作業(yè)風(fēng)波作文通用15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的作業(yè)風(fēng)波作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作業(yè)風(fēng)波作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會(huì)兒，我就寫完了。我激動(dòng)地合上書，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫完了�！边@時(shí)，我的同桌見了說;“哎，哎，這老師怎么那么嚴(yán)格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來是很容易的�！蓖酪娏嗣φf：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業(yè)是要批評(píng)的，所以我不能借你抄�！边@時(shí)，同桌長(zhǎng)嘆一聲說：“哎喲，我的課外書可白費(fèi)了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個(gè)字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書，我何樂而不為呢？于是，我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里，于是，我就捧著書津津有味地看了起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí)，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問：“這本作業(yè)本是誰的？”我見紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的�！�
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣，這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過這次的風(fēng)波，我吸取了教訓(xùn)，決定以后不再犯這種錯(cuò)了!
作業(yè)風(fēng)波作文2
那一件事，永遠(yuǎn)銘記于我的腦海中。它讓我體現(xiàn)了獲不到別人的信任是多么的難受，它教懂了我“信任”。
記得那年我讀四年級(jí)，那是個(gè)美麗的夏天。早上，懶洋洋的太陽光照在了我身上。我忽然地睜開了眼，卻發(fā)現(xiàn)：要遲到了！我趕快以最快的速度收拾、洗刷，便沖向?qū)W校。最后，我沒有遲到，因?yàn)槲沂翘ぶ险n的鈴聲跑進(jìn)教室的。很快，上第三節(jié)課的鈴聲響了起來。語文老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)了教室，她讓大家拿出昨天的作業(yè)本。于是，教室里一陣翻東西的聲音，隨即又安靜下來。可是，我卻找不到了——昨天把作業(yè)本放枕頭旁邊，忘記拿了！無奈之下，只有與同桌一起看一本。果然，老師的目光掃射到我的座位上。隨即她便問我：“你的作業(yè)本呢？”我告訴了她�！澳敲茨悻F(xiàn)在就回家拿！”其實(shí)我也想，可那時(shí)我還沒有鑰匙，奶奶也出去了，我根本無法進(jìn)屋。所以我也一五一十地說了，并用平靜的目光與她對(duì)視。她又懷疑地問了我?guī)拙�，很顯然，她對(duì)我的回答有所保留。不知道為何，我突然感到很難受，很想大哭一場(chǎng)，但我也不想讓別人看見我的軟弱。即使是那樣，眼淚仍然是不爭(zhēng)氣地流了下來。與此同時(shí)，老師用更銳利的眼神直逼我，讓我覺得無法呼吸。眼神里包含懷疑，斥責(zé)，還有不信任。我用淚眼對(duì)視老師的眼，卻沒能把那千萬根鋒利的針反射回去，而是被它們刺得我疼痛，又無法作聲。那一瞬間，我真的好想放聲哭出來，大聲對(duì)老師說：“我真的那樣不值得你信任嗎？”然后，頭也不回地走出教室�？晌覜]有那樣做，我只是在座位上靜靜地坐著，任那流不盡的眼淚，又咸又苦的眼淚，模糊我的眼睛，浸濕我苦澀的心。
那件事使我嘗盡被懷疑的痛苦，仿如啞巴吃黃連，有多么的苦，卻無法作聲。但它同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到，別人的信任對(duì)自己來說是多么重要。它教懂了我“信任”。
作業(yè)風(fēng)波作文3
夜深人靜，偶爾也能聽見蟋蟀的叫聲，漆黑的夜里有幾顆小星星在眨眼睛，領(lǐng)居們都上床睡覺了，只有一戶人家開著燈，這就是我家�！澳悴派闲W(xué)，作業(yè)就做那么晚，以后上初中了怎么辦！”“哇！哇……”
