老師就像陽光作文（精選14篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的老師就像陽光作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師就像陽光作文 篇1
溫暖的太陽照亮了心房，帶我離開憂傷，飛向歡樂國度。
在我剛?cè)胄r(shí)我的老師對我非常好，她在學(xué)校很少讓我們罰寫、批評人，除了一些常在走廊奔跑的、又講不聽的頑皮鬼，她才會(huì)大聲制止，不然你很難看到她大發(fā)雷霆。
她是一個(gè)�？荚嚨睦蠋�，一開始我完全沒辦法適應(yīng)這么多的考試，但漸漸的我了解到，老師是藉由小考，讓我們養(yǎng)成天天讀書、天天復(fù)習(xí)功課的好習(xí)慣，也漸漸的不害怕考試了。
習(xí)慣考試后，偶而還是會(huì)有一些難以預(yù)料的狀況會(huì)發(fā)生，我平常都趕得上老師的聽寫，但也不知道為什么我那天竟然跟不上。我心里想完蛋了，這次真的毀了，到了收卷時(shí)間，我還沒寫完，這時(shí)收卷的同學(xué)來了，我不知該怎么辦，這時(shí)老師來了，她就像我的救星，她讓我繼續(xù)寫，讓我考了好成績。
我知道成績不是那么重要，重要的是老師肯給我機(jī)會(huì)，讓我感到很溫暖，也更感謝老師的溫暖。
那一刻，老師就像陽光一樣，發(fā)光發(fā)熱，讓我感動(dòng)極了。
老師就像陽光作文 篇2
曾有一雙手，她為女孩束上馬尾，她給男孩系上紐扣。曾有一雙手，她想陽光般，在我頭梢兒撫過……
我就要跑200米了：心里一陣緊張，身上一陣?yán)浜�，大腿一陣發(fā)軟，我真后悔我選擇了200米！就在臨走前，一只手撫過我的頭，這是一種熟悉的感覺。回過頭，老師正撫著我，智慧的眼中充滿真切、充滿力量。那一瞬間，我感受到老師獨(dú)特的愛！溫暖的手指一直順著我的發(fā)絲緩過，正像一束陽光，融化了我心中的緊張、無助。陽光透下的是一片信任、一片愛意。這種勝似千言萬語的力量像流水一般慢慢流進(jìn)我幼小的心田。
我高高的抬起頭，望著老師如潭水的眼睛，心中一陣溫暖，如春陽融化了冬日嚴(yán)峻的冰雪。我不再感到無助，神態(tài)自若地走進(jìn)跑道。仰起臉，一束陽光正灑在我自信的面頰上。
是的，曾有一雙手，她帶我走出迷茫、走出黑暗、走出心中的恐懼。
啊，老師的手像陽光一樣……
老師就像陽光作文 篇3
黝黑的皮膚，大大的眼睛，一頂鴨舌帽扣在頭上。別看他瘦瘦的，力氣可大著呢！他就是我們班的體育老師——陳老師。
在課堂上，陳老師不僅是我們的體育老師，更是我們的朋友。今天上課時(shí)，我們盡情玩耍，陳老師發(fā)著口令，和我們一起在操場上奔跑。我們像一匹匹小野馬，在草地上馳騁。瞧，我們正在玩拉網(wǎng)捕魚的游戲，“快快快，抓住她！”陳老師在旁邊為我們這張四個(gè)人組成的“小網(wǎng)”支招�！鞍パ�，不對，應(yīng)該四個(gè)人連成直線，把那群魚趕到一起再抓呀！”看到我們一條“魚”也沒抓住，陳老師急得跺了跺腳，忙為我們出謀劃策。我們按照陳老師說的去做，嘿，五條“魚”一下就到手了，陳老師笑著說：“加油！繼續(xù)！”說著，拍了拍“大網(wǎng)”們，又跑男生那邊去當(dāng)“軍師”了。
陳老師跑步可快了。你看，陳老師正在給我們示范蹲踞式起跑。他左腳放在離起跑線大約一只腳的位置，右腳膝蓋蹲下，兩臂撐地，四指并攏，大拇指張開，放在起跑線上。突然，陳老師像一支離弦的箭一樣沖了出去，把排在邊上的同學(xué)嚇了一跳，陳老師跑回來，笑了笑說：“看見了吧！”
告訴你們，陳老師有一個(gè)絕招——“變臉”。每當(dāng)我們聽從老師指揮，排隊(duì)安靜有序時(shí)，陳老師便會(huì)表揚(yáng)我們：“嗯，五（4）班紀(jì)律很好，很棒哦！”可要是我們吵吵鬧鬧的話，陳老師的臉就會(huì)晴轉(zhuǎn)多云了，狠狠地批評我們，原本很大的眼睛顯得更大了。
