精選敘事作文四篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的敘事作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事作文 篇1
去年暑假，奶奶生病住院了，經(jīng)過一番激烈的討論，決定今天中午讓我來煮餃子。
首先，我去廚房洗了手，抽了一雙筷子坐在小板凳上，伸手拿起搟好的餃皮，往里放餡。我回憶著奶奶包餃子的情景，那知看起來容易做起來難，餃子皮在手上擺弄了好一會兒，也沒包出個餃子。我泄氣了，把餃子皮往地上一扔，不干了！這時爸爸從房間里走出來，幸災樂禍的對我說：“我的少爺啊，你可真能��！包了半天我也沒看見半個餃子！”我的臉一陣陣發(fā)燒。我想：熟能生巧嘛，于是就耐心的包起來。我的餃子越包越好了。接著我往鍋里加入了適量的水，準備煮餃子。然后打開電子煤氣灶，頓時從小孔里冒出藍熒熒的火苗，火苗歡快的舔著鍋底。不一會兒，水開了，我趕緊把餃子放進鍋里，也顧不上有滾燙的水滴濺在手背上了，一陣手忙腳亂之后，終于完成了這項任務。我把鍋蓋又蓋上了。再一次水開之時，餃子都從潛伏狀態(tài)變成水面行動了，看著一個個白白圓圓的餃子，正想是不是熟了，突然記起奶奶說要加一次涼水。我便用碗接了點兒水灑在上面，敞著鍋蓋等水開之后我便把火關(guān)上了。我小心翼翼的把餃子撈到大盤子中，叫爸爸出來吃，看著爸爸吃得津津有味，我心中比吃了蜜還甜。��！也不枉我忙活了一個多小時啊。
第一次煮餃子，我成功了！
敘事作文 篇2
星期三上午，老師乘放學之際大聲宣布：下午大掃除，請大家?guī)ú己托⊥�。話音剛落，教室里一片沸騰，同學們邊拍手邊高興地叫道：“太好了，下午要大掃除哦！“還有人邊拍桌子邊大聲喊叫。
到了下午，同學們都帶著自己的勞動工具來了。第三節(jié)一上課， 高 老師進門宣布：大掃除——開始，一組負責窗戶窗臺，二組地面，三組……各組人員分工明確之后，大掃除正式開始。
我來到衛(wèi)生間，這里也一片狼籍，地上早已積滿了臭水，出水口被一大堆爛泥巴給堵住了，可能是上節(jié)美術(shù)課，大家用泥巴做泥塑，這些稀泥恐怕也是哪個不講文明的同學扔的吧！我簡單地掏了掏出水口，接上一桶水回到教室。
這時，教室里亂哄哄的，聲音嘈雜，像麻花一樣扭成一團。同學們正干得熱火朝天，擦窗戶的擦了一遍又一遍，最后又用報紙干擦，好像要將玻璃擦個一塵不染；擦墻壁的同學，好像跟墻壁有仇似的，非要將它洗得干干凈凈；教室里時不時發(fā)出叫聲嬉笑聲，那是同學們邊干活邊閑不住地聊天，給熱鬧的教室又增添了幾分情趣。
大掃除中最累的活要數(shù)我們小組的洗地板了。地板和窗戶墻壁可不同，因為它天天在我們腳下踩著，垃圾就不說了，關(guān)鍵是有的同學隨地吐痰。我們小組成員埋頭苦干，誰也不吭聲，光用清水可不行的'，我們用抹布沾了些有洗潔精的水，在地上使勁地擦洗，不到一會兒，一盆子水就變黑了，來回換了幾盆清水。真臟��！早之現(xiàn)在這么辛苦，想到何必當初這樣不講衛(wèi)生呢！擦呀擦，擦呀擦，最后再用拖把將地上拖干。
通過大家齊心努力，教室終于被我們打掃干凈了。同學們都累得滿頭大汗，頭上冒著熱氣。望著煥然一新的教室，大家都驚呆了，差一點認不出它了，窗戶透明像隱形似的，墻壁上的漆更加碧綠耀眼了，地板閃閃發(fā)光……以后在這樣清新的環(huán)境里學習，一股淡淡的清香伴隨我們左右。
“叮鈴鈴——”上課鈴響了。這節(jié)課是全校的衛(wèi)生大掃除。同學們有的灑水，有的掃地，有的擦窗戶，忙得不亦樂乎。 樓梯上的同學來來往往，打水的同學有的慢步前行，有的快步如飛。緊張中卻不顯得忙亂，一切是那么井然有序，仿佛一支訓練有素的隊伍。水池邊的同學里三層外三層，擠得水泄不通，小桶撞在一起，發(fā)出的咚咚聲和水流的嘩嘩聲混為一體，如同一支樂隊正彈奏著優(yōu)美動聽的進行曲。
擦窗戶的同學拿著抹布把玻璃從上到下認認真真的擦了一遍又一遍，連一條小縫都不放過。只要玻璃上有痘痘，準會被徹底清除掉�；颐擅傻牟Ａг诓料催^后變得干凈又明亮了。
掃地的同學也不甘落后�？矗麄儝叩亩嘧屑�，每一個角落都逃不過他們的眼睛，躲不過他們的笤帚。其他的同學有的幫忙搬桌子、板凳，有的在揀紙屑，有的在倒垃圾，只要是笤帚兵團走過的的地方，都是一塵不染。
在大家的齊心協(xié)力下，教室打掃得干干凈凈，雖然我們的衣服臟了，但看見干凈明亮的教室，大家都開心地笑了。
敘事作文 篇3