這件事還要從放學(xué)時(shí)說起。放學(xué)回到家，我走進(jìn)書房，把書包往柜子上一丟，拿起一本小說，津津有味地看了起來。突然，一個(gè)聲音想起：“語語，快做作業(yè)，做完了再看�！痹瓉硎峭馄拧]辦法，我只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫了幾個(gè)字。
過了一會(huì)兒，我朝門外看了一眼，哈，外婆走了，我竊喜，又開始看書�！澳阍趺从衷倏磿�！”外婆不知什么時(shí)候又出現(xiàn)在了門口，正氣沖沖地瞪著我呢！我只好放下書。不一會(huì)兒，我又朝門外一瞥，外婆又走了，我又開始看書，直到媽媽下班回來。
媽媽進(jìn)門看到我只寫了幾個(gè)字，問了我?guī)拙�，我支支吾吾，半天沒說出一句話，媽媽立刻火冒三丈：“別告訴我，你又忘記寫作業(yè)了，都四年級(jí)了……”接著一把拽住我胳膊，把我“送”出了門�！叭ネ饷婧煤孟胂�，想清楚了再進(jìn)來！”“呯”的一聲，門關(guān)上了！我心里很害怕，又很難堪，忍不住哭了起來，不停地敲門。這次媽媽真的生氣了，都沒理我！這時(shí)，隔壁的阿婆聽到了，看到我被關(guān)在門外，敲響了我家的門：“開門吧，她都哭了……”媽媽沒辦法，只好把門打開。
媽媽立刻命令我寫作業(yè)。我為了寫快一點(diǎn)，把字寫得歪歪扭扭的。她實(shí)在看不下去，“刷”一下把我的本子撕了。我又開始大哭，媽媽更上火上澆油，開始對(duì)我破口大罵：“你還有時(shí)間哭，還不趕快認(rèn)真寫，字寫成這樣，涂涂改改的像什么……”我拼命地補(bǔ)，一直補(bǔ)到深夜。
作業(yè)引發(fā)的風(fēng)波真是不小��！今后我可不敢拖拉作業(yè)了。
作業(yè)風(fēng)波作文4
今天上午去輔導(dǎo)班學(xué)東西，黃老師大發(fā)雷霆，說上一次學(xué)之后，回家做的家庭作業(yè)太差了，然后嚴(yán)肅地宣布：“這次作業(yè)，錯(cuò)誤不準(zhǔn)超過三處，否則就重新寫，多錯(cuò)一題抄三遍，多錯(cuò)兩題抄六遍，依此類推，對(duì)了，沒抄完的同學(xué)不準(zhǔn)回家，誰要想開溜，打電話給父母，并且下次回來罰雙倍，聽清楚了嗎？”聽完這句話，班上同學(xué)倒吸了一口涼氣，我也不例外。
要知道平時(shí)我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時(shí)呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業(yè)，時(shí)間流逝一分鐘就緊張一次，心里無時(shí)無刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對(duì)。大約過了五分鐘，老師抬起頭來把作業(yè)本推到我面前，面無表情地說：“錯(cuò)了五題，比我規(guī)定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來，聽到?jīng)]有。”
��！我的媽媽呀！六遍，那得多長(zhǎng)時(shí)間呀！我拿起作業(yè)本，應(yīng)了聲“哦”，然后飛奔回座位，以最快的速度抄了起來，但我越心急，超的速度就越慢，并且抄錯(cuò)的概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來，調(diào)整好自己的心態(tài)，抬頭看了一下，四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫，看來不止我一個(gè)要罰。時(shí)間一分一秒的流逝，大概過了一小時(shí)吧，我終于抄好了，唉，謝天謝地，但愿這一次我可以順利通過，我跑到講臺(tái)上，把作業(yè)本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯著老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表著我抄錯(cuò)了，還好，這一次，從頭到尾都沒錯(cuò)。
我背起書包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業(yè)定得仔細(xì)些，不能再馬虎了。
作業(yè)風(fēng)波作文5
“耶，山中無老虎，猴子稱霸王，大家狂起來。”搗蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長(zhǎng)束手無策的時(shí)候，“如來佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒。
“長(zhǎng)你們威風(fēng)了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪著眼，咬著牙，眉頭皺成一團(tuán)，眼中似乎能噴出火，“全給我去做作業(yè)！”我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒想東方紅，太陽升，東方出了個(gè)抄作業(yè)小隊(duì)。這是怎么回事，不管了，我要加入！
