我看高考議論文
高中三年的努力拼搏為了就是一朝金榜題名。高考是高中學子為之不懈奮斗的目標，對于高考你是怎么看的呢？
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俗話說“高考遠在天邊，卻近在眼前”。這句話相信很多人都很熟悉，道理也很易懂，可是細細的思考一下，還是很有韻味的。
若是改變成另一種說法，高考就是多年來考試的縮影罷了。不過是題量增加，綜合應用而已。
高考的最后一課考后，我從車窗外俯視，那鐵門就似水閘，考生們從中呼啦啦擁出，仿佛一股江水得到了解放，真可謂是“開閘泄洪”般壯觀。
再看那群人，似乎并沒有過多的悲傷或喜悅，也并沒有你一言我一語的討論題目，從容而淡定，緩緩邁出考場的大門�；蛟S他們經(jīng)歷了中考的磨礪吧，我想。
“今天怎么出來了那么多要飯的？”我扭過頭，才知這句話是從一個牽著媽媽的手的男孩說出的，他才六、七歲光景。
乞丐？哪有？畢竟小孩子的話不帶修飾，很真實，我環(huán)顧四周，卻并未發(fā)現(xiàn)什么討飯的。。
同學見我這個行為，當即明白了我的用意，哭笑不得道：“什么乞丐，小孩的話你也信，他們是那些考生的爺爺奶奶，姥姥姥爺�！�
我微微瞪大了眼珠，算是恍然大悟了。路邊的確有許多年邁的人坐在人行道的石階上，眉頭擰在一起，手時不時架在腿上又支在地上�？礃幼�，坐在考場里的不是自己的孫子孫女，而是他們自己在緊張地作答。可見這高考真是異常重要。
當然了，著急的不只是祖輩們，父母們也更是費盡了心思。新聞上有報道稱某一地區(qū)有一棵“求過樹”，一天有上千萬人去點香祈禱，后果·卻是這棵樹支撐不了父母們向樹上投許愿紅包的數(shù)量，“壓力山大”，導致樹枝斷裂而點著了樹下的香，這書也就“英勇”在火中變?yōu)榱送粱�。這些考生會不會考不好呢？我不知道，但是這些父母在日后孩子的大型考試中，大多數(shù)會讓他們的孩子好好學習、備考，不再靠“神樹”許愿來彌補自己的不努力了吧？
臨陣現(xiàn)磨槍的確有時會很起效，但不是長久之計；就算有千人在場外等待，真正答題的只能是自己；靠后的議論也不會改變成績。太大的道理我不明白，可我知道一點：從今天開始，一步一步，腳踏實地，好好學習！
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從九十年代開始，出現(xiàn)了一個新的群體-----高考移民。導致高考移民的出現(xiàn)最根本的原因是各地區(qū)高考招生分數(shù)存在的差異太大，高校招生名額在各地區(qū)分配不公平。
比如北京、上海等大城市的重點大學面向本地招生的最低錄取分數(shù)線比大部分省份低幾十分甚至上百分，其原因主要是重點大學錄取名額投放向所在地傾斜。而在中西部地區(qū)，尤其是在西北貧困地區(qū)，錄取名額僅為幾十名�？忌瑯拥母呖挤謹�(shù)，在不同的地區(qū)可能出現(xiàn)完全不同的錄取結(jié)果，也許在西北地區(qū)剛能上一個普通本科，在大城市卻能上重點大學。
這種巨大的差異無疑對考生產(chǎn)生強烈的沖擊，而身處不利地區(qū)的考生心理肯定不會平衡，因此高考移民也就相應而生，高考移民實質(zhì)上是對國家實行歧視性的地域差別待遇的一種適應性策略。
高考移民近年來屢禁不止，愈演愈烈，手段也越來越高明。高考移民通常家庭經(jīng)濟條件良好，有能力進行各種手段的運作，有關(guān)系、有門路。在我身邊就有過高考移民，家長在孩子剛進高中或是未進高中的時候就開始運作了。首先花巨資在相中的城市買下房產(chǎn)，隨之把戶口遷入，然后聯(lián)系學校，為孩子鋪平高考之路，大有機關(guān)算盡之嫌，雖不敢贊同，但父母對孩子的良苦用心也能讓人理解。
但是能移民的移了，不能移的呢？看來重點院校招生向所在地傾斜的做法是恢復高考以來影響高考公平、公正的一道硬傷！然而這也是由當前高校的投入模式所決定的。對地方財政的依賴也不得不讓高校有如此傾斜。