這就是我們的陽光老師！有了陳老師，我們的體育課就充滿了歡聲笑語！
老師就像陽光作文 篇4
我是個(gè)偏愛語文的學(xué)生。自小學(xué)以來，我對于其他學(xué)科一直不感興趣，因此總是成績平平。自從步入初中，我開始重視偏科現(xiàn)象，對其他學(xué)科才慢慢產(chǎn)生點(diǎn)點(diǎn)的興趣。
可每當(dāng)我面對那些嚴(yán)肅的老師時(shí)，心中不免還是有點(diǎn)緊張，似乎老感覺到他們對我有些不滿。我的基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，對那些思考性的問題，總覺得無從下手，有時(shí)解答的過程也十分漫長，因此常被老師點(diǎn)名教育。我懂得老師的用心，他想讓我上進(jìn)�？墒�，突然被點(diǎn)名自然緊張，只能呆呆站在那兒，要不就不吭聲，要不就隨便找個(gè)答案。我很苦惱，我也明白這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，但在老師威嚴(yán)的目光下，我也無可奈何。每次坐下，老師就瞟來冰冷的目光，使我渾身不自在，導(dǎo)致我經(jīng)常質(zhì)疑自己的學(xué)習(xí)能力是不是天生匱乏。
我實(shí)在不明白：老師對我為什么那么不留情面?我面對他時(shí)為什么會(huì)如此心虛?好像在他眼中我壓根兒就是一個(gè)無可救藥的學(xué)生，其實(shí)我是多么希望得到他的鼓勵(lì)，哪怕就是一絲絲。
現(xiàn)在的我只是一心想得到老師足夠的肯定，哪怕一次，可這樣的愿望于我而言恐怕也是一種奢求。不過，我會(huì)竭盡全力證明我行的。
那縷陽光，需要的是時(shí)間和努力，我相信它將會(huì)不期而至。
老師就像陽光作文 篇5
老師是辛勤的園丁，而我們是祖國的花朵。老師的心是已經(jīng)成熟的了，而齊老師的心是天真的，齊老師活潑、燦爛，如陽光般的女孩，她的笑容更是璀璨耀人！
那一天，齊老師微笑著走進(jìn)了教室，烏黑的長發(fā)，與白色的連衣裙相映，更顯出了她的天真。老師幽默的為我們上課，下課了，我們排著隊(duì)到操場上做早操，然后，到指定地點(diǎn)開始大課間。
我們女生在踢毽子，老師竟也加入了進(jìn)來。我踢了好幾下才踢了五個(gè)，老師笑了笑說：“小時(shí)候我們也踢，是自己做的，經(jīng)常五六個(gè)人一起踢�！闭f罷，便借了一個(gè)羽毛毽子。齊老師穿著高跟鞋，不方便，踢起毽子更是歪歪扭扭，“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)……”圍觀的同學(xué)幫老師數(shù)。老師在那忙得不可開交，不亦樂乎，她的眼睛一直跟著毽子飛，毽子跑到哪兒，她就立即跑過去，一腳就接住了。正當(dāng)踢到十二個(gè)，快到十三個(gè)時(shí)，老師把毽子踢遠(yuǎn)了，接不上了，便用腳尖一夠，正好踢到，但把毽子踢得更遠(yuǎn)了。老師依然保持著微笑，喘著氣，雙手叉在腰間，說：“哎，真的踢不到了，累死我了！”我好像被她感染了，也開心地笑了！
齊老師在我們眼里，永遠(yuǎn)很天真，而且很愛笑，像微笑的天使一樣！
老師就像陽光作文 篇6
陰暗潮濕的一角，充滿生機(jī)的綠，卑微低調(diào)，微不足道，伴著一絲迷茫，等待屬于他們的陽光，等待屬于他們的綻放。
烏蒙山，石門坎，新中小學(xué)門口，梁俊站在布滿青苔的舊鐵門前，決定要讓陽光灑進(jìn)這偏僻而貧窮的校園。
不同的語言，貧乏的知識(shí)成為這位支教老師的煩惱，冥思間，他輕輕彈起隨身攜帶的那把吉他，琴弦之音驅(qū)散了煩惱，明月下，窗臺(tái)邊，吹來充滿詩意的風(fēng)，破碎了困難的枷鎖。一念閃過腦海，他的臉上重新持起了充滿希望的笑。他倚在窗邊，看見陰暗潮濕的一角那一抹充滿生機(jī)的綠，被那充滿詩意的風(fēng)微微吹動(dòng)著，可愛而美好…。