接下來，手握筆，揮舞起來，往下看，只見我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄！這可是抄作業(yè)小隊(duì)的鎮(zhèn)店之寶，有好幾個(gè)學(xué)霸制作的小抄呢，我低著頭，伸著脖子，盯著小抄，不費(fèi)吹灰之力。不一會(huì)兒，我的作業(yè)就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時(shí)，老師似乎察覺到了什么，大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營，老師難不成發(fā)現(xiàn)了，不可能，就我們這隱藏手法，沒道理��！不好，只見老師扯出了小抄。那幾個(gè)人為了“保命”，把我們大本營的老底一下子全部說了出來，大家見狀，有的把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷毀罪證。不過，老師是見過“大風(fēng)大浪”的人，靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗(yàn)把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留，用“快、準(zhǔn)、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”，以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的火眼金睛簡(jiǎn)直比斗戰(zhàn)勝佛還強(qiáng)。
結(jié)果怎么樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當(dāng)初��！
作業(yè)風(fēng)波作文6
今天早晨我剛到教室，組長(zhǎng)就開始收作業(yè)了。我急忙打開我的書包，找我的作業(yè)本�？墒俏曳榱藭B作業(yè)本的影子也沒見到。我急得滿頭大汗，心想：“這回可糟糕了，老班肯定會(huì)把我打入十八層地獄，誰都知道，老班對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生向來都是心狠手辣的！果不出我所料，老班一敲他的驚堂木，厲聲宣布：“完不成作業(yè)的.學(xué)生，重抄十遍作業(yè)，掃地一周�！�
聽到這個(gè)宣判結(jié)果，我一下子焉了，覺的顏面盡矢，沒想到，沒想到我周睿也淪到如此下場(chǎng)，也有今天！我百口難辨。覺得同學(xué)都像我射來詢問的目光：“一向按時(shí)完成作業(yè)的你，今天怎么了？”真是怪了，我明明做了作業(yè)，記得清清楚楚，夾在英語課本里，怎么會(huì)突然飛了？我真是百思不得其解��！
放學(xué)了，我悶悶不樂的走出教室。涼風(fēng)一吹，頭腦一下子清醒了許多，我猛然想起，今天早晨，媽媽突然對(duì)我說，我昨天晚上的作業(yè)不認(rèn)真。對(duì)了，肯定是媽媽在我睡了以后，看了我的作業(yè)，忘了放回原處。想到這里，我快步往家走去。
一見到媽媽，我就喊起來：“媽媽，昨天晚上你看了我的作業(yè)是不是忘了放回原處？”媽媽愣了一下，隨即歉意地笑著說：“是我忙著做別的事，就忘了放回去�！薄皨寢�，你這樣今天可把我害慘了”我?guī)е耷话牙蠋煂?duì)我的處罰說了一遍。這有什么，給老師解釋一下不就行了嗎？真的？我仿佛捉住了一根救命稻草，升起了一線希望．不過，十遍作業(yè)，作業(yè)很少，半個(gè)小時(shí)就能完成，至于掃地一周嘛，正好可以鍛煉你的生活能力，也沒什么不好．”媽媽話鋒一轉(zhuǎn)，接著說。我的希望一下子又變成了失望。不行，我必須說服媽媽，讓媽媽為我作證，我不能蒙受不白之冤。于是，我曉之以情，動(dòng)之以理來說服媽媽，說我挨罰事小，可我的面子問題可就大了，這個(gè)尊嚴(yán)是最重要的．這句話真有神奇的效果，媽媽立即拿起手機(jī)說，我這就打電話給老師說明白。結(jié)果老師取消了對(duì)我的懲罰。我一蹦三尺高，歡呼起來。
這場(chǎng)作業(yè)風(fēng)波終于平息了，一場(chǎng)冤案得到了昭雪。
作業(yè)風(fēng)波作文7
早晨，我如往常，邁著輕快的腳步剛進(jìn)教室，一眼瞧見好幾個(gè)同學(xué)趴在座位上奮筆疾書。我好奇地走了過去，問：“你們?cè)趯懯裁囱�？”“抄寫，老師后來才說的�！�
“那個(gè)啊，我做了�！蔽掖饝�(yīng)了一聲，回到座位上，一把拿出書包，翻了翻，糟了，沒帶抄寫！
我忽然想到了什么，一股腦將書本塞入抽屜，拿出一本抄寫本，飛速寫起來，邊寫邊想：如果我沒寫完，老師知道了，會(huì)不會(huì)——，想到那可怕的一幕，我不禁加快了速度。
