精選欣賞作文匯總六篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的欣賞作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
欣賞作文 篇1
我乘坐著時空穿梭機，來到了20xx年的家鄉(xiāng)——泉州。
蔚藍的天空，白云朵朵，清新的空氣中飄蕩著淡淡的香味，陽光下看不到一絲塵埃，悠閑自在的人們盡情地沐浴在青山綠水中。這是怎么回事呢？我攔下一位路人詢問，他熱心地說：“這都是‘云朵’車的功勞呀！它長得就像一朵白云！”
于是，我開始了尋覓之旅。走著走著，突然，一朵白云飄到我面前，我定睛一看，“云朵”里走出了一位漂亮姐姐。這該不會就是“云朵”車吧？我趕緊上前詢問，這位姐姐熱情地介紹說：“‘云朵’車實際上是一款會變形的環(huán)保汽車，它的車身可以根據(jù)行駛或�？凯h(huán)境隨意變形以節(jié)約空間，而且它不需要依靠汽油或電作為動力。”我充滿好奇地受邀體驗了一把“云朵”車。
一進入車內(nèi)，只聽姐姐念到“去開元寺”，忽然，“云朵”車開始慢慢地飄浮移動起來，原來它不僅會自動駕駛，還會在空中飄移呀！真的就象云朵一樣，好神奇��！我和姐姐在車里邊剝著橘子邊觀賞風景。突然，我發(fā)現(xiàn)剛?cè)舆M車內(nèi)垃圾桶的橘子皮不見了，正當我充滿疑惑時，姐姐告訴我：“云朵”車不僅可以將垃圾吸收轉(zhuǎn)換為所需的動能，還可以吸收它周圍的空氣粉塵并轉(zhuǎn)換為動能�！薄巴�，真的太厲害了！”我贊嘆不已！沒一會兒功夫，“云朵”車就自動把我們安全送達開元寺了。
在未來的泉州，我乘坐著“云朵”車感受了所有新老文明的碰撞，然后依依不舍地回到了20xx年。
我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，未來的泉州一定會變得更加美麗清新。同時，我也堅信，隨著我們一代一代的崛起，我們的祖國一定會變得更加繁榮富強！
欣賞作文 篇2
看著舊魚缸中的新金魚，這一個小家庭什么都沒變，魚兒在水草中快活地游來游去，小水車也擺動著它婀娜的身軀……但是，我卻想起了魚缸的'舊居戶，像一只只小精靈在水草中穿行的身影。
三年級時，我家來了一群小客人——一群可愛的小魚。我們特地為它們準備了一幢“豪宅”——魚缸，它們立馬變搬了進去。但是，一天家里沒人，我照常去看小魚�？匆婔~缸邊放著一張白紙，上面寫著“別忘了酒魚食”。喂魚食我是知道的，但怎么要倒白酒呀？我想了想，二話沒說，灑了魚食，又拿來一瓶十五年陳釀白酒倒了一小杯進去。到了下午，客廳傳來一聲爸爸的尖叫：“天啊”！我知道出了事，飛一般沖向客廳，只見魚缸里小魚們個個肚皮朝上，露在了水面上�！翱茨阕龅暮檬拢屇惴鹏~食你又加了什么？”爸爸質(zhì)問道�！凹恿唆~食，不是說還要加酒嗎？”我驚訝地叫起來，連忙抓起紙條定睛一看“酒”字一橫怎么飛啦！我一下意識到，我犯了錯——我競把“灑”字誤看成“酒”字啦。我的臉一下漲得紅通通的，心里像有一只小鹿砰砰亂撞，等待“暴風雨”的來臨。誰知，耳畔只響起一句：“做事要細心��！”
是啊，做事要認真、細心。這一次，只因為我的馬虎，只因為那一橫，害死了幾條可愛活潑的小生靈，現(xiàn)在回想起來，真是不應該呀！
欣賞作文 篇3
欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。在社會生活中，無論人還是物都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。說到欣賞，我最欣賞的就是夾竹桃了。
記得有一次，我放學回家。只見哥哥手中正抱著一盆花，我好奇地走到哥哥身旁，用手觸碰夾竹桃的花，哥哥一見，說：“妹妹，你怎么一見到花就那么迫不及待地去碰它的花瓣呀，你自各聞聞你的手�！蔽衣劻寺勈�，害怕地說：“哥哥，這個花的花瓣怎么這么臭呀。你去買花也去買個鮮花回家嗎，買個破花干嗎�！备绺缫宦�，說：“夾竹桃，它雖然不是什么名貴的花，也不是最美麗的花，可它就像綠色吸塵器，能幫人們綠化環(huán)境，我可欣賞它了�！薄昂�，我就不喜歡它�！蔽业脑捯魟偮�，哥哥將他的夾竹桃放在了我家的陽臺上。
時間一天一天地過去了，我對夾竹桃的感覺也一天一天地在變化，由討厭逐漸變成了欣賞。
陽臺上，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。在春風里，在暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。
其實，做人也應該像夾竹桃一樣，雖然有缺點，但是不自卑不放棄，要盡可能地去完善它。
欣賞作文 篇4
有句詩說：“夕陽無限好，只是近黃昏�！睂τ谖疫@個懶人來說，早起看日出是不太現(xiàn)實的。不急，還有日落。
記得那一天我也不是特意要看日落的，只是發(fā)呆時不小心注意到了，才欣賞起來。
