【精華】演講作文合集7篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的演講作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
演講作文 篇1
各位叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐：
大家好！我叫**，住在xx區(qū)小港鎮(zhèn)**村。是**中學初二年級學生。我媽媽叫**，她是xx區(qū)的一名無償獻血志愿者，我有很多很多次看到媽媽獻血。記得我媽第一次獻血是20xx年8月18號，那時我上小學四年級，在我的鼓勵下媽媽第一走上了獻血車獻了200毫升的血。從那以后，媽媽每年都獻血一直到現(xiàn)在。
我知道媽媽有很多獻血的朋友，他們經(jīng)常會一起去獻血，還經(jīng)常會聽說他們到什么地方去做志愿者。有幾次我休息，媽媽也會帶我一起去參加活動，讓我做名小志愿者�，F(xiàn)在我已經(jīng)知道了很多獻血方面的知識，有時我也把這些知識告訴給我的同學。我也希望有更多的媽媽能去獻血做好事。
每次從媽媽興奮的臉上就可以看出，她又獻了血，又參加了一次公益活動，她的快樂也感染了我。媽媽快樂，我也快樂！
我媽媽現(xiàn)在是獻血的名人，拿回很多獻血的獎狀，媽媽的生活已經(jīng)和無償獻血分不開了。我為有這樣一個媽媽而感到驕傲。雖然我現(xiàn)在還不能參加無償獻血，但等我長大了，我一定會去獻血，做一個像媽媽一樣的光榮的無償獻血志愿者。
我媽媽是一名無償獻血志愿者，更是一名無償獻血宣傳者。
媽媽您辛苦了，我愛您！
演講作文 篇2
尊敬的各位老師，大家下午好！
今天能與學校的各位精英共聚一室，聊一聊有關作文的話題，共同度過一段愉快的時光，本人倍感榮幸。
"作文作文真是煩人",這是孩子們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。而事實上不但孩子們?nèi)绱�，對于很多語文老師來說，教好作文也是橫亙在教學道路上一座難以逾越的大山。其實，如何教作文，如何讓孩子不懼怕作文，甚至樂于寫作文，寫出一篇篇文采飛揚，獨具個性的美文并不是件難事。
在我看來，"作文即語感，作文即故事".教活的作文才能培養(yǎng)生動的人。
兒童的想象力是非常豐富的，兒童具有天生的表達欲望和寫作才能。只是，有時候，由于兒童的想法很多，天馬行空，表面上看可能會雜亂無章，但是，不要打斷他們，不要阻止他們說話，只要經(jīng)過老師的一番適當?shù)囊龑В瑤椭麄儗φZ言進行恰當?shù)慕M合，無論是寫童話，還是寫實創(chuàng)作，他們的故事一定讓你贊嘆不已。
我先來舉個三年級課堂上發(fā)生的小故事。[見Ppt]
一次上課前，班上一個學生拿一顆糖給我吃，可是由于天太熱，這顆糖已經(jīng)融化了。于是，我便問："寶貝們，這顆糖怎么了？"班上便七嘴八舌地議論開了：有的說
1.這顆糖在傷心地哭泣，用眼淚融化了自己。
2.這顆糖受傷了，它被人打得鼻青臉腫的。
3.這顆糖年紀大了，得了骨質疏松癥了。
[互動]讓我問問在坐的老師們，你們認為這顆糖怎么了呢？
看來我們在座的各位老師，想象力也是超凡的，但卻缺少孩子們的童心。
當時孩子們五花八門的回答，真是完全出乎我的預料。
