精選演講作文匯編八篇
在學習、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的演講作文8篇,希望能夠幫助到大家。
演講作文 篇1
大家好!我是大地,大家可以叫我大地母親,我是一切有生命物體的母親,給他們關心和愛護。我是活蹦亂跳的小精靈的母親,它們在我的懷里高興地玩耍著,各個都流連忘返;我是所有植物的母親,我將我的孩子布在我身體的每一個角落……
如果你是種子,請你在我的懷抱里睡,我這里有新鮮的空氣,軟綿綿的被,你可以發(fā)芽、生根、開花、吐蕊,讓枝頭的果子,一嘟嚕一嘟嚕往下墜。你在我這里,我保證讓你健康快樂地成長。
如果你是花朵,我請你到我這里來,春天,你可以是美麗燦爛的迎春花,張著笑臉,向世界微笑;夏天,你可以是國色天香的牡丹,富貴高昂,也可以是出淤泥而不染的荷花,亭亭玉立;秋天,你可以是金秋之子桂花;冬天,你可以是頑強不屈的梅花,堅韌不拔。你們就是我的兒女,我會一直保護著你們。
即使你是小草,我也會給你一定的地位。不論誰把你驅趕,把你踐踏或燒成灰,但你的根和籽粒,總藏在我的體內。等嚴冬過去,春風一吹,你將鉆出土地,伸個懶腰,打個哈欠,織成一篇綠紗,為我鋪了一地的法蘭絨。
即使你是企鵝,我這里有銀裝素裹的冰山,像一個美麗的水晶城,你可以到這里來盡情的玩耍;有閃閃爍爍的河水,好似媽媽的眼睛,緩緩地注視著你,給你溫暖和力量。
即使你是游魚,我也一定給你足夠的水喝,如果你嫌這里的湖淺,嫌這里的河窄,你可以沿著小溪,穿過江河,往海里飛,跑到你夢寐以求的大海,實現(xiàn)你的夢想。
我有時冷,有時熱,有時熱情,有時冷漠,但我給你們的永遠都是生命的延續(xù)和存在。
無論你是誰,我都不會嫌你丑,嫌你笨,嫌你拖累我,我會像對待我的兒女一樣關心和疼愛你,只要你有頑強和生機勃勃的生命力,我會永遠展開大門。微笑地歡迎你的到來。
演講作文 篇2
我很榮幸,也很忐忑,用我的筆與文字,記錄下他們,我遠遠比不上的他們。
從一開始報名,到練習,再到比賽。這期間,我參與的不多,但也見到不少。我至今印象深刻的是,班長顧欣雨在遭遇困難時的那句“不行,我一定要做!蔽乙恢敝,她是個極要強的人,也一直知道,她是個極算自信的人?蛇@自信與要強的背后,也許是所有人不曾觸及的淚水與辛勞。當然,她的自信與自豪讓她成功了,且是最淋漓盡致的成功。
不知道什么時候起,耳邊是錢欣彤清亮的朗讀聲。她是個極為驕傲的人,她那副好嗓子也給她帶來了許多贊美。但其實,我不喜歡她的朗讀,因為真的氣管感情。似乎什么都是一個調,直到她笑了。在她忘詞后,她堅持了全程,然后在班上埋頭哭了。我所理解的是,她失去了她的驕傲,她引以為傲的朗誦,她引以為傲的一切。她付出的努力全白費了。她賽前其實很輕松,她就是沖第一去的,她不接受自己在朗誦上的失敗。但我反而覺得,這次是她的收獲。朗誦、演講是建立在感情上,她還不太充實。但不可否認,她很有自信,她很有驕傲的資本。
原諒我并不是個出色的聆聽者,未能接收到演講人的所有情感,但我看到了這些。
去年尚顯稚嫩的張誠已然變得成熟,也更加大方。他對這次比賽并不是抱著百分百奪冠來的,我去叫他時,他甚至有些羞怯,但令我吃驚的是,他出色地完成了他的演講,我見到了,我們見到了他的成長。
孫悅,讓人很驚艷。上臺不多,經驗不多,但落落大方,沒有扭捏。她其實也是很自信的一位,盡管她上場前還與我說緊張。印象深的是她為稿子幾次奔波,她練習時間少,一直在忙黑板報,但她成全了自己。
