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      班級(jí)管理演講稿

      時(shí)間:2021-04-07 16:07:54 演講稿 我要投稿

      班級(jí)管理演講稿范文精選

        篇一:班級(jí)管理演講稿

      各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:

      班級(jí)管理演講稿范文精選

        大家好!

        在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的幫助下,我從2008年到咱們學(xué)校參加工作以來(lái),一直從事班主任工作。下面我結(jié)合自己班級(jí)管理的實(shí)際情況,粗淺談一下對(duì)班級(jí)管理工作的看法,不足之處,希望大家不吝賜教,多多批評(píng)指正。

        一,嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律。

        俗話說(shuō),“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,又說(shuō),“樹(shù)不修剪不成型,人無(wú)管教不成才”,“嚴(yán)是愛(ài),松是害,不管不教終變壞”。都在說(shuō)明一個(gè)道理,那就是紀(jì)律對(duì)于班級(jí)管理工作的重要性。

        1、嚴(yán)格管理。紀(jì)律上我主張“先專(zhuān)政,后民主”,一個(gè)班級(jí),必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致,才能勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生,一定要受到紀(jì)律的處分,作為班級(jí)管理者的班主任,一定要公正嚴(yán)明,鐵面無(wú)私,對(duì)所有的同學(xué),不論成績(jī)好壞,家庭背景,一律一視同仁,因?yàn)橐坏┯辛朔ㄍ馐┒鞯睦馇闆r,班主任管理班級(jí)的威信就會(huì)喪失。

        2、 嚴(yán)而有理。班級(jí)管理工作僅僅做到嚴(yán)肅紀(jì)律,簡(jiǎn)單管理,甚至為了紀(jì)律粗暴管理也是不對(duì)的,作為班主任對(duì)班級(jí)要進(jìn)行科學(xué)管理,對(duì)學(xué)生要講清道理,處理事情要公平合理。讓學(xué)生心服口服的接受管理,錯(cuò),讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里,處罰,讓學(xué)生知道為什么要接受處罰。好的班級(jí)管理,并不是靠“以權(quán)壓人”,而是靠“以理服人”,讓學(xué)生在接受管理時(shí),心服口服!胺刹煌夂跞饲椤保趪(yán)格執(zhí)行紀(jì)律的同時(shí),要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。既講紀(jì)律,又講人情,這是班主任工作的基本原則。

        3、嚴(yán)而有道。班級(jí)管理也是一門(mén)藝術(shù),如果不講批評(píng)的方式和技巧,僅僅一味注重嚴(yán)格管理,難免走向?qū)W生的對(duì)立面,造成師生關(guān)系緊張,情緒對(duì)立,甚至和老師故意作對(duì)。簡(jiǎn)單粗暴批評(píng)學(xué)生,即使是學(xué)生表面上服氣了,也很可能只是迫于你班主任的威嚴(yán),其實(shí)心里并不服氣,作為班主任批評(píng)學(xué)生一定要搞清原委,批評(píng)要有針對(duì)性,要對(duì)事不對(duì)人,更不可對(duì)學(xué)生全盤(pán)否定,在批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí),不妨夸夸他的優(yōu)點(diǎn),獎(jiǎng)懲結(jié)合,恩威并用。

        4、嚴(yán)而垂范。“學(xué)高為師,身正為范”,一個(gè)教師的言行舉止,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。這就要求教師品德高尚、言行規(guī)范、嚴(yán)于律己。學(xué)年初我剛接班時(shí),剛進(jìn)教室,只見(jiàn)地面一片狼藉,學(xué)生熟視無(wú)睹,靠“罵”肯定無(wú)濟(jì)于事。于是,我便彎下身去撿,當(dāng)撿到一學(xué)生的腳下時(shí),那學(xué)生便紅起了臉,并說(shuō):“老師,我來(lái)?yè)。”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,其他學(xué)生都趕忙把自己四周的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)桶里。自此以后,衛(wèi)生保持情況好多了

        5、嚴(yán)之有恒。嚴(yán)必須持之以恒。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅需要一個(gè)良好的開(kāi)端,更要長(zhǎng)期不斷地加以培育。比如,我班衛(wèi)生常常是上午掃,下午臟;下午掃,晚上臟。針對(duì)這一現(xiàn)象,本人采取的整治措施是每天由輪流值班干部檢查教室衛(wèi)生狀況,并評(píng)出一位“個(gè)人衛(wèi)生區(qū)最差者”,然后及時(shí)公布,并責(zé)成此人負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生工作。此項(xiàng)措施常抓不懈,效果非常好。所以班主任也就必須要做到腦勤、腿勤、眼勤、嘴勤,而且還要持之以恒,不要虎頭蛇尾。

