【必備】習(xí)慣作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的習(xí)慣作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
習(xí)慣作文 篇1
語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，這是毫無(wú)疑問的。
需要不需要培養(yǎng)學(xué)生批改作文的能力，看法就不一致了。
有的領(lǐng)導(dǎo)，有的學(xué)生家長(zhǎng)，也有的老師認(rèn)為：學(xué)生作文，教師批改；天經(jīng)地義，不容代替。在一些地區(qū)，這種觀念，年深日久，根深蒂固，個(gè)別教師剛剛引導(dǎo)學(xué)生自批或互批幾篇作文，立即受到指責(zé)批評(píng)，全盤否定。
應(yīng)該承認(rèn)，學(xué)生作文，教師批改，是提高學(xué)生作文能力的有效方法之一。千百年來(lái)，許許多多高水平的老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不辭辛勞，斟酌權(quán)衡，仔細(xì)批改，引導(dǎo)許許多多優(yōu)秀的學(xué)生寫出了上億篇好文章，這是問題的一個(gè)方面。
問題的另一方面是，也有許許多多的人無(wú)緣得遇良師，無(wú)錢能進(jìn)學(xué)校，他們便刻苦自學(xué)、多讀勤寫，自思自悟、自批自改，卻也能夠無(wú)師自通，寫出大量的好文章，好作品，有許多甚至是世界名著。
我覺得兩者都不應(yīng)以自己的成功為論據(jù)，來(lái)否定對(duì)方存在的價(jià)值，那勢(shì)必使自己的思維進(jìn)入狹隘的片面的誤區(qū)，互相指責(zé)，一團(tuán)混戰(zhàn)，共同墮入偏見的狹谷而離真理的高峰越來(lái)越遠(yuǎn)。雙方都應(yīng)在自己的成功與對(duì)方的成功中得出這樣的共識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。方法可以各異，殊途能夠同歸。通俗一點(diǎn)兒說，就是一件事兒有一百種不同的做法。
這些年來(lái)，我用的便是介于兩者之間的一種方法，邊指引學(xué)生寫作文，邊培養(yǎng)學(xué)生批改作文的能力。
教兩班語(yǔ)文課，每班作文都收上來(lái)，往前面一擺，我常覺得，它們像兩座大山，于是我們便每天挖山不止。愚公移山，尚且感動(dòng)了上帝，派了兩個(gè)神仙把兩座山搬走了�？晌覀兠媲斑@兩座山搬去又搬回，非到退休那一天方能有盡頭。最遺憾的是，越是中下等學(xué)生越是對(duì)老師不辭辛勞的移山行為無(wú)動(dòng)于衷。我辛辛苦苦寫出來(lái)的批語(yǔ)，他們常常連看都不看，接到剛發(fā)下來(lái)的作文本，往書包里隨便一塞了事，這次作文批語(yǔ)上，明明寫著過渡不自然，他下篇作文照舊過渡不自然。
為了提高學(xué)生的批改能力，我從1979年3月起，發(fā)動(dòng)我的上帝——學(xué)生們一起來(lái)搬這兩座山。
開頭有人議論紛紛，說我偷懶的有之，說學(xué)生水平低批不好的有之，說作文水平會(huì)下降的有之。但我心里有數(shù)，因?yàn)閷W(xué)生在批改過程中積極性很高，批改得比我還認(rèn)真、還仔細(xì)。批改后，學(xué)生們對(duì)同學(xué)寫的批語(yǔ)的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以前關(guān)注我寫的批語(yǔ)的程度，有的還為一條批語(yǔ)是否準(zhǔn)確展開熱烈的爭(zhēng)論。既然這樣，學(xué)生成績(jī)一定能提高。
果然，半年以后我們班的作文成績(jī)?cè)谌h就遙遙領(lǐng)先了。領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)所關(guān)心的無(wú)非是成績(jī)，學(xué)生成績(jī)高了，又學(xué)得積極主動(dòng)，你采用的方法，盡管他們不理解，也就不再干涉了。