清晨，白霧繚繞的烏蒙山間，只聽稚嫩童聲唱詩的聲音在山谷里伴著詩意的回響。早起耕作的人垂下眼簾靜靜聆聽，山間花草也隨旋律搖曳。原來他想到用詩歌來和孩子們溝通，搭起心靈之間的橋梁。
陽光照亮了烏蒙山，照亮了孩子們的希望。那窗角的青苔，也灑上了金光。
自此，烏蒙山不再寂冷和卑微，梁俊與他的愛人周曉丹，教會(huì)了孩子們一首又一首詩歌，校園里的歌聲一天比一天充實(shí)，陽光照亮了每一個(gè)角落，陰霾早已散去，連那布滿青苔的舊鐵也充滿生機(jī)。詩歌在孩子們的嘴里不停歇，弦音在梁俊的手中不沉默；孩子們上課唱，下課唱，清晨唱，日落唱，悲傷時(shí)唱，歡樂時(shí)唱，一群人唱，一個(gè)人也唱，唱到屬于他們的陽光到來，唱到屬于他們的綻放開始……
梁俊與周曉丹，經(jīng)歷無數(shù)酸甜苦辣，換來孩子們唱詩的聲音，那聲音明亮了烏蒙山，更是明亮了中國人。在北京舞臺(tái)上，燈光閃爍好似陽光璀璨，唱響了屬于他們的綻放時(shí)刻。
老師的臉上露出欣慰的笑容，就像陽光一樣。不，他們本來就是陽光。
老師就像陽光作文 篇7
世上最美好的東西莫過于陽光了吧。它無私，給予了世界光明與溫暖，生命與活力。在我心中，老師就如那縷陽光，照亮了前方的迷茫，給予了再生的自信。
課堂上，安靜卻有活力，只有老師那溫潤的聲音在回蕩。您如一棵松柏，傲然佇立，每在黑板上揮動(dòng)一下手臂便布下一顆知識(shí)的種子；您如一縷陽光，照亮人心，眼神總是那么明亮，將走神的同學(xué)喚回課堂。
您其貌不揚(yáng)，可我卻很喜歡。您有一雙溫暖如光般的眼，鼻梁前的那副厚眼鏡擋不住那炯炯有神的光。您有一頭烏黑柔順的長發(fā)，總是飄著一股淡淡的茉莉花香。同學(xué)們總喜歡圍在您身邊，嗅嗅那花香。您總掛著招牌式的微笑，是那么平易近人，好似有著陽光的味道。老師呀，在我看來是一個(gè)香噴噴的大美人兒，暖洋洋的好老師。因?yàn)槟且蝗�，是您給予我陽光，照亮了黑暗。
那一天。，天空是如此晦暗，陰云密布，空氣是濕漉漉的，讓人覺得那雨馬上便要傾盆而至卻久久未曾落下，讓人憋屈的郁悶。
我無力地趴在課桌上，有一下沒一下地敲打著書本。周圍靜的可怕，我心中頓時(shí)升騰起一股無名之火，使勁將書連翻好幾下弄出極大的聲響。有幾位同學(xué)好奇地將目光投來，看著他們的目光，我更加憋悶了。
哎，沒有考好，失算了啊，失算了。呵，這該如何是好？你看你，你該怎么辦呢？成事不足，敗事有余！心中自嘲了好一會(huì)兒才感到一絲透氣，這股壓力快讓我窒息。
老師似乎覺察到我的異樣，推了推眼鏡框，走來輕輕敲了敲我的桌子：′你來，出來一下�！湮倚闹杏行┍罎�，淚即將涌出眼眶，果然，老師對我失望了吧？不，千萬別對我失望！我如孤島上的那個(gè)人，四周皆是茫茫的海，無力感深深涌上心頭。
我靜了靜心，抬頭望向老師，努力讓自己看起來不那么糟糕。老師擺出了那招牌式的微笑，讓我不再那么緊張。老師放輕了聲音，溫柔的對我說："考砸了是嗎？"我微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師輕笑了一聲，接著說：′這不重要，你努力了就好，我想這些你都應(yīng)該知道了吧？既然已成定局就不要去想了，下次還有機(jī)會(huì)的呀。不要把自己逼太絕，留一份自信給自己。"我抬起了頭，老師那溫暖的眼神望著我，如陽光般。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師抬手摸了摸我的頭，感受著手掌的溫度，我沖老師笑了笑，心中好暖，好開心。老師眼中的擔(dān)憂也消失，笑意達(dá)到了眼底，陽光的溫暖，陽光的燦爛！
"七尺講臺(tái)歷冬夏，兩寸粉筆話春秋。"老師謝謝您。一年四季，您依舊如此辛勞，如此溫暖。您是我心中那片陽光，給予自信，照破迷茫。哦，我親愛的"陽光老師"。
