【推薦】心理作文錦集八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編整理的心理作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
心理作文 篇1
今天發(fā)來(lái)通知,我孫鶴源獲得了全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng),明天就要頒獎(jiǎng)了。
這時(shí),正在上語(yǔ)文課,我胳膊拄著桌子,正醞釀著明天穿什么好看的衣服呢。不能穿灰姑娘的衣服,起碼也要穿公主裙!明天我不能披頭,這樣顯得不莊重,那就盤(pán)頭吧,盤(pán)頭比較哦啊有氣質(zhì)。不能穿運(yùn)動(dòng)鞋,要穿高跟鞋吧!明天,我將是全國(guó)的小名人,也是全國(guó)最漂亮的小學(xué)生了。哈哈,我在市政府的大廳中,坐在第一排,第一個(gè)點(diǎn)到的就是我。一叫到我,我激動(dòng)得快要哭出來(lái)了,卻佯裝鎮(zhèn)定,昂首挺胸地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。我站在臺(tái)上,舉著獎(jiǎng)杯,臺(tái)下的觀眾紛紛投來(lái)羨慕的目光。我在臺(tái)上的一邊站著,臺(tái)下的觀眾看著臺(tái)上,我簡(jiǎn)直掉進(jìn)了蜜罐里一樣。
“孫鶴源!”語(yǔ)文老師大喝一聲。我被驚醒了,“你雖然成了榮獲全國(guó)作文一等獎(jiǎng)中的一員,但是你不能不聽(tīng)課呀!”老師說(shuō)的這幾句我一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,同學(xué)們下課對(duì)我說(shuō):“你也太驕傲了……”
心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象的一項(xiàng)基本功,深刻的心理刻畫(huà),能夠充分地展現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心情感,使其更加豐滿真實(shí),要寫(xiě)好人物,首先要在日常生活中注意觀察各式各樣的人,對(duì)人物的言談舉止、外貌心理、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等,都要細(xì)心觀察,熟悉他們,了解他們。比如你所在的那個(gè)班級(jí)吧,四五十個(gè)同學(xué),各人的面貌不一樣,脾氣、性格和愛(ài)好也不同,有的憨厚老實(shí),有的機(jī)靈淘氣,有的說(shuō)話像機(jī)關(guān)槍打連發(fā),有的說(shuō)話一板一眼,慢條斯理。,成為一個(gè)真正的生活中的人——“理性+感性”的人。
心理描寫(xiě)的方法有很多種,大致可分為兩類(lèi):直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。直接描寫(xiě)主要包括內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描蘑夢(mèng)境和幻覺(jué)描寫(xiě);間接描寫(xiě)主要包括環(huán)境烘托、動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)。筆者將試以學(xué)生習(xí)作為例,一般規(guī)律是: 1、文題是句子的,句中的動(dòng)詞往往是“題眼”。如:(我最喜歡的一個(gè)人),題眼是“喜歡”。 2、文題是一個(gè)短語(yǔ)的,在短語(yǔ)中起形容修飾作用的詞語(yǔ),就是“題眼”。如(暑假里的一天),題眼是“暑假里”,限制了所寫(xiě)事件的大的時(shí)間范圍。 3、文題是一個(gè)詞的,這個(gè)詞本身就是“題眼”。,對(duì)以上幾種描寫(xiě)手法進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。
1、內(nèi)心獨(dú)白就是在心里自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會(huì)對(duì)自己講不同的話,這不同的話就反映著人物不同的心理狀態(tài)。把特定狀態(tài)下自己對(duì)自己講的話詳盡地表達(dá)出來(lái),就可以清晰地凸現(xiàn)那一時(shí)刻人物平靜的外表掩蓋下的內(nèi)心活動(dòng)。其標(biāo)志詞語(yǔ)如“心想、心理念叨、我對(duì)自己說(shuō)”等。例:
