游戲?qū)W習(xí)法作文

　　知道MM老師最人的心愿是什么嗎?就是平平安安過好每一天，班里千萬別發(fā)生什么事情。

　　可是她的學(xué)生怕她太寂寞，所以除了發(fā)生事情外，還極有可能發(fā)生的是不該發(fā)生在中學(xué)生身上的事情。這不，剛到午休時問，就有人來打報告了。

　　“老師，莫米和大腦殼在校外，被檢查紀(jì)律的老師抓住了�！眲偝赃^午飯，小北就急急慌慌地跑進辦公室，氣喘吁吁地喊進。

　　“什么啊，就他們倆懂什么。我過去著看�！彪m然急火攻心, MM老師還是決定看了再說。

　　在一樓的政教辦公室，她的兩個寶貝學(xué)生正低頭噘嘴站著，政教王老師更是氣得腦門上的汗珠锃亮，聲若洪鐘地實施著攻心戰(zhàn)術(shù)。

　　“王老師，發(fā)生什么事情了?”

　　“我剛才從校門口的小賣部過，就見他們兩個人在吵嚷，說是你賭輸了就該你買酸奶。好家伙，開始還以為是鬧著玩呢。再一看，手里都拿著一大把散子，看來是賭了半天了。當(dāng)學(xué)生哪能?本來在外面買零食都是不允許的。你們班學(xué)生，真應(yīng)該好好管教一下。”王老師氣憤地說，絲毫沒有給MM老師留而子。

　　“這個，對不住啊�！崩蠋煗M面堆笑地陪著不是，然后轉(zhuǎn)頭對那兩個倒霉的家伙說:“你們倆說吧，到底怎么回事?雖然王老師慷慨激昂，我還是愿意給學(xué)生們一個陳述的機會。”

　　“我們倆是在玩中學(xué)習(xí)，可算不上。你看。”莫米打開了手里的紙條，只見上面寫著《捕蛇者說》第四段。反面是第四段的內(nèi)容。再打開一張，上面寫的是“叫囂乎東西，隳突乎南北”，背面是這句話的`翻譯。

　　“你們這是干嘛呢?如果是要背書，也不至于被王老師盯上啊�！盡M老師翻了翻手里的東西，發(fā)現(xiàn)的確是跟學(xué)習(xí)有關(guān)的紙條，就更迷惑了。

　　“是這樣的老師。下午不是要測驗《捕蛇者說》嗎?我們倆決定抽午休的時間復(fù)習(xí)一下�？墒侨绻麤]有點獎勵，背書的積極性就不高。所以想出了一個就像撲克牌‘二十四點’的游戲背書法。效率一下子得到了很大的提高哦。真是誰用誰知道。”大腦殼到現(xiàn)在還能套用廣告詞，MM老師不知道該佩服他的心理素質(zhì)好呢，還是該為有這樣的學(xué)生而哭泣。

　　“對啊對啊。這方法還是大腦殼想到的呢。他老爸是超級牌迷，大腦殼從小就很熟悉這些牌的玩法，好在他沒有因此走上歧途，而是用在了學(xué)習(xí)上。我們的玩法是這樣的:所有可能考到的重點都寫在紙片上。正面是題，背而是答案。每個人分到的紙片都一樣多，把各自的紙片放在自己這一邊。然后我抽出一張放在桌子上，讓他來回答，如果答對了，這張紙片就歸他;如果答錯了，我就來回答這道題�！�

　　“稍微明白了點兒。如果你們倆都答不對呢?”MM老師問。說真的，大腦殼答不對的，莫米就更懸了。那這些題豈不成了棄兒了?還是達不到復(fù)習(xí)的目的啊。

　　“那就將卡片留在桌子上，大家等一會兒一起學(xué)習(xí)，找出答案。”大腦殼爽快地說，看來這規(guī)則真的是他制定的，那么熟悉。

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