【精選】心得作文錦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的心得作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心得作文 篇1
探險(xiǎn)，需要強(qiáng)烈的集體主義觀念和崇高的獻(xiàn)身精神。
古往至今，有多少人，在探險(xiǎn)過(guò)程中英勇?tīng)奚瑔噬诖笞匀�，但人們�(nèi)匀徊粩嘟佣B三地去探險(xiǎn)，以求征服大自然，從中得到奧妙！
從前文的奧倫斯、奧茨，登上地球之巔的劉連滿、美國(guó)“挑戰(zhàn)號(hào)”的七位宇航員。他們都知道自己在干些什么，都知道這趟旅途無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著危險(xiǎn)，甚至死神正陪伴在他們的身邊。他們哪個(gè)不想活著回到祖國(guó)、回到家園，哪個(gè)想死��！不想，他們當(dāng)然不想死，但是，為了祖國(guó)的榮譽(yù)，為了事業(yè)的圓滿成功，他們無(wú)不堅(jiān)持著向目的地前進(jìn)，向勝利沖刺。
試想，若他們?cè)诎肼�，因恐懼大自然的無(wú)情折磨，認(rèn)輸了、放棄了，退至后方了，那么他們?cè)瓚?yīng)有的榮譽(yù)勝利便將永遠(yuǎn)離他們而去，不僅祖國(guó)的榮譽(yù)被毀了，連家人也會(huì)被人嘲笑、抬不起頭來(lái)，雖然自己的命是抱住了，但他永遠(yuǎn)逃不過(guò)自己良心的譴責(zé)，尊嚴(yán)的唾罵！
本文的英雄就沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)決向目標(biāo)前進(jìn)，雖遇到了困難，但還是沒(méi)有退縮，最終戰(zhàn)勝了它！為祖國(guó)、為家人爭(zhēng)取了巨大的榮譽(yù)！
任何探險(xiǎn)，不論是小是大，只要有心做下去，都會(huì)是一件了不起、有意義的事，因?yàn)橐粋�(gè)人同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)中毀滅了自己，但他的心靈因此變得無(wú)比高尚，因?yàn)樗?jīng)奮斗過(guò)，并且沒(méi)有放棄自己的目標(biāo)！即使是失敗了也是值得贊揚(yáng)的！
心得作文 篇2
語(yǔ)文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語(yǔ)言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語(yǔ)文至關(guān)重要。
要想學(xué)好語(yǔ)文最重要是的是培養(yǎng)興趣。語(yǔ)文的特點(diǎn)主要有三：一是開(kāi)放性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活中的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。二是情感性，“文章不是無(wú)情物�！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩。三是靈活性。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)，由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對(duì)而言的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能搞自我封閉，機(jī)械死板的學(xué)。
要掌握好語(yǔ)文有三個(gè)步驟：
一、學(xué)好課本知識(shí)。課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好地學(xué)習(xí)它。學(xué)習(xí)最重要的階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)地閱讀，直到把問(wèn)題看透了，看徹了，明白了。為了鞏固知識(shí)，下課后做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)更穩(wěn)固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累：知識(shí)就像海洋，課本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)拈喿x是必要的。這樣不僅能使我們積累更多的知識(shí)，而且能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練：課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的`細(xì)讀，精彩的文章最好背誦下來(lái)。注意觀察生活，感悟生活，堅(jiān)持不懈的寫日記，有感而發(fā)地寫隨筆，都是幫助我們寫好文章的途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
春去秋來(lái)，我們只能有限的時(shí)間來(lái)了。所以不管大家是否熱愛(ài)，都要認(rèn)真地學(xué)習(xí)它，不要當(dāng)作負(fù)擔(dān)，只要把它想象成興趣，只要善于發(fā)現(xiàn)，我們都可以從自己感興趣的書中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，俗話怎么說(shuō)來(lái)著：輕松一點(diǎn)，勝人一籌!