不一會(huì)兒，有個(gè)同學(xué)大喊：“老師來了！”頓時(shí)，剛才還嘻嘻哈哈聊天的幾位同學(xué)，立刻變了臉，馬上端正地坐好，開始裝模作樣早讀。我剛反應(yīng)過來，一道身影就緩緩過來，顧不上本子的安危，一把塞入桌子，早讀起來。我嚇得臉色蒼白，呼吸也停止了。哈哈，老師終于走了，天助我也，我忍不住將手伸向本子。
寫著寫著，我有些放松警惕，只顧埋頭揮筆。等老師到來時(shí)，我還是絲毫沒有發(fā)現(xiàn)，忽然，老師咳嗽一聲，我來不及細(xì)想，放下筆，將本子夾入課本，一抬頭，和老師四目相視，我仿佛看到了老師眼中的怒火。老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)了吧？要是走過來——不過，幸運(yùn)的是老師走出了教室。
看老師走出教室，我又興奮起來，如先前一般，偷偷寫起來�？蓱z我沒有想到的是：老師居然沒走，只是在門口站了一分鐘。我正寫著，不知不覺，老師走進(jìn)教室，徑直向我走過來。我一看，來不及了，隨手一把將書劃下桌子，不幸的是，本子正面朝上，寫了大半天的作業(yè)盡收眼底。
老師越來越近，我如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師啊，千萬不要往下看�。〔恍抑械娜f幸，老師原來只是問我個(gè)問題而已，至于有沒有看到我寫作業(yè)，我也不去管那么多了，哪管那“沒影”的事，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。
就這樣，我和老師開始了持久戰(zhàn)，老師來，我躲；老師走，我寫。
同學(xué)們都到了，老師也坐下來。我卻沒補(bǔ)完，可一想到后果，又忍不住寫起來，最后甚至不顧老師，光明正大寫起來。
終于寫完了，我心里還砰砰直跳著，頭上全是冷汗，狠狠揪大腿，以后可一定不能這么馬虎！
作業(yè)風(fēng)波作文8
“�。 苯淌依锿蝗话l(fā)出一陣叫苦連天的悲怨之聲，“這節(jié)課要檢查暑假作業(yè)了！”是的，除了檢查寒暑假作業(yè)，好像再?zèng)]有別的事情能讓已經(jīng)有九年學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們感到為難的了。
看著周圍同學(xué)一個(gè)個(gè)皺著眉頭，一陣陣的慌亂騷動(dòng)，糾結(jié)在臉上的愁容，我一陣暗喜：“來吧，老師快來檢查我的作業(yè)吧，我可是全部都認(rèn)真完成了呢！”
但身為戲精，當(dāng)然要喜怒哀樂不形于色，于是我學(xué)著同桌的樣子，皺起的眉頭隆成一座喜馬拉雅山，裝出一副“怎么辦？要是檢查到我怎么辦”的著急樣。旁邊的同學(xué)看到后一臉釋然地勸慰我：“沒寫完？沒事的，班里大部分人都有沒完成的部分，不用著急，老師不會(huì)拿我們?cè)趺礃拥��！?/p>
還沒等我應(yīng)一聲，講臺(tái)上的老師又宣布了一件讓很多同學(xué)都卸下了心頭重?fù)?dān)、喜上眉梢的一件事：暑假各項(xiàng)作業(yè)由同學(xué)們先自查再互查，自評(píng)和他評(píng)都寫到日記本上。
霎時(shí)間班里炸開了鍋，有的人在為老師不來親自檢查欣喜若狂；有的人為自己辛苦完成了作業(yè)卻無法得到老師的首肯默默失落；還有的人一邊高興著一邊為還要每項(xiàng)寫三行的自評(píng)而愁眉緊縮……
寫自評(píng)時(shí)，同學(xué)們拿著自己的作業(yè)左翻翻、右看看，左湊一個(gè)字，右編一句話。先狠狠地夸了自己兩行半又覺得有些不妥，最后半行只好塞上一句自我批評(píng)的話……
與寫自評(píng)時(shí)不同，給別人寫他評(píng)時(shí)同學(xué)們各個(gè)躍躍欲試，費(fèi)出九牛二虎之力拿出最漂亮的一手字體寫到別人本子上，仿佛刻意讓別人看看假期練出的這一手好字。
當(dāng)然也有人面露狡黠的目光，在“仇人”的本子上刷刷刷地胡亂劃著，仿佛想要把這幾年心中的仇怨全都發(fā)泄出來。
在教室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的老師，臉上一直呈現(xiàn)出一種微妙的表情，讓人猜不透她到底在想些什么。
我四處看了看，早早寫完了自評(píng)和他評(píng)的同學(xué)都是平時(shí)看起來就很認(rèn)真的那種；平時(shí)就比較拖拉潦草的仍舊在那里抓耳撓腮，別人的兩評(píng)都寫完了他那里連自評(píng)都沒寫幾個(gè)字。
我想老師讓我們自己評(píng)價(jià)或許就是讓我們?cè)诤蛣e人的對(duì)比中反思自我，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和差距吧。
認(rèn)真完成作業(yè)的感覺真好，我為自己點(diǎn)贊！在這個(gè)新學(xué)年的開始，我已尋找自己的定位，中考，我來了！
作業(yè)風(fēng)波作文9
周四下午我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)王新葉正在座位上奮筆疾書，便好奇地問：“王新葉，你在寫什么啊?”