一天，我和朋友去公園玩，我們玩得正高興，突然發(fā)現(xiàn)幾個小弟弟、小妹妹舉著個大棍子在玩耍。我對凌昱蕾說：“看，那邊幾個人在干什么呢？我們?nèi)タ纯窗�！”凌昱蕾應了聲：“好！”我們兩個手拉著手好奇地跟在他們后面。走著走著他們停了下來，我拉凌昱蕾的手躲進了草叢里，我把頭輕輕地探出草叢想看個究竟，發(fā)現(xiàn)他們把小鳥們辛辛苦苦搭好的鳥窩用手里的長棍一戳鳥窩沒戳了下來。他們高興極了。一個男孩手往里一伸，呀！一個鳥蛋，；另一個男孩看見他拿到了一個鳥蛋羨慕得不得了，便把手伸進鳥窩里，一個鳥蛋也沒有了。他氣得不得了，便那鳥窩出氣，他用腳使勁的踩，嘴里還嚷嚷著說：“這個鳥窩里的鳥真沒用，只生了一個蛋，過些日子非把你這只沒用的鳥給抓住，吃掉......”這可把我給氣壞了，正想沖上去的時候凌昱蕾突然拉著我說：“他們還小，我們回去再想想別的辦法吧！”我說：“好吧！這次先饒了他們。我們走�！�
回到回家后我們兩把同伴叫了過來一起商量該怎么辦。我眼珠一轉(zhuǎn)想出了個好辦法，我對同伴們說：“我們干脆設(shè)立一個愛鳥節(jié)吧！”他們說：“好啊，可該怎么做呢？”
我回答：“我想把愛鳥節(jié)建立在三、四月份，因為三、四月份是春暖花開的好季節(jié)，小鳥們一般都在這個時候出來活動，生兒育女，我們可以畫一些保護鳥的宣傳畫和標語，向周圍的人宣傳保護鳥類的知識。我們還可以在這一天為小鳥建立許許多多的家，并為它們準備食物，讓它們有歇息的地方，任何人不得傷害小鳥，在這一天里，鳥兒們可以不必為自己的生存而擔心�！贝蠹衣犃硕急硎举澩�。鳥兒多么需要人類的保護，我倡議：讓我們從現(xiàn)在開始，建立一個愛鳥節(jié)吧！
敘事作文 篇4
老師是蠟燭，默默燃燒，為學生永遠的照明。
老師就像甘露，靜靜滴答，洗凈學生的心靈。
老師就像路標，久久佇立，為學生指出正確的方向。
老師就像蠟燭，無私奉獻，默默燃燒著自己。
在師生之間，總有說不完的話。
——題記
王老師剛接我們班時，我們的數(shù)學成績一直不好，王老師連拖帶拉，一直拽不動我們那數(shù)學前進的步伐，王老師只好停下來，耐心的教我們學習分數(shù)乘法，就這樣，直到我們都學會為止。
班里的張任上課總是不學習，所以，成績一直上不去，王老師想方設(shè)法讓他學，終于，它學會了分數(shù)乘法，在王老師的帶領(lǐng)下，他也漸漸的開始寫作業(yè)了，上課的小動作也少了，成績開始上升了，總之，自從王老師接班以后，張任的學習一直上升。
現(xiàn)在，我們學到了比的應用，總是考不及格的張任也可以做出關(guān)于比的應用題了，雖然不能說百分之百的做題率，但是，已經(jīng)可以保證不做錯那些簡單的應用題了。
王老師從不針對任何一個學生，從來都是公平待人。一向遵守“錯就是錯，對就是對”的道理，從不違反。就算是大隊委做錯了，王老師會批評她，不包庇她，就算是學習最不好的差生，做錯了，也是會批評的。
王老師有一大優(yōu)點，就是：認真對待工作，從不放棄。
老師就像園丁，我們就像花花草草，老師永遠不會放棄我們?nèi)魏我粋�人。
我還記得，王老師為了提高張任的做題率，曾找他談話，被我聽見了（因為老師讓我留在教室?guī)蛷埲螌W習）：
“張任，你是不是想提高成績呢？”
“當然想了，可是就是提高不了。”
“嗯，你讓你同桌說說，你上課都干了什么�！�
“算了，還是我自己說吧�！�
“嗯，好，那你說吧�！�
“我上課有時候玩，沒有學習�！�
“所以，這就是關(guān)鍵，我來告訴你怎么學會數(shù)學、語文、英語吧�！�
“行！”
“首先，你上課不可以做小動作，要認真聽講，不會的要大膽的問。
第二，上課不要分心，老師提到的問題，要加入思考，不要偷懶。
第三，作業(yè)要寫，‘開心擴展’也要做，實在不會了，看情況問問你同桌。好了，注意這三點就行了�！�
“嗯，謝謝老師。”
我眼睛有點酸了，心想：張任，這可是王老師給你的最佳時期啊！你再不把握好，就是笨蛋了！張任，加油啊，別讓王老師失望，要知道，王老師對你特別好，你不要不知恩圖報�。�
想完，聽見王老師說：“張任，你倆都去上體育課吧�！薄班牛�！”在去上體育課的路上，我對張任說：“張任，這可是王老師給你的最佳時期，你千萬別丟老師的臉��！”說完，便給他做了個鬼臉，跑了。說實話，張任確實吃軟不吃硬，王老師這樣，可能會感化他吧。
想完，又想起我們那個和藹可親的王老師，嗯，沒錯，王老師，我們永遠支持你！
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