許思嘉已經初備演講的模樣,不激昂,不奮進。但很有感染力,有很大的突破。
我覺得,他們都是最好的,不用過多比較,只與自己比較,也許我的文字無法道盡所有,但我想,他們真的很好。
此外還有兩位未上場的吳坤健與劉亞楠,他們也很好,真的。
我們班的同學都很優(yōu)秀,都很自信,而自信背后,是不為人知的付出。我只能說,演講比賽的他們,有耀眼的光芒。
演講作文 篇3
有一種宏厚的聲音從主席臺傳到臺下:“這次演講比賽我校籌備很久了,終于在今天開幕,實屬不易,對于這次演講為了最大限度的體現(xiàn)學生素質,于是沒有備選任何選手,只要你愿意走上這個舞臺,舞臺就是你的,演講者按上臺次序依次登臺,機會難得,我也就長話短說,臺下你準備好了嗎?演講開始!睅е匣ㄧR的校長說完,整理了一下領帶,坐回自己的位置,默默凝視臺下。
校長說完,臺下學生歡呼雀躍,也有的撇嘴無視,也有的徘徊著到底該不該上臺等等。不到一分鐘有一個男孩上臺了,緊接著陸陸續(xù)續(xù)有20多個學生上臺,第一個男孩顯然是早有準備,他是天生的演說家,舞臺的主宰者,一鼓作氣講了很多,臺下的掌聲一聲接著一聲,他演講完深深鞠了一躬,沉著冷靜的在掌聲中離開了舞臺。
緊接著,第二個,第三個,第四個……他們都是最好的演講著,掌聲連綿不絕,臺下的學子為他們狂吼。
然而優(yōu)秀的人太多了,千篇一律般存在,漸漸學子士氣低落,有的坐著打盹兒,有的玩手機,有的和旁邊的同學說著悄悄話,臺下的學生一片疲態(tài),再怎么優(yōu)美的演講也很難進入他們的耳朵了。就在這個時候,這次演講中的第十六個學生上臺了,他慢吞吞的走到臺中央,臺下的同學隱約能看到這位選手腳在發(fā)顫,無不唏噓。這時候,這個選手紅著臉拿起話筒道嘴邊:“我……很……高興……能上……這個……舞臺,我很……緊張……!边x手吞吞吐吐說完這句話,停住了,不安的看著臺下思索著什么。臺下面亂成了一鍋粥,許多同學樂開了花,他們第一次看見有人如此出丑,也有的用異樣的眼光注視著這個選手。這時學生又開始說話了:“我站在這……體會到了……一種不安……但是我想說……我的緊張和忐忑……會在這句話……說完后,蕩然無存。那“蕩然無存”幾個字加重了口音,選手說完長吁了一口氣,緊緊握著話筒,抿著嘴,臺下的聽眾呆了,都望向了臺上,此刻空氣一片寂靜。
片刻后,16號選手把話筒拿到嘴邊:“對不起,我的演講正式開始。”
那次演講他是這樣說的——我登臺那刻就已經知道了我會遇到尷尬和嘲笑,為了我的夢想這點尷尬算什么?為了我的夢想你們嘲笑又算什么?為了我的夢想我必須克服尷尬,為了我的夢想我必須不懼嘲笑。我有一個夢想,站在萬人簇擁的舞臺上說自己的心聲,而今天這個夢想并沒有實現(xiàn),我只能說離夢想更加近了,我能感受到我的進步,能感受到臺上的我心跳多么迅速,能感受到此舉對我意義多么非凡。我在你們心中的形象,我沒有必要去在乎,每當我早上照鏡子的時候,我都會對自己說,我將自己打扮得陽光帥氣并不是為了吸引誰的眼球,也不是為了補充自己內心的空洞,而是為了尊重我自己,更是為了尊重他人,在別人眼里的我不知道是什么樣子,所以我做事也不會只是為了他人看,而更多的是為了知道自己的存在感,我必須明白我自己在做什么……在沒有菜只有饅頭的時候,請你別想著去吃上菜,你應該安安靜靜吃下饅頭,而今我并沒有完成我的夢想,但是我站在了舞臺上,享受了這個饅頭,菜不遠了,或許以后還會吃上肉,還活著夢就在,吃了饅頭你才會明白菜味道比饅頭好,今天這個饅頭你吃了嗎?