“我在補(bǔ)數(shù)學(xué)興趣小組《舉一反三》的練習(xí)題呢，你寫完了吧!”她頭也不抬地回答。
“我看看，”我漫不經(jīng)心地找出練習(xí)題，翻開一看，驚呼道，“天哪!我也沒寫!”我趕緊拿出筆，也跟著一起奮筆疾書起來。
不一會(huì)兒我寫得手發(fā)酸，口干舌燥，還想喝點(diǎn)水，一看時(shí)間，只剩幾分鐘就要上課了，哎沒時(shí)間喝水也沒有時(shí)間休息嘍，繼續(xù)埋頭苦干吧�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，還有兩題沒做完呢，唉，來不及了，等著挨老師批評(píng)吧!都怪自己平時(shí)做作業(yè)的速度太慢了，也沒有合理安排時(shí)間，不然哪用得著這樣拼命補(bǔ)作業(yè)啊?每天總想多玩一會(huì)，這下好了……我的心里是七上八下，想著老師檢查作業(yè)時(shí)肯定會(huì)批評(píng)我的，著急得就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦呢，后悔遲呀!
這時(shí)，一道天籟之音響起，班主任唐老師進(jìn)教室了，一進(jìn)門她就宣布一個(gè)好消息：“上課前先通知一件事情，數(shù)學(xué)童老師今天下午要參加一個(gè)會(huì)議，所以下午的數(shù)學(xué)興趣小組課停課一次。”什么?!今天數(shù)學(xué)興趣小組停課一次。太好了，我的心里瞬間樂開了花，幸好童老師有事兒，哈哈，今天下午肯定是無法檢查作業(yè)了，不然我真的要挨批了。
下午放學(xué)回家，我做的第一件事就是先補(bǔ)數(shù)學(xué)作業(yè)。補(bǔ)完后，我的心里終于松了一口氣，不由得想起爸爸平�？倢�(duì)我說：“今日事，今日畢，今天的事情決不能拖拉到明天，否則就會(huì)影響明天的計(jì)劃�！� 這時(shí)候我在心里暗暗告誡自己：從今天開始一定要加快速度，合理安排時(shí)間，每一項(xiàng)作業(yè)寫完都要做個(gè)記錄，這樣就不會(huì)再有漏寫作業(yè)的事情發(fā)生了。今天真的好險(xiǎn)呀!
