關(guān)于懷疑與信任的作文
1、懷疑與信任
刺骨的寒冷抵不過如同利劍般直插胸膛的懷疑,溫暖的陽光抵不過簡簡單單的信任……懷疑與信任,我該如何抉擇?
———題記
看著她瘦弱的背影漸漸在我的視線里消失,消失,直到化為一個(gè)小黑點(diǎn)。我仍呆呆的站著,如果當(dāng)初,我能夠信任她,哪怕只是那么一點(diǎn)點(diǎn),我想:我們今天不會是這種局面的。隨著,我一聲無力的嘆息,思緒無端的游回到曾經(jīng)……
我和小甜是最要好的朋友,類似于閨蜜那種。做什么事情都會一起的,放學(xué)一起走,上廁所也一起去…。。一天,我抱著厚重的數(shù)學(xué)練習(xí)冊去辦公室找數(shù)學(xué)老師,這題我絞盡腦汁還是想不出個(gè)所以然來。數(shù)學(xué)老師耐心地給我講解,這題要用這個(gè)公式和那個(gè)公式拼湊一起,三筆五畫的把這題的思路勾勒出來。噢,原來這么簡單!正當(dāng)我快要走出辦公室時(shí),數(shù)學(xué)老師把我叫住,語重心長地對我說:“數(shù)學(xué)競賽將會在一個(gè)月后進(jìn)行,我剛把歷年來的例題給你小甜,你可以去找她要來看看!薄岸靼。x謝老師。”說完,我一溜煙似的跑了,我興奮著,激動著,想那些題目一定很有用處。轉(zhuǎn)眼間,我就出現(xiàn)在小甜面前,我說:“小甜,老師是不是剛把那些例題給你了?”小甜支支吾吾地說:“沒有啊,他沒有給我啊!蔽乙荒樢苫蟮胤磫柕溃骸翱伤f給你了啊!毙√鸹艔埖恼f:“真的沒有啊!蔽揖桶胄虐胍傻鼗氐阶簧希较朐讲粚牛涸趺匆粋(gè)人一個(gè)說法呢?怎么回事?小甜她之前說過,她要爭取在數(shù)學(xué)競賽拿好的成績,難道……一個(gè)自私的想法在我心中萌發(fā),太可怕了,我不敢相信,在我心里小甜不是這樣的?墒钱(dāng)我回到貓一眼小甜時(shí),她神色慌張,我不禁不得不去相信,她這是獨(dú)占的行為。
放學(xué)時(shí),小甜和往常一樣,笑嘻嘻地走過來和我說:“咱們一起回家去吧!”可我心里像堵了一塊鉛石,難受死了,生氣地說:“我想自己回去,你先回去吧!”小甜像是十二月的茄子——垂頭喪氣,轉(zhuǎn)身走了?粗h(yuǎn)去的背影,猶豫不決,時(shí)而停頓時(shí)而回頭張望。這一切,我都當(dāng)做看不見,心里還在糾結(jié)著。
第二天,小甜還是如往日一樣,活蹦亂跳地跑過來找我一起去散步,我頭也不抬地說:“不要了。”徑自走開了,心想:如果小甜坦誠地說明她真的獨(dú)占了那些例題,那么我可以原諒她,可是,她還是瞞著我。自從,這一次之后,小甜再也沒有主動來找我了,我也越來越生氣了。漸漸地,我們誰也不搭理誰,一堵無形的墻正在擴(kuò)建,越來越堅(jiān)不可摧。直到后來,連說幾句話也覺得別扭。那堵墻已經(jīng)成為無法跨越的鴻溝了。
有一天,數(shù)學(xué)老師和我說:“哎呀,我真糊涂啊,這些例題我沒有給小甜,原來是給了小麗啊!蔽衣犃,心里萬般滋味,原來是一個(gè)誤會,呵呵!晚上,我徹夜難眠,如果當(dāng)初我多相信小甜一點(diǎn),那么我們現(xiàn)在肯定像“糖黏著豆”一樣,如果我不去懷疑她,把事情和她說清楚,不一個(gè)人在那里猜,我們不會是現(xiàn)在這樣子的……只是一切都太遲了!
一步信任,兩個(gè)人的天堂;一步懷疑,一段真摯的友情灰飛煙滅。
————后記
2、懷疑與信仰并行
人們需要信仰,沒有信仰生命就失去了價(jià)值。
而在這個(gè)物質(zhì)至上的當(dāng)下,人們似乎又不那么相信一切:“不相信規(guī)則能戰(zhàn)勝潛規(guī)則,不相信學(xué)場有別于官場,
不相信學(xué)術(shù)不等于權(quán)術(shù),不相信風(fēng)骨遠(yuǎn)勝于媚骨!比藗円驊岩梢磺卸辉傩叛,信仰淪陷危機(jī)。
人們陷入兩難的困境:渴望安寧的信仰和懷疑現(xiàn)實(shí)的不定。如何攜懷疑與信仰一起上路?