自那時(shí)到現(xiàn)在，我已經(jīng)有16年零6個(gè)月的時(shí)間沒批改過一篇學(xué)生作文了。我心里清楚，這種一篇不批的方法絕不是最好的方法。倘若我批1/咸或1/10，學(xué)生作文水平一定會(huì)提高得更快。但我為了證明教師不批，學(xué)生作文水平一樣能提高，就一直堅(jiān)持不批一本。
學(xué)生能學(xué)會(huì)批改嗎？回答是肯定的。后進(jìn)學(xué)生也能學(xué)會(huì)嗎？也能。
怎樣批改作文？我從易到難，列出十條要求，第一次批改只提一條要求，大家覺得很簡(jiǎn)單，會(huì)做了，第二次，再提第二條要求。這樣10幾篇文章批下來(lái)，每位學(xué)生就都能圍繞一篇作文，從10個(gè)方面寫出批語(yǔ)了。
習(xí)慣作文 篇2
我是一個(gè)活潑開朗的小男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)一般般，就是太貪玩了，有時(shí)候就因?yàn)樨澩娑慌u(píng)，被挨打。
有一次，我數(shù)學(xué)考試只考了89分，回家的時(shí)候被媽媽批評(píng)了一頓，媽媽說：“看你考的，你沒腦子��？這么簡(jiǎn)單的試卷你都考不好，明天到市場(chǎng)不許和小朋友玩，給我抄試卷！”
第二天，我正在市場(chǎng)專心的抄試卷，一個(gè)小朋友拿了4個(gè)陀螺找我玩，我一看到，連忙沖出去和他一起斗陀螺，媽媽辦完事情回來(lái)了，看到我正玩得開心，立馬拍了我一下，嚇我一大跳�；氐郊遥瑡寢尠盐谊P(guān)在小房間里暴打了一頓，疼死了！
還有一次是我在補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，老師讓我貼黑板報(bào)，同學(xué)們?cè)谕饷嫱嬲嫒薈S，，我也想去玩，但是我還要貼這該死的黑板報(bào)，急死了！。最后我就瞎貼，然后我就趕快沖出去玩。上課的`時(shí)候，老師生氣地說：“顧銘洋，你貼的什么黑板報(bào)，你自己看看�！蔽一仡^一看，媽呀，貼反了，同學(xué)們哄堂大笑。
看，這就是我的壞習(xí)慣——貪玩。由于它我受到許多責(zé)罵，甚至挨打。現(xiàn)在我?guī)捉?jīng)時(shí)隔五年級(jí)的小學(xué)生了，我要下定決心克服這個(gè)壞習(xí)慣，改正這個(gè)壞習(xí)慣，這樣我的學(xué)習(xí)成績(jī)才能有所提高。
習(xí)慣作文 篇3
我有一個(gè)缺點(diǎn)——做事很懶，拖拖拉拉。
星期六，我什么事都沒有，只管睡懶覺。這時(shí)，已經(jīng)八點(diǎn)半了，連爸媽設(shè)置好的鬧鐘都吵不醒我。即將九點(diǎn)，我的房間門被打開。
“我的天吶，這個(gè)人，居然還在睡覺�！彼罂诖罂诘卮鴼猓挥谜f，我的媽媽。她趕緊掀開被子，扯著我的雙腿搖來(lái)?yè)u去，最后把我倒舉起來(lái)，我還是半夢(mèng)半醒。直到我全醒了，媽才肯放過我。我懶懶散散，心里一直嘀咕：“畢竟睡覺是人生中一大事啊�！彪m然憤憤不平，但面對(duì)媽媽這位“老皇上”，還是手足無(wú)策，心不甘情不愿。
洗漱完畢，我大步流星走進(jìn)房間，慢吞吞地端起故事書時(shí)，我一臉迷糊，因?yàn)槲矣致牭胶苡写碳さ囊痪湓挘骸翱禳c(diǎn)拖地�！蔽冶┨缋祝劬锍錆M了怒火，又帶著點(diǎn)悲傷。
眼皮垂下來(lái)，眼瞼低下來(lái)，耳朵耷拉下來(lái)，有氣無(wú)力，吞吞吐吐，嘴里嘀咕著什么，走向陽(yáng)臺(tái)，心里一萬(wàn)個(gè)不愿意，拿下拖把，駝著背，淡淡的目光，黯然神傷，一步步走回房間，還往茶幾上放零食的地方瞅了幾眼，全身松懈。我提著拖把，像拿著畫筆，在地上漫無(wú)目的地畫，兩個(gè)小時(shí)過去了，終于拖完了。
后來(lái)，陸續(xù)有許多事情，我總拖拖拉拉，也挨了不少訓(xùn)斥，得到不少懲罰。慢慢地，我汲取了教訓(xùn)，覺得自己真不應(yīng)該，才改正這些壞習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇4