叮鈴鈴……,上晨讀了。我忐忑不安地坐在座位上,需要過(guò)渡的情況常見(jiàn)的有兩種:一是在內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí),一是在表達(dá)方式改變時(shí)。照應(yīng)是前有所呼、后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。常見(jiàn)的照應(yīng)情況有三種:開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)(又可分為點(diǎn)題照應(yīng)與解題照應(yīng)兩種),引文中互相照應(yīng)(又可分為遠(yuǎn)照應(yīng)和近照應(yīng)兩種)。照應(yīng)是使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑的重要手段,可使章法靈活致密,文脈貫通,強(qiáng)化關(guān)鍵內(nèi)容。,心想:一會(huì)兒,老師就要檢查作業(yè)了,一篇抒情寫(xiě)景的文章,要想打動(dòng)讀者的感情。 情真文才美,只有情真,才能給讀者美的享受。,可由于我星期天貪玩,作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)做,萬(wàn)一被老師檢查到……,唉,這回沒(méi)戲了,如果老師問(wèn)我的話,我就說(shuō),忘了,不,不行,這么多作業(yè)怎么就平白地忘了語(yǔ)文呢?可是……,唉,早知道這樣,還不如在家里少玩一會(huì)兒,把作業(yè)做完。老天哪,我下次一定改,老師,你就饒了我這一次吧,千萬(wàn)別檢查我的作業(yè)。
這一段的描寫(xiě)就是運(yùn)用獨(dú)白的手法把當(dāng)時(shí)那種緊張、擔(dān)憂、僥幸的心情淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái),外表雖平靜,內(nèi)心的斗爭(zhēng)卻非常激烈。通過(guò)作者的內(nèi)心自語(yǔ),使讀者體會(huì)得更深刻!
2、神態(tài)描寫(xiě),就是通過(guò)突出描寫(xiě)人物面部表情、神色狀態(tài)及其變化,有效的寫(xiě)前預(yù)練可以幫助學(xué)生克服心理障礙,提高其寫(xiě)作的積極性。如前所述,有不少學(xué)生,由于寫(xiě)不好作文而變成害怕寫(xiě)作文,討厭寫(xiě)作文,以至惡性循環(huán)。而在此環(huán)節(jié)中,通過(guò)"說(shuō)"使每個(gè)學(xué)生在動(dòng)筆之前做好了一定的技術(shù)和心理準(zhǔn)備,此時(shí)動(dòng)筆,學(xué)生的自信心也會(huì)相應(yīng)增加,積極性自然也會(huì)相應(yīng)提高。,揭示人物內(nèi)心活動(dòng),反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想感情的波動(dòng)和發(fā)展歷程,從而達(dá)到人物形象的立體化效果。例:
我的鼻梁上沁出了汗珠,結(jié)構(gòu)的內(nèi)容包括層次和段落、過(guò)渡和照應(yīng)、開(kāi)頭和結(jié)尾三大方面。層次是從總體上安排文章思想內(nèi)容的次序,展開(kāi)文章結(jié)構(gòu)和步驟,是表示意義的結(jié)構(gòu)單位;段落是作者在文章中設(shè)置的、以段首空格形式自成起迄、相對(duì)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單位。段落要保持段意單一性、內(nèi)容要完整、長(zhǎng)短要適度。過(guò)渡是指段落之間、層次之間的銜接形式或手段。常用的過(guò)渡方式有:用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),用過(guò)渡名,用過(guò)渡段。,只覺(jué)手心里“呼呼”地往外冒汗,手心里的汗在褲子上怎么蹭也蹭不干,心也“砰砰”地跳得厲害?炝,老師快走到我這里了,此刻,我已不敢抬頭!皬埡觋,作業(yè)做完了嗎?”老師笑瞇瞇地望著我。剎時(shí),同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲已從我耳邊消失,我的心一下子提到了嗓子眼,渾身觸電一般“嘭”地站了起來(lái),倒把老師嚇了一跳,老師示意我坐下,“嗯,嗯……”,我應(yīng)著,天哪,我該怎么辦?此時(shí)如果有人看我的臉,我的臉上肯定是通紅通紅的,我感覺(jué)臉在發(fā)燒。我低著頭,不敢看老師。上帝啊,我以后一定好好學(xué)習(xí),絕對(duì)痛改前非,只求老師這次別檢查我的作業(yè)。就這樣,不知過(guò)了多久,我抬起頭,發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)走了,低頭看時(shí),手中的作業(yè)本早已被我的汗水浸濕了!我也長(zhǎng)舒了一口氣,可內(nèi)疚又襲上了我的心頭,唉,在老師眼中一貫聽(tīng)話的我竟也盜用了老師的信任,但同時(shí)也暗暗發(fā)誓,絕對(duì)不會(huì)有下次!
