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      連續(xù)觀察日記

      時(shí)間:2021-02-24 12:02:44 [第四單元]寫一則觀察日記 我要投稿

      連續(xù)觀察日記集錦五篇

      連續(xù)觀察日記 篇1

        7月14日 星期二 天氣 晴

      連續(xù)觀察日記集錦五篇

        我家養(yǎng)了七條生龍活虎的錦鯉。有的是大紅色,如一個(gè)個(gè)游動(dòng)的小太陽;有的是橙色,像一個(gè)個(gè)大橘子;還有的是花色,像一條條變色龍。小魚兒的形狀是流線形,體長在6~12厘米之間。我同時(shí)喂給它們魚食和花卷末,它們似乎更愛吃花卷末。它們呼吸和進(jìn)食時(shí),嘴巴如小喇叭似的一張一合,利用吸力將食物送入嘴里。

        7月15日 星期三 天氣 陰

        今天,我家的小錦鯉特別活潑可愛!我喂食時(shí),發(fā)現(xiàn)它們個(gè)個(gè)擺動(dòng)著長而白的尾鰭和長在腹部的鰭,利用流線形的身子和靈活的尾部以50~60厘米/秒的速度搶食。它們的膽子也很小,一有什么動(dòng)靜或聲音,就會滿池子亂跑。有時(shí)兩條魚撞上了,還會用尾巴擺動(dòng)著打?qū)Ψ降谋出,好像在傳遞什么信息。它們游動(dòng)時(shí)尾巴在98~180度之間擺動(dòng)。很悠閑時(shí),它們會一條一條地“躺”在魚池角落里休息,好像怕影響了同伴似的;生氣或害怕時(shí),回很快“躲”到其它魚中,好像生怕別人看到自己一樣。

        7月16日 星期四 天氣 晴

        今天,我剛喂完魚食,只見一只體寬2厘米,體長7~8厘米的花斑錦鯉從口中吐出一條2~3厘米的深綠色物體。它吐完后,用嘴吸了幾口氣,游走了。其它幾條魚也接二連三地吐出此類分泌物。我想,這種白色和深綠色的分泌物可能為它們不想吃的食物,也可能是胃酸或水中的不良細(xì)菌……?磥恚瑳]有豐富的知識無法探索大自然!

        7月17日 星期五 天氣 雨轉(zhuǎn)陰

        今天,我將魚食放在一個(gè)鉤上,在水中停留了5分鐘,一條貪吃的小魚游了過來。突然,我將小鉤提起,小魚竟用尾巴以180度的角度擺動(dòng),兩個(gè)肚鰭用力前后搖動(dòng)。一轉(zhuǎn)眼,跳離水平面2~4厘米,然后落入水中,激起一圈圈水渦。我查找了資料:鯉魚(錦鯉)確實(shí)會跳,最高跳過1米。在江河湖泊中的鯉魚經(jīng)常在太陽落山時(shí)跳出水面嬉戲。民間也有“鯉魚跳龍門”的傳說。

        7月18日 星期六 天氣 晴

        今天,我要給魚換水了。換水前,魚兒都靜悄悄的,好像怕誰發(fā)現(xiàn)了,“躲”在水深8~9厘米以下。就算有好吃的東西,也“守株待兔”,等著它自己沉下來?蓜倱Q了水,魚兒們都把魚鰭一搖一擺的,互相追逐嬉戲。喂食時(shí),個(gè)個(gè)爭先恐后地吃著食。為什么前后變化這樣大呢?我個(gè)人認(rèn)為:鯉魚雖是在河、湖中長大的,習(xí)慣了長期不換水的生活。但就像人喜歡干凈的家一樣,魚也喜歡干凈的水。干凈的水不僅“空氣新鮮”,而且沒有滿池的排泄物,魚當(dāng)然喜歡!

        7月19日 星期日 天氣 晴轉(zhuǎn)多云

        魚兒是很喜歡玩耍的!它們時(shí)而向上撲食,時(shí)而向下沖擊,時(shí)而在水中你追我趕。可是,這些都是魚的正著游,難道它們不會“倒著走”嗎?通過觀察,我的答案是會。不信,看看我家的錦鯉。小家伙向前游時(shí),肚鰭向后劃,身體和尾巴左右劃動(dòng),產(chǎn)生一股旋渦流推動(dòng)魚向前。所以有時(shí)它們可以借助水流滑行一段。而向后游時(shí),肚鰭向前劃動(dòng),像我們劃船一樣產(chǎn)生一股推動(dòng)力,加上尾巴只向右或向左擺動(dòng),魚自然就“倒車”了。

