實(shí)用的習(xí)慣作文合集四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的習(xí)慣作文6篇，希望能夠幫助到大家。
習(xí)慣作文 篇1
在這個(gè)世界上，大家都有希望，上帝有希望，精靈有希望，老師有希望，父母有希望，學(xué)生有希望，甚至連貓.狗.豬都有希望，不同的希望有不同的理由，大家都有共同的希望，那就是─平安快樂(lè)!
常常我在寫(xiě)功課時(shí)，爸爸都會(huì)糾正我寫(xiě)功課時(shí)的姿勢(shì)，真希望我現(xiàn)在寫(xiě)功課時(shí)的姿勢(shì)能變的和一年級(jí)時(shí)那樣的好，可是每當(dāng)我才在想便開(kāi)始駝背了，想挺直背都好像沒(méi)力氣似的，不能挺直，但是“筑夢(mèng)踏實(shí)，方能有成”，只要愿意做，有什么是不能成功呢?壞事才不能做，因?yàn)椤昂θ擞趾骸薄?/p>
現(xiàn)在寫(xiě)功課時(shí)都會(huì)變成“夢(mèng)中一邊，一邊做功課�！痹瓉�(lái)是太想睡，結(jié)果就睡著了。醒來(lái)后又得去拿吹風(fēng)機(jī)把作業(yè)簿的靈魂叫回來(lái)了，不然它不知道要在外面玩多 久才愿意回來(lái)，沒(méi)辦法，不用吹風(fēng)機(jī)吹它是不可能回來(lái)的，因?yàn)樗麓碉L(fēng)機(jī)的高溫，只要用吹風(fēng)機(jī)吹它就會(huì)回來(lái)了;我一定要認(rèn)真把功課做完，不然又要拖到很晚才能睡，結(jié)果全家都睡眠不足。
我要改的壞習(xí)慣真的太多了，除上述的兩個(gè)外，還有好多，所以我下定決心，在畢業(yè)以前，至少要把一半的壞精靈趕走，不讓它在我的生活中出現(xiàn)!
習(xí)慣作文 篇2
有人說(shuō)，好習(xí)慣就有一個(gè)好人生，我非常贊同這句話。就拿我來(lái)說(shuō)吧，好習(xí)慣塑造我良好的性格。
我養(yǎng)成了每天早起的好習(xí)慣。雖然開(kāi)始早起時(shí)感覺(jué)很困，眼睛都不想睜開(kāi)，但是為了能按時(shí)早到校，也能命令自己迅速地穿好衣服。以前，我在一小讀書(shū)，老師安排我當(dāng)管開(kāi)、關(guān)教室門鑰匙的班干部，每天必須早到，可是總也起不來(lái)。于是，奶奶每天早上六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)叫我起床。久而久之，六點(diǎn)鐘起床成了我的習(xí)慣，現(xiàn)在就算不要人叫我，生物鐘也能告訴我早起，即使是冬天也能做到。
我不僅有早起的好習(xí)慣，還有積累秒詞佳句的'好習(xí)慣。每學(xué)完一篇課文，我都會(huì)把課文中的妙詞佳句寫(xiě)下來(lái)，再把好詞好句背下來(lái)，看圖寫(xiě)話時(shí)，能學(xué)以致用。這個(gè)好習(xí)慣要?dú)w功于我的語(yǔ)文老師，我非常感謝她。低年級(jí)時(shí)，劉老師總是每周給我們一節(jié)課的時(shí)間，積累詞語(yǔ)和句子，而我每次積累的詞句都比別人多，但是很少背。后來(lái)到了高年級(jí)，王老師教我們的時(shí)候，不僅要在積累中多讀，還要多背。這樣，每積累一次，我們腦海里就會(huì)又多了一些妙詞佳句，我想，如果我們一直積累到大學(xué)，我們的腦海里一定會(huì)滿是妙詞佳句，累積起來(lái)都會(huì)成為一本本作文書(shū)了，該多有知識(shí)。
對(duì)了，因?yàn)槲业暮昧?xí)慣，還曾被老師表?yè)P(yáng)了一番呢！有一次，寫(xiě)《最美的風(fēng)景》這篇習(xí)作時(shí)，文中爸爸教育我的情景和我累積的詞句中的內(nèi)容一樣，我巧妙地把這些句子穿插了進(jìn)去，結(jié)果我的作文還被老師當(dāng)做范文讀給大家聽(tīng)呢。
我的好習(xí)慣是親愛(ài)的奶奶和敬愛(ài)的老師們培養(yǎng)出來(lái)的，感謝他們讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，我相信好習(xí)慣一定會(huì)有好的人生。
習(xí)慣作文 篇3