老師就像陽光作文 篇8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兊牡岳蠋熅褪沁@樣的一個(gè)人，她是數(shù)學(xué)老師兼我們四（2）班的班主任。她對我們班可以說是盡心盡力。
她，個(gè)子高高的，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的眼睛。顯現(xiàn)出知識(shí)分子的神態(tài)。她在課堂上很嚴(yán)厲，如果誰聽課跑神或者有人做小動(dòng)作，都逃不脫她那一雙銳利的眼睛，我們私下里稱“警察眼睛”，所以我們在數(shù)學(xué)課堂上都聚精會(huì)神地認(rèn)真聽講，不敢有絲毫馬虎。翟老師教我們1年多了，她對我們所有同學(xué)要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度都很嚴(yán)肅，這是全班同學(xué)都很清楚的，她對每一個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評、耐心教育……
還記得有一次期中考試時(shí)，由于我粗心，沒有看見一道題，這題的分?jǐn)?shù)量太大，就扣了６分，我為自己的粗心而自責(zé)，傷心難過。哪知道她看了我的卷子，對我嚴(yán)肅地說：“你怎么這么粗心呀，這道題都沒有看見？”聽了翟老師的話，我不理解，覺得她也太不給情面了，這是我的事情，與她有關(guān)嗎？后來，我的成績比原來提高了。最終明白翟老師的苦心：一個(gè)人要認(rèn)真才能做好事情。翟老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們平常的瑣事，比如：同學(xué)們因?yàn)橐患∈掳l(fā)生矛盾，或者遇到困難解決不了的，翟老師都會(huì)認(rèn)真、公平處理好。
翟老師，您教我們做人的道理，您將是我成長過程中的一個(gè)路標(biāo)，指引我走向前方；如果說我是剛出土的小草，你就是那雨露，滋潤我成長；如果說我是待開的花苞，你就是那陽光。我為有你這樣的優(yōu)秀老師而感到驕傲，更為有你這樣的陽光老師感到自豪。您是我心目中的好老師，我敬佩您！翟老師！
老師就像陽光作文 篇9
地球有了陽光才變得生機(jī)勃勃，世界有了陽光才會(huì)充滿光明和溫暖，我們有了陽光才會(huì)健康成長。鐘老師就是我心中那溫暖的陽光。她不求回報(bào)，教我們學(xué)文化，教我們學(xué)做人，就像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人。
鐘老師不僅僅是我們的語文老師，更是我們的班主任，從她身上我們學(xué)會(huì)了許多做人的道理。她常常教導(dǎo)我們：要做一個(gè)善良、有愛心的人，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，及時(shí)伸出我們的援助之手；要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人，不向困難低頭；教我們答應(yīng)別人的事一定要做到，要一諾千金；教我們用心、踏實(shí)地做好每一件事；教我們要多為別人著想時(shí)，路才會(huì)走得更遠(yuǎn)……
鐘老師有一個(gè)充滿智慧的頭腦和一雙靈巧的手，她把我們的教室布置得雅致大方，使我們的教室成了一間會(huì)“說話”的教室。記得剛剛走進(jìn)五（2）班的教室時(shí)，我傻眼了：桌子破破爛爛，高矮不一；墻上沒有裝飾，卻有很多亂涂亂畫的痕跡。我是多懷念原來的教室呀。令我沒想到的是，開學(xué)之后的第二個(gè)星期，我們的教室變了樣——破爛的桌凳不見了，換上了整齊的桌凳。原來鐘老師利用周末，特意叫了一些家長來學(xué)校幫忙，去學(xué)校的儲(chǔ)藏室找到一些稍微好的桌凳給我們換上。開學(xué)的第三個(gè)星期，我們的教室再次變了樣——教室的四周貼了一圈籬笆和66朵小花（代表我們66個(gè)孩子喲）；墻上還貼了許多老師親自剪出來的名人格言。我又深深地愛上了我們的新教室——愛她濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，愛她豐富有效的育人環(huán)境。