延伸：[見課件]借此機會，我便對孩子們說：以后請不要傷害桌子，桌子會疼的；不要拿著你們的筆隨便給桌子、墻壁動手術，它們也會哇哇大哭的……只是你們看不到，但是，你們可以感覺得到。后來有一次摸底測試，題目是寫《教室里的哭泣聲》，有好多孩子就寫了教室里的桌子、黑板、墻壁、門、燈啦、貼畫啦等，讓我大開眼界。沒想到，我的一次小小的啟發(fā)，竟能得到如此豐厚的饋贈，還有什么比這更讓人開心的呢！
各位老師們，[見課件]其實任何一個問題，延展開了，就是一篇文章。豐富想象，集思廣益，延伸引導，口頭訓練，文章成矣！
除了培養(yǎng)想象力，各位老師可能會疑惑：技法要教嗎？其實我個人認為，教孩子寫作文不需要教技法，因為所有的技法無非就是兩句話：一、啟發(fā)孩子創(chuàng)想構思能力；二訓練孩子語言描寫能力。
正如《笑傲江湖》里風清揚老人講的"獨孤九劍",九個總訣式，每個總訣式有三百多種變化，只要理解了總訣式，意念在前，發(fā)招在后，讓敵人來不及防守，此時便無招勝有招！
我們身為"國文老師",是不是該從中受到啟發(fā)呢！
舉個例子吧，蘇教版語文六年級上冊第三單元要求寫"介紹一種美食"的文章。雖然本人極度討厭指導孩子寫死氣沉沉的應試作文，但既然孩子們被逼著寫，我就得替他們分憂一下。
怎么分憂呢？我只為孩子們設置了三個想象題。
我設置的第一個想象題是：
[課件]題一：老師最愛吃甜食，尤其是有一道菜特別喜歡，它有一個非常浪漫而富有詩意的名字，叫做"心太軟",不知同學們有沒有聽過，知道的請告訴我這道菜是用什么做的，你覺得它是怎么做出來的？
[互動]讓我來問問在座的老師們，你們有人知道嗎？
（其實，這里沒打算孩子能回答得出來，當然能答出自然更好，這無非就是一個引子，關鍵的問題在后面呢。）
[課件]"心太軟"其實就是"糯米棗",外面是棗子，里面是軟軟的糯米團，它的心是軟的，就像老師我的心一樣（笑），于是它具有了這個詩意的名字，請問同學們，你們平時有沒有吃過或者見過，名字特別奇怪的食物，可以是詩意的，也可以是有趣的？
[互動]讓我現(xiàn)場采訪一下在座的老師們，你們有嗎？
�。ó敃r，大部分孩子都能說出幾種食物，我印象最深刻的有兩個，一個是"賽螃蟹"[老師們，你們猜這是什么菜？].孩子說，就是南瓜和蘿卜切碎了炒在一起！好奇怪的食物，反正我是沒吃過。
第二個更好玩，有位孩子說他聽說過一道菜叫"我的黑發(fā)穿過你的手",所有孩子哈哈大笑，我問他那到底是什么？他說是"海帶豬蹄湯".這時候其實大家都了解了。也許是他想出的，也許是他哪個笑話里聽來的，但這無關緊要，重要的是作為老師不應該就此止步，要把它思路的細節(jié)部分引導出來。
于是我便問：海帶豬蹄湯怎么就"我的黑發(fā)穿過你的手"了，你好好形容一下看，那湯具體長什么樣？
孩子說，就是那根豬蹄從一碗湯里伸出來，豬腳趾之間穿過幾縷細細的海帶絲，就象頭發(fā)一樣。
我說，那么喝這個湯的時候，你能想起什么樣的畫面，比如海帶絲除了象頭發(fā)還象什么？
生：柳枝！
師：豎著的豬蹄還象什么？
生：象座山？
師：好，連起來怎么說？
生：山上飄著柳枝？
師：呵呵，山上可不一定有柳枝哦，不過，我們學校假山旁的.池塘邊總是柳枝飄飄，你不妨這樣說：當我喝到這碗海帶豬蹄湯的時候，突然腦海里出現(xiàn)一幅畫面，就象是三月里的春風輕輕地拂過池塘邊的柳枝！
你看，惟妙惟肖，富有詩意，很有畫面感，并且這個畫面還十分有趣。（那我的第二個想象題會是什么呢？請看[Ppt]
題二：平時生活中，只要你細心觀察，總能看到很多人吃東西都有一些特殊的習慣，比如我如果吃到特別好吃的東西，嘴就會吧咂巴咂幾下，而且還特別響，讓別人聽得見，并且別人還沒得吃，我折磨他，讓他流口水，你看，這多有趣�。。ㄐΓ�
（小孩子讓他找別人的優(yōu)點，他很不情愿，但讓他找缺點，那一個個都干勁十足。什么我爺爺喝湯特別大聲，我爸爸吃雞翅膀連骨頭也不吐，我媽媽吃完鴨脖子后，還會歪著頭，把拇指食指放在嘴里吮呢……啥情況都出來了�。�
（過渡：美食有了，畫面有了，吃相有了，那怎么開頭呢？我設計了第三個想象題）
題三：用"不好啦"造句子，要求后面的結果并不是不好啦，而是很高興，比如"不好啦，我媽媽今天又燒了我最喜歡吃的臭豆腐","不好啦，爸爸又帶了東坡肉回來！"老師們，你們能接著說下去嗎？
[課件]老師們， 由以上三個問題，當可敷衍出一篇活靈活現(xiàn)的介紹美食的文章，并且大家寫得還都不一樣，特別好玩。開篇即可"不好啦，媽媽燒了我最喜歡吃的臭豆腐！"然后介紹臭豆腐的做法，再是臭豆腐的吃法，吃臭豆腐的慫樣……
[課件]所以，教作文最有效也最有趣的"技法",便是老師可以設置一些想象題，啟發(fā)創(chuàng)意，引導細節(jié)，文章便可自然生成。當然，這樣教作文，最有趣的部分就是，孩子和老師是并駕齊驅的，孩子進步，促使老師進步，老師進步，孩子也跟著進步！
親愛的老師們，如此教學，作文還難嗎？孩子們還怕寫嗎？這只是本人在作文教學中的一點拙見，謝謝各位的聆聽！
演講作文 篇3
最近幾天，一直在背誦扎克伯格的那篇哈佛演講稿。
背誦的進度有點兒慢，對我來說也有不少的生詞，如果說是朗讀下來的話還好，要把一整篇都背到滾瓜爛熟就要費些心力了。
采用的是邊抄寫默寫直到可以背誦的方式，這樣在會背下來的同時，基本對于新單詞的寫法也熟練了。
這篇演講最初看的時候并沒有太多的感想，反而是在一遍遍地抄寫背誦中，有了不少的感觸。
其中關于一點就是他在開始前就“自揭其短”博得眾人一笑的說辭：我非常榮幸在這里演講，畢竟我們得面對事實，那就是你們完成了我所沒有完成的事情。
這一句以及后面的回憶他剛收到哈佛郵件的情景，他在哈佛上得第一節(jié)課的情形還有傳聞他”被退學“的一些細節(jié)。
很多人都笑了，包括他自己。我本來也覺得那只是調(diào)侃，后來抄寫很多遍之后，反而覺得，有一股兒酸酸的味道。
肯定還是有影響的吧，雖然他后來事業(yè)有成，做了優(yōu)秀的創(chuàng)始人，但是沒有從這所優(yōu)秀的學校里正式的畢業(yè)，想來還是有點兒遺憾的事，畢竟他一直也在說，考入哈佛是他讓父母最為他驕傲的一件事。
只是有些事，錯過了，便不再去回想，所以就只能繼續(xù)前行，然后懂得珍惜一路上的所見所聞所感。
我想，這算是我背這篇演講稿無意中的一點小收獲吧。
演講作文 篇4
雖說我演講的是“看見未來”，但作為一個沒有千里眼、沒有預知能力的凡人，我也不能看清自己的未來。但我知道有兩種人可以。
part1
第一種，能清晰勾畫出自己未來的人可以看見未來。英語作業(yè)本上的愛迪生，那個從小就描繪出自己夢想藍圖的奇才，他的未來很清晰；語文課本上的達爾文，那個為了研究昆蟲把第一只蟲子放入口中的大學生，他的未來很清晰；十二班的林赫，那個一心想成為物理學家的少年，他的未來也很清晰。人的精力有限，一生只夠專注地做一件事，他們能守著那顆不變的初心，真的很令人敬佩。
龍應臺說：“一個人一株樹，把孤獨靜處作為自己的獎賞�！彪x開青春校園之后，你會踏上一條電扶梯，電扶梯有個名字叫做“努力”。這個電扶梯一直往前，不斷向上，沒有休息站，沒有回轉站，沒有終點站。在名為“努力”的電扶梯上，你的心不斷地累積灰塵，努力和忙碌的灰塵，一層一層在不知不覺中厚厚地蓋住你青春時明亮如清水的那顆初心。唯一可以除塵的時刻，就是你孤獨靜處的時刻。我們并不一定要成為這一類人，但我們應當常常為自己的心靈除塵。