信仰,像日月星辰一樣在我們頭頂照耀,讓我們相信并且仰望。信仰是內(nèi)心之光,它照亮了我們的人生之路。兩千四百年前,蘇格拉底就是被雅典民眾以不信神的罪名處死的。他的確不信神,但他有自己的堅(jiān)定信仰,他的信仰就是:人生的價(jià)值在于愛智慧,用理性省察生活尤其是道德生活。在審判時(shí),法庭允許免他一死,前提是他必須放棄信奉和宣傳這一信仰,被他拒絕了。他說,未經(jīng)省察的人生不值得一過,活著不如死去。他為自己的信仰獻(xiàn)出了寶貴的生命。他也因信仰而永生。那些恒久普適的價(jià)值是我們永遠(yuǎn)的信仰,不容懷疑。
過去國人盲目造神、拜神,奴化之下幾乎喪失懷疑的精神和勇氣,于是盲從便滲透進(jìn)我們整個(gè)民族的血液中,甚至成為一種標(biāo)簽。而現(xiàn)在我們又遁入另一極端----懷疑一切。
懷疑和信仰同樣都有著強(qiáng)大持久的凝聚力。懷疑的開端正標(biāo)志著智慧的起始,懷疑的確是獲得真知的先導(dǎo)。幾個(gè)世紀(jì)以來,最偉大的思想家就在于他們從不否認(rèn)自己存在著疑問。懷疑推動了世界。當(dāng)歐洲大地仍處在宗教神學(xué)的束縛中堅(jiān)定地相信神創(chuàng)論時(shí),早已有人開始悄悄地蘇醒。在面對上帝的時(shí)候,他們內(nèi)心的懷疑之火愈燒愈旺。就在這里,馬丁R26;路德反對教皇并提出了《九十五條論綱》,哥白尼提出了日心說……他們的懷疑推動了文明發(fā)展,人開始為“人”。
懷疑比信仰更需要勇氣,懷疑是個(gè)無限。周國平如是說:“懷疑來自過分認(rèn)真。”人是一根會思考的蘆葦,無所用心的人從不懷疑,這種人也不會有信仰。懷疑體現(xiàn)了以自由為靈魂的信仰,也是徐賁先生對懷疑的時(shí)代需要什么樣的'信仰的回答。
在漫長的人生道路上,改變信仰的事情也是經(jīng)常發(fā)生的,不足為怪。當(dāng)“你迷茫的時(shí)候,你并不孤獨(dú)!薄安粦岩刹荒芤娬胬怼。然而當(dāng)疑時(shí)不疑,不當(dāng)疑時(shí)又亂疑,那就會把思想引向邪路。不妨學(xué)學(xué)魯迅,先生對信仰采取一種既認(rèn)真又懷疑的審慎態(tài)度,不盲從,也不因循守舊。
3、多一點(diǎn)信任,少一些懷疑
我的學(xué)生都是普普通通的小學(xué)生,“人之初,性本善”,在他們身上體現(xiàn)出純真的天性、善性和靈性,而這些,正是我們在成長的道路上逐漸磨損的東西!教育中總有一些不經(jīng)意的片段,恰恰是這些小小的片段凝固成永恒的感動,感動之余我不斷思考,使我不斷成長。
記得一個(gè)星期天的早晨,一位學(xué)生家長給我打電話:“黃老師,我們家琳琳最近迷上了上網(wǎng),請你好好批評他,我們已經(jīng)采取了措施!碧崞鹆樟眨荫R上想起他那張胖乎乎、又十分誠實(shí)的臉,這是一個(gè)聽話的孩子,聽完我只覺得腦袋一“轟”,我決定找他好好談一談,“琳琳媽媽,你先不要生氣,他是個(gè)好孩子,我明天找他好好談一談,我相信他會改正的。”第二天,我把琳琳叫到身邊,問他周末在做什么,沒想到他主動告訴我:“老師,我最近迷上了上網(wǎng),爸爸媽媽已經(jīng)批評了我,我知道錯(cuò)了,并向他們保證以后再也不進(jìn)網(wǎng)吧了,可他們不相信我,現(xiàn)在都不理我了。老師,你相信我嗎?”我立刻明白了家長所謂的“采取措施”。孩子那一臉的真誠感動了我,我覺得他都快哭出來了,突然覺得自己的鼻子酸溜溜的,我摸了摸孩子的頭說:“老師當(dāng)然相信你了!只要你自己認(rèn)識到錯(cuò)誤,并且馬上改正,老師和爸爸媽媽都會原諒你的!”孩子終于忍不住了,眼淚流了下來,“爸爸媽媽不會原諒我了,他們都不理我了!”我用雙手輕輕地幫他擦去眼淚,然后捧著他的臉說:“老師會原諒你,爸爸媽媽也會原諒你的,相信老師,爸爸媽媽之所以會不理你,是想讓你知道自己的錯(cuò)誤,如果你改正了,爸爸媽媽一定會原諒你。那就要看你的表現(xiàn)了。”他誠懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“黃老師,你就看我的表現(xiàn)吧,我會讓你們相信我的!薄粗⒆舆h(yuǎn)去的背影,我想他一定不會讓我失望的?
又過了幾個(gè)星期,我打電話給這個(gè)家長,他高興地告訴我:“孩子變化可大了,象變了一個(gè)人似的,再也不上網(wǎng)了,都是老師您的功勞呀!”我笑著說:“其實(shí),我什么也沒做,我只是相信了他的話,多給孩子一點(diǎn)信任吧,你會有意想不到的收獲!”我放下電話,也放下了我不安的心,其實(shí)一開始我自己也有一點(diǎn)點(diǎn)的不確定,我只是給了孩子一個(gè)機(jī)會,也給自己一個(gè)機(jī)會。
通過這件事情我深深地認(rèn)識到,無論是對孩子,還是對我們成年人,都要多一點(diǎn)信任,少一些懷疑。在任何一個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)形成的過程中,都存在著積極因素和消極因素的斗爭。積極因素是正確教育影響的結(jié)果,是新的道德品質(zhì)扎根的土壤和發(fā)展的基礎(chǔ),是克服消極因素和不良影響的潛在力量。所以在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),特別是對有缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),更必須堅(jiān)持以正面教育為主,從信任和尊重學(xué)生出發(fā),充分調(diào)動學(xué)生身上的積極因素。這樣才能喚起孩子們對美好事物的向往,幫助學(xué)生樹立信心,使學(xué)生養(yǎng)成自我控制的能力,進(jìn)一步接受教育,不斷克服消極因素,快樂地成長。
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