這一段精彩的心理刻畫(huà),成功之處就在于運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě),如“沁出了汗珠”、“通紅的臉”、“長(zhǎng)舒了口氣”,多感覺(jué)(聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué))多層次(老師過(guò)來(lái)前、老師過(guò)來(lái)時(shí)、老師走過(guò)后)地表達(dá)了作者緊張、僥幸而后又陷入矛盾的多重心理。
心理作文 篇2
心里裝得你的好,不僅僅是因?yàn)槟闶俏业挠H人;心中記得你的不僅僅是你給予我生命......親愛(ài)的媽媽?zhuān)业男睦镉肋h(yuǎn)裝著你的好!
心里裝著你的好是你對(duì)我的'關(guān)懷。清晨,天才蒙蒙亮。媽媽便為我做好了早飯。我坐在餐桌旁,一邊喝著熱好的牛奶,一邊吃著面包。媽媽對(duì)我說(shuō):“上學(xué)過(guò)馬路要小心點(diǎn),上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不要搞小活動(dòng),要聽(tīng)老師的話......”我不耐煩的答道:“嗯,知道了!眿寢屚蝗徊徽f(shuō)話了,我不經(jīng)意的看了一下媽媽?zhuān)瑡寢尩难劢翘砹藥捉z皺紋,可媽媽的眼睛里流露著對(duì)我的關(guān)愛(ài)。媽媽雖然有些嘮叨,但我知道,這些話語(yǔ)中充滿了對(duì)我的愛(ài)。
心里裝著你的好是你對(duì)我的信任。一次期中考試后,我的英語(yǔ)成績(jī)下降了許多。我?guī)е桓笨喙夏樳M(jìn)了家門(mén),媽媽看到我這富有樣子就問(wèn)我怎么了。我答道:“考試沒(méi)考好,英語(yǔ)成績(jī)下降了許多,我真是太失敗了!眿寢尠参课业溃骸皼](méi)事,還有下次嘛!好好努力,爭(zhēng)取期末考試取得一個(gè)好成績(jī)!蔽也蛔孕诺卣f(shuō):“我行么?”媽媽笑了笑答道:“你一定行,好了,不傷心了,下次努力,加油!”媽媽的嘴角微微翹著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭似乎在說(shuō)什么也打敗不了你。
心理作文 篇3
上午第二節(jié)課丁老師告訴我們管理班要查我們背古詩(shī)的情況了,背不下來(lái)不能走。我一慌,哎呀,我沒(méi)背熟!誰(shuí)知道昨天還吭吭吃吃背下來(lái)的古詩(shī)今天還記得住記不住。這可怎么辦呀?
下課后,我忙打開(kāi)書(shū)瘋狂的背,可是腦袋就像生了銹,怎么也記不住?粗瑢W(xué)們?cè)谕饷嫱娴谜龤g,我心想:反正也是背不下來(lái)了,還不如高興一會(huì)兒,放松放松嘛。我抬起頭來(lái),看見(jiàn)旁邊幾個(gè)同學(xué)也在背,不行!我非得背下來(lái)不可。哎呀,這首詩(shī)怎么這么別扭:“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸!蔽以趺幢巢幌聛(lái)呢?我不信這個(gè)邪,反復(fù)念了好幾遍,終于通順了。到了管理班,老師要查了,可是我還是沒(méi)有完全背下來(lái)。在管理班,我充分運(yùn)用了時(shí)間,可是總是背了這首,忘了那首。放學(xué)了,老師要查了,沒(méi)想到的事丁老師根本不查,就問(wèn)一句:背下來(lái)了么?好多同學(xué)不背的同學(xué)都騙丁老師說(shuō)自己背下來(lái)了,然后就走了。