part2
第二種，過早束縛自己的選擇的人可以看見未來。想必在小時候我們都被問過這樣的問題：“你的夢想是什么？”“你長大想做什么？”那時我們的答案都很一致：“科學家”“藝術家”“明星”，幾乎沒有人說“服務員”“清潔工”，好像我們天生就知道卑劣，天生就知道有些工作是被人看不上的，可長大后成為科學家的寥寥無幾，我們大多數(shù)人都從事了最平凡的職業(yè)。這是為什么？最可能的原因是兒時的夢想太虛無縹緲，幾乎是不可能實現(xiàn)的。又或是在生活的打磨下我們褪去了棱角，也失去了那份熾熱與純真：誰沒幻想過要拯救世界？誰沒幻想過要萬眾矚目？拼命想證明自己有出類拔萃的才能，到最后發(fā)現(xiàn)自己真的只是個凡人。但還有很多人在成長的過程中，束縛了自己的能力，失去了選擇的機會，于他們而言，這個問題不再是“你的夢想是什么?”而是“你能做什么？”
我一個朋友的妹妹成績很差，中考成績連二中的分數(shù)線都夠不上，最終選擇去讀技校，當幼師。朋友跟我說時，羨慕地說“我真后悔考上了磐中。你看我妹妹，去讀三年技校，然后去醫(yī)院實習就有工資了。而且她當幼師，又有周末，平時可以發(fā)展自己的愛好。人生充滿了選擇，哪像我們，只有讀書這么一個選擇�！庇窒氲阶约褐挥卸斓氖罴�，更加羨慕地說：“她有三個月的暑假啊！”我聽她這么一說，還真的這么覺得，好像成績不好輕輕松松的人生也充滿了可能。
我還有一個很要好的同學，高中因為成績差就去讀了藝校，才過了一年，她就已經(jīng)脫胎換骨：她越發(fā)高挑會打扮自己，成為了我想象中二十五歲才會成為的模樣；她更加自信，舞技突飛猛進，從一個瘦弱害羞的小女孩，變成了可以在舞蹈教室上獨當一面的優(yōu)秀舞蹈教師。在那個我們補課的暑假，她就已經(jīng)賺取了人生中第一桶金，已經(jīng)可以和朋友外出旅行——好像她的暑假比我們充實太多了。在未來，她會成為一位優(yōu)秀的舞蹈教師，帶半年的輔導班，賺我也許一年才能賺的工資，在剩下的半年里去我想去的地方旅行。
她們的未來很清晰，一個是幼師，一個是舞者，大家覺得她們的未來如何？令人向往嗎，你們想成為這樣的人嗎？是的，她們的人生也精彩，但于我而言，這不是我想要的。
我覺得我們當下應該靜下心來，保持那顆樂觀上向的心，努力充實自己，給自己的未來創(chuàng)造更多選擇的可能性。一個人的天賦只能決定你的底線，但后天的努力可以影響你發(fā)展的高度。大家都是磐中重點班的同學，學習能力是毋庸置疑的。與她們相比，我們應該有更多選擇的機會。我之所以不會去當護士幼師，不是因為我不能而是因為我不想；因為我想要一個更加豐富的人生。說得更長遠些，有一天當我們老去時，我們還有書籍陪伴，還有音樂、書法、繪畫陪伴，還可以旅行；而這一切都得益于我們在年輕時給自己創(chuàng)造的選擇。
但現(xiàn)在我們大多數(shù)人還在迷茫，那又有什么關系呢？只要保留一份對夢想的執(zhí)著，常常為心靈除塵，順其自然但不任憑命運擺布，我們不一定要明確知道未來的目的地，但我們一定要把握未來這輛列車的方向盤，那么未來就一定會在未來張開雙臂，給我們一個最熱切的擁抱。
演講作文 篇5
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是五（６）班的郭xx，很高興能參加這次競選班長的活動。此刻，我有點兒緊張，又有點兒激動。我從開學到現(xiàn)在一直想成為班長。班長都是威風凜凜的，又能管理好班級，從此，成為班長，變成了我的目標．所以我希望在這美好的童年之畫里當一次班長。