作業(yè)風(fēng)波作文10
布置作業(yè)，是我們小學(xué)生司空見慣的事，可這一次卻讓我永生難忘。
又到了布置作業(yè)的時(shí)候，我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛的盯著屏幕，教室里肅然無聲，仿佛時(shí)間靜止了一樣。又加上外面正下著雨，給教室里多添加了幾分嚴(yán)肅的氣氛。老師輕點(diǎn)鼠標(biāo)，屏幕上多了一行字：背誦兩句有關(guān)心理描寫的名言。我的心情頓時(shí)活躍了起來：太好了！太好了！作業(yè)那么少！今天晚上還能早早完成的，我就可以上QQ，刷微信……雖然外面下著雨，但是我感覺處處鳥語花香，溫暖的陽光照在身上，感覺格外舒服。
我正做著美夢(mèng)時(shí)，老師再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，美夢(mèng)瞬間變成了惡夢(mèng)：寫兩篇讀后感�！癘h---My---God！”頓時(shí)一個(gè)晴天霹靂，好好的心情也來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)變。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)場(chǎng)景：深夜的鐘聲敲響了，十點(diǎn)、十一點(diǎn)、十二點(diǎn)……我還在寫第一篇讀后感，鉛筆寫了擦，擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒等我反應(yīng)過來，老師又點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，屏幕上又多了一行字：完成三張?jiān)嚲�。“完蛋了！完蛋了！”同學(xué)們都叫苦連天。我心里大罵：這算哪門子老師！簡(jiǎn)直就是惡魔！大大的母老虎！我感覺四周漆黑一片，只能聽見風(fēng)雨和雷電的吼叫聲，接著一道刺眼的白光閃過，面前多了一扇門，我進(jìn)去一看，三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來，我想跑，卻發(fā)現(xiàn)怎么也動(dòng)不了……
我正在惡夢(mèng)中掙扎，老師再次點(diǎn)了一下鼠標(biāo)：以上作業(yè)都是假的。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們的歡呼聲震耳欲聾，響徹云霄！我再次見到了光明，陽光重新照亮了天空，天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹，百花爭(zhēng)艷，鳥兒歡唱，我終于掙脫了惡夢(mèng)！這是多么特別的一場(chǎng)夢(mèng)，多么難忘的一節(jié)課！多么驚心動(dòng)魄的作業(yè)風(fēng)波！
作業(yè)風(fēng)波作文11
我們的語文老師是一個(gè)幽默的人。今天，就是被她的幽默，而令我們上的那節(jié)語文課過得驚心動(dòng)魄，忐忑不安。
臨近下課了，老師開始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關(guān)心理描寫的名言。我感到疑惑又興奮,心想：今天是星期五怎么作業(yè)這么少？難道是老師記錯(cuò)了——不對(duì)，老師布置這么少作業(yè)，我應(yīng)該開心才對(duì)!……管它呢！我要快點(diǎn)寫完作業(yè)，瘋玩一頓才行呀！
但出乎意料的是，接下來老師又布置了寫兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著忐忑不安的心想：“唉！這么多作業(yè)，怎么辦？怎么辦？作業(yè)寫不完該怎么辦?——唉，平時(shí)一篇作文已經(jīng)夠我受的了……現(xiàn)在還有兩篇作文……做不完該怎么辦?……李群娣算是哪門子老師。虧我還為剛才的作業(yè)少沾沾自喜呢！看來我要抓緊時(shí)間寫作業(yè)了。
