【精華】演講作文合集五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的演講作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
演講作文 篇1
主持人：尊敬的各位來賓，親愛的父老鄉(xiāng)親們，大家好！現(xiàn)在我宣布：第一屆批評(píng)上司演講會(huì)正式開始！今天呀，我們專門請(qǐng)來了一位嘉賓，下面就請(qǐng)他來復(fù)述他的遭遇吧。
嘉賓：我開始演講之前，我要問大家一個(gè)問題，在你們的腳底下走的是什么？那就是我——公路！既然我是人類建造的，那人類自然是我的頂頭上司了。今天，我就要批評(píng)人類——我的頂頭上司。
按說我們對(duì)上司都應(yīng)該畢恭畢敬，可你們?nèi)祟悶榱速嵏嗟腻X，一點(diǎn)也不為我著想，使我忍無可忍。瞧呀，你們?yōu)榱诉\(yùn)更多的泥沙賣錢，把一輛輛卡車裝得滿滿的，恨不得在車上堆起一座山。這樣在行駛的途中，只要車輛輕輕一晃，便會(huì)有不少泥沙灑下來，是冬天吧，還好，風(fēng)吹吹就干凈了了�？墒窍奶�，烈日炎炎，我身上的瀝青都被曬得融成了液體，那些路上的泥沙便深深地嵌進(jìn)了我的身體里，再一凝固，便永遠(yuǎn)的嵌在了我的體內(nèi)。你想想，本來黑漆漆、油亮亮的身體嵌上了臟亂、丑陋、斑斑點(diǎn)點(diǎn)的泥沙，那可真是比麻子臉還難看呀，對(duì)不對(duì)？
還有，你們?nèi)祟愑幸粋�(gè)惡習(xí)，就是隨地吐痰，每當(dāng)一感到有痰，就很自然地把痰吐在我的身上，光我難受先不說，路上的行人看了多惡心呀！潔凈的路面上，行走的人多么心曠神怡，可忽然看到這骯臟的東西，是多么難受呀！請(qǐng)不要隨地吐痰，為自己、為他人制造一個(gè)美好的環(huán)境吧！
還有許多事情，你們做得不對(duì)，車輛超載，使我滿身裂縫，汽車漏油，使我身上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，你們這樣做是不對(duì)的！
主持人：這位嘉賓的遭遇真是令人同情，可是這一切，都是我們?cè)斐傻�，今天，我想�?qǐng)諸位反省一下，這世界上許多可憐的事物，干涸的河流、灰蒙蒙的天空、被亂砍亂伐的森林……這些慘狀，不都是我們一手造成的嗎？讓我們愛護(hù)身邊的一切，為我們生活的一切創(chuàng)造美好吧！
演講作文 篇2
如果把我一天所經(jīng)歷的所有事情編成一本書，那么這次演讓比寒就是最精彩的一頁，如果把我一天所經(jīng)歷的所有事情編成一首歌，那么就這次演講比賽就是最優(yōu)美的.一句。
今天，我們?cè)诎嗉?jí)里舉行了一次演講比賽，有10個(gè)人參加，我們抓鬮來排順序，我是最后一位上場(chǎng)的。比賽的評(píng)委和打分都是由10個(gè)組的小組長(zhǎng)來擔(dān)任，滿分10分，最后要取平均分?jǐn)?shù)來作為最終結(jié)果，以此來選出第一、二、三名。
比賽前，我做了充分的準(zhǔn)備工作。這次的主題是關(guān)于讀書的，在寫演講稿時(shí)，我不僅引用了平時(shí)積累的名人名言，還談到了古人讀書的小故事和我的讀書體驗(yàn)，來為我的稿子增色添彩。我還在下邊反復(fù)練習(xí)，注意語速的把握、情感的宣泄和姿勢(shì)的拿捏。
雖說如此，但由于我從來沒有參加過演講比賽，我的心里非常緊張，就像是壓著塊大石頭似的，怎么也落不下，又像是有一只小兔子在“怦怦”亂跳。同學(xué)們都全神貫注地聽著，雷鳴般的掌聲一陣接一陣的。隨著主持人說著：“下一位，有請(qǐng)九號(hào)選手上來臺(tái)演講�！本盘�(hào)講完就該我了，我不停地自我安慰，平靜自己的心情。
突然，響起了一陣掌聲，我這才反應(yīng)過來，該我演講了。我大步流星地走上講臺(tái)，手中拿著話筒和稿子，全班同學(xué)都盯著我，我為了克服緊張，不敢直視同學(xué)們，但慢慢的，我就克服了緊張，而且語速流暢�！拔业难葜v完畢，謝謝大家”。臺(tái)下又響起了掌聲。
我演講完之后，老師和小組長(zhǎng)就開始計(jì)算分?jǐn)?shù)。這期間，教室中異常安靜，仿佛掉一根針都能聽見，因?yàn)槊總�(gè)人都十分緊張，都希望有自己小組的同學(xué)獲得名次。沒過幾分鐘，老師和小組長(zhǎng)們就把分?jǐn)?shù)算出來了，我們組有兩個(gè)都獲得名次，我獲得了第三名。