我心想:那么多同學(xué)老師都沒(méi)查,不信老師就查我,今天先溜了吧!回家背完不就好了?可是有一想,不行,這么做不是撒謊嗎?媽媽常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一個(gè)好孩子。自己對(duì)自己負(fù)責(zé),今天沒(méi)完成的事就得今天完成。
終于,功夫不負(fù)有心人,我在學(xué);灸軌虮诚聛(lái)了。
心理作文 篇4
今天,媽媽交給我一個(gè)任務(wù)--切菜,充當(dāng)廚房小助手,小小切菜工。真是高興!想到我可以像“小當(dāng)家”一樣刀起刀落時(shí),很是一番沖動(dòng)。我迫不及待地抓起菜刀,得意揚(yáng)揚(yáng)地?cái)[弄起來(lái)!澳瞎,黃瓜,西紅柿,青椒,苦瓜,大蒜,你能切完嗎?”媽媽有點(diǎn)不放心地問(wèn)!皼](méi)問(wèn)題!”我說(shuō)。沒(méi)經(jīng)思考,我抓起洗好的南瓜,放在刀板上切起來(lái)。呦!怎么這么硬?這感覺(jué)和想象根本不一樣,第一刀竟壓不住南瓜,刀直接滑溜在刀板上,讓我在那傻瞪眼。再切,南瓜沒(méi)切好,倒把手給切破了,好危險(xiǎn)!幸好刀不是特別地快,沒(méi)流血,否則,手指頭就慘了。不知是我的切菜方法不對(duì),還是刀不夠快,我只好使出吃奶的勁,小心謹(jǐn)慎地用力往下切,可一會(huì)兒就沒(méi)勁了,得想個(gè)辦法才行……總算有一個(gè)小巧門(mén)。我先將南瓜切成段塊狀,再將刀壓進(jìn)去一部分,最后像劈柴一樣“砍”下去,南瓜被我的亂刀砍完了,便是過(guò)了第一關(guān)。我曾在電腦游戲里切過(guò)黃瓜,身手敏捷,不過(guò)現(xiàn)實(shí)中可就不一樣了:厚薄不勻,形狀不一,速度如龜。我的自信心都跑到九霄云外去了,有一刀沒(méi)一刀地切著,真花了我不少的功夫。西紅柿、青椒、苦瓜可比剛才前兩種品種要好切得多,軟軟的,不用費(fèi)什么力氣,不過(guò)切出來(lái)的形狀依然是古里古怪、亂七八糟,大蒜是我切得最好的一樣,已經(jīng)被我完全剁成了泥狀,也算有一件符合要求的作品了。任務(wù)總算完成了,我也算得上是一個(gè)業(yè)余級(jí)別的初級(jí)小切菜工了!從切菜的過(guò)程來(lái)看,雖然事情簡(jiǎn)單,但也需要技術(shù),比如切菜的刀法、菜的厚薄、形狀等等,而這些都會(huì)影響到菜燒出的最終質(zhì)量。一個(gè)好的廚師,除一手好的烹飪技術(shù)外,其實(shí)他們的刀功是非常了得的,他們都受過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練,都有扎實(shí)的基本功。可見(jiàn),做任何事,都離不開(kāi)基本功。只有花拳繡腿,沒(méi)有內(nèi)在真功夫是抗不住擊打的。所以,以后我得多多練習(xí),從現(xiàn)實(shí)生活中去體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,悟出生活的真諦,勤學(xué)苦練,提高自身技能,多下一點(diǎn)扎實(shí)的基本功,使自已成為一個(gè)能抗生活擊打的人!