演講作文 篇4
我今天異常興奮!因為我要當升旗的演講人員。
早上,我穿好校服,戴上新紅領巾,把手和臉洗得干干凈凈,坐上我爸爸單位公司最早的班車,才7時10分,就到了學校。校門還沒有開!我在校門外一邊背著演講詞,一邊等著其他升旗的同學。
過了一會兒,又來了一個演講人員,這時,校門開了一點,我們經過值日生的允許進了學校,把書包放到了班里,就去了操場。操場上已經有很多人了。有的是田徑隊的,有的是籃球隊的,還有的是我們班升旗的人。
開始升旗了!到了第四項時,我的心緊張得怦怦直跳,因為下一項就該我們上場了。不過想起我有兩次的演講經驗,我的心終于恢復了平靜。
“第五項,國旗下的演講……”隨著主持人的聲音,我們走上了旗臺。我像平時排練一樣一如既往地背,大家整個演講過程很順利,大家發(fā)揮得都很好。我覺得我還有可以改進的地方,那就是說話時太拖腔了。以后我一定會注意,爭取做得更好。
升旗過后,我想在下一次,我要突破新的高度——護旗手,希望我能再次光榮地上旗臺。
演講作文 篇5
這學期我想競選“數(shù)學司令”,因為我對數(shù)學很感興趣。李老師曾對別人夸獎我說:“李泉錫真厲害,經常不完成作業(yè),可考試還經常能九十分以上!蔽蚁脒@話是批評也算是表揚。四年級“希望杯”全班四個人進入決賽,唯一的男生就是我。還有上學期的期末考試,我的了九十七分,錯的卻因為馬虎。不是沒加括號就是算是正確結果抄錯了。不過我還是要請同學們相信我,我以后一定客服馬虎的毛病。所以希望大家相信我數(shù)學方面的實力。
真誠的希望大家投我一票。如果我能成為班級的“數(shù)學司令”,我會在每天早自習時間為大家準備一道數(shù)學題作為“早餐”,經常吃它,你們就會在數(shù)學方面越來越強壯。數(shù)學不是很好的同學呢,我還會每天送你們三道數(shù)學題“餅干”,經常吃它你們的計算能力會逐步提高。得分會更多。我還會在班級里選出“數(shù)學軍長”輔助我的工作,在每個學習小組選出“數(shù)學師長”。我們六個人作為數(shù)學方面的“領導”一定會團結在李老師的身邊,帶領大家沖鋒陷陣,把全班的數(shù)學成績提高。
這就是我的鴻鵠之志,請大家一定相信我,投我一票,“加油!”“五、六”數(shù)學大軍沖。
演講作文 篇6
陣陣掌聲如雷鳴般響起,你的笑容掛上嘴角,燦爛了我的心窩!因為你我愛上了演講。
“你看這教育又改革了,要搖號面試,這可怎么辦呀?”你焦急地看著,問道“你可以嗎?”“我…。我…。應該…?赡苄邪桑 泵黠@底氣不足的我害羞的撓撓頭,像是遇見了世紀難題一般,尷尬越上眉尖。我的實力可是心知肚明的,因膽子小,從來都沒有回答問題,我害怕尷尬,我更害怕在眾目睽睽之下出丑,心中的恐懼感如蟒蛇般纏繞著我,壓得我根本喘不過氣氣來,你被我這囧態(tài)給逗笑了!拔遗畠阂欢ǹ梢圆灰獡!
第二天,老師真的將方向指向了演講和隨場演練這一老大難題上,不出我所料,我還真是怯場了,同學們開始瘋狂的嘲笑我,讓我無地自容。當天晚上我便大哭了一場,你看著我心里十分難過,沉默了一下,你便開口對我說:“這有什么的,你只是初次上臺罷了,只需好好的練習即可,今天開始,我們就練這個,加油!我們一定會成功的!
