有關(guān)生活習(xí)慣作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的生活習(xí)慣作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
生活習(xí)慣作文 篇1
堅(jiān)持養(yǎng)成洗手習(xí)慣對(duì)于大家來(lái)說(shuō),真的很重要嗎?這在醫(yī)院工作的醫(yī)生、護(hù)士及其人員工作細(xì)節(jié)中,我們就可以找到正確的解答。正是這么一個(gè)非常簡(jiǎn)單、日常的消毒程序,卻難以引起人們的注意。特別是當(dāng)診療工作如此繁重,醫(yī)護(hù)人員如此忙碌的時(shí)候,如果你居然還要那么一次次的洗手,在國(guó)內(nèi)很多醫(yī)護(hù)人員看來(lái)不僅是讓自己都感到厭煩的事情,而且還易招致候診病人的白眼、嘲諷和謾罵。
然而外國(guó)同行的習(xí)慣確實(shí)給我留下了深刻的印象。當(dāng)他們到病房查看病人時(shí)要求在一輛小推車(chē)上放一盆配好的消毒液跟在查房者的后面,以便于讓他們每檢查完一位病人以后都可以認(rèn)真的洗手一遍。這種做法在他們看來(lái)只不過(guò)是一種應(yīng)有的習(xí)慣,我在查房時(shí)也有護(hù)士長(zhǎng)推著車(chē)放著消毒液,但從心理講,那只是做給上級(jí)監(jiān)察部門(mén)看的,而對(duì)于消毒理論上的要求,相信每一位醫(yī)護(hù)人員都能夠心領(lǐng)神會(huì),然而在實(shí)際工作中的做法,卻又使我們很多人心安理得,頗有推辭。什么條件不允許啦,什么工作忙不過(guò)來(lái)。其實(shí)心里都明白:醫(yī)生每檢查完一個(gè)病人都洗手那實(shí)在是太麻煩了。
而在患者眼里,有時(shí)候又會(huì)覺(jué)得醫(yī)護(hù)人員洗手似乎在暗示著拒絕、排斥和戒備,醫(yī)患之間在如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題上也會(huì)發(fā)生矛盾,產(chǎn)生隔閡,出現(xiàn)誤導(dǎo)——所以不洗也罷!
事實(shí)上,洗手真的很重要是不需要在進(jìn)行大量驗(yàn)證和反復(fù)詮釋的,相關(guān)資料也是不難查詢(xún)和收集的。任何有醫(yī)學(xué)常識(shí)的人都會(huì)知道無(wú)處不摸的手是病原的重要傳播途徑,更何況醫(yī)護(hù)人員的手又是在直接接觸著各種大量的病原呢。有一家醫(yī)院發(fā)生了院內(nèi)感染,事后調(diào)查結(jié)果顯示:病原正存在于工作中的醫(yī)護(hù)人員手上。
記得上海同濟(jì)醫(yī)院著名心血管內(nèi)科專(zhuān)家陸再英教授,曾經(jīng)在為住院醫(yī)師進(jìn)行崗前教育的演講中談到簡(jiǎn)單的洗手所反映的深刻的醫(yī)德問(wèn)題,她就講在美國(guó),醫(yī)生檢查病人前會(huì)展示自己的雙手,表明“洗過(guò)”。而在國(guó)內(nèi)是醫(yī)生檢查完病人后,尤其是傳染病人,才會(huì)趕緊去洗手,以免自己被感染。一種是從患者避免交叉感染方面考慮要洗手,一種是從醫(yī)生自我保護(hù)保護(hù)方面考慮要洗手,素質(zhì)上的差異不言而名。
朋友們,如果您或者您的親朋好友看到我以上所說(shuō)的話,那請(qǐng)你一定要堅(jiān)持養(yǎng)成洗手好習(xí)慣。您可千萬(wàn)別介意我是醫(yī)生,無(wú)論您是靚妹還是帥哥。但我為您檢查之后才洗手,您就可以當(dāng)眾批評(píng)我了,我一定會(huì)接受,也時(shí)刻提醒著我,為了避免交叉感染,為了我的患者安全,我一定會(huì)檢查前后都洗手的!