我們應該承認，在經(jīng)濟發(fā)達和落后地區(qū)教育水平存在著不可忽視的差距，但是高校錄取的數(shù)量也要照顧到各地區(qū)人口總量，在本著公平的原則下，讓經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的考生有同樣的錄取機會，從而提高高等教育的普及水平，增強經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)人口素質(zhì)。
我們總是想禁止高考移民，可為什么不從本質(zhì)上改變高校招生的不公平呢？如果有一天高校在各地區(qū)招生真正做到了公平，我想高考移民也就自然消失了�？磥砀咝Ｕ猩贫冗�有待于改革，在我看來，這也是勢在必行，并且不是一朝一夕的事情，民眾還要拿出耐心來等待。
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自古英雄出少年，一代更比一代強�！}記
自隋唐開始，科舉制度便開始盛行，以考試論人才，以分數(shù)論高低的觀念深入人心�？婆e考試曾成為多少英雄青春歲月的見證者，又曾成就了多少名人志士。就直至1905年，科舉因八股文束縛人的思想而走向滅絕，那種那種憑試題論英雄仍成為佳話。
1977年，鄧小平爺爺開始恢復高考制度，這又燃起了多少孩子們學習，報國的熱親。
那么，高考，又真正是一種怎么的制度呢每個人心中褒貶不一。
在我看來——
高考是一門緊隨時代的靈活的考題。
大事年年有，社會時時變。高考試題，不論是理科，亦或是文科，專家命題時都會注意緊跟時事，邁著新時代的步伐，培養(yǎng)學生們關(guān)注社會，了解社會，關(guān)心國家與世界的一種情感。高考試題不會抓住一種題型或一類問題深究，他會時時變遷，讓你卒不及防，以考察學生靈活應變的思維和技巧。高考很靈活，它不會一成不變，他會跑會跳，抓住他，就只依靠你奔跑的速度與技巧。
高考時一種全能性的人才的選拔。
三大科，語數(shù)英，三小科，政史地/理化生。他容不得你有一科短板或任瘸一腿。要想高考平步青云。就必須大步邁進。如果說，馬虎，疏忽是你平常的懦次，那一刻，唯有認真，嚴謹，才有可能成為墊腳石。高考時“多一分可成人上人，缺一分可成人下人”的一次測評，他要求的是平時全身心的訓練和當時繃緊的神經(jīng)。他要求的是全能型的人才。而對那些膽小，怯場，畏懼的人則時一種篩除。
高考是一次少年與少年的針鋒對峙，是17，8歲同齡人之間的一種面對面的大pk，高考是公平的，他給予了每個人對等的機會，與可以沖破云霄的時機；高考是人生最后一次不看臉的競爭，高考可能不是一個人成功的唯一道路，卻是最佳捷徑；高考是對一個人能力與心理素質(zhì)的測試！
我欲成就先鋒，必先嘗盡苦汁。須得苦盡，方得甘來。都說“自古英雄出少年”，我們又怎可認輸？
加油吧，少年！
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青春，是一本打開了便合不攏的書；青春，是一條踏上了就回不了頭的路。青春的成本很高，有些機會一旦丟掉了，就再也撿不回來了。高考，不是我生活的全部。高考之外，仍舊可以活出精彩。
隋朝起，我國利用科舉考試選拔人才。人們閱四書覽五經(jīng)，品味儒家經(jīng)典，樂此不疲，希望有朝一日能金榜題名、功成名就。如今，人們依舊執(zhí)著于在考試中書寫自己的人生。在今年的國際奧林匹克數(shù)學競賽上，美國隊擊敗中國隊奪得了冠軍。擔任評分員的華人教授如是說：“國內(nèi)打壓奧數(shù)很可笑，是頭疼治腳。中國教育的問題在于所有的學習都以考試為目的”�？杉幢闶沁@樣，我們中的大多數(shù)還是愿意深陷其中。有的家長自孩子呱呱墜地那一刻起就開始計算距離高考還有多少個日夜，每個老師都夢想著能把學生送進頂尖大學的大門。從小就被告誡只有勤奮學習才能有好的將來，考上一個好的大學便意味著成功了一半，真正的人生從那一刻開始。事實正如此嗎？我并不贊同。