我以為作業(yè)到此為止了，沒想到，還有第3個(gè)作業(yè)——完成3張?jiān)嚲�。媽呀！我仿佛看見眼前一片漆黑，聽見雷哥哥在不停地打鼓，聞見四周臭氣熏天，�?張?jiān)嚲�，不�?huì)吧！是我眼花了嗎？……不對(duì)，這是真的……老師怎么能這樣對(duì)待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢？唉！真是沒天理��！……誰來救救我啊！唉！看來這個(gè)周末，我連睡覺的時(shí)間也擠不出來了，更不要提玩的時(shí)間了�！痹谖页蠲伎嗄樀耐瑫r(shí)，第四個(gè)作業(yè)出來了，我徹底的崩潰了……讓人意想不到的是，第四個(gè)作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間，我仿佛從地獄沖上了天堂，重見光明，頓時(shí)心花怒放：真是讓人意想不到呀，真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。
這真是從地獄升上天堂的一幕，既讓人興奮不已，又讓人驚心動(dòng)魄。
作業(yè)風(fēng)波作文12
最近我迷上了一個(gè)可以做ppt的軟件，對(duì)它玩上了癮，有事沒事就拿出來做一個(gè)ppt，一天不做我就會(huì)渾身不舒服。
這不，今天剛上完奧數(shù)課，我還有很多作業(yè)沒做，可是又心癢癢了起來，想做一個(gè)有趣的五子棋ppt。我心中一旦有了念頭，那念頭就像紅孩兒生起的焰火，永遠(yuǎn)無法撲滅。沒辦法，我熱切地懇求媽媽：媽媽，你讓我做一個(gè)ppt再做作業(yè)好不好？
不行！媽媽皺起眉頭，搖搖頭，手連著擺了幾下，用不耐煩的口吻說道，作業(yè)做完才能做。
我好像被當(dāng)頭潑了一盆冷水，但心中的火焰還在熊熊燃燒，媽媽，我雙手抱拳，眼巴巴的望著媽媽，心中升起無限的希望，拜托了！好不好？
不行！媽媽跺了跺腳，嚴(yán)肅的盯著我，目光既嚴(yán)厲又充滿期待，做ppt重要還是做作業(yè)重要？你先把作業(yè)做了，ppt一會(huì)再做。
我就做一會(huì)兒，很快的。我試圖說服媽媽同意。改用商量的語氣對(duì)媽媽說，要不，做完ppt我多做一頁口算？
不行！媽媽皺了皺眉，雙手叉腰，將聲音提高了八度，語氣極其堅(jiān)定，沒商量！
真的一點(diǎn)商量的余地都沒有嗎？我仍不死心，試探性的問道，仔細(xì)地觀察著媽媽的一舉一動(dòng)，希望事情還會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。
但見媽媽用手狠狠的拍了拍桌子，桌上水杯里的水沿著杯壁蕩來蕩去，你要我說幾遍？不行就是不行！此時(shí)我的心就像杯子里的水蕩來蕩去，忐忑不安。
哎，那好吧！我聳了聳肩，嘆口氣，無奈地去做作業(yè)了。
作業(yè)呀作業(yè)，我坐在書桌上，暗自嘀咕著，你能否還我片刻安寧？
作業(yè)風(fēng)波作文13
“今天誰的基訓(xùn)過關(guān)了誰才能走，沒有過關(guān)的人留下�！毖訒r(shí)結(jié)束時(shí)，語文老師站在講桌旁高聲宣布。老師話音剛落，教室里便引起了一陣騷動(dòng)。
一些已經(jīng)整理好書包，正等待著老師的一聲令下，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝幻麤_出教室的“快腿”同學(xué)們，此刻的心情是多么的悲慘啊。一個(gè)個(gè)都像被霜打的茄子——蔫了。不得不強(qiáng)坐下來，急匆匆從書包里翻出基訓(xùn)，開始繼續(xù)革命。
再看那些基訓(xùn)已經(jīng)過關(guān)了的同學(xué)們，一臉的得意洋洋，故意讓自己收拾東西的聲音很大。有的還向沒有寫完的同學(xué)，看似無意，實(shí)際上是有意的炫耀：“唉，我都已經(jīng)過關(guān)了，回家去嘍！”有的則假惺惺地關(guān)心道：“你怎么才寫到這兒？快點(diǎn)寫吧，我真替你著急！”
當(dāng)然，人數(shù)最多又最急的肯定是我們這些寫完了，但還沒讓老師批改的同學(xué)們。此刻，心里一邊抱怨著，一邊等待著老師批改作業(yè)的號(hào)令！畢竟誰也不想晚回家。
“寫完基訓(xùn)的同學(xué)趕快來過關(guān)！”語文老師話音剛落，我們便立即從椅子上彈起來，向老師的方向蜂擁擠去。頓時(shí)，狹窄的小路上擠滿了人，有一些比較胖的同學(xué)，只好側(cè)著身子站著，真是比肩接踵�。挻蟮男７崖穬膳酝瑢W(xué)們桌子上的東西都蹭掉了，想撿都撿不起來。
“什么時(shí)候才能輪到我啊？”我焦急地踮起腳尖伸長(zhǎng)脖子，想看一看前面還有幾個(gè)同學(xué)�！斑�有三個(gè)啊，快呀，快呀。”……漫長(zhǎng)的幾分鐘后，你擁我擠，終于輪到我了。我趕緊把基訓(xùn)放入老師手中，只聽“刷刷”幾聲，幾個(gè)微笑般的對(duì)號(hào)出現(xiàn)在了我的基訓(xùn)上。
