學(xué)習(xí)用具作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)用具作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)用具作文1
一天晚上，大家都睡了，躺在桌子上的文具開(kāi)始了談話。語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“書(shū)包哥哥，我睡不著�！薄盀槭裁矗慷夷悴焕蹎�？”書(shū)包說(shuō)�！拔耶�(dāng)然累了�！闭Z(yǔ)文書(shū)傷心地說(shuō)，“書(shū)包哥哥？你知道嗎？原本我以為做小明的`學(xué)習(xí)用品很好，可是，我現(xiàn)在可不這么覺(jué)得了！每天小主人都用他那只臟兮兮的手把我不管三七二十一地抽出來(lái)，害得我也臟臟的，而且破破爛爛的，下了的時(shí)候，竟然還把我當(dāng)成飛鏢玩，還把我飛到了窗外，害得我頭破血流，現(xiàn)在都還沒(méi)有恢復(fù)呢�！闭Z(yǔ)文書(shū)邊說(shuō)邊哭了起來(lái)。
“哎！”書(shū)包嘆了口氣，“我跟你說(shuō)啊，我也好不到哪里去，也和你一樣，每天他都把我往椅子上隨手一扔，那可真是痛得不得了。還有，小明有時(shí)候把鉛筆直接扔到我里面，把我當(dāng)成垃圾桶！”書(shū)包難過(guò)的說(shuō)，掏出手帕給自己和語(yǔ)文書(shū)擦淚水。
那些文具也都悲哀地哭了起來(lái)，他們都羨慕小紅的文具，她的語(yǔ)文書(shū)干干凈凈，橡皮又光又滑，書(shū)包里的東西也都整整齊齊。
小明被文具的哭聲吵醒了，從此，小明也愛(ài)護(hù)起了文具，他們?cè)僖矝](méi)有哭過(guò)，每天都開(kāi)開(kāi)心心地。
學(xué)習(xí)用具作文2
尊敬的校長(zhǎng)：
我是六（5）班的俞越。我之所以向您提交這份建議書(shū)，是因?yàn)槲矣^察到同學(xué)們有浪費(fèi)學(xué)具的跡象。例如：鉛筆只用了一半，就被主人拋棄；新橡皮沒(méi)用幾天，就扔進(jìn)了垃圾筒；沒(méi)用完的原珠筆和水性筆在垃圾堆里隨處可見(jiàn)等。在這里，我想說(shuō)，這些學(xué)習(xí)用品是地球上寶貴資源的一部分，是我們的伙伴，我們的兄弟。原珠筆等幫助我們寫(xiě)字，留下一篇一篇美文；透明膠、橡皮可以修正錯(cuò)字，讓我們正確答題；作業(yè)本不求回報(bào)，讓我們?cè)谒砩贤繉?xiě)，從而給我們提供方便，留下美好的記憶。它們?yōu)槲覀兏冻隽诉@么多，而我們能做的，僅僅是珍惜它們。因此我建議：
1、 提倡大家一次只購(gòu)買(mǎi)自己需要的缺少的學(xué)習(xí)用具，從而提高對(duì)學(xué)習(xí)用具的使用率。
2、 在校內(nèi)建立失物招領(lǐng)處，把丟失的學(xué)習(xí)用具集中起來(lái)，讓同學(xué)們認(rèn)領(lǐng)，無(wú)主的學(xué)具可揀出好的捐往災(zāi)區(qū)。
3、 召開(kāi)一次全校會(huì)議，說(shuō)明節(jié)約學(xué)習(xí)用品的重要性，進(jìn)一步提高大家的節(jié)約意識(shí)。
我相信，做到了這幾點(diǎn)后，藍(lán)天會(huì)更藍(lán)，小草會(huì)更綠，空氣會(huì)更清新，校園會(huì)更美好。
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