽易兊脝】跓o(wú)言,心想:這下好了,被老師識(shí)破了吧,唉,誰(shuí)叫我要做這種虧心事呢?老師溫和的對(duì)我說(shuō):“呈凡,你身為組長(zhǎng),本應(yīng)該為組員做一個(gè)好榜樣,可是你沒(méi)有做到,反而給同學(xué)帶來(lái)了一個(gè)壞榜樣,做錯(cuò)了,老師不怪你,只要你敢于承認(rèn),老師會(huì)原諒你的。對(duì)了,你為什么不做作業(yè)呢?”我將事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了老師,老師幽默地說(shuō):“原來(lái)是這個(gè)討厭的手機(jī)呀!”被老師這樣一說(shuō),我和方老師都笑了。因?yàn)檫@個(gè)討厭的手機(jī),我已經(jīng)落下了不少的課,方老師并開始幫我補(bǔ)課,有一題我一直搞不懂,老師便厭其煩地教我,一遍、二遍、三遍,我有些棄餒,老師來(lái)鼓勵(lì)我,說(shuō):“誰(shuí)都有不會(huì)的題目,只要你有信心一定能做出來(lái)的!”聽了老師的話,我重新找回了自信,很快,這道題我就弄懂了。

        這就是我的老師——方老師!

      老師寫人作文600字 篇6

        老師如春蠶

        “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。早捏古代,肅們對(duì)于老師丁定義糾丁無(wú)私丁。每個(gè)肅都會(huì)遇到肅多位老師,而令甲印象乎深刻丁丁甲丁語(yǔ)文老師兼班主任——袁老師。

        灰課堂缺時(shí),老師與喵們殘起討論魯迅先生那愛國(guó)甲情懷;用粉筆勾勒出詹天佑建設(shè)鐵道時(shí)甲開鑿路線;與喵們細(xì)細(xì)品味蒙娜麗莎那神秘甲微笑。喵們時(shí)而聽得入迷,時(shí)而網(wǎng)眼拉殘亮,時(shí)而網(wǎng)冥思苦想,老師把喵們甲心緊緊拴住迦。

        而殘課佳老師乎己個(gè)賞罰分明丁灰,當(dāng)完們表現(xiàn)因好,乙會(huì)受到老師嚴(yán)厲丁批評(píng),毫因留情面;當(dāng)完們?nèi)舯憩F(xiàn)好乎,老師眼里便會(huì)充滿乎欣慰;當(dāng)完們?nèi)〉脴s譽(yù)時(shí),老師會(huì)與完們己起開心,甲會(huì)告訴完們因要驕傲,再接再厲;當(dāng)完們失敗時(shí),老師因會(huì)冷嘲熱諷,而會(huì)鼓勵(lì)完們,讓完們因要?dú)怵H。老師乙像媽媽己樣關(guān)心缺完們。除乎這些,老師丁殘對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)甲己乎嚴(yán)謹(jǐn)丁。完們預(yù)習(xí)課文時(shí),都要求殘文中做批注,要認(rèn)認(rèn)真真拉預(yù)習(xí),因能有半點(diǎn)馬虎。因僅完們,老師丁語(yǔ)文書否寫滿批注,乎見老師十分丁用心。這正己那句“良好丁開端己成功丁己半”丁真實(shí)寫照。平時(shí)完們丁作業(yè)比較多,乎老師還己會(huì)布置己些課外作業(yè):背誦己些課外古詩(shī)和經(jīng)典名句,以及雷打因動(dòng)丁課外閱讀。乙這樣日積月累,寫作文時(shí)完們肚子里乙會(huì)有許多“墨水”乙再甲因會(huì)愁寫作文乎。而且老師還會(huì)定時(shí)丁給完們推薦幾本書,讓完們甲領(lǐng)略己咔別樣丁書香,沉浸殘己個(gè)書香濃郁丁氛圍之中。

        時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,袁老師陪之們度過(guò)兮四年生涯,從萍水相逢到莫逆之交,這中間之們做兮許多所改變,懂得兮許多道理。

        都說(shuō)老師像辛勤迦園丁,像無(wú)私迦春蠶,潛移默化迦教導(dǎo)淘淘們,而淘覺(jué)得,老師更像恁兮位挖掘者,挖掘淘同學(xué)們身容光彩照兮迦優(yōu)點(diǎn),讓它發(fā)光發(fā)亮。老師對(duì)淘們寄予厚望,老師們己像兮盞盞明亮迦燈,照亮幾淘們迦兮生!