我熱情活潑，樂于助人，成績名列前茅。多次獲得學校的三好學生，兩次三好標兵，南海區(qū)粵星杯作文比賽三等獎。
假如我當上了班長，我會和同學友好相處，不和同學吵架．同時也組織同學們開展一些有益的活動，例如知識競賽、朗誦、演講、口語比賽等。
假如我當上了班長，我會管理好早、午讀的紀律，讓一些懶惰的同學也讀書。我還會叫一些成績好的同學輔導差的同學，把差生的成績提高。
假如我當上了班長，我會閱讀各方面的課外書籍，把自己看到的與大家分享，讓他們覺得課外書非常有益、有趣，提高他們的課外水平。
總之就是一句話，把班級體管理好，服務于大家。讓大家覺得我是他們心目中的好班長。
是晨星總會發(fā)光的，不去試，不去爭，又怎么會贏呢？我相信憑著我的勇氣和才能，我一定會成功的！如果你們也認同我，就給我投上寶貴的一票吧！
最后在這里，我祝同學們
身體健康，萬事如意
成績像芝麻開花節(jié)節(jié)高
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
演講作文 篇6
人生中有無數(shù)個“第一次”，這對每個人來說都是一次特別的經(jīng)歷，然而那回第一次上臺演講，在我的腦海里留下了深刻的印象。
那天，我過十歲生日。當爸爸說要讓我上臺演講的時候，我被這項突如其來的“任務”給驚呆了，我拿著話筒，可別看我面帶微笑，其實內(nèi)心早就慌了，我看著臺下這么多的親戚，他們有的把雙手擺在一左一右，準備等我說完之后鼓掌，有的則用期待的眼神望著我。我既緊張又激動，想張口卻又不敢開口，怎么辦？我急得額頭開始冒汗。這時，我無意中看到了爸爸媽媽正用一種期待又鼓勵的眼神望著我，我心想：我一定要克服膽怯，勇敢地說出來。
經(jīng)過了幾秒的冷靜，我先深呼吸一口氣，隨后，鼓起勇氣說了出來，當我說到感謝爸爸媽媽的時候，臺下立刻響起了一陣熱烈的掌聲，我在看看臺下的爸爸媽媽，此時他們的眼眶里含著淚水，說著說著，我的聲音也開始哽咽起來……
雖然這一次上臺演講已經(jīng)過去了很久，但那天的情景至今使我難忘。
演講作文 篇7
演講比賽結束了，我扛著一把綠油油的大芹菜和媽媽走在回市場的路上。
一路上，媽媽看著我的“戰(zhàn)利品”----大芹菜，突然半開玩笑地說：“要不把芹菜賣掉吧？”我聽了，十分氣憤：哼，我的芹菜，你怎么可以賣掉？于是，我叫道：“不可以！”媽媽笑了：“我在逗你玩兒呢！”媽媽居然開這種玩笑！難道今天就是愚人節(jié)嗎？
到了市場，媽媽用袋子把芹菜套上后，就用手機給正在南方出差的爸爸報喜：“咱們閨女參加心語作文學校的演講比賽，得了第二名， 還 發(fā)了一把大芹菜！”我當時真自豪！
晚上回到家，媽媽用我得的芹菜“發(fā)明”了一道菜----把芹菜煮一下，再拌上一點辣醬。吃著靠自己努力而得的芹菜，我覺得很好吃---也可能是因為媽媽的廚藝精湛吧！
睡覺前，我又在回憶演講比賽的情景。我很開心，但也有點傷心。這是因為我得了第二名（演講家）的成績和一把大芹菜。只可惜，我沒有得到第一名--- 演講大王的稱號。不過仔細想想，我的成績也是很好的。別人請了那么多親友團。而我只有媽媽一個人，還有那些票數(shù)沒我多的同學不也很開心嗎？那我為什么要傷 心呢？
唯一值得遺憾的是，我還有好多夢想沒說出來，我只好等待下一次演講比賽了！
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