和諧議論文
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編收集整理的和諧議論文，歡迎閱讀與收藏。
和諧議論文1
突如其來的一場大雨，淹沒了中原地區(qū)的幾座城市。如今災(zāi)情已經(jīng)持續(xù)了好幾天，但是這場劫難還沒有完全結(jié)束。
一方有難、八方支援，許多人都獻(xiàn)出了自己的愛心。我們看到有一些企業(yè)即使自身的狀況不是多么理想，仍舊獻(xiàn)出了自己的一份心意，甚至是大大超出人們預(yù)期的捐款、捐物。
可是，獻(xiàn)愛心、做慈善不僅需要態(tài)度，還需要能力。有一些不專業(yè)的救援隊(duì)去了現(xiàn)場反而是在添亂，而且還讓更加專業(yè)的人員沒有辦法進(jìn)入現(xiàn)場提供幫助。我們不知道那些不專業(yè)的人究竟有多少是真心實(shí)意與好心幫忙，因?yàn)橛泻芏嗝餍�、名人都是把這種事情當(dāng)成一種提高自身公信力與名譽(yù)的途徑與手段，所以那些捐出來的錢也就成了自己的廣告費(fèi)。問題是他們可能已經(jīng)忽視了獻(xiàn)愛心的初衷是讓有需要的人得到幫助，公益事業(yè)的確可以帶來榮譽(yù)和名譽(yù)，但是這些是副產(chǎn)品，而不是公益事業(yè)本身應(yīng)該去追求的事情。
這次河南暴雨，我感動(dòng)于災(zāi)難面前不知名人們的互幫互助，也有感于許多有擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)挺身而出，但是只有真實(shí)地提供援助，不求名利，才能讓線上線下都充滿愛。
和諧議論文2
“和諧就是整個(gè)天，和諧就是互相依存”。這是畢達(dá)哥拉斯著名的一句話。
什么是和諧?我認(rèn)為“和而不同”才是和諧。
“大漠孤煙直，長河落日圓”就是和諧之美的體現(xiàn)�！按竽庇幸环N浩瀚之勢，而“孤煙”則顯示出一種凄苦的氣氛�！伴L河，落日”給人一種似乎已到天涯的感覺。這四種事物各有自己不同的表現(xiàn)，而合在一起卻成為了一幅和諧的畫面。反之，如果找一些相同的東西放在一起想構(gòu)成一幅畫面，就顯得無味，甚至庸俗了。
社會(huì)的構(gòu)成也是這樣。社會(huì)中由勞動(dòng)者，有工人,農(nóng)民，也有領(lǐng)導(dǎo),干部。大家只有各自做好自己應(yīng)該完成的事情的事情，才能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)國家的進(jìn)步。正所謂是“人盡其才，物盡其用”。但如果大家都是決策者，就沒有了前進(jìn)的動(dòng)力，如果大家都是勞動(dòng)者，就沒有了前進(jìn)的方向。這是所顯現(xiàn)出的就不是和諧，而是矛盾了。
鮮花的美麗在于青草的映襯，雄鷹的勇猛在于與藍(lán)天的融合，梅花的堅(jiān)強(qiáng)在與白雪的鋪墊，雪松的挺立在與狂風(fēng)的怒吼·········人生不也是這樣嗎?，單單一個(gè)人是永遠(yuǎn)構(gòu)不成和諧畫面的，一個(gè)人的努力是永遠(yuǎn)勝不過眾人的力量的。只有大家在一起才是一幅“各盡其才，其樂融融”的和諧畫面。這就恰恰體現(xiàn)了“和而不同”這一觀點(diǎn)。
所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情，共建和諧社會(huì)，共創(chuàng)和諧之美!
