高中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿
說(shuō)課簡(jiǎn)單的說(shuō)可以是一種教學(xué)手段,那么,以下是小編給大家整理收集的高中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿,內(nèi)容僅供參考。
高中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿1
一、說(shuō)課標(biāo)
本課是高中音樂(lè)鑒賞第十四單元文人情志之高山流水志家國(guó),本單元的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)古代音樂(lè)文化以及中國(guó)民樂(lè)之首的古琴,根據(jù)課標(biāo)要求我國(guó)民族音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,也是全世界音樂(lè)文化種獨(dú)具特色的瑰寶。通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族音樂(lè)、弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的思想感情。因此本節(jié)課我將圍繞古琴曲和古琴文化適當(dāng)擴(kuò)展到其他中國(guó)古代樂(lè)曲和古代樂(lè)器的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)的興趣。
二、說(shuō)教材
本節(jié)課主要通過(guò)兩首古琴曲來(lái)了解中國(guó)古琴的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。其中兩首古琴曲都是我國(guó)古代經(jīng)典名曲,這兩首古琴曲中,可將《流水》作為欣賞的重點(diǎn)!读魉分灰峭ㄟ^(guò)古琴的各種技巧來(lái)生動(dòng)的表現(xiàn)各種流水的形態(tài)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽了解、體驗(yàn)古琴音樂(lè)的風(fēng)格
2、初步了解古琴的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)
。ㄟ@兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)是本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo))
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
《大綱》指出:“欣賞教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)的能力,初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用!
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂(lè)曲《流水》,理解樂(lè)曲表
現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法
1、情景創(chuàng)設(shè)法: 意大利著名畫家達(dá)·芬奇經(jīng)常到山間海邊觀賞風(fēng)光,清泉與波濤會(huì)使他產(chǎn)生許多靈感和創(chuàng)作欲望。這就是情景發(fā)揮的作用。樂(lè)曲《流水》顧名思義,樂(lè)曲表現(xiàn)的是各種流水的情景,如果讓學(xué)生只是去聆聽,容易產(chǎn)生隔膜,難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。針對(duì)這樣的存在問(wèn)題,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。具體的做法在下文有詳細(xì)的說(shuō)明。
2、故事引導(dǎo)法:通過(guò)作品相關(guān)故事的講解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、問(wèn)題預(yù)設(shè)法:在欣賞時(shí)提前提出問(wèn)題,讓學(xué)生有目的的進(jìn)行欣賞,掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán)。
五、教學(xué)過(guò)程
課標(biāo)要求:音樂(lè)鑒賞要讓學(xué)生在第一時(shí)間聽到音樂(lè)。
引入:欣賞古琴片段的表演,采用問(wèn)題預(yù)設(shè)法設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題
1、片中的樂(lè)器叫什么?
2、其音色有何特點(diǎn)?
引出古琴。
內(nèi)容一、古琴相關(guān)知識(shí)點(diǎn)
1、問(wèn)題:古琴形制如何,有哪些演奏方式?
帶著以上問(wèn)題學(xué)生閱讀課本。學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí),解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、教師補(bǔ)充
通過(guò)教師的講解讓學(xué)生了解古琴深厚的文化底蘊(yùn)。
3、通過(guò)一段視頻進(jìn)一步了解古琴的演奏及其制法技巧、音色特點(diǎn)。
內(nèi)容二、《流水》
采用三種方法進(jìn)行欣賞,由點(diǎn)到面、由淺入深的了解曲子,解決本節(jié)課的難點(diǎn)。
1、主題輔助欣賞:樂(lè)曲的主題是音樂(lè)的精華,常給人留下深刻的印象。在欣賞教學(xué)中,教師彈奏音樂(lè)的主題讓學(xué)生聆聽并熟悉。
問(wèn)題一、老師彈奏的每個(gè)片段表現(xiàn)的什么景象?