        二,帶著愛(ài)心做好班級(jí)管理工作。對(duì)學(xué)生的教育,既要嚴(yán),又要愛(ài),做到嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán)。

        生活中不能沒(méi)有愛(ài),教育更不能沒(méi)有愛(ài),我們的教育對(duì)象都渴望得到教師的愛(ài),因此,在班級(jí)管理中,我們對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),也要有一顆博愛(ài)的心,要給予他們父母、朋友般的愛(ài)。

       。、愛(ài)要不寵。對(duì)學(xué)生的愛(ài),是指關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和身體狀況等,而不是無(wú)紀(jì)律、無(wú)原則的溺愛(ài)和縱容。自從我踏上講臺(tái),就十分信奉這樣一句話:“寧可讓學(xué)生在不懂事的時(shí)候責(zé)怪我,而不要讓學(xué)生懂事后責(zé)怪我!边@就是在“嚴(yán)”的前提下的'真正的愛(ài)。在班級(jí)管理中,為避免傷害他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性,針對(duì)所犯錯(cuò)誤的大小采取適當(dāng)?shù)男问交驁?chǎng)合來(lái)教育引導(dǎo),從而讓他們接受挫折教育,并深刻認(rèn)識(shí)到:“在鮮花和掌聲中長(zhǎng)大的

        孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的,經(jīng)過(guò)努力和改正錯(cuò)誤,我的人生可以變得更完美!

       。病(ài)不失衡。教育界有這樣一句話:“愛(ài)優(yōu)生是人,愛(ài)差生是神。”我們教師雖不是神,但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。再者,教育對(duì)象不可能素質(zhì)能力都一樣,同樣來(lái)校接受教育,不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略。另外,“親其師,則信其道!睂W(xué)生,哪怕是差生,讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對(duì)待,他們就會(huì)自然覺(jué)得你這位教師可親可敬,進(jìn)而相信你,聽(tīng)從你的教育。后進(jìn)生的心中,都會(huì)覺(jué)得教師公正、不偏心。

        三、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),使師生的心彼此靠近。

        我經(jīng)常找犯了錯(cuò)誤的學(xué)生談話,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,使之明白道理,認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,班主任找學(xué)生談話,不要一見(jiàn)面就來(lái)個(gè)“下馬威”,如:你知道你犯了什么錯(cuò)誤嗎你知道的問(wèn)題在班里造成了多壞的影響嗎?。。。。。。這樣的談話,把學(xué)生置于受審的位置,談話變成了“審問(wèn)”,其結(jié)果反而導(dǎo)致學(xué)生緘口不言或?qū)鬼斪病<词箤W(xué)生懼于老師的威嚴(yán),當(dāng)面認(rèn)錯(cuò),但也是口服心不服。因此,我認(rèn)為,如果學(xué)生欲言,老師不妨把話停下來(lái),機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,讓學(xué)生盡情地講,不要制止學(xué)生說(shuō)話,不要打斷他們的話,即使不誠(chéng)實(shí)或者是為自己辯解,也要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生講話,耐心啟發(fā)他們把自己的心里話說(shuō)出來(lái)。然后曉之以理,幫他們分析錯(cuò)誤的根源,使其心悅誠(chéng)服地接受教育,這是對(duì)學(xué)生人格的尊重,也有利于學(xué)生下決心改正錯(cuò)誤。這樣,學(xué)生把你當(dāng)作好朋友,愿意跟你交流,師生的心會(huì)越來(lái)越近,可以收到事半功倍的效果。

        四,善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的苗頭性問(wèn)題,及時(shí)糾正,及早處理,避免事態(tài)擴(kuò)大化。

        “千里之堤,潰于蟻穴”,任何壞毛病和壞習(xí)慣的養(yǎng)成,都有一個(gè)量的積累和質(zhì)的變化。在學(xué)生思想出問(wèn)題的早期,老師如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn),做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想轉(zhuǎn)化教育工作,就能有效防止不良事態(tài)的擴(kuò)大化。