雖然這只是班級(jí)中的一個(gè)小小的比賽，但它鍛煉了我的表達(dá)能力，提升了我們小組的團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓我在今后的學(xué)習(xí)生活中語言組織能力得到了加強(qiáng)，我很開心。
時(shí)光就像一支歌，它有著歌的精彩；時(shí)光如一首詩，它包含詩的韻味；時(shí)光好似一幅畫，它有畫的美麗。美好的時(shí)光都是短暫的，這次難忘的演講比賽讓我收獲良多。
演講作文 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，評(píng)委們：
大家好！今天我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。
幸福是時(shí)下人們討論最多的問題之一，作為教師的我們，幸福是什么呢，幸福在哪里呢？
不知大家聽過這個(gè)寓言故事嗎？說的是古時(shí)候，歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云 集首都希望能得到國(guó)王的獎(jiǎng)賞。出人意料的是國(guó)王竟然頒獎(jiǎng)給了一位滿頭白發(fā)的老教師，國(guó)王說：“沒有您的辛勤勞動(dòng)，就沒有詩人學(xué)者，也不會(huì)有畫家醫(yī)生，您是是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人，……”讀這個(gè)寓言的時(shí)候，我正好念高三，于是我義無返顧地填報(bào)了師范學(xué)校。
說到教師，有人把教師比喻成蠟燭，可我不喜歡這樣的比喻，為什么在照亮別人的同時(shí)卻要耗盡自己，我也不希望自己是園丁用修剪去摧殘生命，我就是一名普通的老師，就只是比學(xué)生們大幾歲的大姐姐，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)自己也在成長(zhǎng)。我更希望成為學(xué)生心目中的良師益友，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)（1）班的語文教學(xué)，面對(duì)剛剛進(jìn)入新學(xué)校的孩子們，學(xué)校生活是他們嶄新的開始。我依然還記得新生入學(xué)時(shí)的那幾天……
早晨第二節(jié)課，我與孩子們?cè)谡n堂上初次見面了。到教室門口一看，大部分孩子已基本坐好了，有小部分孩子還在那里動(dòng)的動(dòng)，說的說，各顧各的�？吹竭@種情形，我開始提高嗓音說：“看誰坐得最快，小手放得最好？”教室立馬安靜了下來。我乘機(jī)表揚(yáng)了坐得最快，小手放得最好的同學(xué)，得到表揚(yáng)的他們小手放得更好了�？墒俏ㄓ械谝唤M最后一個(gè)男孩低著頭不知在畫什么。其他同學(xué)隨著我的目光都轉(zhuǎn)向了他，同桌也提醒了他，他只是抬頭看了我一眼，又接著畫。這時(shí)有同學(xué)說：“老師，他在大班就是這樣的，別理他�！蔽倚南氩荒茌p易的給哪一個(gè)學(xué)生就這樣定性。我走到他的身邊。一看，一只小蝴蝶畫的很像，剛上一年級(jí)畫成這樣真的不錯(cuò)。我刻意大聲說“畫的挺好的，你一定很喜歡畫畫吧？我也很喜歡畫畫的？”于是我在他的小蝴蝶旁邊快速地畫上了一只大蝴蝶，還加了些花草樹木，這張畫變得更好看了，我同時(shí)又對(duì)他說：“你知道嗎？你這只小蝴蝶是很聽我這只大蝴蝶媽媽的話�！奔偃缒闵险n認(rèn)真、遵守紀(jì)律的話，你將來會(huì)是位出色的小畫家呢！”沒想到，沒等我說完，他馬上放下筆，坐的很端正了。經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，這位同學(xué)期中考試成績(jī)優(yōu)異，他的媽媽都很吃驚，我也感受到了作為教師的幸福所在。
有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才�！崩蠋熈�(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)�；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下自己，我造就了多少個(gè)遺憾，傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！面對(duì)眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng)。