星期一，我在國(guó)旗下，聽兩個(gè)同學(xué)講話，她們講的是與好書為伴，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。
我想，讀書是很重要的，有一本好書就等于有一個(gè)好朋友，有一本好書就能受益一生。但是，讀書千萬(wàn)別看什么漫畫書，因?yàn)槊陨下嫊刹缓�，看久了�?huì)學(xué)壞，慢慢的，會(huì)變成壞學(xué)生。暴力書更不能看，因?yàn)榭淳昧�，就�?huì)把里面的臟話記下來(lái)，里面的暴力行為，也會(huì)留在你的腦海里。
我記得，關(guān)于書的名言有很多很多，比如文學(xué)家高爾基曾說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。我看過一篇新聞，那個(gè)新聞的內(nèi)容是一個(gè)小女孩才七個(gè)月就看書三百多本。我當(dāng)時(shí)想，一定要比那個(gè)小女孩看更多的書。
看書能使你寫好作文，增長(zhǎng)更多的見識(shí)，所以我們一定要看更多的好書！
習(xí)慣作文 篇5
今年立夏那天，我洗漱完后就習(xí)慣性地走向爸爸媽媽的房間準(zhǔn)備睡覺�？墒呛芷婀�，媽媽手里拿著我最喜愛的毛絨小熊“嘟嘟”站在門口認(rèn)真地對(duì)我說：“雅如，今天是老師教你學(xué)習(xí)的夏至之日，夏至之后跟爸爸媽媽睡在一起會(huì)很熱的哦！何況你已經(jīng)長(zhǎng)大了，從今晚開始，你就要自己一個(gè)人睡啦！”我吃驚地叫道：“啊！不是吧，我不要一個(gè)人睡，會(huì)有妖怪！”媽媽嚴(yán)肅地說：“別怕，有‘嘟嘟’陪伴著你，晚上害怕的話你就抱著她入睡�！�
平日里我可是家里的小能手，打掃衛(wèi)生，煮三鮮湯，炒番茄雞蛋等都不在話下，唯有單獨(dú)睡覺這件事我一直不敢嘗試。我不情愿地抱著“嘟嘟”走進(jìn)我的小房間，一個(gè)人躺在床上害怕極了，屋內(nèi)一片漆黑，伸手不見五指，腦海里立即浮現(xiàn)出一幅幅可怕的畫面：一身灰色皮毛的狼人在眼前跳來(lái)跳去；一條白鯊張著大嘴巴、露出鋒利的牙齒，朝我撲來(lái)……心里七上八下的，我用力抱緊“嘟嘟”，瞬間有了依靠，仿佛聽到“嘟嘟”對(duì)我說：“不要怕，有我陪你呢！”我輕輕地閉上了眼睛，抱著她進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)根本沒有妖怪。就這樣，“嘟嘟”幫我完成了第一次分床睡，以后我都要一個(gè)人睡�！班洁健背蔀榱宋页砷L(zhǎng)的記憶。
習(xí)慣作文 篇6
播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格。
先說說我的好習(xí)慣：早睡早起，愛看課外書，自己能做的事自己做等等。
我的壞習(xí)慣是：書寫糊涂，做事拖拉。星期六早上，媽媽要帶我去圖書館看書。我9點(diǎn)起床，媽媽的緊箍咒馬上響起：“敏森動(dòng)作迅速，不要拖拉，不然，等我們出門圖書館都要關(guān)門了�！蔽易蠖�，右耳出，仍然我行我素，慢悠悠地洗臉，邊和妹妹吵架邊吃飯。媽媽被我氣得火冒三丈。當(dāng)我們到達(dá)圖書館時(shí)，已經(jīng)11點(diǎn)了，看一會(huì)兒書，正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，耳邊響起了管理員提醒的話：“請(qǐng)大家動(dòng)作迅速，再過5分鐘要關(guān)門，請(qǐng)將圖書放回原處……”一，二，三，時(shí)間到，果真要關(guān)門了。哎，好可惜，才看那么一會(huì)兒。不聽老人言，吃虧在眼前。
大家千萬(wàn)別學(xué)我，要珍惜時(shí)間哦!我定要痛改前非。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者通過描述自己因?yàn)橐淮螇牧?xí)慣的影響而讓自己在生活中有所領(lǐng)悟。能夠認(rèn)識(shí)到自己的壞習(xí)慣，說明已經(jīng)有了想改的決心，是一件好事。再說回文章，小作者語(yǔ)言真實(shí)質(zhì)樸，情感真實(shí)，敘述清楚，對(duì)于事件的前因后果都描敘細(xì)致，有因有果，因?yàn)樽约阂幌盗械耐侠�，最后�?dǎo)致了自己要承受，剛到圖書館就準(zhǔn)備關(guān)門的后果。小作者敢于把自己的壞習(xí)慣暴露在大家面前勇氣可嘉，最后又能從事件中吸取教訓(xùn)，優(yōu)爸更是要給小作者一個(gè)大大的贊。