有一天，我在做作業(yè)時(shí)又遇到了難題，我感到很煩，這可怎么辦呀？要不隨便寫(xiě)一個(gè)答案算了？這時(shí)，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了后面的答案，我心里竊喜，“有答案就不用動(dòng)腦筋了！”我悄悄的翻開(kāi)了答案，把不會(huì)做的題都做上了，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，我的作業(yè)就完成了。
可是，我抄答案這一幕，正巧被媽媽看見(jiàn)了。媽媽若無(wú)其事地走過(guò)來(lái)檢查我的作業(yè)。問(wèn)了我?guī)椎离y題，頓時(shí)我的額頭滲出了汗珠，半天說(shuō)不出一個(gè)字。媽媽問(wèn)我：“是抄的答案，對(duì)吧？我都看見(jiàn)了你不用再說(shuō)了！”我心慌極了，說(shuō)話也變得支支吾吾。我媽媽開(kāi)始發(fā)表她的長(zhǎng)篇大論了，“抄答案倒是簡(jiǎn)單，可那有什么用呢？你現(xiàn)在還是不會(huì)，而且還養(yǎng)成了一遇到問(wèn)題就退縮、不愛(ài)動(dòng)腦筋的壞習(xí)慣�！眿寢尩恼Z(yǔ)氣中帶著憤怒，有怨恨也帶有幾分失望。我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽這么生氣，此時(shí)此刻，我感到有些后悔，我的心好像被一根鋒利的針狠狠地扎著，淚水不知不覺(jué)從眼眶中掉落下來(lái)。后來(lái)我向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，在媽媽的幫助下，我終于解決了那幾道難題。
自從那一次以后，我改掉了的壞習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇4
它使我們從一個(gè)懵懵懂懂的孩童變成了一個(gè)可以勇于挑起責(zé)任的少年，書(shū)的功勞不可沒(méi)。我們?cè)跁?shū)中游蕩，在知識(shí)的花海中吸取甘露，品人世間的丑惡善良，嘗萬(wàn)物的酸甜苦辣。它的價(jià)值，我們無(wú)法用精確地?cái)?shù)字估計(jì)；它的意義，已讓我們無(wú)法用世間的語(yǔ)言概括；它的存在，仿佛讓我們?cè)跓o(wú)盡黑暗中看見(jiàn)紅日的一絲光輝。
讀書(shū)，這個(gè)詞已經(jīng)普遍出現(xiàn)在我們的聽(tīng)覺(jué)當(dāng)中了。我們從這里獲取知識(shí)。上學(xué)時(shí)，需要讀書(shū)；課間，我們讀有意義的課外書(shū)。我們已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了，同樣的，書(shū)也離不開(kāi)我們了。我們相互依存，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣吧。
每一本書(shū)，每一章節(jié)，每一個(gè)文字，都包含了作者深深地情懷，我們閱讀它，理解它，品嘗它，學(xué)習(xí)它，讓我們的靈魂融入它。他給予我們的——是精神的洗禮，是頭腦的創(chuàng)新，是知識(shí)的深?yuàn)W。它，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊圍繞著，教我們?cè)鯓幼鋈恕⑻幨隆?/p>
書(shū)，教會(huì)了我們這么多。它，雖沒(méi)有生命。但它的精神是鮮活的，是靈動(dòng)的。我們，是時(shí)候?qū)λf(shuō)一聲“謝謝”了。
傷心時(shí)，不要拋棄它；生氣時(shí)，不要損壞它。它是我們最忠實(shí)的聽(tīng)眾。無(wú)論身在何處，都不要忘記他，記住他。
讓書(shū)伴我們成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。
讓我們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)。
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