問(wèn)題二、試著給老師彈奏的片段命個(gè)名字。
——引出《流水》,通過(guò)主題欣賞讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)印象,為跟好的欣賞作品打下基礎(chǔ)。
2、分段欣賞法:這一部分我采用的問(wèn)題預(yù)設(shè)法和情景設(shè)計(jì)法。 問(wèn)題:每一段在速度、力度等音樂(lè)要素上有什么變化?每一次變化分化描繪的是那種流水?與相對(duì)應(yīng)的圖片練起來(lái)(圖片展示各種流水)
。▽W(xué)生可以通過(guò)討論來(lái)完成問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,將學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生)
3、在欣賞過(guò)程中,運(yùn)用故事引導(dǎo)法插入高山流水覓知音和航行者號(hào)的故事,增加學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的興趣。
4、整體把握作品,完整欣賞。進(jìn)一步解決本節(jié)課的難點(diǎn)重點(diǎn),
激發(fā)學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)的興趣。
內(nèi)容三、《廣陵散》
通過(guò)故事引導(dǎo)法講述聶政刺殺韓王的故事,了解作品內(nèi)容,對(duì)作品有一個(gè)整體的把握。欣賞片段體會(huì)各音樂(lè)要素的變化及其相對(duì)應(yīng)的情緒的變化。
拓展探究
通過(guò)本節(jié)課兩首作品的欣賞學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)及古琴有了相關(guān)的了解,下面讓學(xué)生自己通過(guò)同樣的欣賞方法來(lái)完成課后第三題《梅花三弄》,體會(huì)各音樂(lè)要素的變化及其相對(duì)應(yīng)的情緒變化,并判斷這首作品的主奏樂(lè)器。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
欣賞完成后,教師簡(jiǎn)單的講解編鐘的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),補(bǔ)充中國(guó)古代十大名曲。并完成課后第四題,讓學(xué)生課下搜集整理其他一些古代音樂(lè)和樂(lè)器的知識(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)的興趣。
鞏固練習(xí)
本節(jié)內(nèi)容是歷屆高考的重點(diǎn),節(jié)選幾道高三考試試題鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。
六、總結(jié)
指導(dǎo)自由想象:藝術(shù)是沒(méi)有定格的,尤其是音樂(lè)的欣賞,每個(gè)人都會(huì)有自己不同的見(jiàn)解。因此我提倡自由想象。例如在欣賞一段音樂(lè),
它是表現(xiàn)什么的?讓學(xué)生大膽地想,想到什么說(shuō)什么,并敢于發(fā)表不同于一般的獨(dú)特見(jiàn)解。這樣能很好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
高中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿2
一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn),即三位一體的課程目標(biāo)。
主要講音樂(lè)要素的基本內(nèi)容及藝術(shù)作用;怎樣鑒賞音樂(lè);音樂(lè)與人生的關(guān)系。這三個(gè)問(wèn)題,不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞具有基礎(chǔ)性,指導(dǎo)性的意義,而且對(duì)學(xué)生形成健康向上的音樂(lè)審美觀,形成終身喜愛(ài)音樂(lè),學(xué)習(xí)音樂(lè),用音樂(lè)來(lái)提高生活質(zhì)量等等。
二、說(shuō)教材,即介紹課本教學(xué)內(nèi)容。
本課教材是高中音樂(lè)鑒賞第一單元《音樂(lè)的欣賞》的第一節(jié)《音樂(lè)能告訴我們什么》。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括這一課的導(dǎo)言和鋼琴曲《少女的祈禱》以及交響樂(lè)《第一交響曲》,還有的就是要講授音樂(lè)的基本要素。因?yàn)閮?nèi)容比較多,我用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。由于學(xué)生普遍對(duì)理論知識(shí)興趣不濃,我在分析基本要素的時(shí)候會(huì)結(jié)合音樂(lè)作品來(lái)分析。這兩節(jié)課我都會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段,貫徹思考,體驗(yàn),表現(xiàn)的原則,使學(xué)生充分體驗(yàn)和感受音樂(lè)。
三、說(shuō)教法,即講解主要教學(xué)方法。
根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的特點(diǎn),應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)和諧而愉快的情感氛圍,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和教師的指導(dǎo)作用,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)和感受音樂(lè)。
四、說(shuō)學(xué)法,即講解學(xué)生如何在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。在講授音樂(lè)理論知識(shí)的時(shí)候,我會(huì)盡量的結(jié)合作品,而不是生搬硬套的講授。兩節(jié)課我會(huì)充分做好跟學(xué)生的互動(dòng),在第一課時(shí)的導(dǎo)入中,我用一個(gè)開放性的問(wèn)題引起討論,最后總結(jié),從而達(dá)成與學(xué)生的互動(dòng)?傊,在這一單元的教學(xué)中,我會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂(lè)的'樂(lè)趣,也能從樂(lè)趣中學(xué)習(xí)到一些音樂(lè)知識(shí)。