同時(shí)，小作者也需要知道，自己身上不僅僅是只有缺點(diǎn)，還有很多優(yōu)點(diǎn)，例如，能把平常發(fā)生的事件用文字的形式記錄下來(lái)也是一個(gè)好習(xí)慣，這可以收集很多的寫作素材，同時(shí)寫出更多的好文章。優(yōu)爸也期待小作者之后能有更多的優(yōu)秀文章展現(xiàn)給大家。
習(xí)慣作文 篇7
我是一個(gè)可愛的小男孩兒，但有一個(gè)壞習(xí)慣：摳鼻子。大家都勸我改，可我只有一句話：“絕不！”鼻子癢癢的時(shí)候摳一摳，多舒服！
媽媽在紙上畫了一個(gè)小蘋果，紅紅的，真可愛！媽媽又拿起筆，在蘋果周圍畫了好幾條小蟲子。幾條蟲子張大嘴露著尖尖的牙正在往蘋果爬。蘋果真是危機(jī)四伏，我覺得不妙。只聽老媽說“看看，你就是這個(gè)可愛的小蘋果，小蟲子正是你的壞習(xí)慣，如果你不打敗它會(huì)怎么樣？”啊，那我不就要變成了千瘡百孔的蘋果了？我可不要！我說：“我一定要打敗這個(gè)壞習(xí)慣！
一開始可真不容易，每次鼻子癢了我都想去摳，可是想到那些爬向蘋果的小蟲子，我又盡力忍住了，使勁揉一揉。終于我努力改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。看一看“八禮四儀”的要求，我還有好幾個(gè)壞習(xí)慣呢！我要和它們繼續(xù)戰(zhàn)斗，保衛(wèi)可愛的“小蘋果”！
習(xí)慣作文 篇8
留我一人在風(fēng)中凌亂，你怎么舍得，意料之中，你最后還是牽起我的手，每次都是這樣的不管我怎樣不鬧。你不舍得打我，罵我，印象中你是慈母也是嚴(yán)父。我習(xí)慣了在任何事上依賴你。
從小我就怕黑，你總要等我睡了，你才關(guān)上燈從我房間離開。你睡覺很輕，我每次從噩夢(mèng)中驚醒時(shí)，你總會(huì)第一時(shí)間來(lái)到我身邊。你會(huì)一次又一次不耐其煩的對(duì)我說那都是假的，都是夢(mèng)，醒了夢(mèng)就散了。我習(xí)慣了每次睡前都有你的陪伴。
我從小就很挑食，不吃的東西數(shù)都數(shù)不上來(lái)。一次我生病了，醫(yī)生說我身體很虛并且缺鈣，需要補(bǔ)補(bǔ)。你當(dāng)時(shí)一下就慌了，因?yàn)獒t(yī)生說我得多吃點(diǎn)蔬菜，多喝牛奶，沒事在熬點(diǎn)湯給我吃�？赡阕钋宄覐膩�(lái)不喝牛奶，會(huì)吃一點(diǎn)肉，但也絕不會(huì)喝湯，蔬菜吃的也寥寥無(wú)幾。你就為了我能吃好，開始了你的學(xué)藝生涯。你找附近做飯有名氣的奶奶大娘們，幾乎每天都是買著禮物去她們家，然后讓她們教你做菜。因?yàn)槲覑鄢悦媸澈屯炼梗憔蛯W(xué)啦許許多多做餅的方法，和需要用土豆做的湯。時(shí)間長(zhǎng)了，我不知不覺的習(xí)慣了，習(xí)慣了你每個(gè)星期給我做的我不喜歡吃的菜。
考試前，就是你最緊張的時(shí)候，你總是催促著我去復(fù)習(xí)功課做題。那是的你很操勞，你會(huì)四處奔波找一些試卷，讓我做，看我那里沒掌握住，那里沒掌握好。你很注重內(nèi)在的修養(yǎng)，你覺得學(xué)習(xí)是最培養(yǎng)內(nèi)在修養(yǎng)的。同時(shí)你還為我的以后打算的很長(zhǎng)遠(yuǎn)，你也總是對(duì)我說，只有現(xiàn)在好好的學(xué)習(xí)以后才能有更多的路讓你去選擇。現(xiàn)在我已經(jīng)習(xí)慣了每次考試前你對(duì)我說的話。你知道嗎我已經(jīng)習(xí)慣了你在我身邊，早已經(jīng)習(xí)慣。我們都是不那么善于表達(dá)自己內(nèi)心的想法，我從來(lái)沒對(duì)你說過，我愛你。你也不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)你對(duì)我的愛，每次都是用行動(dòng)讓我看到你對(duì)我的愛。