最后還是與大家共享一篇寓言故事：
小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里啊”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上！” 于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無論它怎么努力還是咬不到。小豬十分懊惱：“媽媽，為什么我總抓不住幸福呢”媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的……”
同行們！讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！因?yàn)�，只有�?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴；只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福！
演講作文 篇4
首先，這篇演講主題集中，緊緊圍繞“做講文明的人，讓文明之花更鮮艷”展開，不枝不蔓。演講既是講的藝術(shù)，更是聽的藝術(shù)，對(duì)于聽眾而言，聲音如風(fēng)過耳，倘使主旨分散或是中心有多個(gè)，聽眾聽過之后便很難抓到主題，只能昏昏然。這就犯了演講主題不集中、不能給聽眾留下清晰深刻的印象的忌諱。對(duì)于這一點(diǎn)，牛志同學(xué)的演講不但成功地避免了，而且給聽眾留下的是非常集中、單一的主題。
其次，主題鮮明突出。主題集中了猶嫌不夠，還要做到鮮明突出。這是因?yàn)檠葜v就是向聽眾傳播你的思想，申明你的觀點(diǎn)，是是非非何去何從都應(yīng)果敢堅(jiān)決地表明。這篇演講做的就很不錯(cuò)，主題在集中單一的基礎(chǔ)上，可謂旗幟鮮明，愛憎態(tài)度涇渭分明，讓大家一聽就知道你主張什么，反對(duì)什么，強(qiáng)調(diào)什么。
再次，主題統(tǒng)率材料。這篇演講稿改前與改后所用的材料基本上是一樣的，只是先前的演講稿主旨分散，中心不清楚，一會(huì)兒這，一會(huì)兒那，聽眾一頭霧水；修改之后的演講稿則將幾則材料熔于一爐，始終圍繞著“做講文明的人，讓文明之花更鮮艷”這個(gè)主題來談，做到了所有材料集中表現(xiàn)一個(gè)主題，主題統(tǒng)率材料。
比如，牛志同學(xué)先是用排比與比喻的修辭手法詩一樣地闡述了文明的意義，緊接著指出我們身邊的不文明現(xiàn)象及其危害性。牛志同學(xué)隨后又提出了富有建設(shè)性的意見，向同學(xué)們提倡了一些文明之舉，并發(fā)出鼓舞性的、催人上進(jìn)的號(hào)召：“從我做起，做文明人，做文明事，讓文明之花開得更鮮艷，更芬芳！”如此，材料雖有幾則，角度也不一樣，但都能集中指向一個(gè)“文明”的主題，主題統(tǒng)率著材料，聽眾的印象自然也就深刻了。
演講，要主題統(tǒng)率材料，材料集中地表現(xiàn)一個(gè)主題并使之鮮明突出。若如此，聽眾的腦海里就會(huì)留下深刻的印記。
演講作文 篇5
我是一個(gè)對(duì)任何一件我沒嘗試過的事物都會(huì)感到好奇并羨慕的女孩。
下午第一節(jié)課，翁榕要去參加學(xué)校的演講比賽，所以王老師便讓他先上臺(tái)給大家表演一下。翁榕上了講臺(tái)，用他那洪亮而清澈的聲音演說著。他該是多么的自豪，多么的光榮。我多么希望也像他一樣。安安靜靜的我便開始做白日夢(mèng)：我也要演講，我被選上了。我自豪地走上講臺(tái)。觀眾們都笑瞇瞇地望著我，我代表整個(gè)班級(jí)，整個(gè)大司巷小學(xué)開始演講。
翁榕去演講了，李悅、胡嘉澳、王凌云……他們都去聽演講了，可是我沒有。如果我也能去該多好��！去看看他們的動(dòng)作，他們的表情，聽聽他們的聲音。
我其實(shí)也可以，腦子挺好使的。我卻不愛去動(dòng)，不愛去想。如果我積極地去參與，我相信我也能。
是的，我小小的心鼓舞著我，激勵(lì)著我。它讓我覺得自己很棒，讓我充滿信心，讓我更加地努力。不管怎樣，我都會(huì)一步一步地登上臺(tái)階，登到最高的一層，望到最遠(yuǎn)的地方嘗到最好的營(yíng)養(yǎng)品。這就是我，我就是一個(gè)有好奇心的女孩。我能演講，我最棒。我又是一個(gè)有許許多多愿望與希望的陽光女孩。
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