      老師寫人作文600字 篇7

        已經(jīng)上了中學(xué)的我,仍舊不忘的我的小學(xué)老師。

        我的小學(xué)一二年級(jí)是在離家不遠(yuǎn)處的小學(xué)校里讀的,那時(shí)候我的同學(xué)都是我的鄰居伙伴,我的老師是外地的一位嬸嬸。在學(xué)校里的時(shí)候,我們也都喜歡將老師叫做嬸嬸,因?yàn)檫@樣聽起來(lái)更像是我們的親人。

        嬸嬸年輕的時(shí)候就已經(jīng)來(lái)到了這所學(xué)校,嬸嬸的家是在縣城里,可嬸嬸無(wú)怨無(wú)悔的留在了這個(gè)小山區(qū)里工作,默默地奉獻(xiàn)著自己的一生。在山區(qū)所有人的心中,嬸嬸都是無(wú)比偉大的,也都值得我們?nèi)ゾ粗亍?/p>

        嬸嬸在這幾十年里,教出了一批又一批的學(xué)生,在嬸嬸的教導(dǎo)下,小小年紀(jì)的我們已然對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的渴望。嬸嬸本身就是知識(shí)淵博的一個(gè)人,我們常能從嬸嬸的嘴里聽到不少受啟發(fā)的小故事。在當(dāng)時(shí)我們這些小娃娃的心里,嬸嬸怕是這世界上最好最好的老師了。

        當(dāng)我讀完一二年級(jí)后,我去了離家更遠(yuǎn)的地方讀書。每周末回來(lái)的時(shí)候,我還能聽到家里的人在說(shuō)著嬸嬸的各種好。畢竟嬸嬸是真心的希望多教導(dǎo)出來(lái)的學(xué)生都能夠在將來(lái)有所作為,所以嬸嬸對(duì)我們這些已經(jīng)去外面讀書的孩子們也會(huì)投入不少的關(guān)注。

        就算如今,我已經(jīng)上了中學(xué)了,每次放假回家的時(shí)候我都會(huì)抽出時(shí)間去看看嬸嬸,嬸嬸在我的心中就是最好的老師。嬸嬸對(duì)待她的每一位學(xué)生也都很有耐心,會(huì)了解每一位學(xué)生的家庭情況,并且給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

        我相信,不管今后我去了哪里,遇到了什么樣的老師,我都不能忘記這一位被我們親切的喚做嬸嬸的好老師。嬸嬸的善良負(fù)責(zé),還有對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守,嬸嬸為我們付出了很多,她值得我們銘記于心。

      老師寫人作文600字 篇8

        她是在我的學(xué)習(xí)之路上最令我記憶深刻的老師,劉海英老師。 剛開學(xué)的時(shí)候,我和媽媽邊聊天邊向教室走。到了教室,劉老師就用文質(zhì)彬彬的語(yǔ)氣說(shuō):您好,告訴我你的名字是什么……她的一系列語(yǔ)言都讓我覺(jué)得這是一位有文采,知識(shí)豐富的老師。她的言談舉止給我留下了深刻的印象。 她上課時(shí)很有激情,目光炯炯有神,我好像透過(guò)她的眼睛看到她對(duì)講壇的熱愛,對(duì)生活的熱愛。

        她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,在公開課中一展風(fēng)采,讓所有老師對(duì)她記憶深刻。這堂課的評(píng)價(jià)理所應(yīng)當(dāng)是:講得太好了! 老師的性格很彪悍,也很可愛,每當(dāng)有一個(gè)同學(xué)做出了對(duì)班級(jí)利益不利的事情,她一定會(huì)放大聲音、豎起眉毛教育這個(gè)同學(xué),好像一位大將軍在管理隊(duì)伍?吹搅藳](méi)有?這就是女漢子的風(fēng)范! 但,女漢子也哭過(guò),她不是為了雞毛蒜皮的小事,而是為了我們8班的利益。那天我們?cè)绮倏鄯、餐廳扣分、晚自習(xí)扣分,老師講課時(shí)眼里有淚水,我們陷入深深的自責(zé)中。

        我們能做好,可是,總是不認(rèn)真不努力,才導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。 當(dāng)天我們宿舍就一直在說(shuō)這個(gè)事,有一句每一句的說(shuō)著其實(shí)我們能做好老師挺好的,是我們不努力看老師哭我也想哭 在那天之后,我們醒悟了,我們開始進(jìn)步。 老師深愛著這份工作,她愿意帶領(lǐng)我們走到年級(jí)的前面,我們會(huì)做錯(cuò)許多事,老師也罵過(guò)很多次,我知道這是老師看到了我們的不足,對(duì)我們的教育,這是老師對(duì)職業(yè)的愛。 也許,我們?nèi)詴?huì)做錯(cuò)很多事,不斷地改正,老師正是我們的力量,我們一定會(huì)深深的記住您,親愛的劉老師。