媽媽，我愛你，我現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣你對(duì)我做的一切，不管我之前喜不喜歡，現(xiàn)在我已經(jīng)習(xí)慣，媽媽請(qǐng)你永遠(yuǎn)保持你自己的樣子。
習(xí)慣作文 篇9
批改作文是提高作文水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但在長(zhǎng)期的作文教學(xué)中，語(yǔ)文教師們付出了大量艱辛的勞動(dòng)，但往往是事倍功半，這令諸多老師感到困惑和迷茫。那么，究竟如何做到既能解放教師，又能有效提高學(xué)生作文水平呢？把修改作文的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，在教師的精心指導(dǎo)下，讓學(xué)生認(rèn)真修改，并在實(shí)踐中提高自己的寫作水平，是我們當(dāng)前作文教學(xué)中非常必要的任務(wù)。
首先，教師要指導(dǎo)、教給學(xué)生修改作文的方法與技能。這是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的興趣，端正態(tài)度，并且規(guī)定統(tǒng)一的批改符號(hào)。
其次，讓學(xué)生明確修改作文的范圍及要求。總的來(lái)說，修改文章包括五大方面：一改卷面，看書寫是否干凈、規(guī)范、整潔；涂抹現(xiàn)象是否嚴(yán)重；篇幅是否達(dá)到要求；整體上看作文是否美觀養(yǎng)眼。二改語(yǔ)言①改錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句等；②看語(yǔ)言是否生動(dòng)有趣，是否運(yùn)用了修辭手法；③看文中有沒有語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫。三改結(jié)構(gòu)，看整篇布局是否合理完整，層次是否清晰，過渡是否自然，是否有懸念、伏筆、照應(yīng)等巧妙手法，看文中是否點(diǎn)題，還要看遣詞造句是否通順簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確生動(dòng)、妥帖得體等。四改中心，要看題目與內(nèi)容是否相符，立意是否正確、新穎、深刻，主題是否突出，論點(diǎn)是否鮮明，能否統(tǒng)率材料等等。五改材料，主要是看材料的取舍是否精當(dāng)，是否有利于突出文章的主題思想等等。當(dāng)然，不同的文體有不同的要求，修改時(shí)要靈活掌握。至于具體的修改方法，不是三言兩語(yǔ)就能說清的，要靠長(zhǎng)期作文修改實(shí)踐的不斷積累和總結(jié)。但只要能修改出內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一的文章，就是行之有效的作文修改方法。
寫的能力要靠寫來(lái)培養(yǎng)，也要靠改來(lái)扶掖。改的能力固然離不開寫的根基，而改的能力則主要靠改的實(shí)踐來(lái)造就。在學(xué)生明確了作文修改的范圍和要求之后，教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中如何去培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣呢？
1.冷改法。冷，即是冷處理。先將學(xué)生完成的作文收集起來(lái)放置3～4天后再發(fā)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生站在讀者的角度通過默讀重新審視自己的作文，找出其中尚需進(jìn)一步修改完善的地方并著手修改。此法既可消除學(xué)生作文后“私于自是，不忍割截”（白居易語(yǔ)）的心理，又可使學(xué)生在原作的基礎(chǔ)上引發(fā)新的思維火花。長(zhǎng)期進(jìn)行這種作文修改訓(xùn)練，在潛移默化中能有效地培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的良好習(xí)慣。