      連續(xù)觀察日記 篇2

        10月20日星期三 天氣:晴

        小白兔天真可愛,它的毛和雪一樣白,沒有一絲雜色,摸上去軟軟的,滑滑的,如同柔軟的錦緞。雪白的小兔遠(yuǎn)看像一個(gè)大絨球,兩只長長的耳朵溫順地貼在背上,它的兩只眼睛如同亮晶晶的紅寶石一樣耀眼,特別是那小巧玲瓏的三瓣嘴,格外引人注目。

        小白兔吃飯很挑剔,一般的野草放在嘴邊上,它看都懶得看一眼,可要是拿它的最愛——胡蘿卜,放在籠子邊上,它一定如獲至寶,立即死死地咬住胡蘿卜,硬是把胡蘿卜拉過來吃,吃時(shí)發(fā)出“嘎嘣嘎嘣”的脆響,一副津津有味的樣子。別看它嘴小,可它吃起東西來很快,不到一分鐘就能吃完三、四片白菜葉。每當(dāng)喂完食,我愛撫地摸摸它的頭時(shí),它總會用舌頭舔舔我的手,好象在默默地表達(dá)感謝。

        一天放學(xué)回家,看到小表弟竟把兔子的耳朵提起來,它的身體懸在空中,正發(fā)出痛苦的“咕咕”聲,像是在求救,又像是在抗議。我大聲呵斥,小表弟一松手,小兔兔拼命地飛一般跑開了,跑到書房一個(gè)陰暗的角落,蜷縮著,耳朵向后緊貼身體,它機(jī)警地關(guān)注著周圍的一舉一動(dòng),害怕再受到傷害。這個(gè)姿勢持續(xù)了好一會兒,它感到安全了才跑回來,多么機(jī)靈的小兔啊!

        有一次我?guī)“淄贸鋈ネ,它不時(shí)在草地上歡快地跳躍,累了就蹲下來,眼睛半睜半合,一副享受的樣子,原來它也喜歡運(yùn)動(dòng)帶來的快樂呀!該回家了,我想把它捉回籠子,可它一邊跳一邊前后抽動(dòng)尾巴,仿佛在說“你是捉不到我的!”多么調(diào)皮的兔兔啊!

        因?yàn)楦改柑,我也無暇顧及小白兔日常生活的細(xì)致照顧,最終我還是把心愛的小白兔放回大自然中去了。我永遠(yuǎn)忘不了小白兔當(dāng)時(shí)的`回頭一望,它的眼里充滿了依依不舍。我會懷念我們一起度過的快樂時(shí)光。

      連續(xù)觀察日記 篇3

        一、引入:

        同學(xué)們,經(jīng)過了兩天,你們的小豆芽一定又有了新的變化,今天

        我們就再次與它們相約,為它們寫下第二篇觀察日記。

        二、學(xué)會多種感官觀察與表達(dá):

        1.上節(jié)課我們知道了,寫觀察日記一定要像哨兵一樣細(xì)心。其實(shí),只做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。觀察還要全面,調(diào)動(dòng)多種感官,從多個(gè)角度和層面來描寫。

        看:眼睛看到什么﹖聽:耳朵聽到什么﹖觸:手可以摸到什么?

        嗅:鼻子可以聞到什么?味:舌頭是否可以嘗到什么?

        另外,大家還要在全方位感知的同時(shí)輔以自己的感受:大腦里想到什么﹖ 心中感受到了什么?

        (針對前測中出現(xiàn)的“寫不具體”的問題,教師加以訓(xùn)練,引導(dǎo)要會從多個(gè)方面來觀察。)

        結(jié)合學(xué)生的習(xí)作片段,引導(dǎo)如何從多個(gè)角度和側(cè)面描寫,使內(nèi)容豐富具體。在感知過程中及時(shí)與同學(xué)和老師交流。

        2、再寫第二篇觀察日記。

       。场⑷我膺x取同學(xué)的習(xí)作,朗讀修改,互相交流。

       。ㄔ谟(xùn)練完成后,開始進(jìn)入后測階段,即再次的寫作檢驗(yàn)訓(xùn)練是否達(dá)到目的)

       。、說說通過這次寫觀察日記,你有什么收獲?

       。ê鬁y之后,進(jìn)入評價(jià)階段。跳出認(rèn)知看認(rèn)知,請學(xué)生在感知之外,說說自己所認(rèn)知到的)

       。、師總結(jié):能夠做到細(xì)致入微,并能從多方面對觀察對象加以感知,并記錄下來,再輔以自己的體會,就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。

        三、布置作業(yè),完成觀察日記

        之前我們說過了,這次我們要完成的是連續(xù)觀察日記,所以請同學(xué)們在接下來的幾天里,繼續(xù)關(guān)注你們的小豆芽,并運(yùn)用我們已學(xué)到的觀察方法,寫出一組優(yōu)秀的觀察日記。

        [整體設(shè)計(jì)意圖]