心得作文 篇3
作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教研員同志這兩年恰好從關(guān)鍵處著手，第二輪的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)真是做到了我的心坎里。
真好，可以一起向高手面對(duì)面學(xué)習(xí)了；真好，可以和最難的那個(gè)問(wèn)題死磕12天了，我相信冰凍三尺非一日之寒，更相信水滴石穿，12天的浸潤(rùn)，就是冰塊也有開(kāi)始融化了。
平時(shí)的寫作教學(xué)狀況是：盡管各種輔助資料鋪天蓋地，應(yīng)有盡有；盡管老師耐心引導(dǎo)，但是學(xué)生還是覺(jué)得“無(wú)話可說(shuō)，無(wú)處著手，無(wú)事可寫，害怕寫作文”。如何從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手和認(rèn)真觀察，并學(xué)會(huì)積累詞匯和生活素材。因此，我在教學(xué)實(shí)踐中有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了嘗試。
在教學(xué)過(guò)程中，怎樣去把握學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手呢？
我認(rèn)為第一條是貼近學(xué)生的生活實(shí)際。鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多寫一些自己親身經(jīng)歷的最感興趣的事，并運(yùn)用潛移默化的方法培養(yǎng)學(xué)生觀察和寫作的興趣，這樣學(xué)生在創(chuàng)造情景美的同時(shí)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，那么，我們也應(yīng)該多方面地考慮到孩子們所學(xué)所想以及所看到的事物，到大自然中去找一些他們喜愛(ài)的自然景物，激發(fā)他們說(shuō)出自己親眼看到的真實(shí)情感，消除學(xué)生的恐懼感和自卑感，使學(xué)生自強(qiáng)自信，不怕說(shuō)錯(cuò)，敢于做駕馭語(yǔ)言的主人，敢于主動(dòng)大膽交談。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練。于是在教學(xué)中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生要敢于亮出自我，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，要不卑不亢，敢于展現(xiàn)自己，擺正自己的位置。針對(duì)學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)及時(shí)給予恰如其分的表?yè)P(yáng)、肯定。這樣以來(lái)，班里的情況大有好轉(zhuǎn)，每位同學(xué)都能暢所欲言，由過(guò)去的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，變?yōu)椤按蠹艺f(shuō)，大家議�！币源藖�(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，效果顯著。另外，我還利用地域優(yōu)勢(shì)，把孩子們生活中的趣事和豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)以及他們最熟悉的自然景物和豐富景象作為寫作內(nèi)容，使寫作內(nèi)容具有地區(qū)特色、生活特色和時(shí)代特色。因此我們應(yīng)該把作文教學(xué)納入美的神奇力量中，啟發(fā)他們由事物遷移到虛幻的事物，由眼前的觀察引起對(duì)往事的回憶聯(lián)想，充分調(diào)動(dòng)和強(qiáng)化學(xué)生接受教育的信心。另外，如何使學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞匯和搜集生活素材，也是寫好作文的關(guān)鍵所在。俗話說(shuō)：“學(xué)會(huì)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)偷�！