那時——夕陽像個火紅的皮球，不那么耀眼，不那么燒灼，倒是很溫暖。它正散發(fā)著光芒，照著身邊萬紫千紅的晚霞。我可以感受到很溫暖。只是，它正在下墜，速度很快。光芒也少了。我曾仔細欣賞它，很美。似乎它想要留下，卻又不得不離開。樹葉發(fā)亮，蟲兒輕唱，但它深知留下的后果。它很美，是很平淡卻叫人忍不住去欣賞的美。它從紅變橘紅，再變橘黃；它從光芒萬丈地燒灼，到溫暖，到冷淡。我正入迷地欣賞著，它卻匆匆走了。它有一種倔強而又獨特的美，有點陌生，有些熟悉。它倔強到一直發(fā)光到最后一刻。卻是那么柔和，那么匆忙。
欣賞是一種態(tài)度。原來夕陽那么美好，我卻從不珍惜。欣賞日落，像在欣賞一件藝術品。我不得不說它是美的。心靈美和外表美。它在你最困難的時候告訴你，別為小事難過，想想還有那么美的夕陽可以欣賞，還有什么大不了。別怕，我在；別怕，有陽光；別怕，仔細欣賞。那是你擁有的，最珍貴的。
欣賞作文 篇5
賞畫，品茶，是一種欣賞;崇拜名人、偶像，是一種欣賞。每個人都有他各自的欣賞之人、之事、之物。我想在這里和大家分享我欣賞的三個“得”。
得寸進尺
提到“得寸進尺”這個詞，人們往往聯(lián)想到“給點陽光就燦爛，給你三分顏料就想開染坊”之類形容人毫不收斂貪婪的俗語，其實將這種精神發(fā)揚在學習上，難道不是求之不得的嗎?作為學生，我清楚地了解我們現(xiàn)在的學習狀態(tài)，上課時，我們唯求理解老師的授課內(nèi)容，基本能夠解決隨堂練習，至少聽懂老師的講解便可，不會深究其中暗藏的道理，即使有時心中有一絲疑慮，又會在同學們的影響下把它拋諸腦后。此時，如果“得寸進尺”的情緒主導了你，那么每天的課堂上互動的場面和這種互動給同學們營造出的學習氣氛，定會使我們受益匪淺。無論是站在老師和家長的角度，還是學生自己都希望這種精神能在心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
得過且過
同“得寸進尺”一樣，說起“得過且過”這個詞，人們首先在腦海中反應出的一定是這樣的觀念要不得，怎么能事事勉勉強強蒙混過關呢?其實，我所欣賞的是指表現(xiàn)在人與人之間相處中的“得過且過”。通常，我們會在市場里看到顧客和商家為了一角錢的蔥錢而惡語出口，馬路上因為相互間踩了一下腳而大打出手的情況，當你冷靜下來回想時，定為自己之前的行為感到后悔吧。倘若在處理人與人之間的矛盾和糾紛時，抱以“得過且過”的心態(tài)，不就化解了一場不必要的風波嗎?
舍得
佛家常講“有因才有果”，套用于此“有舍才有得”。我想這也并非完全是套用，因為兩者在對于世事的看法上是近同的。正所謂前世造的孽，今世必遭報應;前世積德行善，今世必有福將。在舍與得之間，二者是平衡的，眼下的“難舍”或許會換來日后的“偶得”。每個人，無論處于怎樣的生活和工作環(huán)境，都希望自己是個“完美”，然而事事豈能盡如人意?但是有的人則難以釋懷。這時你便不如偶爾“軟弱”一次，舍棄心中的這份執(zhí)著，在放開之后，帶著坦然的心，才能走得更遠。沿途上，你會發(fā)現(xiàn)許多平時未曾留意到的風景，收獲更多意想之外的喜悅。
欣賞，是件賞心悅目的事，是個陶冶情操的過程，是次脫胎換骨的蛻變，在欣賞之中，在“得”與“不得”之間，我一步步成長。
欣賞作文 篇6
今天，我們在作文課上欣賞了栩栩如生的剪紙作品，有兔子，有鯉魚，還有“囍”字和漂亮的“孔雀開屏”等等，真是令人嘆為觀止。
我看過后，也想剪一些剪紙，但我并不知道怎么剪出比較好看的作品來，不過我想，既然剪不出比較高超的，那亂剪也會有比較好看的吧。于是，我把卡紙折疊成一個三角形，然后又用剪刀在邊上亂剪了一些，結(jié)果打開一看，還挺像樣的。
受此啟發(fā)，我又用同樣的方式剪出了一些自創(chuàng)的作品后再一個一個地拆開。這時，我的心都提到嗓子眼上了，我好緊張，不知它們會是什么奇形怪狀的模樣。幸運的是，還誤打誤撞剪出了一架飛機，扔出去還能滑翔一會兒。于是，我覺得越剪越好玩兒，便又多剪了一些。剪完后，我看了一下自己的“戰(zhàn)利品”，有的好看極了，有的不太好，還有的“慘不忍睹”，我挑了一些好看的上交了。
這時，我往周圍一瞧，天哪!比我剪得好看的太多了!簡直是高手如云!真是人外有人，天外有天哪!我頓時覺得自己的“杰作”像一只小老鼠想與大象比身高似的!我剪得還是太粗糙，看別人剪的，那叫一個細致啊!像機器印出來的一樣!我覺得自己有點沒太認真對待。
通過這次剪紙活動，我覺得那些剪紙的手藝人太了不起了，他們的手藝十分精湛，但沒有經(jīng)過千錘百煉的努力是剪不出那些活靈活現(xiàn)的剪紙作品的，并且，他們對待工作的認真態(tài)度值得我們學習。同時我也體會到了人無完人這個道理。我們每個人都有自己的優(yōu)缺點，所以，我們要學會取長補短，要善于欣賞別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己的短處，取人之長，補己之短，以提高自己的觀察力和欣賞力，幫助自己不斷進步。
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