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      優(yōu)秀教師演講稿

      時間:2021-02-27 09:02:42 演講稿 我要投稿

      優(yōu)秀教師演講稿范文合集六篇

        演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別,F(xiàn)如今,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師演講稿6篇,希望對大家有所幫助。

      優(yōu)秀教師演講稿范文合集六篇

      優(yōu)秀教師演講稿 篇1

        在這幸福、溫馨而又激動的時刻,我們又要即將迎來一個難忘的教師節(jié),我們以最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關(guān)心、愛護(hù)我

        們成長的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,擦去園丁雙鬢的微霜,讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!

        當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,

        不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。

        感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任,一把

        通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!

        感謝您——老師,您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

        感謝您從不對我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時,您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題,每個發(fā)現(xiàn),每個體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

        突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

        親愛的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!

        最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂!

      優(yōu)秀教師演講稿 篇2

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

        大家上午好

        有幸作為優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言,謝謝學(xué)校給我這樣一個機(jī)會,每位老師都是教學(xué)戰(zhàn)線上的精英骨干,望大家不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流,懇請大家批評指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績滯后的困境,發(fā)言的題目是《心若在,夢就在》

        (一) 明確目標(biāo),樹立信心

        去年的這個時候,我與在座的很多同事一樣,踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大門。由于外界盛傳我們學(xué)校怎么怎么不如意,心中免不了一番懊惱,經(jīng)歷了開學(xué)半個月的惆悵迷茫之后,終于豁然開朗了。當(dāng)初一直教兩百多學(xué)生,教得好好的,現(xiàn)在人這么少,教好是責(zé)無旁貸的。由于對城區(qū)學(xué)校的學(xué)生情況拿捏不清楚,倍感身上責(zé)任重大,當(dāng)自己得知當(dāng)年中考政治優(yōu)秀率全縣落后時,我不假思索地當(dāng)著很多同事的面說:我的目標(biāo)是明年中考優(yōu)秀率超過全縣平均水平。這一句話就是鞭策我前進(jìn)的不竭動力,有了這樣一個目標(biāo)為靶心,基于自己多年來一直從事初三政治教學(xué),我還是躊躇滿志,豪氣干云,為此,我教學(xué)生涯中最大的挑戰(zhàn)開始了。

        (二)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),真抓實(shí)干

        我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂患意識是較為欠缺的,如果沒有把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡,那教學(xué)效率及質(zhì)量定會大打折扣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。對于我們這樣資質(zhì)不是很好的學(xué)生群體,要敢于讓學(xué)生想 、學(xué)生說 、學(xué)生寫,同時要懂得適時激勵學(xué)生,由于在課堂教學(xué)中有更多的同學(xué)主動參與,帶動了其他同學(xué)奮勇爭先,大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個重要的問題都進(jìn)行精心講解,課堂知識力求完整又不忘拓展延伸,學(xué)生在課本上記筆記列為日常考查內(nèi)容,不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷,多檢查,多批改,讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識,保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。對于提高成績,我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細(xì)節(jié),環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。

        (三)人格感召,贏得尊重

        我們的很多學(xué)生特別是雙差生,容易自卑,我們要樹立平等意識,去真正關(guān)心每一位同學(xué),一次噓寒問暖的問候,一次中肯的表揚(yáng),一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大,要做“眼里有學(xué)生”的老師,而不是做“眼里只有知識”的老師,所謂“親其師,信其道”,學(xué)生樂于與你交朋友,教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強(qiáng),做對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,關(guān)心他們的學(xué)習(xí) 生活及成長點(diǎn)滴,我們將會在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜,默契前進(jìn)。

        (四) 嚴(yán)格要求,持之以恒

        對學(xué)生要求要嚴(yán)格,一方面因?yàn)槲覀兊纳促|(zhì)量差,另一方面我們的學(xué)生怕吃苦,比如交作業(yè),就是有一部分人不交,面對這種情況,我們不能姑息縱容。有一次,我們班近一半人沒交作業(yè),我在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為,同學(xué)們在座位上如坐針氈,要求他們未交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”,下次若犯堅(jiān)決執(zhí)行,結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變,學(xué)生的自律性顯著增強(qiáng)。允許學(xué)生犯錯,但不允許學(xué)生一直犯錯,這就是我們作為學(xué)生成長領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因?yàn)樯险n嚴(yán)肅,課外嚴(yán)格,學(xué)生對老師又敬又怕,對學(xué)生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行,讓學(xué)生主動變壓力為動力,積極上進(jìn),敢于爭先。

        當(dāng)中考成績獲悉那一刻來臨的時候,我如釋重負(fù),我實(shí)現(xiàn)了一年前的誓言,更為可喜的是我們的及格率位居全縣第一,這讓我想起了羅大佑的一首歌《野百合也有春天》,我們縱然是野百合,但我們只要擺正心態(tài),頑強(qiáng)拼搏,同樣能夠拼出一片艷陽天,最后請?jiān)试S我將歌曲中一句歌詞送與大家共勉,那就是“就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙,別忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天"。謝謝大家!