心理作文 篇5
媽媽?zhuān)瑑A聽(tīng)你兒子對(duì)說(shuō)說(shuō)的心里話,這些話兒子積在心里已經(jīng)很久了,好不容易借這次作文對(duì)你說(shuō)。
先說(shuō)一聲對(duì)不起了。兒子一直沒(méi)有勇氣對(duì)你當(dāng)面說(shuō),但我有勇氣在本子寫(xiě),希望你能看到。
媽媽?zhuān)悄憬o了我生命,讓我感受到光明,感受到陽(yáng)光,感受到春天,感受到熱情。你還給了我許多禮物,如眼睛,讓我看到世界上一切美好,給了我手,讓我會(huì)勞動(dòng),會(huì)寫(xiě)字作業(yè),給我了一雙鍵康的腳,讓我滿世界行走,給了我一顆熾熱的心,讓我感受到朋友之間的友誼,誠(chéng)信,也感受到親情的可貴……
媽媽?zhuān)腋兄x你對(duì)我近十年的養(yǎng)育之恩,我做錯(cuò)了事情,媽媽有時(shí)會(huì)打罵我,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得媽媽很兇,現(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的情景,我覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)確實(shí)是借了,而媽媽的選擇是對(duì)的,如果媽媽不這樣嚴(yán)格管教我,我可能會(huì)被社會(huì)淘汰到尋事生九霄云外了。當(dāng)然,事后,媽媽總是和風(fēng)細(xì)雨般教導(dǎo)我改正錯(cuò)誤,爭(zhēng)取進(jìn)步。
媽媽?zhuān)視?huì)記住你的教誨,我會(huì)努力學(xué)習(xí),報(bào)答你對(duì)我的養(yǎng)育之恩的。
心理作文 篇6
路燈亮了。我的心咯噔一下:糟了,這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上,爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛,不時(shí)地出現(xiàn)在我眼前。我的心立刻忐忑不安,七上八下的。我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前幾天爸爸剛剛說(shuō)過(guò),放學(xué)要直接回家,不要到別處去玩?墒俏覄倛(jiān)持三天,就又給忘了。這回爸爸一定會(huì)特別生氣,說(shuō)不定還要揍我呢!這時(shí),我放慢了腳步,怎么辦?現(xiàn)在只有一條路,那就是向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤,請(qǐng)他原諒。想到這兒,我就加快了腳下的速度,飛速地向家里跑去。
心理作文 篇7
前幾天,突然接到生物競(jìng)賽的通知,讓我始料不及,雖然報(bào)了名,可我正全力以赴準(zhǔn)備期中考試,把生物競(jìng)賽的事忘得一干二凈。
以百米沖刺的速度向大會(huì)議室奔去,走到外面時(shí),我聽(tīng)到不是寂靜無(wú)聲,而是熱鬧非凡。坐進(jìn)去,眼前的景象令我驚呆了,考場(chǎng)里的學(xué)生四處竄走,各排討論的熱火朝天,沒(méi)有半點(diǎn)考試的樣子。這不是生物競(jìng)賽嗎?怎么就成了人人叫賣(mài)的菜市場(chǎng),不得不使人倒吸一口涼氣。
找了個(gè)僻靜的位置,坐下來(lái)認(rèn)真答題。和往常一樣大體看一遍然后動(dòng)筆,這一看,讓我驚呆了,怎么都是上學(xué)期學(xué)的知識(shí),經(jīng)過(guò)三四個(gè)月我記得的也不多,再加上又沒(méi)復(fù)習(xí),我可怎么辦呀?只好硬著頭皮寫(xiě)下去,手掌心開(kāi)始冒汗,一道道題目橫在我面前,過(guò)也過(guò)不去,一遍下來(lái),我已把簡(jiǎn)單一點(diǎn)的題目做完,卻發(fā)現(xiàn)幾乎有半面的卷子都沒(méi)做,一看時(shí)間已過(guò)半。拿筆的手上的汗出的太多了,我費(fèi)勁腦子怎么也想不出來(lái)。此時(shí)的考場(chǎng)仍舊鬧哄哄的,我無(wú)力地癱在桌子上,打算放棄,就這樣交上去。