那天以后,你變了一個人似的,一回家你便從基礎的教我,儀容儀表,“貼著墻,屏住氣,丁字步,小眼神兒…。”你熟練地指揮著,“下面我們來練習講話,這可是一大學問,我現(xiàn)在表演給你看!蹦愦髿獬练(wěn)的走來,端莊的儀態(tài)令我十分贊嘆,舉手投足間都透露著自信,你露出美麗的笑容,流暢的語言信手捏來,此時,仿佛時間如靜止一般,我被深深的吸引。結束后,我向你投來羨慕的目光,并下定決心向你學習,我們便配合十分默契,我們一天又一天,一遍又一遍的練習,可能哭過,難受過,放棄過,可這在你的淳淳教誨和鼓勵中我學會了堅持,并有了很大的進步,我從膽小怕事逐漸變得大方開朗,敢于展現(xiàn)自己。也因為有你的幫助,老師便讓我代表班級去參加學校的面試比賽,并且因為你我的表演才會如此成功,博得大家陣陣掌聲。這一切一切都是因為你,因此我發(fā)現(xiàn)自己的多了一項特長——演講
因為你,我愛上了演講,謝謝你。
演講作文 篇7
演講,同時存在兩種語言:一是口頭的有聲語言,一是身體的態(tài)勢語言。手勢則是態(tài)勢語之一,演講時使用的頻率很高,作用也很大。因此,用好手勢對于演講十分重要。所謂手勢語就是演講者運用手掌、手指、拳和手臂的動作變化來傳遞信息、表達感情和交流思想的一種態(tài)勢語言。只要進入了“演講狀態(tài)”,手勢就會出現(xiàn)。那么,恰當巧妙地運用手勢則會為你的演講增添光彩。
用手勢表明觀點手勢語雖然比較抽象,但與口語恰當配合,意味就明確了。演講中,在闡釋觀點、表明態(tài)度時,輔之以一定的手勢,可以使演講內容得到強化,主旨更為突出,給人印象深刻。例如,郭琴同學的演講《為自己喝彩》中就有這樣的手勢:
有人說想唱就唱是一種張狂,有人說欣賞自我是一種幼稚,還有人說放飛夢想是一種荒誕,難道事實真是如此?(手心向下,胳膊微屈,手掌稍向前伸,表示不贊成這些言論)也許,理想和現(xiàn)實相去甚遠,我們才無法讓自己釋懷;也許,平淡的生活總在交替輪回,我們的斗志已日益磨碎;也許,屢屢的挫折與失敗,使我們早已喪失了激情。(右手輕輕撫胸,平靜地陳述和說明)可是,不想流于平庸,卻又在消極中沉沒;不想人云亦云,卻又走不出禁閉的心牢;不想隨波逐流,卻又蜷縮在窠臼里嘆息,這樣活著,不累嗎?(右手掌前伸,上下略晃動兩次,表示疑惑并希望得到聽眾認可)我想,與其這樣自暴自棄、一度沉淪,還不如相信自己,為自己喝彩。ㄈ^緊握,高舉,向前擺動一下,展示自己的鮮明立場和堅定態(tài)度)為自己喝彩,就是要……演講者的意圖很明顯,針對青年人普遍存在的失望、消極心態(tài),她認為,肯定自己,正視自己,為自己喝彩才是健康的姿態(tài)。手勢的運用強化了她所表達的.觀點,質疑是為了警醒,否定是為了提倡,使演講主題鮮明,頗得演講要義。
用手勢宣泄情感有的手勢主要作用就是表達說話時的感情,加深聽眾對語句思想感情的理解。這種手勢帶有演講者強烈的感情色彩,特別是交心的境界,個人的愛憎、喜厭、褒貶便自然流露。例如,鮑升濤競選班長時的演講就使用了不少這類手勢:
為什么?為什么我們非要戴上“差班”的帽子而不思進?(兩手掌往下擺,掌心朝上,稍微用力,表示不滿)有人說熱動2班一沒人才,二不團結。很多人默認了。但是我要說,這是逃避,是窩囊,是自甘人后!(臂微屈,手掌向下壓,表示強烈反對)……同學們,我的目標就是要建立一個和諧美滿、積極進取的班級。我相信大家也都希望生活在這樣一個大家庭里。只要我們每個人獻出自己的一份光和熱,就沒有我們熱動2班做不了的事,也沒有我們熱動2班過不了的坎。ㄎ站o拳頭,揮動兩到三次,顯示挑戰(zhàn)、精誠團結、勇往直前的意味)手勢語可以從視覺上給觀眾造成情感上的沖擊。鮑升濤同學的演講,從內容上看,說到了同學們的心坎上,震撼力是不言而喻的。而從他使用的手勢來看,快速、有力,情感宣泄淋漓盡致。當同學們的聽覺與視覺都被調動起來了,其感染力、號召力是可想而知的。
用手勢展現(xiàn)美感藝術性是演講的一個特征。演講者在臺上演和講,其聲和其形就給了觀眾一個形象刺激,如果聲音動聽,態(tài)勢優(yōu)雅,就能夠帶來不同感官、不同程度的生理上的快感和精神、情感上的愉悅。換言之,演講就具備了藝術性。例如,陳佳怡的演講《十八歲》中這樣結尾:
這是一個知識大爆炸的時代。(食指直指,其余手指內屈,表示涉及“知識”這個話題,提醒聽眾注意)一個人,如果沒有知識,就如同鳥無翅膀,花朵無養(yǎng)料,戰(zhàn)士手中沒有槍一樣,縱有凌云之志,也必定一事無成。因此,我們必須從現(xiàn)在開始,緊緊地抓住時間駿馬的韁繩,以百分之一百二十的熱情去進取,去拼搏,去開拓。(手掌伸開,抬至胸前,然后向前上方用力揮動,表示號召)我們的十八歲,應該是進取的十八歲,拼搏的十八歲,開拓的十八歲。ㄈ^向下用力揮動,表示果斷)十八歲的朋友們,最后,還是讓我們用奧斯特洛夫斯基的一句話來共勉吧:“人的生活有兩種方式,一種是腐朽,一種是燃燒,我不愿意腐朽,我愿意燃燒起來”!(兩手掌由胸前向上、向外張開,表明自己的選擇)這個結尾值得我們借鑒。演講者的手勢與全身協(xié)調,與情感協(xié)調,與口語協(xié)調,手勢簡約明快,雅觀自然,有聲語與手勢語皆美。既體現(xiàn)了語言的表現(xiàn)力和感染力,又展示了手勢的形象性和觀賞性。
手勢不在乎多,而在于簡練、在于有表現(xiàn)力。因此,作為一個優(yōu)秀的演講者,既要注意培養(yǎng)和加強這種非語詞表現(xiàn)力,又要適當控制這種表現(xiàn)力,總的原則是干脆利索、大方美觀、自然協(xié)調和因人制宜。
演講作文 篇8
讀了陶校長的演講后,校長“四問”中的第三問:自己擔任的工作有沒有進步?有,進步了多少?對此,我深有感觸。就是因為我對工作的疏忽和怠慢,讓我失去了做語文學習委的機會。
在四年級上學期,我還是一名光榮的語文學習委,負責收同學們的家庭作業(yè)本并將這些本子送到老師辦公室。剛開始擔任這個工作的時候,我十分認真,每一本都理得整整齊齊,而且經常是每天跑三、四趟?墒请S著時間的推移,我認真的意識漸漸地被我淡忘了。經常是這個收了那個沒收,收來的本子理也不理,亂七八糟地就往老師的辦公桌上一放。因為這些事,老師對我很不滿意。終于有一天,該發(fā)生的還是發(fā)生了。那天,我像往常一樣收本子,收了以后數(shù)也不數(shù)就送到老師的辦公室去了,回來的時候才發(fā)現(xiàn)有一組的本子忘收了。組長讓我再跑一趟,我不高興了,說:“我都送過了,要送你送!苯M長很生氣,告訴了老師,老師馬上把我的學習委給撤了。
通過這件事,我對自己的工作更加認真,更不敢疏忽怠慢了!叭巳藶槲,我為人人!爆F(xiàn)在我擔任的工作是組織委員,我一定要重視身邊的每一件小事,每天反省自己,工作有沒有進步?有,進步了多少?爭取做一名出色的組織委員!
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