      優(yōu)秀教師演講稿 篇3

        不知道以前哪位學(xué)者說過:“老師這個職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越最光榮的!睉阎鴮@個想法的渴望,我踏入了幼兒園。

        然而,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正與一群燦爛的“小太陽”打交道時,我的心里充滿了擔(dān)憂。做孩子的王,和孩子交流,這是我這輩子一直在爭取的嗎?他們那么稚嫩,乳臭未干,能說會道,好動,喜怒無常,卻是祖國的期望。

        面對現(xiàn)實(shí)我該怎么辦,能怎么辦?我從工作開始就不止一次問自己。以前我盲目追求如何培養(yǎng)孩子,掌握高科技知識和技能,卻忽略了關(guān)于孩子道德教育和心理健康的基本常識。自從聽了這樣一個故事,我的教學(xué)觀念就變了。故事發(fā)生在1987年1月,當(dāng)時75位諾貝爾獎得主聚集在巴黎,有人問一位金牌得主,“你在哪個大學(xué)和實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西?”沒想到,白發(fā)書生回復(fù)說是在幼兒園。你在幼兒園學(xué)了什么?學(xué)者回答:“把自己的東西分一半給朋友;不屬于自己的東西不能拿走;敢于承認(rèn)并為做錯的事情道歉;午休時不要出聲;我應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來,用我的孩子互相幫助.從根本上說,這些是我學(xué)到的最重要的東西,”我真的很感謝這位學(xué)者,他在我的教學(xué)過程中給了我深刻的教學(xué)。當(dāng)我強(qiáng)調(diào)幼兒的創(chuàng)造力和競爭力時,我不能忽視培養(yǎng)幼兒弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格元素——耐心、寬容和團(tuán)結(jié)。

        說實(shí)話,其實(shí)我才21歲,還在做學(xué)生時代未完成的夢,需要父母的照顧!然而現(xiàn)實(shí)告訴我,我選擇了學(xué)前教育這個光榮而艱巨的職業(yè),我已經(jīng)踏入了這個神圣的殿堂。我已經(jīng)承擔(dān)了這個我沒有理由推卸的責(zé)任,我必須毫不猶豫地做好那位學(xué)者對我的教導(dǎo)。

        雖然在大人眼里我只是個孩子,但我必須有父母的責(zé)任感;雖然我只是一個學(xué)生,但我想擁有一個老師的活力。我想在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的銅山上播種花草;在社會的沃土上播種期望。

        我明白前面的路一定不平坦,但我會沿著陡峭的山路勇敢攀登,努力學(xué)習(xí),虛心請教,在未來的征途中不斷提高自己的素質(zhì),充分發(fā)揮自己對朋友無私的幫助,對孩子的關(guān)愛,對事業(yè)的不斷追求。

      優(yōu)秀教師演講稿 篇4

        大家好,今天我的演講題目是《孩子你美麗了我的人生》。

        藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫拍?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫陋?dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲,才會這樣生機(jī)盎然;而我,因?yàn)橛辛四銈儯蓯鄣暮⒆觽,才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。

        沒錯,我是你們的老師,我給你們傳授著知識,我教會了你們思考,而你們,又何嘗不是我的老師呢?很多時候,你們不經(jīng)意的表達(dá),卻帶給了我無窮的樂趣,給了我深深的啟迪,給了我最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。

        在一次科學(xué)活動中,大班的你說道:“蝸牛的眼睛很小,你要是沒有一雙好眼睛是看不到的!蔽覟槟愕恼J(rèn)真勁兒喝彩的同時,卻對你的結(jié)論半信半疑,課后,我特地找來了一只蝸牛,仔細(xì)地觀察又觀察,我瞪大了眼睛找著你所說的蝸牛的小眼睛,還真讓我找到了──你說的沒錯。那一刻,我才發(fā)現(xiàn)面對身邊的細(xì)瑣我竟未能用心去看!我的孩子,是你不經(jīng)意的句子深深地啟迪了我:很多時候,我們靜下心來,會發(fā)現(xiàn)很多……

        但是,我可愛的孩子們,你們對我的教育,卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。你們對同一件事物的完全相反的論斷,每每讓我唏噓不已,贊嘆不已,更讓我艷羨不已。那是在一次美術(shù)活動中,你們都充分發(fā)揮自己的想象力,畫了一幅幅奇特而有趣的畫。你,畫的是三只蝸牛,一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛,在它們前面,另外一只蝸;剡^頭看著后面的兩只,每只蝸牛的眼睛都很大,很夸張,又圓又亮,還長著長長的睫毛,向上彎曲著。我心里想,這孩子,畫蝸牛也不事先認(rèn)真觀察一下,把蝸牛畫走了樣。

        我悄悄地告訴你:“蝸牛的眼睛很小呀,你肯定沒有見過真正的蝸牛!蔽艺棠阄伵5恼_畫法,你卻小聲地對我說:“老師,我見過蝸牛啊。可我今天畫的是蝸牛一家呀!蝸牛媽媽背著孩子,不把眼睛睜得大大的,怎么能看清楚回家的路呢?蝸牛爸爸看著自己的孩子,心里很高興,當(dāng)然也會把眼睛掙得很大呀!