鐘老師對待我們非常嚴(yán)格，尤其是在學(xué)習(xí)上容不得我們半點(diǎn)馬虎。每當(dāng)我們遇到不會(huì)做的題，鐘老師從來不會(huì)直接告訴我們答案，而是鼓勵(lì)我們從書中或字典中查找答案。記得有一次，我們在講解小本練習(xí)冊上的題目。閱讀短文中的一個(gè)字我們不會(huì)讀，大家很有默契一帶而過，想蒙混過關(guān)。誰知，等我們剛讀完，鐘老師居然讓我們拿出字典來，哪個(gè)字不會(huì)讀，就去查找哪個(gè)字。唉，看來我們的雕蟲小技，逃不過老師的火眼金睛。同學(xué)們很快找到了這個(gè)字，可是居然是個(gè)多音字。這時(shí)鐘老師又說：“請同學(xué)們通過字義來選擇讀音！”就這樣，在鐘老師引導(dǎo)下，我們不僅認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，還理解了字的意思。在以后的課堂中，只要我們遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，鐘老師都會(huì)讓我們查字典。有時(shí)我覺得，為了查找一個(gè)字，而浪費(fèi)那么多時(shí)間，不值得。后來鐘老師的一席話，改變了我的看法。鐘老師告訴我們：“勤查字典最主要的是培養(yǎng)一種主動(dòng)查找答案的意識(shí)，養(yǎng)成自發(fā)動(dòng)手解決問題的習(xí)慣，那樣以后無論生活中遇到什么難事或問題，自己都會(huì)想方設(shè)法尋求解決之道。”我以后一定要將查字典進(jìn)行到底。
鐘老師就像我們的一個(gè)朋友，理解我們，關(guān)心我們；高興時(shí)和我們一起瘋，煩惱時(shí)和我們一起憂，是我們最知心的朋友。
老師您就是那燦爛溫暖的陽光，在您那溫暖的陽光下我們健康茁壯的成長！
老師就像陽光作文 篇10
楊老師是我們班的美術(shù)老師，也是我們的副班主任。她一臉的孩子氣，一頭蓬松的青春短發(fā)，再加上一個(gè)招牌式的的陽光笑臉，總使我誤以為是一位大學(xué)生姐姐。 她無論在課堂上還是生活中，都是一個(gè)幽默的人。經(jīng)常和我們逗樂玩笑，成了一個(gè)名副其實(shí)的孩子王。
上她的課，總能感受到她對我們的耐心和寬容。除了課堂講解，還會(huì)手把手的教我們?nèi)绾螛?gòu)圖，怎樣配出對比鮮明的顏色，哪里可以添畫，哪里需要?jiǎng)h節(jié)。漸漸的`，連我這個(gè)一向討厭畫畫的美術(shù)白癡也差點(diǎn)將美術(shù)課當(dāng)成正課了。
我特別喜歡她身上有一種隨意寬容的幽默感。不做作，特別自然，讓人心悅誠服。記得一次美術(shù)課上，她給我們每人發(fā)一張白紙，說每人確定一個(gè)主題， 讓我們自由發(fā)揮。我正專心地畫著，可一不小心圖上的樹滴了一大堆的白色水粉。我大驚失色，天�。∥业男量嘤忠轀�。剛剛因?yàn)榇中模乙呀?jīng)報(bào)廢了一張，現(xiàn)在好不容易自我感覺良好的畫又要半途而廢了。我又心疼又絕望，正在心慌意亂之時(shí)，楊老師竟不請自到，啊！我的心在嗓子眼里飛速地跳轉(zhuǎn)：別過來！別過來！不要出丑！我閉著眼睛做好挨罵的準(zhǔn)備。但是令我吃驚的是，楊老師站在桌旁瞥了一眼我的畫，笑了笑說：“想象力挺豐富的嘛！”我見她沒有罵我的意思，就輕聲乞求道：“老……老師，該怎么辦？”“怎么拌？涼拌唄！”老師說了一句網(wǎng)上流行的話�！拔铱矗衲氵@樣，可以考慮冷拌了�！闭f完，轉(zhuǎn)身離去。我自討沒趣地回到座位。而腦中卻始終翻滾著老師的那個(gè)詞“冷拌” 。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了這句話的含義：冷拌？對，我可以把主題確定為冬天。此刻，我才恍然大悟剛才老師看似不經(jīng)意的話里深含的提示。瞬間，我對楊老師佩服之極。楊老師，謝謝你，是你這看似調(diào)侃的幽默給了我思考的空間，所謂指點(diǎn)迷津，就在你的只言片語里。