“你為什么一定要學專業(yè)呢？書法是你的愛好，這很好，但等你考上大學以后一樣可以很好地學習，不是非得要這么早給自己的人生下定義�！�
“我不準你學專業(yè)，學專業(yè)的同學一般都是成績比較差為了考上一個稍微好一點的大學才做這樣的選擇，你是以我們班第一的身份進來了，你完全有能力考上一本的大學�！�
“孩子，你學書法，將來就業(yè)該怎么辦呢？書法專業(yè)選擇的余地很小，更何況以后科技越來越發(fā)達，用電腦可以直接制作各種字樣，誰還會用筆去寫呢？”
我喜歡書法，并想將其作為以后學習的專業(yè)，我并不是因為想要通過一條捷徑來考大學，而是內(nèi)心的熱愛和渴求驅(qū)使我這樣去做。但我的班主任非常不支持我，她害怕我失敗。我的母親雖然支持我，但她總是在擔心我以后的就業(yè)問題，同時也為我的文化成績而緊張。她們都是為了同一件事情繃緊了弦——高考。她們都認為贏得了高考便是贏得了人生，漂亮的分數(shù)與漂亮的未來劃等號，輸了高考便是會毀了一生。沒有什么會毀了一生，我也相信我能夠兼顧——堅持我所喜歡的事物不意味著丟棄高考，對自己的高考負責也不等同于放棄書法。我不會受他人觀點的干擾，我只會去遵循自己的本心，畢竟只有頻率相同的人才能看到彼此內(nèi)心的優(yōu)雅。
人們的內(nèi)心不盡相同，不會完全按照社會的要求而成長，同樣，現(xiàn)實生活也不會總是按照人們的設(shè)想去發(fā)展。清華北大是莘莘學子所向往的神級殿堂，有畢業(yè)生開米粉店、賣豬肉的.消息一經(jīng)傳出便讓大家傻了眼，在大家的觀念里，名牌大學出來的學生所干的事情一定都不平凡。于此，我有不同的看法。盡管大多數(shù)人都不太看好他們，但我還是想為他們喝彩，他們勇于跳出陳舊的觀念，利用自己所學的知識打造自己的營銷模式，開創(chuàng)了一番新的天地，實現(xiàn)了自己的人生價值。我們?yōu)槭裁匆钤趧e人的眼里？我們?yōu)槭裁匆c他人千篇一律？我們有我們想要的人生。高考，又算什么呢？它只是我們成長過程之中所經(jīng)歷的一部分，或許它可以影響人生道路的走向，但它不能左右人生道路的終點。
我喜歡毛筆在空中舞動的灑脫，我喜歡漢字靜默于紙上的靈動，我喜歡墨汁像血液靜靜流淌在體內(nèi)一般的感覺。用毛筆濡墨的時候，那死去動物的毫毛仿佛一根根活了過來。筆鋒觸到紙上，紙的纖維被墨汁一點點浸潤。很長的纖維，感覺像是一片樹葉的葉脈，透過光便可以清晰地知道養(yǎng)分被輸送到了哪里。漢字書法之美，不僅在指腕之間，它是呼吸，是養(yǎng)生，是身體的運用，是性情的表達。我喜歡，花一下午徜徉于漢字的時光長廊，學習直線的耿直，學習曲線的婉轉(zhuǎn)，學習“方”的端正，學習“圓”的包容。我愿意，用一輩子，體味書法的敬意與喜悅。于我而言，漢字書法是一種修行，是一種與自己相處最真實的儀式。
人這輩子任性很容易，不怕自己不想做什么，就怕自己有一天想做什么的時候，卻發(fā)現(xiàn)它的大門早已對你關(guān)閉。這就好比你高中選了文科，大學以后你就不要去想研究天體物理；就好比你記性好的時候不學外語，等到三四十歲拖兒帶女了，再來試一下就很難。青春就是這樣，熱血和希望之中也摻雜著些許悔恨與遺憾。
我不愿做一只折翼的小鳥，在高考的牢籠里垂死掙扎。生命的列車徐徐開往未來，高考只是其停靠的一站，車門關(guān)閉后，生活仍要繼續(xù)。我背好行囊，即刻出發(fā)。哪怕夢想遙不可及，哪怕希望微弱渺茫，既然早已決定要去遠方，又怎能半路就返航。將來，有多遠？我們不知道。未來，在哪里？一起找。
高考之外，讓心獨自去流浪。
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