        呵,本來想說服你改畫的我,卻完完全全被你這一句話給說服了!我明白了,不是你把蝸牛的眼睛畫大了,而是蝸牛一家把眼睛睜大了!我又一次深深地羞愧了,孩子,面對你靈動的心,我竟如此遲鈍,當(dāng)你天賦異秉,用自己的“語言”講述著你的思想,我竟難以體味。孩子,是你教會了我如何走進(jìn)你們的心靈,了解你們的天性。

        在你們純潔的童心的指引下,我發(fā)現(xiàn),這個世界是多么的美妙!我的孩子們,和你們渡過的點(diǎn)滴歲月讓我難以忘懷:當(dāng)你聽著動聽的故事漸漸停止哭泣,瞪大眼睛注視著,我發(fā)現(xiàn)你是多么好學(xué);當(dāng)你面對新奇的玩具不斷嘗試探索,最終學(xué)會了怎么玩,我發(fā)現(xiàn)你是多么執(zhí)著:當(dāng)你拉著我的手揚(yáng)起小臉告訴我,你要送我一架小飛機(jī),我發(fā)現(xiàn)你是多么純真……

        我的孩子們,是你們讓我充滿活力、充滿激情、充滿靈動!你們是我無限的動力的源泉。

      優(yōu)秀教師演講稿 篇5

      各位評委、各位同行,大家好:

        今天我演講的.題目是《國學(xué),我們的心靈家園》。

        我記得,冰心老人在《談生命》中說過這樣一句話:“我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么,他像一江春水……”。我今天想仿照他老人家的這句話說一句:我不知道國學(xué)是什么,我只能說國學(xué)像什么,他像一江春水我是不系之舟,我不知這江水之源在那?也不知這一江春水要流向何方。

        但在這次的學(xué)習(xí)活動中,我像一個懵懂無知的渾噩之人睜開自己的眼睛看看養(yǎng)育自己的精神土壤,開始思考那孕育了萬世蕓蕓眾生的華夏文明,讓我摒棄了自大,不再以是中國人而沾沾自喜,如果我不懂中華文化的真正的內(nèi)涵而很好的傳承它,我是可悲的;讓我摒棄了虛浮,不再以自己是以為語文教師而自以為是,如果我不知華夏文明的溫良恭儉讓而賦予它新知,我是可嘆的。在人類文明那厚重的歷史中,四大文明古國,能保有自己純正一脈的只有中國。兩河文明的巴比倫今天以難覓蹤跡,銷盡了先前的文明富庶沒有了可使用通用的文字,尼羅河岸的埃及今天還有純正血統(tǒng)的埃及人了嗎?他們的文字語言圖騰都已經(jīng)淹沒的黃沙之中,恒河岸邊印度已經(jīng)成了英語的天下,貧民窟、戰(zhàn)亂、奴仆給文明的雙腿戴上了鐐銬。

        而我偉大的祖國雖歷經(jīng)磨難卻始終如一的告訴他的子孫們:龍是我們永遠(yuǎn)都能膜拜的圖騰,方塊字是我們永遠(yuǎn)都要使用的文字,黃皮膚黑眼睛是我們永遠(yuǎn)都要保持的血統(tǒng)。我們有自己的獨(dú)有的先進(jìn)的仍文,我們會把自己的快樂雋刻在高高的山崖上,讓藍(lán)天欣賞我們的摩崖石刻,我們會把自己的寬容與博愛盛放在石窟之中,讓世界膜拜我們的敦煌造像,我們會把歌聲與微笑播撒向全世界,讓霸權(quán)恐懼我們的和平發(fā)展。我在國學(xué)的學(xué)習(xí)中找到了我的心靈家園!