五、說(shuō)重難點(diǎn),即講解該課程中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本單元的重點(diǎn)是在音樂(lè)作品中體會(huì)音樂(lè)要素的形式以及作用,難點(diǎn)是能對(duì)比聆聽出在不同的餓音樂(lè)作品中音樂(lè)要素所發(fā)揮的作用。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,即講解教學(xué)過(guò)程和具體教學(xué)步驟。
本單元主要是通過(guò)幾首音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)明音樂(lè)要素的形式和作用,下面我主要講第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程,在這一課中我主要采用對(duì)比聆聽法,講授法,談話法,練習(xí)法等。
1) 導(dǎo)入:談話導(dǎo)入:音樂(lè)與人生有什么關(guān)系?設(shè)計(jì)意圖是引起學(xué)生的思考,在這有環(huán)節(jié)中我用的是談話法。
。玻 認(rèn)識(shí)音樂(lè)鑒賞的相關(guān)知識(shí),這一部分總共分為兩個(gè)部分,首先是學(xué)習(xí)導(dǎo)言,格言和散文。
通過(guò)集體讀導(dǎo)言來(lái)開始這一部分,下面請(qǐng)語(yǔ)言課代表來(lái)解釋:"興于詩(shī),立于禮,成于樂(lè)。"最后教師做總結(jié),這里應(yīng)用了課堂提問(wèn)法。接下來(lái)請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)朗誦散文,并提出一個(gè)問(wèn)題:怎樣把自己培養(yǎng)成為一個(gè)能聽懂音樂(lè)的人,這里也應(yīng)用了課堂提問(wèn)法。整個(gè)部分的設(shè)計(jì)意圖是激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的興趣,提高學(xué)習(xí)鑒賞音樂(lè)的能力。學(xué)完導(dǎo)言之后便是初步學(xué)習(xí)音樂(lè)要素及音樂(lè)語(yǔ)言。首先請(qǐng)學(xué)生來(lái)朗讀所要學(xué)的知識(shí),并先提問(wèn)學(xué)生讓學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí),并從學(xué)生的餓回答中總結(jié)出知識(shí),最后把節(jié)奏,速度,力度這三個(gè)最常見(jiàn)的音樂(lè)要素作重點(diǎn)講解。這部分應(yīng)用的是課堂提問(wèn)法。這部分的餓設(shè)計(jì)意圖是為今后學(xué)習(xí)鑒賞打好基礎(chǔ)。
3) 鑒賞《少女的祈禱》。
這一環(huán)節(jié)也分為兩個(gè)部分,先完整聆聽,再對(duì)比聆聽。第一部分由教師提出一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論開始,問(wèn)題是在這首音樂(lè)作品中有哪些音樂(lè)要素在發(fā)生作用,這里應(yīng)用的是談話法,接下來(lái)就是完整聆聽。這一部分應(yīng)用的都是談話法,下面的提問(wèn):獨(dú)奏樂(lè)器是什么?由學(xué)生回答后教師總結(jié)著重講琵琶協(xié)奏曲是什么等等。接下來(lái)的提問(wèn)分別是從音樂(lè)中你聯(lián)想到什么場(chǎng)景和音樂(lè)要素各發(fā)揮了什么作用,又學(xué)生回答后教師做總結(jié)。這一部分的設(shè)計(jì)意圖是指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動(dòng)。第二部分是對(duì)比聆聽這首曲子。教師分別打出兩個(gè)不同主題的餓節(jié)奏,并請(qǐng)學(xué)生配上不同音高的樂(lè)音,并讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)奈煌瑢W(xué)的配音最美。然后對(duì)比聽,唱兩個(gè)主題音樂(lè)。最后是最能引起學(xué)生興趣的部分,介紹幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作,播放《第一交響曲》第一主題,請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的配合下跳舞。這部分應(yīng)用的主要的教學(xué)方法是練習(xí)法,設(shè)計(jì)意圖是加深音樂(lè)記憶,培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。
4) 拓展。再次完整聆聽《第一交響曲》,完成拓展與探究第一,二,五題。完整播放音樂(lè)后,學(xué)生思考后提問(wèn)回答,教師做補(bǔ)充。這部分主要應(yīng)用的是談話法,設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)做題,認(rèn)識(shí)到自己的餓進(jìn)步,從而提高學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的興趣。
七、總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō),這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課,教師主要通過(guò)課堂提問(wèn)法與練習(xí)法來(lái)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞產(chǎn)生興趣。
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