痹�(shī)詞是語(yǔ)言精華的濃縮，書讀得多了，不僅有助于提高賞析能力，寫作能力，還能陶冶情操。我認(rèn)為，學(xué)生寫作文也無(wú)秘訣可言，無(wú)捷徑可走，只有腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地積累語(yǔ)匯，才能做到出口成章，妙筆生輝。為此，我們開(kāi)展了“每日讀范文、記筆記”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持了兩年，現(xiàn)在學(xué)生作文的語(yǔ)言有了很大的變化，作文中的詞匯豐富了，文章也顯得流暢了。
第二，作文指導(dǎo)課上示范具體充分。課內(nèi)案例足矣。
第三，注重實(shí)踐，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中感悟提升。
總之，作文不能草率，方法需要每位老師細(xì)心去探索。
實(shí)踐證明，現(xiàn)在學(xué)生的生活規(guī)律雖然還是往返學(xué)校、家庭和社會(huì)，但他們的見(jiàn)識(shí)更廣了，知識(shí)更扎實(shí)了，語(yǔ)匯更豐富了，學(xué)生把寫作文當(dāng)作一件愉快的事，再也不害怕了。
以上是我這12天培訓(xùn)以來(lái)的幾點(diǎn)收獲和個(gè)人總結(jié)，衷心感謝班主任和學(xué)員同學(xué)們一路走來(lái)的陪伴和付出。
心得作文 篇4
踏晴空烈日，伴耀眼灼光。額上剔透咸濘的汗水，浸透熱潮黏濕的上衣。飛鳥(niǎo)的私語(yǔ)嚶嚀，鮮花的嬌艷芬芳，內(nèi)心無(wú)暇去賞，已然固若金湯。
上一秒的期待和巧笑，下一秒就是無(wú)盡的酸痛與苦戚，只因那一句不帶絲毫感情色彩的嚴(yán)肅口令。教官們冷然的面容，使這晴艷的天色也籠上一層陰郁暗沉，若有一個(gè)人舉止不標(biāo)準(zhǔn)，仿佛就要海動(dòng)山搖。
寒厲的口氣，使得那些戲謔的心理，狡笑的唇角，不以為然的眼神都消滅殆盡，倘若在這個(gè)陌生冰冷的地方，你需要的只有服從命令，機(jī)械一般地伸展每一個(gè)動(dòng)作，“狡兔三窟”之類的，真是想也不要想。索性解開(kāi)那扭捏造作的外套，返璞歸真一般盡情舒展著肢體，肆意揮灑每一滴汗珠。酣暢淋漓時(shí)，沒(méi)有人會(huì)想那瑣碎的念頭，全身心地投入到這純?nèi)坏目鞓?lè)中。
大海中不止有水，還有魚(yú)，一如空氣中不禁有純凈的氧氣�；厣钪须m枯燥，但也有另類美妙的趣味。感恩課，談起一個(gè)亙古千秋的話題，喚醒當(dāng)時(shí)迷茫荒唐的心靈。真情在千萬(wàn)年的沖刷腐蝕中永不褪色，正是依靠一代代匠心刻苦銘心。消防安全知識(shí)演練，悟出生命的難能可貴與緊緊相惜，短短幾十年春秋，已無(wú)需感嘆傷懷，危險(xiǎn)臨近身邊，我們也鎮(zhèn)定自若，保住自己，護(hù)住家人，高聲悲歌，緬懷難者，警醒存客，離別晚會(huì)，有淙淙如流山泉般清靈悠越的琴聲，有嗓音嘹亮徹破重郁的歌喉，有激情四射活力十足的勁舞……昔年苦練的拿手絕技，終于作成一曲鳳凰于飛。
離別到來(lái)，“悄悄是離別的的笙簫”，人群依舊攢動(dòng)，然而沒(méi)有了嬉皮笑臉，多了陳毅穩(wěn)然的眼光；沒(méi)有了輕佻上彎的唇角，多了聲色不懂的淡漠；沒(méi)有了熱情躁動(dòng)的心，多了堅(jiān)定不移的氣場(chǎng)。
步伐依稀跨步有力，整齊依仗地依次邁上車，眸中依稀閃過(guò)一絲悵然落寞。
車駛向了學(xué)校的方向。
心得作文 篇5
中學(xué)生的寫作能力是中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是素質(zhì)教育要求中學(xué)生必須具備的最基礎(chǔ)的能力。就教學(xué)觀念、教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)等三方面談些看法。
一、教學(xué)觀念
“以讀帶寫，讀寫結(jié)合”嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致作文處于附庸地位。這就需要徹底改變傳統(tǒng)觀念，單獨(dú)開(kāi)設(shè)作文課。當(dāng)今的信息時(shí)代對(duì)寫作提出了更新更高的要求。寫作在人們的工作、學(xué)習(xí)、生活中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。