2.換改法。也就是說，將學(xué)生作文進(jìn)行同學(xué)間的交換修改。此法可以在一個(gè)或兩個(gè)班的學(xué)生中采用。換改法可使學(xué)生完全改變自身角度，以鑒賞者的姿態(tài)，根據(jù)自己的審視標(biāo)準(zhǔn)吸取原作長(zhǎng)處，且大膽指出原作的不足并提出修改建議。換改法有利于學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，從而提高班級(jí)整體作文水平。
3.集體評(píng)改法。先印發(fā)1～2篇有代表性的中等作文，在學(xué)生通讀全文的基礎(chǔ)上，再由教師逐段引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議其優(yōu)劣，并對(duì)不足之處提出修改方案，最后由教師總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確文章的可取之處和最佳的修改策略。此法以討論為主，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。仁者見仁，智者見智，舉一反三，打破思維定式，在論辯中能讓學(xué)生積累大量的作文修改方法。呂叔湘先生就十分推崇這種方法。
4.導(dǎo)改法。此法較為強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，要求教師對(duì)學(xué)生的作文給予修改的引導(dǎo)和指點(diǎn)，提出切實(shí)可行的、有效的修改意見。這些意見既不能是教師包辦的修改處方，更不能是讓學(xué)生莫明其妙、無(wú)從下手的玄乎之詞，應(yīng)該是具有較強(qiáng)操作性的點(diǎn)撥之語(yǔ)。導(dǎo)改法可采用書面批注引導(dǎo)，也可采用課堂口頭點(diǎn)評(píng)的形式。導(dǎo)改法是目前普遍采用的作文評(píng)改方法之一，是多角度、多層次培養(yǎng)學(xué)生作文修改能力和習(xí)慣的基本方法。
5.示范修改法。此法是指用示范作文啟發(fā)學(xué)生在比較中找出自己作文的不足之處并做出修改的訓(xùn)練方法。示范作文可以是經(jīng)過教師修改后的學(xué)生優(yōu)秀作文，也可以是教師的下水作文。采用示范修改法要注意防止學(xué)生可能產(chǎn)生的盲目模仿和照抄照搬的不良行為。
6.定點(diǎn)修改法。定點(diǎn)修改法是指將包括文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等在內(nèi)的諸多板塊，根據(jù)不同文體的不同要求分解為若干個(gè)修改訓(xùn)練點(diǎn)，然后逐步進(jìn)行有針對(duì)性的定點(diǎn)修改訓(xùn)練。這種方法看似瑣碎，但效果明顯。一次作文完成一個(gè)寫作點(diǎn)的修改訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，循環(huán)往復(fù)，各個(gè)擊破，步步為營(yíng)，最后綜合起來(lái)，就能提高學(xué)生的寫作水平，并培養(yǎng)學(xué)生的作文修改能力和習(xí)慣。
上述六種作文修改教學(xué)法，在具體教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，當(dāng)然不能在一段時(shí)間內(nèi)單一地使用一種方法，而要不斷交換著綜合使用，以增強(qiáng)教學(xué)的靈活性�？偠灾瑹o(wú)論采取何種方法去培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，都必須遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)指導(dǎo)思想，通過教師切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生“下水練習(xí)游泳”的本領(lǐng)。只有這樣，才能取得最佳的教學(xué)效果。
