假如看不見(jiàn)-信任行走-作文
在茫茫人生大道上，我們會(huì)遇到許多的事，會(huì)經(jīng)歷許多選擇，會(huì)知道許多道理。我們學(xué)校上星期玩了一個(gè)游戲，那就是——《信任行走》。這讓我體會(huì)道了看不見(jiàn)的感受。
它的規(guī)則差不多是：1.將團(tuán)體分為每?jī)扇艘唤M。2.每組有一個(gè)人蒙上眼睛。3.沒(méi)蒙眼的學(xué)員領(lǐng)著蒙眼者通過(guò)一段設(shè)有障礙的路。4.要求引路的同伴用身體接觸作為引導(dǎo)。5.障礙物可以根據(jù)情況而定，如椅子、書(shū)、繩子等，如在室外可以選擇花盆樹(shù)木等。
我們下午在學(xué)校老師的引導(dǎo)下，來(lái)到了制定地點(diǎn)。我們一班和二班一起玩這個(gè)游戲，一、二班都準(zhǔn)備好了各班分成了一半人蒙眼，另一半人負(fù)責(zé)引導(dǎo)。所有人都準(zhǔn)備好了，老師卻用手勢(shì)告訴睜眼的一、二班人交換一下，別說(shuō)話。我們都大吃一驚，因?yàn)槲覀兣c二班的人并不熟，但這是老師的安排，我們便無(wú)奈地交換了位置。但是心里又覺(jué)得責(zé)任更加沉重�？粗恢碓诤翁�，無(wú)助，更感覺(jué)到了自己要保護(hù)好他，不讓他害怕，不讓他受傷。我看了看老師給我們布置的障礙物，才知前方路程坎坷。我雖然想保護(hù)他，但是又覺(jué)得并不熟，便緊緊的捏住他的'手，希望我的力量能給他安全感。我們踏上了 征程”。剛走幾步平坦的路，就到了下樓梯。我十分緊張，生怕沒(méi)保護(hù)好他。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著每級(jí)階梯，一邊輕輕將他的手向下。(暗號(hào)：前面是樓梯，小心!)在踏下最后一級(jí)階梯的時(shí)候，我把他的手固定。(暗號(hào)：停住!)他十分配合，在我們的共同努力下，終于走出了重重障礙。我心里十分高興地想：啊，終于沒(méi)浪費(fèi)我的一片苦心，照顧好他了。現(xiàn)在，蒙眼的和引導(dǎo)的人交換。我心中十分激動(dòng)，又十分擔(dān)心。我蒙上眼睛，根本不知道前面是什么，也不知道在我身邊有什么人，也不知道下一步路是安全的還是危險(xiǎn)的，仿佛前方是迷茫的。等了許久，一雙手將我的整個(gè)手臂挽住。我頓時(shí)感到了溫暖，它就如一縷陽(yáng)光，照亮黑暗;就如一杯清茶，滋潤(rùn)心田;就如一盞明燈，指引方向。她說(shuō)：我是來(lái)拯救你的。我笑了笑，說(shuō)：差不多。她把我的手緊緊摟住，我也緊緊拉住她的手，雖然她用肢體語(yǔ)言把下一步說(shuō)得很清楚，但我心中卻依然不愿相信她，每走一步，依然試探性的用腳向前摸索。我心想：萬(wàn)一她沒(méi)好好地帶領(lǐng)我，我就會(huì)受傷，最好別太相信她。蒙著眼后，最多的就是想象。在我的想象中：我們上了樓梯。就因?yàn)樯狭藰翘荩悦孔咭徊骄陀X(jué)得下一步是下樓梯。我的手試探性的往周圍摸索，尋找障礙。我旁邊的人一下把我拉住，不知道她做了什么，過(guò)了一會(huì)兒，她用手把我的腳抬高，我便順利走了過(guò)去。我疑惑的想：剛剛障礙是什么呢?我腦海里浮現(xiàn)了我扶人時(shí)，曾穿過(guò)橡皮筋，她剛剛應(yīng)該是給我把橡皮筋踩住。我頓時(shí)覺(jué)得她真好，便把我的手與她的手十指緊扣，握得緊緊的，并和她的肩緊挨。我們似乎合二為一了，我完全跟著她的腳步。我這時(shí)就在想：她是誰(shuí)?她長(zhǎng)什么樣子?她的脾氣是不是很好?......終于，我們歷過(guò)千辛萬(wàn)苦的努力終于完成任務(wù)，回到了教室門口。我摘下面罩，看了看她，看了幾秒，她便匆匆回到了自己班。
假如看不見(jiàn)，我們雖然會(huì)懷疑幫助自己的人，但我們更要相信別人。
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