楊老師，希望在你的教育下，我們也能擁有一張像你這樣陽光的臉，即使被烏云遮蓋，也能用幽默的語言驅(qū)散陰霾。
老師就像陽光作文 篇11
“俄國十月革命前……”我正在教室里上早讀課，突然一縷陽光斜斜地透過玻璃窗，照射在我的眼睛上。哦，太陽出來了。我把坐位往里面挪了挪，挨緊了我的同桌，又認(rèn)真地讀起書來。可是不一會(huì)兒，陽光又調(diào)皮地追過來，好刺眼呀！為什么我這么倒霉，坐在窗邊，又恰好被陽光照到？周圍的同學(xué)都在認(rèn)真地讀朽，誰也沒注意到我。
哎呀！楊老師向我這邊走過來了，大概是看我不專心讀書吧！我趕快拿起課本，可刺眼的陽光照得我睜不開眼。突然，我感到眼前一片清涼，抬頭一看，原來老師站在我的身邊，她的身影剛好遮住了陽光。老師也沒有注意我，她像往常一樣，留意著同學(xué)們。我高興極了。趁此機(jī)會(huì)又大聲地讀起課文來，一邊讀一邊暗暗企盼：楊老師可千萬別走開呀！
說來也奇怪，我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了。我一連讀了兩篇課文，老師都沒有走開。我又翻到了另外一課�！袄蠋煟 币粋�(gè)同學(xué)在叫楊老師，可能是有問題要問吧！這下可糟了，楊老師快步走了過去，頓時(shí)，耀眼的陽光又向我撲了過來�！鞍�！該死的陽光！”我不知所措地詛咒著。
意想不到的事發(fā)生了。楊老師講完題后，竟然又走回來，她靜靜地站在我身邊，眼望著全班同學(xué)。她的身影不偏不倚，恰好擋在我的眼睛和陽光之間。
楊老師！我心頭一熱：原來?xiàng)罾蠋熣驹谶@里不是偶然的，她特地用她的身體來為我遮擋陽光呀！
我感激地看著楊老師。她的額頭和鼻尖己經(jīng)沁出了汗珠，夏天的陽光在她的身上鑲了一圈金色的光環(huán)，她望著同學(xué)，眼神是那么和藹可親……
老師就像陽光作文 篇12
“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量……”每當(dāng)耳邊想起這幾句歌詞，我就想到了默默為我們奉獻(xiàn)的老師。他們像辛勤的園丁，像慈祥的母親，更像那冬日里的暖陽。我與老師之間發(fā)生過無數(shù)件事，但有一件事，我始終記憶猶新。
那是一次單元小考，教室里除了“唰唰唰”的寫字聲，什么也聽不見。此時(shí)，窗外正下著雨夾雪，“呼呼”的北風(fēng)吹甩著樹的發(fā)梢，抽打著湖的面頰，溫度一直在下降�？紙隼锖軠嘏业氖诌�是被凍得又僵又硬的，幾乎快要握不住筆。嘴唇干裂，往日紅潤的臉蛋變得慘白粗糙，輕輕一摸都能感覺到疼�！鞍√纾 蔽掖蛄艘粋�(gè)噴嚏，渾身瑟瑟發(fā)抖。
我將目光轉(zhuǎn)移到試卷上，一看，全是一知半解，再一看，這不都是課上講過的嗎？真可謂是課堂不努力，考試徒傷悲。在整個(gè)考試過程中，我都處于懵懂和迷茫之中。
一天后，試卷發(fā)下來了，果然成績不怎么理想，我的心被一大塊石頭重重地壓著，拔涼拔涼的，感覺自己一下子墜落到了谷底。
