高中心理課說(shuō)課稿
導(dǎo)語(yǔ)：為了讓學(xué)生的心靈再次受到強(qiáng)烈的震撼，充分感受贊美的魅力。以下是小編為大家整理的高中心理課說(shuō)課稿，歡迎大家閱讀與借鑒！
高中心理課說(shuō)課稿（1）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家好！今天，我以《正確認(rèn)識(shí)自己》為題，對(duì)“如何正確認(rèn)識(shí)和調(diào)控自己的情緒”這一心理健康教育問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)課展示。
一、說(shuō)教材
1、首先說(shuō)本課在教材中的地位和作用
健康的身體需要健康的心理來(lái)駕馭才能發(fā)揮其良好的功能，小學(xué)高年級(jí)孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn)，然而，孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時(shí)，往往不會(huì)用合理的方法來(lái)調(diào)控。因此，這節(jié)課我想通過(guò)各種形式的活動(dòng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到：同樣的事件，由于處理方式不同，會(huì)造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。
2、接著來(lái)看本課的教學(xué)目標(biāo)，我將從知、過(guò)、情三個(gè)維度來(lái)對(duì)本課進(jìn)行分析。
3、最后說(shuō)本課的重、難點(diǎn)
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重、難點(diǎn)………
二、說(shuō)教法
本課我將運(yùn)用游戲、表演、多媒體輔助教學(xué)等多種手段，讓孩子在玩樂(lè)中認(rèn)識(shí)自己，逐步學(xué)會(huì)采用更多的方法來(lái)調(diào)控情緒。
三、說(shuō)學(xué)法
主要采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)心理健康教育課的特點(diǎn)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)小組合作交流探討解決問(wèn)題，發(fā)揮孩子們的自主學(xué)習(xí)和探究的能力。
四、說(shuō)教學(xué)流程
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教學(xué)伊始，我通過(guò)玩游戲“踩壞小制作”導(dǎo)入新課，以此活躍課堂氣氛，縮短師生之間的距離；讓孩子在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到各種情緒。
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1．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在剛才的游戲中，你的心情有何變化。由于在剛才的游戲中有真切體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)說(shuō)出各種體悟。老師及時(shí)總結(jié)出這節(jié)課的主題。
2．提問(wèn)質(zhì)疑：誰(shuí)能把這些情緒分成兩類？切入問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你這樣分的理由。
通過(guò)孩子的說(shuō)、老師的總結(jié)得出：積極情緒和不良情緒，從而使孩子初步區(qū)分這兩種情緒，為下面的'調(diào)節(jié)打好基礎(chǔ)。
�。ㄈ⒑献魈骄康姆绞秸{(diào)控不良情緒----------不良情緒的后果到底有多嚴(yán)重呢？
1．用多媒體展示馬加爵事件。通過(guò)這一環(huán)節(jié)使孩子意識(shí)到：不良情緒的后果是非常嚴(yán)重的，甚至是無(wú)法彌補(bǔ)的。
2．我通過(guò)小組成員回憶，自己經(jīng)歷的哪些事給我?guī)?lái)了不良情緒？此時(shí)，你是怎么想、怎么做？小組討論，選出最有效的方法，用孩子們最喜歡的方式向大家匯報(bào)。讓孩子初步認(rèn)識(shí)到：有了不良情緒，只要積極調(diào)控，就可以把不良情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
3．講授調(diào)控情緒的方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)：就是要放開(kāi)胸懷，做有益身心的事。
�。ㄋ模⑼卣寡由�，學(xué)以致用
小心的打開(kāi)班里的心理信箱，請(qǐng)班長(zhǎng)宣讀心理信箱內(nèi)孩子的來(lái)信。并且讓孩子隨機(jī)對(duì)答，群策群力，為孩子解決心理難題，將我的活動(dòng)推向高潮。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)課文內(nèi)容和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)： 該板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，簡(jiǎn)單明了。 總之，本節(jié)課通過(guò)討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動(dòng)，我想能讓不同層次的學(xué)生均有收獲。
以上就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師。
高中心理課說(shuō)課稿（2）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
今天我說(shuō)課的題目是《學(xué)會(huì)贊美》，將從主題選定、活動(dòng)目標(biāo)、方案設(shè)計(jì)和活動(dòng)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、主題選定
心理學(xué)家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生已初步具有自我意識(shí)，十分關(guān)心同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更希望得到同學(xué)的贊賞。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點(diǎn)我確定設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美》一課。
二、活動(dòng)目標(biāo)
基于該階段學(xué)生在人際交往過(guò)程中的心理特點(diǎn)和本節(jié)課的內(nèi)容，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
1、使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)別人。
2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刭澝浪�，真誠(chéng)地贊美他人。
3、體會(huì)到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂(lè)的 。
三、方案設(shè)計(jì)