改作業(yè)風(fēng)波，漸漸平息了。
作業(yè)風(fēng)波作文14
這是發(fā)生在期末復(fù)習(xí)時(shí)的事。那天下午，媽媽打算買菜，臨走前她告訴我，在她回來之前，我一定要把半張練習(xí)卷做完。說完，她就出門了。
我打開試卷一看，哇，這張卷子真簡(jiǎn)單。唰唰，我三兩下把第一頁做完了。我翻過卷子，粗粗看了眼，心想：“不難，就只剩這一頁了，不如先看會(huì)兒《丁丁歷險(xiǎn)記》�！庇谑�，我開開心心地跑書架旁拿了幾本最心愛的漫畫書，坐進(jìn)沙發(fā)時(shí)里，舒舒服服地看了起來。
“咔噠”我好像聽到開門的聲音。抬頭一看鐘，天哪，我沉浸在漫畫里丁丁的世界，時(shí)間已經(jīng)不知不覺過了三十多分鐘。“我回來了，卷子完成了嗎？”媽媽的聲音穿過房間，把我從漫畫書的世界里拉了出來。我跳下沙發(fā)，迅速坐回桌前，書往抽屜里一扔，腰板挺得筆直，深呼吸，故作鎮(zhèn)定，裝作還在認(rèn)真寫作業(yè)。
媽媽納悶：“這卷子不難的，怎么才做了一半？”我緊張得不敢回話，原來很容易的題也做不下去，這反常的舉動(dòng)沒能逃不過媽媽的火眼金睛，她像福爾摩斯那樣對(duì)我說：“你怎么一直貼桌子貼得這么近，粘住了？是不是藏什么東西呢？�！碧拱装桑槐P問的感覺太不好了，我像一只小兔一樣乖乖地打開抽屜，丁丁顯現(xiàn)在媽媽眼前。
我以為她會(huì)噼里啪啦地批評(píng)我一頓，可沒想到她對(duì)我說：“學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了我，也不是為了老師，你要對(duì)自己負(fù)責(zé)。”說完，轉(zhuǎn)身就離開了。習(xí)慣被她訓(xùn)話的我，看著她的背景，傻傻地愣在那兒，一時(shí)沒緩過神。
從這以后，我沒有再讓媽媽失望過，每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成學(xué)習(xí)后，再快快樂樂地做自己想做的事。
作業(yè)風(fēng)波作文15
人人都知道，做作業(yè)是我們每天都要做的事，我們能從作業(yè)中了解自己的學(xué)習(xí)情況，還能從作業(yè)中拓展思維，提高自身的學(xué)習(xí)能力。但是，在做作業(yè)的途中所遇到的難題，我們又應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)？我自己也遇到過這樣的難題……
事情發(fā)生在一個(gè)初冬的晚上�！暗未穑未�，鈴鈴鈴鈴……”現(xiàn)在已經(jīng)是九點(diǎn)鐘了，可我還在刺眼的燈光下學(xué)習(xí)，伴隨著刺骨的寒風(fēng)，我的思維再也不能集中起來，怎麼辦？這篇該死的作文怎麼就那么難寫！我越想越煩惱，腦袋里一片空白。我無奈地望了望桌子上的鬧鐘，真想趕快讓時(shí)間靜止下來，好讓我有充足的時(shí)間思考這篇作文，可是我無論怎么想知道，這是不可能的！
時(shí)間依舊在一分一秒地流失，此時(shí)此刻的我，真想讓眼淚奪眶而出。絕望中，我的目光落到了書柜上，不知不覺，竟有一個(gè)荒唐的念頭浮現(xiàn)在我的腦海中--抄書！“不，不可以！”我用力地甩了甩頭，想把剛才的念頭拋到九霄云外�？墒牵矣衷撛趺础�
這時(shí)，我心中仿佛有兩個(gè)小人的爭(zhēng)吵。第一個(gè)說：“不能抄書，你要知道，作業(yè)是鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課，可不能自欺欺人！必須牢記：自己的學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付他人！”另一個(gè)小人卻說：“管它那么多，只要能爭(zhēng)取時(shí)間便可以了！”聽了它們的對(duì)話，我的心平靜了下來，回味著第一個(gè)小人說的話……
“嗯！我下定決心，對(duì)，聽它的話吧！不能自欺欺人！”我心想。嘿，我突然一怔，難道這不是一則很好的作文素材嗎？
……
通過這一夜，我似乎明白了許多道理，但我真正明白的是：自已學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付別人！
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