        重讀國學(xué)三字經(jīng)、百家姓、千字文懂得了一字千鈞的先哲叮囑。,從小時就讀三、百、千,但僅限于讀得熟,熟練到可以從后向前寫,其義更是自認(rèn)為很懂的一知半解,三字經(jīng)就是文化就是歷史它更是諄諄教誨,是先輩智者在想我們講訴文化的源頭,告訴你我中華文明將要情歸何方,百家姓它并不是姓氏的簡單羅列,宗族文化,姓氏起源,韻聲律呂皆含其中,短短千字文,更是天文地理、物候農(nóng)事、生活常識、問疾覓藥無所不包,就像一位歷經(jīng)滄桑世事的老人在向你述說。中華文化的博大精深,兼容并蓄,是它傳承千年的秘密,它有廣博的情懷弄容納下外來的文化,但慢慢地外來的文化就消盡了它原有的糟粕,而成為我們?nèi)諠u強(qiáng)大的組成部分。我們用自己的溫良恭儉讓,豐富了佛教出入中華時的尚空談而絕人間煙火的冷高,只有我們才能把佛造像雕刻的那么慈愛寬容,像鄰家寬厚的長者在關(guān)切的探問你餓否,冷么。他們并不是高高在上主宰人間一切的神。這就是我們中國的文化,它能化干戈為玉帛,變戾氣為祥和。

        思考國學(xué)論語讓我明白修身齊家平天下的家國夢。自古就說半部論語治天下,我只是不懂薄薄幾張紙,并沒告訴我如何行軍打仗建功立業(yè)。后來我懂得了:論語所說的是治天下是一種祥和,這是造福蒼生的不世之功,而并不是我所想的,憑一己之力而讓人跪伏霸氣,那是戾氣并不是造福而是荼毒生靈。在這次的學(xué)習(xí)中,再讀論語,仿佛看見一個安然席坐在杏樹之下土丘上白發(fā)先生,態(tài)度和藹,目光慈祥,衣著簡樸,在飄落的粉紅色花雨中伴著陣陣花香傳來問詢似地講解聲,那聲音很高遠(yuǎn),從齊魯大地傳來,告訴我們什么是“朋”,“朋”就是來了能讓你開心的那個人,那個能從很遠(yuǎn)的地方來看望你的人,告訴我們怎么學(xué)習(xí),學(xué)而時習(xí),溫故知新,更要學(xué)思結(jié)合,告訴我們?nèi)瞬恢粦C才是個“好人”,他讓我們要堅(jiān)守氣節(jié)像那歲寒而后凋的松柏,雖有歲寒的風(fēng)霜仍要保持自己的生命的本色,守住自己做人的根本

        。我們做到了修身齊家,然后才能治國平天下,天下并不大,小小寰球,蒼穹之一累卵,天下也不遠(yuǎn)就在每個人的心中,你的心中也有,所以說不遠(yuǎn)。那么,要想治天下不就是使人心治么?多么簡單的道理,為何千百年來那么多的人都不懂呢?一個老人娓娓道來的幾句話為這個世上迷茫的人打開了一扇窗,讓所有人都能看懂自己的迷惘和困惑,這就是國學(xué),讓你我都能打開心靈,尋回自己失落的家園。

        茫茫紅塵之中,你我都是不系之舟,但我們不能隨波逐流,這個停泊之處,就是國學(xué)。

      優(yōu)秀教師演講稿 篇6

        “傳道、授業(yè)、解惑”,這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的,最高的榮譽(yù)。在這人非圣賢孰能無過,這就得學(xué)會包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些時候應(yīng)該允許有點(diǎn)瑕疵存在,這就是以人為本,人性的教育,我們允許孩子存在錯誤,我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧!

        教師是模特,孩子有三分之一的時間在學(xué)校度過,除了父母的影響外,影響最大的就是教師了。也許有人會說“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”,“老師,我最喜歡了”,聽到這些,難道你不為之光榮嗎?我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。

        老師是咨詢師,隨著機(jī)會的發(fā)展,我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多,因?yàn)椴还苁谴笕诉是孩子,正在經(jīng)受著高壓電,F(xiàn)今是獨(dú)生子女的時代,思想活躍但又過于任性,心里承受能力差是獨(dú)生子女存在的問題,再加之受機(jī)會上各種觀念的影響,于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出,這就需要教師的細(xì)心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo);教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子,培養(yǎng)孩子。

        教師還是復(fù)雜的個體勞動者。既是腦力勞動者,又是體力勞動者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中,教師不在其列,這是為什么呢?①壓力大。這壓力來自多方面,如社會壓力,家長的壓力,上級的壓力等;②這是一項(xiàng)時間活。因?yàn)榻處煹墓ぷ骶哂羞B續(xù)性,不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒,而教師的工作不僅在學(xué)校,而且還延續(xù)到了個人休息的時間;③教師的報(bào)酬和付出存在差距,這特別是對于合同人員而言的;④在身體健康方面,教師患病的比率較大,容易得職業(yè)病。雖然存在著諸多的問題,但身在其職,要愛在其位,看著自己一批又一批的學(xué)生,聽著一聲又一聲的呼喚,望著那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,難道你會計(jì)較這些嗎?讓我們?yōu)椤拔覀兪枪鈽s的人民教師”而自豪。

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