在教學(xué)中，我根據(jù)中年級(jí)心理健康教育課標(biāo)的要求以及本節(jié)課的具體特點(diǎn)，注重營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。
四、活動(dòng)過(guò)程：
小學(xué)中年級(jí)心理健康活動(dòng)形式對(duì)于活動(dòng)的參與性、情感性的要求更高。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我充分考慮學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、激發(fā)興趣，感受贊美
2、小品引路，學(xué)會(huì)贊美
3、參與體驗(yàn)，分享贊美
4、總結(jié)延伸，升華贊美
下面，我具體說(shuō)說(shuō)是怎樣準(zhǔn)備這一課的。
首先是課前活動(dòng)
上課前，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的氛圍，我有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美，例如：“孩子們真精神！”“你今天穿的衣服真漂亮�！薄澳愕穆曇粽婧寐�(tīng)！”??提高學(xué)生的課堂情緒，自然的引出“學(xué)會(huì)贊美”這一話題。
一、激發(fā)興趣，感受贊美
興趣是最好的老師。所以第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣，感受贊美。我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)《稱贊》這個(gè)故事。這個(gè)故事主要講的是：在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，小刺猬稱贊了他，使他有了自信；而小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞。聽(tīng)完故事后請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)：“你喜歡這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？”孩子們觸景生情，暢所欲言。
這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來(lái)快樂(lè)，而且也能使交往的雙方彼此喜歡。
二、小品引路，學(xué)會(huì)贊美
贊美是一門學(xué)問(wèn)，也有一定的技巧。那么如何去贊美別人呢？第二個(gè)環(huán)節(jié)小品引路，學(xué)會(huì)贊美我是這樣設(shè)計(jì)的：播放錄像短片《誰(shuí)最會(huì)夸》，看后讓孩子討論交流：你認(rèn)為誰(shuí)最會(huì)夸？為什么？以小品為載體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人最重要的是真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心的贊美。接下來(lái)播放兩個(gè)生活情景，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中人物的閃光點(diǎn)進(jìn)行贊美，讓孩子在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之中學(xué)會(huì)了贊美。
三、參與體驗(yàn)，分享贊美
有位兒童心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“贊美是兒童精神世界的陽(yáng)光！”。所以我設(shè)計(jì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是參與體驗(yàn)，分享贊美。通過(guò)一個(gè)活動(dòng)“我來(lái)點(diǎn)亮那顆星”來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)體會(huì)到贊美他人與被人贊美的幸福和快樂(lè) �；顒�(dòng)是這樣的：在一個(gè)盒子里放著一些紙條，每張紙條上寫(xiě)著一位同學(xué)的名字，我先從中抽出一張紙條，然后請(qǐng)全班同學(xué)幫忙找一找被抽到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，（此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光學(xué)習(xí)，還有勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等），最后請(qǐng)被贊美的同學(xué)談?wù)勈艿劫澝篮蟮男睦砀惺堋４藭r(shí)，老師點(diǎn)亮一顆星。接下來(lái)請(qǐng)一個(gè)孩子抽出一張紙條，大家一起來(lái)找找被抽到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)亮第二顆星。最后是小組間同學(xué)互相贊美。教師相機(jī)點(diǎn)亮所有星星。
這樣，參與的人員由點(diǎn)到面，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)人都能感受到贊美的愉悅，清醒地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，從而能正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)別人。
四、總結(jié)延伸，升華贊美
為了讓學(xué)生的心靈再次受到強(qiáng)烈的震撼，充分感受贊美的魅力。在本節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)延伸，升華贊美中，我配樂(lè)朗誦《贊美》：同學(xué)們，請(qǐng)不要吝惜你的贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，它能使人溫馨和快樂(lè)，
請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α�，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們便不能生長(zhǎng)。愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽(yáng)光普照在每個(gè)人的身上。
最后總結(jié)延伸：同學(xué)們，在我們的日常生活中，還有許許多多的人值得我們?nèi)ベ澝�，（相機(jī)出示圖片）：辛勤的園丁、勤勞的清潔工、盡職的警察、還有保家衛(wèi)國(guó)的解放軍??慷慨地送出我們的贊美吧，這樣我們的生活將充滿和煦的陽(yáng)光，我們的社會(huì)將變得更加和諧。
通過(guò)準(zhǔn)備這節(jié)課使我深深的感受到贊美的巨大力量。做為一名老師，我們更應(yīng)該持之以恒的用我們的實(shí)際行動(dòng)去贊美我們的學(xué)生。一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一個(gè)甜蜜的微笑，一道贊許的目光，一個(gè)豎起的大拇指??都可以給我們帶來(lái)意想不到的收獲。
以上是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和反思，可能會(huì)有一些不足之處，懇請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正，謝謝！
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