三下鄉(xiāng)服務隊的個人心得體會

　　在大一下學期即將結束之時，我參加了由我管理學系組織的河源隊的三下鄉(xiāng)活動。參與這樣一次有意義的活動，最重要的不僅是鍛煉自己為人處世，隨機應變的能力，更是為了給山區(qū)的孩子帶來歡樂，讓這些孩子通過我們看到外面大千世界的精彩，給予他們心靈的啟迪。

　　在三下鄉(xiāng)活動的前期準備中，每個成員都盡力做好屬于自己的工作，從中體現(xiàn)出了我們小組成員即使是處在期末考試的緊張中，也非常注重效率與團結。雖然我個人所教授的是一年級的數(shù)學，但擬寫教案并不是這么容易的：首先，我們已經(jīng)不知道一年級的課本教授什么內容，不清楚小朋友們的學習程度到哪里；其次，對于我們來講簡單的內容，要怎么教授才會讓他們理解并記憶呢？這些問題只能在教學過程中不斷的改進，我們現(xiàn)在能做的僅僅是做好對一切未知事物的準備，永遠都要準備planB,但這次的planB是連同我在內的全組人員都做得不夠完善的一項。

　　很快，就到了三下鄉(xiāng)的時間了，在我第一眼看到這個幸福小學與學生們，心中有種小小的激動，自己竟然要做老師教學生了！同時心中也有點小心酸，相比我們城市中的小學，這所小學顯得多么的簡陋和窄小，沒有圖書館，沒有音樂室……除了小小的課室，幾乎什么都沒有。剎那間，我為自己能來到這次三下鄉(xiāng)而感到慶幸，不同環(huán)境的比較，更讓我珍惜自己所擁有的生活。小小的課室沒有使這些孩子們厭惡上學，相反，他們早早的就到學校上課學習。其中，最讓我感慨的兩點是，即使他們的家離這兒要走一個多小時的路，都沒有一個學生上課遲到的'；即使我教授的一年級沒有課本上課，全靠老師板書，他們吸取知識的能力及渴望也深深的讓我們感動。

　　山里的孩子們或許是非常的調皮，就比如我所帶的一年級，處于懵懵懂懂、不辨是非、難以管教的年紀，但他們所擁有的天真無邪、對事物的渴望也帶給我們許多的感動。七天里，我們舉辦了主題班會、趣味運動會、家長講座以及支教結束之時的結業(yè)典禮。許許多多的活動把我們與這群未來的花朵們更緊密的聯(lián)系起來，雖然這些活動仍有一些瑕疵，但我覺得在某些沒有提前安排的活動時，也只能邊做邊改，只要我們有想做好的心在，愿意去溝通，任何的難題都可以解決。

　　溝通，不僅體現(xiàn)在我們與學生之間，家長和孩子的溝通也尤為重要，所以我們選的以家長和孩子之間的溝通為調研主題，就是為了能幫助家長和孩子，讓他們雙方互相了解，重新認識。

　　七天的時間轉瞬即逝，離別時刻在我們越不想到來時來到了，在我們剛建立起感情時來到了，在我們最不舍的時候來到了。離別時不敢說再見，只能在結業(yè)典禮時為孩子們高歌一曲，獻上手語表演。只能在最后一天早早的收拾東西悄悄的離去，看著離我們越來越遠的小學，想著你們早早來到學校卻無人應答的校園，不知你們是否會記得這批支教的老師們。來到這里，教給孩子們的東西有限，但你們教會我們的東西讓我永遠難忘，都說孩子是最好的老師，教會我們有耐心，有愛心……

　　即使是每天沖冷水，所有女生住一間宿舍，沒有空調，沒有電視，沒有網(wǎng)絡，我也希望明年能再來與你們相見，也希望與你們相伴的日子不要再這么短暫。

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