這就需要我們?cè)谛碌睦碚撝笇?dǎo)下構(gòu)建以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，以表情達(dá)意、能力培養(yǎng)為目標(biāo)的語(yǔ)文教學(xué)新體系。應(yīng)編寫專門的作文教材，單獨(dú)開(kāi)設(shè)作文課。在教學(xué)時(shí)間安排上，作文與閱讀至少應(yīng)平分秋色。
二、教師的教學(xué)
教師方面存在一定問(wèn)題。一為教師把教完課文作為硬任務(wù)，把作文教學(xué)當(dāng)作軟任務(wù)。二是部分教師的作文能力也不甚高，教學(xué)效率低下。作文教改實(shí)質(zhì)還停留在感性經(jīng)驗(yàn)階段。
因此，教師必須要接受先進(jìn)而系統(tǒng)的寫作理論教育，學(xué)習(xí)當(dāng)代一些優(yōu)秀的教育哲學(xué)和教育方法。提倡教師下水作文或半下水作文，學(xué)生寫什么，自己先寫體驗(yàn)體驗(yàn)。實(shí)踐證明，教師的下水作文確能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)
學(xué)生方面看，問(wèn)題也不少。一是脫離生活，懼怕作文；二是思維定式，寫法模式化；三是內(nèi)容虛假，意義虛化拔高；四是把寫作當(dāng)任務(wù)，修改缺少動(dòng)力。
因此，教師本身要更新教學(xué)觀念,敢于創(chuàng)新，要培養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想能力；必須使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思、多思、善思、深思的習(xí)慣，只有在積極思維的基礎(chǔ)上審清題意，下筆才不會(huì)走線；學(xué)生只有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，他們的思維能力才會(huì)在不斷的實(shí)踐中逐漸發(fā)展起來(lái)。另外，建立一定的作文激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生有較大的獲獎(jiǎng)面，讓他們嘗到成功的喜悅。
作文教學(xué)的細(xì)致解讀
中學(xué)作文教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。它是一種綜合訓(xùn)練，既能從語(yǔ)言文章方面訓(xùn)練學(xué)生寫字，用詞造句，布局謀篇，潤(rùn)飾成文，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，又能從思想認(rèn)識(shí)方面訓(xùn)練學(xué)生積極思維，加深對(duì)社會(huì)生活的理解、感受，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和社會(huì)主義思想品德，樹(shù)立良好的文風(fēng)，為今后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定良好的寫作基礎(chǔ)。作文教學(xué)與聽(tīng)話、說(shuō)話、閱讀教學(xué)相輔相成、相互促進(jìn)。抓好作文教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)中學(xué)生的寫作能力，而且能促進(jìn)學(xué)生閱讀能力，聽(tīng)話能力和說(shuō)話能力的提高，有利于全面完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。因此，我們必須十分重視作文教學(xué)。
課外閱讀的訓(xùn)練