生活習(xí)慣作文 篇2
當(dāng)在一個(gè)地方呆久了,慢慢的就學(xué)會(huì)了所謂的習(xí)慣。地方雖小卻總是那么樂(lè)趣無(wú)窮。一個(gè)好的環(huán)境注定會(huì)有好的心情,LOVE音樂(lè)的少年總喜歡無(wú)時(shí)無(wú)刻陶醉在自己的音樂(lè)世界里。走著,唱著,騎著車(chē),聽(tīng)著歌。不說(shuō)是幸福那也算得上享受。
天又黑了,看了一下時(shí)間離下班還有一段時(shí)間,坐在電腦前手指在鍵盤(pán)上發(fā)出敲打的嘈雜聲,工作了,習(xí)慣性的每天下班前的日?qǐng)?bào)匯報(bào),說(shuō)起這個(gè)事情。我的臉上就露出那久違的笑意,記得一個(gè)月前來(lái)時(shí)的不滿(mǎn)和反感,不是因?yàn)槲也幌矚g這個(gè)環(huán)境和這個(gè)陌生的地方。
而是這里的制度讓我無(wú)法理解,可我還是選擇留下,及時(shí)滿(mǎn)肚子都是情緒,但我還是用淡定平復(fù)這將要發(fā)生的一幕。慢慢久了,更多的是抗拒,因?yàn)檫@種無(wú)意識(shí)的無(wú)償加班,更讓以前的火焰燃燒的更加濃烈。那時(shí)候心在心做斗爭(zhēng),一個(gè)誤解的問(wèn)題總是在每個(gè)問(wèn)題中出現(xiàn)。我每一次說(shuō)去要離開(kāi),可每一次的離開(kāi)后都是不愿意。
慢慢我體會(huì)到離開(kāi)時(shí)那種亢奮和留下來(lái)繼續(xù)走下去的堅(jiān)強(qiáng)。從這么一個(gè)短短的時(shí)間里,發(fā)現(xiàn)我在變一個(gè)原來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí)的.孩子,竟然愛(ài)上了學(xué)習(xí),這句話不是假是現(xiàn)實(shí)逼得太緊,滿(mǎn)滿(mǎn)的都是英文,慢慢的不是陌生的一切。剛開(kāi)始接觸還有點(diǎn)茫然,后來(lái)就慢慢的變成了習(xí)慣,習(xí)慣性的裝上手機(jī)有道詞典,習(xí)慣性的記筆記,習(xí)慣性的查那個(gè)以前與我素未謀面的Words,現(xiàn)在這一切漸漸的習(xí)慣。習(xí)慣中又有了幾分幸福,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的成長(zhǎng)是幸福的,是一個(gè)人永遠(yuǎn)都值得留下和珍藏的回憶。
現(xiàn)在,回過(guò)頭發(fā)現(xiàn)我慢慢的在走向成熟,及時(shí)說(shuō)話上還有點(diǎn)幼稚,可那是必然的經(jīng)歷。熟悉了環(huán)境,熟悉了新的生活圈子,熟悉了大家在一起生活的樂(lè)趣。熟悉了機(jī)器的使用熟悉了打標(biāo)機(jī)的安裝熟悉了掃描儀的安裝調(diào)試。
熟悉了太多的熟悉,習(xí)慣了太多的習(xí)慣。
熟悉的時(shí)候想想未來(lái),習(xí)慣的時(shí)候告訴自己不要沒(méi)有了思想。
天黑了,冷冷的寒氣又將身體侵蝕的寒冷。騎車(chē)聽(tīng)歌,一路觀燈賞景。別一番樂(lè)趣別一段珍藏;厝コ燥,嘿嘿。習(xí)慣了這樣的生活習(xí)慣了這樣的寂寞,喜歡一個(gè)默默的訴說(shuō),一個(gè)年代一個(gè)世界,繼續(xù)……這一切,自己的愛(ài)!
生活習(xí)慣作文 篇3
傳染病是威脅人類(lèi)健康的第一殺手,面對(duì)這一無(wú)形的殺手,我們?cè)摬扇≡鯓拥拇胧┠?讀了《青少年健康讀本》以后,使我知道它的擴(kuò)散其實(shí)可以受環(huán)境和條件的制約,并非無(wú)所不在,無(wú)孔不入。它的傳播是人為對(duì)象,也是以人的行為為媒介,我們的一舉一動(dòng)都與它的傳播有關(guān)。從而改正平時(shí)的不良習(xí)慣是我們現(xiàn)在最有效的武器。
就從我們身邊最小的做起。改正隨地吐痰的習(xí)慣,因?yàn)樘狄褐泻猩锨ХN菌,在日常環(huán)境里可存活幾天至幾十天,有的伴隨空氣四處飄散,引起各種疾病的傳播;打噴嚏、咳嗽應(yīng)用手帕或紙巾捂住口鼻,否則會(huì)將飛沫、唾液濺到別人身上從而傳播病菌;臟物、垃圾含有各種細(xì)菌、病毒,我們更不能亂扔;每次外出都有可能因接觸門(mén)把、扶手、柜臺(tái)、電話等以及與他人握手而污染了自己手指掌,因此要注意洗手以消除隱患;每次用餐進(jìn)食前,更應(yīng)用肥皂和流動(dòng)水認(rèn)真洗手,養(yǎng)成良好習(xí)慣;與他人同桌用餐時(shí),最好采用分食制,將每盆菜湯按人分發(fā),以免通過(guò)個(gè)人筷勺傳播菌毒;不要在衣兜里亂揣錢(qián)幣鈔票,錢(qián)幣鈔票被無(wú)數(shù)人手、物所接觸,受到難以預(yù)測(cè)的種種污染,因此切勿將他們?nèi)我獯г谝露道,同手帕、手紙及其他東西混在一起,千萬(wàn)勿用手指蘸口水點(diǎn)鈔票;外出回家要脫換衣鞋,室內(nèi)地面要勤擦洗;經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)換氣,無(wú)論春、夏、秋、冬,每天均應(yīng)開(kāi)窗通風(fēng)換氣,開(kāi)啟空調(diào)時(shí),也應(yīng)如此等。
青少年時(shí)期是我們生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,只有從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,才能受到事半功倍的效果。因此,我們要提倡文明舉止,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
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