        我經(jīng)常細(xì)心地讀學(xué)生寫(xiě)的周記,從中可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生早期的苗頭性問(wèn)題。周記是反映一個(gè)班級(jí)動(dòng)態(tài)的窗口,是一個(gè)學(xué)生心聲的表露。利用好這一武器,會(huì)讓你的管理變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生不愿意當(dāng)面說(shuō)的話、內(nèi)心一些情緒波動(dòng)、想法,班級(jí)的一些情況等,周記中都會(huì)有所體現(xiàn)。如我們班的黃嘉琪同學(xué),經(jīng)常在周記中說(shuō)不知道目標(biāo)是什么,上學(xué)究竟有什么用?我每周都與他通過(guò)周記對(duì)話,一直持續(xù)了大半個(gè)學(xué)期,突然有一天她在周記中說(shuō),老師我想通了,我一定會(huì)把高中三年上完的,您放心吧!這一本有您滿滿批語(yǔ)的周記,我會(huì)保存下來(lái),我的人生因?yàn)橛心。通過(guò)周記我挽救了一個(gè)學(xué)生的流失。還有一個(gè)學(xué)生張紫豪,在周記中說(shuō)“我做錯(cuò)了什么?為什么大家都煩我、我要怎樣做?”通過(guò)周記我教她一些與人相處的方法。他又在周記中寫(xiě)道“我恨她,都是她造成的,她迫使我在初二轉(zhuǎn)學(xué),本來(lái)以為換一個(gè)學(xué)?梢越饷摚俏医饷摬涣恕笨赐赀@篇周記讓我吃了一驚,小小年紀(jì)怎么會(huì)有這樣的想法?一個(gè)人滿懷仇恨,將來(lái)一定會(huì)出大事于是我與她通過(guò)周記交流,又多次單獨(dú)談話,知道了原因、了解了真相,最終讓她放下了包袱,臉上出現(xiàn)了笑容,成績(jī)也進(jìn)步了,近幾次考試成績(jī)一直保持班級(jí)前五名。

        “ 既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。”既然選擇了教師,我便會(huì)義無(wú)反顧,一路走下去,把整個(gè)心靈獻(xiàn)給那些可愛(ài)的孩子們,讓教育充滿愛(ài)的陽(yáng)光,普照每一個(gè)孩子,讓孩子開(kāi)心,讓家長(zhǎng)們放心,自己也問(wèn)心無(wú)愧。愿我的心血澆灌出朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上。

        篇二:班級(jí)管理演講稿

      親愛(ài)的校長(zhǎng),老師,同學(xué)們:

        大家好:

        我是一(3)班的朱艷:  昨晚,班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激動(dòng)。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里,介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員!  這一學(xué)期來(lái),我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺(jué)到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家:

        1。在我們班級(jí)里有個(gè)長(zhǎng)期存在的圖書(shū)角,由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū),集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書(shū)天地,不但豐富了同學(xué)們的課余生活,也使同學(xué)們建起了“家”的感情。

        2。爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí):在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求, 并嚴(yán)格督促檢查。一開(kāi)始呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好, 愛(ài)亂撕,愛(ài)亂扔,愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認(rèn)真負(fù)責(zé)地查,在他長(zhǎng)抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒(méi)有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中,我們班級(jí)常常得到第一名,流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶。因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最美的班級(jí)。

        3。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到,不曠課。也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒(méi)有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的未來(lái)接班人。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會(huì),遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒(méi)有用武之地了,因?yàn)槭裁次蚁脒@大家也都猜出來(lái)了。

        4。 力爭(zhēng)在升旗,跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快,靜,齊,要站的挺直,不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候,要求隊(duì)形整齊,口號(hào)響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請(qǐng)相信我們會(huì)做得和三(5)班一樣好。因?yàn),在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹(shù)立了力爭(zhēng)第一,不甘第二的信念。

        5。豐富的知識(shí)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動(dòng)來(lái)鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的游戲, 這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體,老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè)。這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過(guò)程,《成長(zhǎng)星空》描繪著我們未來(lái)的前景。在門(mén)口墻壁上,又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄,也歡迎大家前去參觀。

        每天,我們看到班主任早起晚睡,忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他,讓他看到我們?cè)谒逃曼c(diǎn)滴的改變:變的懂事聽(tīng)話了,變得成熟干練了當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候,我們感到這一切都是值得的!因?yàn)椋覀兪斋@了比文化知識(shí)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)美麗的世界,一個(gè)嶄新的明天!

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