        觀察是思維的觸角,是把握事物特征的主要手段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣,將使他們終生受益。而田玉博士所提出的感知訓(xùn)練則為孩子們作出了實(shí)用且精彩的指引。因此,在此次觀察日記的教學(xué)中,我遵循著這樣的程序進(jìn)行連續(xù)觀察日記的寫作指導(dǎo),相信同學(xué)們一定會獲益非淺。

        [評析]

        一位哲人說過:“這個(gè)世界不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!迸死蠋煹倪@節(jié)作文教學(xué)讓我們最感動(dòng)的是她努力地讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)如下特點(diǎn):

        一、以“范例”為線,引導(dǎo)學(xué)生初步觀察對比

        本次習(xí)作是“學(xué)些連續(xù)觀察日記”,潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。新課伊始,便直入主題,讓學(xué)生結(jié)合已有的日記書寫模式,“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》,從而讓學(xué)生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”,為后續(xù)的寫作做好鋪墊。

        二、以“黃豆”為媒,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活

        “泡過兩天的黃豆”——是潘老師為學(xué)生選擇的觀察的事物。很普通、很平凡,被學(xué)生常常忽略掉的小事物其實(shí)正是觀察寫作的最好“道具”,通過一系列的連續(xù)觀察活動(dòng),通過幾篇連續(xù)觀察日記的寫作,學(xué)生從小小的黃豆中體驗(yàn)到了生命成長的歷程,使學(xué)生明白了只要善于觀察,生活中處處有,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中捕捉寫作素材,培養(yǎng)學(xué)生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。

        三、以“訓(xùn)練”為核,教給學(xué)生觀察的方法

        觀察能力是寫作的基本功。如何讓學(xué)生“會觀察”,“能觀察得全面具體”,特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動(dòng)地寫下來,絕非一日之功!潘老師在教學(xué)中借鑒了田玉博士的“全方位感知訓(xùn)練”,讓學(xué)生充分運(yùn)用口、耳、眼、鼻、手這五種感官,分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個(gè)角度去觀察小黃豆的變化,使學(xué)生有章可循,有路可依,他們在老師的訓(xùn)練、指引下,學(xué)會了觀察的方法,使自己的觀察更趨于全面性、完整性,有了充分的感知、全面的觀察,寫作已不再是難事。

      連續(xù)觀察日記 篇4

        真好!爺爺送我一只小倉鼠。它可愛級了!它穿著一身如同雪一般的絨毛,兩只黑溜溜的眼睛東張西望,對周邊的事物充滿了好奇。

        它每次餓了就亂抓籠子,每當(dāng)這時(shí)我就抓一些小米放在籠子里,它似乎很餓,狼吞虎咽地吃了起來,時(shí)不時(shí)還四處看看,好像生怕誰搶它似的。它不僅小心還很狡猾。有一天我去給小倉鼠喂食,小倉鼠頭一探,我嚇得立刻把手縮了回去。小倉鼠乘機(jī)逃跑,他逃到了椅子上,我想四處都是空的看它怎么下!這時(shí)小倉鼠從椅子的腳上滑到地上,我用手去抓它,想把它抓回籠子里,結(jié)果它沖我一叫,嚇得我立刻把手收了回來—怕它咬我。最后還是爺爺幫我把它抓回籠子里。

        這就是我可愛的可愛的小倉鼠

      連續(xù)觀察日記 篇5

        10月1日星期六晴

        太好了!我終于有一個(gè)可愛的小花盆了!對了,在里面種一些黃豆吧,看看能不能種出豆芽來。

        我在媽媽買的一大袋黃豆中挑選了一些飽滿的黃豆放在桌子上,然后又拿起小鏟子和小花盆在果園里鏟了一些土回來。爺爺在旁邊指導(dǎo)我怎么種豆子。豆子被種進(jìn)去了,那肯定就是要澆水啦!我拿起迷你灑水壺,灑起了水來。然后,順手拿起了一個(gè)小本子,“把我今天做的這些事情記錄了下來看看明天有什么變化吧。”我喃喃自語道。

        10月4日星期二晴

        哇!黃豆發(fā)芽了!黃豆發(fā)芽了!細(xì)細(xì)的根部,頭上頂著一個(gè)月牙狀的豆瓣,媽媽走過來,手里還多了一把尺子,發(fā)芽了嗎?我們來量一量有多長吧!媽媽邊說邊把手中的尺子遞給我,我一量,哇!是我眼花了嗎!足足有一厘米!“明天會有多長呢?”我想著想著,趴在床邊睡著了。

        10月6日星期四晴

        唉,黃豆已經(jīng)有好幾天沒有動(dòng)靜了。還不知道今天有沒有可能長。

        可是黃豆并沒有像我說得那樣,而是出人意料地長了兩厘米。這樣一來,豆芽就長了三厘米了。媽媽和姐姐鼓勵(lì)我:“好樣的,自己細(xì)心觀察,耐心等待,就一定會有收獲的!”

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