忽然,一個(gè)不好的念頭從我腦海閃過(guò),我立刻打了個(gè)激靈,回轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)后,立刻責(zé)罵自己:“你怎么能有這樣的想法,你是一個(gè)品質(zhì)良好的人,怎么能抄呢?”這是我的思想分裂成兩種,白小人說(shuō):“堅(jiān)決不可以抄,注水了的成績(jī)害己害師,要誠(chéng)信考試,誠(chéng)信乃做人之本!焙谛∪苏f(shuō):“沒(méi)關(guān)系,反正現(xiàn)在這么鬧,沒(méi)人知道你作弊,你看他們不都問(wèn)別人嗎?”聽(tīng)到自己內(nèi)心的兩種聲音,我不知如何抉擇,腦海里忽然浮現(xiàn)萬(wàn)老師鼓勵(lì)的笑容,同學(xué)們信任的目光,我下定決心,自己做,我繼續(xù)拿起生物試題,認(rèn)真分析,仔細(xì)解答,差不多人都走完時(shí),我才交卷,不經(jīng)意間看到剛才坐在我身旁那位同學(xué)和她剛交上去的試卷,我臉上一陣紅一陣百,趕忙愧疚的低下頭,幸好剛才我沒(méi)有作弊,否則我都不知道該如何面對(duì)那位同學(xué)了。試卷發(fā)下來(lái)了,成績(jī)并不太好,但那是我真實(shí)的成績(jī),沒(méi)有虛假。
這次的經(jīng)歷讓我受益匪淺,我戰(zhàn)勝了做不心理,相信這種不好的想法是第一次也是最后一次。在以后的大考小考中,我會(huì)做出最真實(shí)的答卷。誠(chéng)信做人之本,務(wù)實(shí)成才之基。
心理作文 篇8
我呆呆地在椅子上,心理像打鼓一樣,翻來(lái)覆去地想著:我為什么要打他,把他打成了那樣兒,老師會(huì)知道嗎?我心理有一種說(shuō)不出來(lái)的害怕。我再也坐不住了騎上車(chē)子又來(lái)到了電影院門(mén)口的大樹(shù)旁,偷偷地那片空地,剛才發(fā)現(xiàn)的事又浮現(xiàn)在眼前,人已經(jīng)走開(kāi)了。
回到家里,我的心理,更是忐忑不安,生怕會(huì)出現(xiàn)什么惡果。我躺在床上,拿來(lái)一副撲克,開(kāi)始為自己算起卦來(lái),把明天可能發(fā)生的事,都寄托在小小的紙牌上。
到了晚上,我還是睡不著,一閉上眼睛,白天發(fā)生的事又清晰地印在腦海里,我忘掉它,可是怎么也抹不去。我開(kāi)始設(shè)想明天可能發(fā)生的事:老師真的會(huì)知道我把他打傷了嗎?你呀,你呀!真愚蠢。老師找你,家長(zhǎng)找你都應(yīng)該,也活給該!誰(shuí)讓你干了一件不該做的事,本來(lái)也是可以避免的呀!
漫長(zhǎng)又難熬的夜終于過(guò)去了。清晨的天氣不像前幾天那樣晴朗,太陽(yáng)躲在了黑云的后面,風(fēng)也更大了.我強(qiáng)打起精神背起書(shū)包,拖著不愿挪動(dòng)的步子向?qū)W校做走去。
到了學(xué)校,也跟往常一樣上自習(xí)?纯赐瑢W(xué)們也都跟往常一樣,我心理開(kāi)始踏實(shí)了點(diǎn)。不一會(huì)兒,老師走進(jìn)教室,我的心又劇烈地跳動(dòng)起來(lái)!巴ㄍā崩蠋熣泻袅艘宦,我的心提到了嗓子眼兒!皝(lái)幫我整理一下作業(yè)!卑,一場(chǎng)虛驚,莫非平安無(wú)事了?“當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)”,一陣敲門(mén)聲。老師推開(kāi)門(mén)出去了。我一邊整理著作業(yè),心理一邊祈壽。再看窗外,一片片從烏云中落下來(lái)。“通通!你出來(lái)!”老師的神情不對(duì),語(yǔ)氣也不對(duì)。天氣變得更可怕了。我預(yù)感到事情的不妙,振作了一下,走出教室。預(yù)料中的事終于發(fā)生了!斑@就是通通!崩蠋熛蛭颐媲耙粋(gè)中年男子介紹。男子聽(tīng)了以后說(shuō):“昨天下午打了我家處處的是你嗎?”“是!蔽一卮。老師的臉色變了,穩(wěn)了穩(wěn),讓我講出了事情的經(jīng)過(guò)。我把打架的原因,過(guò)程向老師和哪位家講了一遍。眼淚在眼圈里轉(zhuǎn)了幾圈落了下來(lái)。老師的臉色更難看了,我的心“坪坪”地跳的更快了。老師替我當(dāng)住了家長(zhǎng)那來(lái)勢(shì)兇猛的“進(jìn)攻”,還在家長(zhǎng)面前一再表示歉意。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己變小了,一種羞愧我無(wú)地自容,臉在發(fā)燒,滾燙。
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