葉圣陶先生說：“什么是教育？簡(jiǎn)單的一句話，那就是養(yǎng)成習(xí)慣。”這一思想同樣適用作文修改教學(xué)。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生寫作能力和習(xí)慣的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣。只要教師在“導(dǎo)”的方面下苦功夫，做到巧導(dǎo)善引，切實(shí)有效，就能點(diǎn)鐵成金，提高學(xué)生的作文水平，在訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇10
人生七十古來(lái)稀，猛一回頭我這一輩子，像個(gè)故事一切恍如昨天，那是我還是個(gè)乳臭未干的毛娃娃，轉(zhuǎn)眼已是土埋半截了。這輩子太多的起起落落，到頭來(lái)只是一場(chǎng)煙云，笑笑罷了。唯一不變的是半輩子的習(xí)慣，就是每天晚上看看那枚戒指，這半輩子的風(fēng)雨就是它陪我挺過來(lái)的雖然戒指上的金色渡邊已被磨光，但鑲嵌在上面的朱紅色寶石卻依舊鮮亮。
“啪”，戒指與地磚碰撞發(fā)出的清脆的清響彌漫在耳邊，紅色寶石被彈開，寶石下的小坑袒露出來(lái)，思緒被拉到了那個(gè)瞬間：
“小王，你快走，我們已經(jīng)暴露了，但你不能死。”說著，他取下手上那枚亮閃閃的戒指，說：“這里面有著重要的情報(bào)，如果不及時(shí)送到，我們的地下聯(lián)絡(luò)站將會(huì)毀掉，所以，我掩護(hù)你離開。”
“不，不行，你是排長(zhǎng)，你先走，我掩護(hù)你�！蔽矣职呀渲溉o了排長(zhǎng)，排長(zhǎng)緊緊地抿著嘴，烏黑的眼睛炯炯有神，那布滿皺紋的臉在月光的照耀下格外平靜，接著，他緩緩的說道：“小王，我年紀(jì)大了，只怕沒走幾步就被敵人追上了，你是小孩，跑的自然比我快，我們一定要以任務(wù)為主�。‘�(dāng)特務(wù)這么多天，你的機(jī)智我能看得出來(lái)，如果遇到危險(xiǎn)，也比我應(yīng)付得來(lái)。”排長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，接著說道：“小王，我知道我今天沒有出去的勝算，只是希望，等到革命勝利的那一天，你能到我的墳前告訴我一聲，我就知足了。”排長(zhǎng)靜靜的在椅子上坐著，而我早已泣不成聲，手里緊緊攥著那枚朱紅色的戒指。
窗外，腳步聲越來(lái)越近，排長(zhǎng)拉著我的手說：“時(shí)間不多了，記住，趁亂逃走，四周都被敵人包圍了，等到前邊槍聲一響，你就從后面逃走。”“嗯”。我抹了抹臉上的淚水，狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。逃出后，剛才排長(zhǎng)在的那間屋子突然爆炸，赤紅色的火焰在天空中燃燒，就像排長(zhǎng)那顆赤紅色的心。
幾年后的早晨，天空還是灰蒙蒙的，只有那天空中緩緩升起的一輪紅日在陰霾的天空中格外耀眼，手中這枚火紅的戒指也格外的燙手。排長(zhǎng)，以他生命的代價(jià)換取了這個(gè)情報(bào)，換取了革命的勝利。
我向著太陽(yáng)的方向前進(jìn)。不論風(fēng)雨，有時(shí)敵人的炮火在我身邊炸響，有時(shí)瘧疾讓我渾身發(fā)熱，即使戰(zhàn)前衛(wèi)生所粗鈍的手術(shù)刀割在我清醒的皮膚上，我也從不退縮，那堅(jiān)硬的紅色的鐵環(huán)在我貼身的衣服上烙燙著我的心。從戰(zhàn)場(chǎng)到工作崗位，從一個(gè)小通訊員到戰(zhàn)士，再到新中國(guó)的公民。
每天晚上，我都要擦拭這枚戒指，然后輕輕地告訴他，“排長(zhǎng)，革命勝利了。”
【【必備】習(xí)慣作文十篇】相關(guān)文章：
【必備】習(xí)慣作文合集十篇03-13
【必備】良好的習(xí)慣作文5篇03-31
【必備】習(xí)慣作文600字6篇03-30
【必備】習(xí)慣作文錦集10篇03-30
【必備】習(xí)慣作文匯總八篇03-29
【必備】習(xí)慣作文錦集8篇03-23
【必備】習(xí)慣作文匯編10篇03-22
【必備】習(xí)慣作文匯總6篇03-19
【必備】習(xí)慣作文匯編八篇03-19