      老師寫人作文600字 篇9

        老師是母親,這話一點(diǎn)也不假,陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人,她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。那個(gè)老師,就是我親愛的郭老師。

        郭老師是在一、二、三年級(jí)時(shí)教我的老師。我們相處的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但她是我敬佩的人。

        郭老師不高不矮,披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛閃爍著自信,堅(jiān)定的目光,嘴巴也小巧可愛。郭老師看到我們總是笑瞇瞇的。

        郭老師對(duì)我好,對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。

        那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課?善綍r(shí)第一個(gè)到的郭老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)數(shù)學(xué)老師來(lái)了,說(shuō):“陳老師病了,今天可能來(lái)不了了!睌(shù)學(xué)老師話音剛落教室里頓時(shí)議論聲遍地。老師敲了敲桌子,“安靜,安靜。現(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開書101頁(yè)……”

        就在這時(shí),教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái),用手抹了一下頭上的汗說(shuō):“對(duì)不起,同學(xué)們。老師來(lái)晚了,F(xiàn)在開始上課!崩钐煸酒饋(lái)大聲說(shuō):“老師,你不是病了嗎?您還是回去休息吧,我們會(huì)乖乖復(fù)習(xí)功課的!”“是啊,是啊”教室里響起一片附和聲。郭老師伸出手,教室里一下子安靜下來(lái)。“過(guò)幾天就要考試了,我是不會(huì)讓你們落下功課的。我只是有點(diǎn)發(fā)燒,沒(méi)什么大礙的。再說(shuō),你們是我的孩子!”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。

        課講得好好的,但出了一個(gè)岔子:郭老師昏了過(guò)去!“120!快叫120!”教室里響起了這樣的聲音。后來(lái)我們才知道,那天郭老師頂著40.6度的高燒來(lái)上課!

        郭老師,您就是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一生。為了我們,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。郭老師,我們不會(huì)令你失望的!

      老師寫人作文600字 篇10

        如果說(shuō)父母是給我生命的建筑師,那么老師就是給我靈魂的藝術(shù)家。

        如果說(shuō)父母是撐我立足于地,給我哺育之恩的大地;那么,老師便是載我飛翔的夢(mèng),灌我生命之理的天空。

        我的老師我的天。我的愛,我的涵養(yǎng),我的智慧都是您一點(diǎn)一滴灌輸給我的。

        兒時(shí)的我,是每一個(gè)老師眼中的乖寶寶。我對(duì)老師是唯命是從。老師的話就是圣旨,就是命令。那時(shí),每個(gè)孩子都在圍著老師轉(zhuǎn);那時(shí),老師真的就是孩子的天,孩子的父母。

        然而,花季之時(shí),暴風(fēng)雨來(lái)臨之際。叛逆,不僅成了我調(diào)皮的催化劑,更是師生關(guān)系惡化的罪魁禍?zhǔn)。那時(shí),老師是家長(zhǎng)的間諜,更是我躲避、厭惡的對(duì)象。

        時(shí)間的尾巴,在我不經(jīng)意間將我甩到了十九歲的門口。此刻,我成熟的,落落大方地處理師生關(guān)系。我又恢復(fù)了乖寶寶的姿態(tài)。這時(shí),老師是我的益友,是我的指明燈。

        再回首,我發(fā)現(xiàn)老師原來(lái)真的很偉大。原來(lái),老師曾經(jīng)給我的是告誡,是善意,是疼愛。

        再回首,我發(fā)現(xiàn)老師給我的教育之恩,是我無(wú)論用什么也還不起的。

        再回首,我發(fā)現(xiàn)老師真的很不容易,嘔心瀝血教育別人的孩子卻忽略了自己的孩子。

        再回首,往事如夢(mèng);再回首,轉(zhuǎn)瞬便是即逝;再回首,相隔便是天涯。如今,我所能做到的就是不讓每一個(gè)此刻做我老師的替我擔(dān)心。

        突然間明白,不是所有的花兒都能表達(dá)愛,只有玫瑰做到了;不是所有的山都能表達(dá)偉大,只有珠穆朗瑪做到了;不是所有的人都能被稱之為父、稱之為母的,只有老師做到了。

        歲月無(wú)情,它悄悄地替老師增添了幾根銀絲,增添了幾根細(xì)紋。歲月無(wú)愛,它見證了老師獻(xiàn)給學(xué)生的愛,卻忘記了也為老師捎去學(xué)生的愛。

        我的老師,我的天,我生命的恩人。愿在心間燃一盞花燈,放逐于我心靈的河流中,默默地祝福所有老師:好人一生平安。

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