誠(chéng)然，語(yǔ)文教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫教學(xué)都很重要，但這并不意味著都要花費(fèi)相同的時(shí)間和精力去進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)際情況，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的發(fā)展往往先于讀寫能力，因?yàn)樗麄冊(cè)谌雽W(xué)之前，家庭和社會(huì)就已經(jīng)為他們打下了一定的基礎(chǔ)，盡管并不系統(tǒng)，但比起讀寫的基礎(chǔ)，要厚實(shí)得多。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，讀寫能力的形成比聽(tīng)說(shuō)能力的形成更困難、更復(fù)雜一些，更需要花費(fèi)時(shí)間和精力，這是一方面。另一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)作文和學(xué)習(xí)閱讀的難度也不同。一般的情況是，學(xué)習(xí)作文的難度大于學(xué)習(xí)閱讀的難度。閱讀畢竟是學(xué)習(xí)別人現(xiàn)成的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；而作文則相反，是用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和生活，當(dāng)然難于前者。從學(xué)生學(xué)習(xí)的難度看，尤有必要加強(qiáng)作文教學(xué)。
心得作文 篇6
當(dāng)你從艱難中崛起，駕駛了一項(xiàng)新的技能。當(dāng)你從困境中奮發(fā)，拾得了一個(gè)新的碩果......朋友,你的眼神中可曾飛揚(yáng)起一絲喜悅；你的嘴角可流露出一絲微笑。這歡樂(lè)難道不是從艱難困苦中誕生的嗎 ？同學(xué)們，你們釣過(guò)魚(yú)嗎？你們有什么釣魚(yú)心得嗎？今天，就讓我和我爸爸帶領(lǐng)著的大家去釣魚(yú)吧！我和爸爸來(lái)到到河邊，呈現(xiàn)在我們眼前是一片生機(jī)勃勃的景象：春水輕輕的流動(dòng)；春光在碧波里蕩漾，垂柳吐出了嫩芽，好似畫中有畫，讓人回味無(wú)窮！看��！河底那條金色的小魚(yú)兒，在河底游來(lái)游去。可愛(ài)極了，讓人心動(dòng)!我連忙忙活起來(lái)，經(jīng)過(guò)一番折騰之后，我就陷入等待之中。爸爸也在一旁靜靜的行動(dòng)著，就這樣過(guò)了幾分鐘。我和爸爸都陷入等待之中。 十分鐘·二十分鐘·三十分鐘·一小時(shí)·二小時(shí)。就過(guò)去了，看看爸爸的收獲，可真不小，大的小的整整小半桶。再看看我，那可真不“小”，連一只小米蝦的沒(méi)有。這樣的收獲可真有點(diǎn)讓人失望，如寒風(fēng)吹過(guò)，心中涼颼颼的。但我在心中默默地為自己打氣。因此沒(méi)有發(fā)作。 但是眼神永遠(yuǎn)不會(huì)騙人。
爸爸看到我目光中沒(méi)有一絲神氣，便笑咪咪的對(duì)我說(shuō)：“慢慢來(lái)，可不要放棄哦！”聽(tīng)了爸爸的話，我更是火上澆油。心想：你倒是收獲不小，而我卻什么也沒(méi)有，你不但不安慰我，還來(lái)取笑我，真是太可惡了。心中的憤怒不由得像上升，就快要爆發(fā)了。爸爸看到我一臉的急躁，非常的生氣。大聲的吼道：“釣魚(yú)，此乃醉翁之意不在酒，更重要的是要鍛煉出一種心態(tài)一種沉著冷靜的心態(tài)，心平氣和的對(duì)待世上之事。”爸爸的話讓我驚住了，平時(shí)，和藹可親的爸爸今天居然對(duì)我這么兇。我很尷尬的轉(zhuǎn)過(guò)生來(lái)，心中十分的矛盾，因而又陷入了思考之中。一只小魚(yú)兒上鉤了，魚(yú)竿在我手指輕輕地晃動(dòng)。我連忙將它拉起來(lái)。者以外的收獲讓我重獲信心，讓我明白了釣魚(yú)的心態(tài)。之后我也收獲不小，最重要的是我明白了一種心態(tài)——沉著冷靜的心態(tài)，心平氣和的對(duì)待世上之事的心態(tài)�。。�！這就是我的是我的釣魚(yú)心得。這就是我的一次成功，它是我童年中一次難忘的成功。它是我童年星空中最耀眼的一顆星星；它是我記憶長(zhǎng)河中最甜的一出流水；是我童年沙灘中最華麗的貝殼�？傊�，它是我在失敗中拾回來(lái)的。大家說(shuō)：“這次成功難道不使我感到歡樂(lè)了嗎？
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