放學(xué)后，我把試卷放在桌上，怎么也不敢接受這個(gè)殘酷的事實(shí)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我凝望著黑板，思潮起伏：我對不起老師的辛勤教導(dǎo)和自己的努力，我覺得我的手在顫，心在抖。突然，身后響起了熟悉的腳步聲，一只溫暖的大手撫摸著我的頭頂，如同溫暖的春風(fēng)拂過我受傷的心靈，我微微抬頭、凝望，是班主任—陳老師。她溫柔的眼神平靜地望著我，然后看了看我桌上的試卷問：“還在想試卷的事嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯。”陳老師輕輕地對我說：“還記得我讓你們觀察石縫里的小草芽嗎？它們也是歷經(jīng)坎坷，才鉆出石縫，你也一樣，一次考差了不重要，重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，再接再厲，我相信你一定能行�！表暱涕g，有一股璀璨的陽光灑進(jìn)了教室，有一股暖流流進(jìn)了我的心間，我的指間感到無比溫暖，我下定決心，下次一定要考出好成績。
老師，她不僅是我們的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)習(xí)助手，還是我們的第二個(gè)母親。我們可曾去報(bào)答過她？她們所做的一切都是為了我們的未來。謝謝您—老師，您辛苦了。
老師就像陽光作文 篇13
“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向；你放開雙手，讓我遨游知識(shí)的海洋......”老師，你給我的一切，就像陽光一樣，溫暖著我，陪伴著我，讓我健康成長。
——題記
“好大的一個(gè)家在那陽光下，天邊的彩虹是我們手中的畫，老師的笑臉是我們手中的花......”我是謝家灣小學(xué)的孩子，沐浴在陽光中快樂又幸福。在這陽光明媚的春天，我想起了老師們陪伴我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
四年前，我進(jìn)入華潤謝家灣小學(xué)一年級，胡老師便是我的班主任，后來她還是我的數(shù)學(xué)老師。胡老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早上早早地來到學(xué)校對我們進(jìn)行早間管理，沒有及時(shí)到校的同學(xué)她總是第一時(shí)間聯(lián)系家長，問明情況。她對我們各方面都要求非常嚴(yán)格，一次次的流動(dòng)紅梅花就是我們各方面表現(xiàn)優(yōu)異的見證。她對我們在學(xué)校中的什么事情都非常關(guān)心，就像春天的陽光一樣照耀著我們，讓我感覺非常溫暖。有一天下午，正好是她上課，我的頭很暈，回答問題時(shí)有些力不從心，寫作業(yè)的速度也有些跟不上。下課后，胡老師便走到我身邊，關(guān)心地問我的情況，我如實(shí)地告訴了她，胡老師趕緊帶著我去了醫(yī)務(wù)室。一路上，胡老師用慈祥的目光看著我，告訴我好好休息，并主動(dòng)幫我跟下節(jié)課的老師請了假。胡老師對我的學(xué)習(xí)也非常有耐心。有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，便去問她，胡老師趕忙放下手里的事情，認(rèn)真仔細(xì)地為我分析講解，直到我完全弄懂了，胡老師臉上露出了陽光般燦爛的笑容，如同窗外竹影斑駁里的點(diǎn)點(diǎn)春光，醉人心脾，看著老師的笑臉，我的心里暖洋洋的。
如果說胡老師是春日的陽光，明媚而溫暖，那么語文老師劉老師便如夏日的陽光燦爛而熱烈。劉老師上課百變，時(shí)而如江河奔流，時(shí)而如溪水叮咚，時(shí)而如湖水靜謐，把我們帶入畫一般的境界，還記得那靜得感覺不到流動(dòng)的漓江之水，還記得那集各種綠色于一身、“淡妝濃抹總相宜”的西湖，還記得...... 他還經(jīng)常帶我們?nèi)バ@參觀、在花園表演，在景觀大道尋找秋的金黃，在花園探秘春的斑斕。他 還 放棄了休息時(shí)間，不厭其煩的為我們創(chuàng)辦了語文報(bào)，每周一次，可好看了。每周五是我一周最期待的一天，因?yàn)槊總�(gè)人都可以領(lǐng)到印有我們自己創(chuàng)作的作品的語文報(bào)。一行行散著墨香的文字，一篇篇百讀不厭的文章，在我眼中不斷跳躍，那是同學(xué)們成長的印記，也是劉老師汗水的付出。劉老師非常幽默，常常逗得我們哈哈大笑。讓我印象最深刻的是冬天中午劉老師洗完餐具，由于水冷，劉老師的手也被凍得通紅，然而他一點(diǎn)也不在乎，還舉著冰冰涼涼的雙手笑著對我們大喊：“看我的寒冰掌.....”這時(shí)，我們準(zhǔn)會(huì)歡快地笑著跑開。就這樣，劉老師用他的幽默風(fēng)趣感染著我，讓我明白了做什么事，都要有一顆積極樂觀的心，因?yàn)橛嘘柟猓闹斜愎饷鳌?/p>
如今的我，已經(jīng)從一年級的懵懂小孩，在老師的陪伴下，變成了一個(gè)各方面都不錯(cuò)的小伙子。老師，謝謝你們教我知識(shí)，告訴我道理，謝謝你們用愛的陽光照耀我，陪伴我，讓我開朗、自信、健康地茁壯成長！
老師就像陽光作文 篇14
如果說老師是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，那我們就是被他們精心照料的小樹苗；如果說老師是一個(gè)個(gè)貼心的飼養(yǎng)員，那我們就是被他們精心呵護(hù)的寵物；如果說老師是一個(gè)個(gè)細(xì)心的畫家，那我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫。哦，老師是我們?nèi)松飞弦蛔髁恋臒羲�，指引我們一天天的長大，成人。假如沒有老師，就像小鳥沒有了翅膀，小鳥立刻會(huì)從天空中墜落；假如沒有老師，就想小花沒有了水的灌溉，會(huì)漸漸枯萎；就像在沙漠中的人沒有水，會(huì)逐漸死亡。所以，我們一定要感恩老師！因?yàn)槔蠋�，就像我們的朋友一樣，與我們一起開心，傷心；哦，老師，像我們的母親一樣，關(guān)懷我們，教育我們。在我們每個(gè)人的心中，都會(huì)有許許多多的讓我們難以忘懷的老師……
“叮鈴鈴……”伴隨著鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲，上課了，剎那間，教室里鴉雀無聲，語文老師在講臺(tái)上滔滔不絕的給我們指導(dǎo)寫作文，老師告訴我們什么是記敘文的六大要素，還讓我們每個(gè)小組出一個(gè)習(xí)作的好題目，自己編一段名人名言，或?qū)懸粋�(gè)精彩的開頭，我們的語文老師什么都指導(dǎo)的很詳細(xì)，講臺(tái)下沒有一個(gè)同學(xué)小聲說話的，哦，一個(gè)個(gè)同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽課，因此，一個(gè)個(gè)學(xué)生的寫作水平也不斷的提高。
我還清清楚楚的記著我們的語文老師幾乎每天上課的時(shí)候都會(huì)給我們講幾件事情，每次都會(huì)講出許許多多的道理，使我們受益匪淺，明白了許多。哦，是我們的楊老師教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何做人、如何感恩。
時(shí)間像匆匆流去的水，已流逝了12個(gè)春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走了我無數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走那個(gè)教給我知識(shí)的楊老師。因?yàn)橛辛怂覀兊膶W(xué)業(yè)才會(huì)有成就；因?yàn)橛辛怂覀兊膶懽鞑艜?huì)變得更好；因?yàn)橛辛怂覀儾艜?huì)逐漸走上成功之路。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝你的，楊老師！
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