和諧議論文3
記得報(bào)紙上曾經(jīng)登載過這樣一個(gè)故事，說是一家人養(yǎng)了幾只貓和老鼠，它們平時(shí)同食同眠，親如睦鄰，從沒發(fā)生過矛盾。如此怪象，真讓人百思而不得其解，如果說狗不抓耗子,那是不想多管閑事，可貓和老鼠是前世冤家啊，一直以來都是見面就眼紅，毫無妥協(xié)余地的，怎么可能和睦相處？就算貓現(xiàn)在生活改善了，對鼠不感興趣了，那鼠也不敢諱此大忌在貓的面前閑庭信步啊，更不要說同食同眠了。
也許存在就是合理，事實(shí)勝于雄辯罷！這些前世冤家能化干戈為玉帛，能求同存異相安無事，自然也有其和諧之道
如果貓整日里都虎視耽耽地注視著老鼠，老鼠一有微小的舉動(dòng)就繩之以爪，或大聲恐嚇、或圍追堵截、或玩弄于股掌之間，或盡各種摧殘之能事，老鼠見到貓，不逃跑也真是白癡了。盡管老鼠其貌不揚(yáng)，名聲欠佳，凡其同類，皆被譽(yù)為“鼠輩”，也應(yīng)該給它自由的空間，要不然，整日里臣服在貓威之中，伴貓甚于伴虎，壓抑的時(shí)間長了，心里也不是滋味，在貓不注意的時(shí)候，干些偷雞摸狗的事，讓貓橫吹胡子干瞪眼，也無可奈何。甚至哪一天群鼠有首，有組織有計(jì)劃地和你貓狗作對，那時(shí)，恐怕株連九族的手段使出來也無濟(jì)于事。
當(dāng)然，如果老鼠不思長進(jìn)，劣性不該，整日里盡想些歪主意，挖人墻倉，偷人錢糧，老是在貓的眼皮底下玩膩的，給貓?zhí)韥y，讓它吃睡不香，讓它背失職的黑鍋，損害貓的威嚴(yán)。也就難怪它貓發(fā)沖冠，怒極生怨了。
萬事都要有個(gè)度，超過了一定的度就會(huì)走向反面。貓鼠能和平相處，自然是在“度”上把握得好。一個(gè)是貓肚里好行船，以平常心去看待老鼠的偶爾的錯(cuò)誤，給老鼠一個(gè)平和的空間，不會(huì)動(dòng)輒大發(fā)貓威，令鼠生畏。一個(gè)能收斂惡習(xí)，行為坦蕩。偶爾貓鼠之間還拉拉家常，談?wù)勑氖�，增加了解，拉近關(guān)系，時(shí)間久了，自然前嫌盡消，親之信之。睦鄰友好。
物理如此，人事亦然，，平日同事們常常感慨師生關(guān)系象貓鼠之戲，學(xué)生看見老師就如鼠見貓，能躲則躲，能跑則跑，學(xué)生中有什么事不愿向老師反映，老師的一些工作計(jì)劃也不能被學(xué)生理解和接受，老師和學(xué)生無法進(jìn)一步交流，師生關(guān)系很緊張。我想造成這種結(jié)果的原因也許很復(fù)雜，但老師和學(xué)生之間缺乏信任是其中的重要因素，由于社會(huì)、觀念、立場等種種原因，阻隔了師生的理解和交流，長此以往，師生之間產(chǎn)生障礙乃至形同陌路也是必然。
冰凍三尺非一日之寒，解凍老師和學(xué)生的之間的緊張關(guān)系，要有一個(gè)過程，有時(shí)，各退一步就會(huì)海闊天空。水太清則無魚，雷霆之下豈有生機(jī)？和諧之道在于寬容，師生間過分清楚的界限其實(shí)就是代溝的開始，過分嚴(yán)厲的教育也會(huì)扼殺師生間本該有的溫情。
天道寬仁，師生之間又何嘗不需要寬仁之心呢!
和諧議論文4
伴隨我們每個(gè)人生命成長過程中，需要的東西有許許多多，有精神層面的也有物質(zhì)的層面的，有長期的，也有短期的。而筆者認(rèn)為，最基本的、也是最長久的恐怕要數(shù)信任二字了。特別是在人際交往中，信任二字顯得尤為重要。有了信任，人與人之間就會(huì)變得更加和諧，社會(huì)就會(huì)更加安寧和諧！信任，從精神層面上來說，應(yīng)當(dāng)成為和諧家庭、和諧社會(huì)的潤滑劑！
我不知道現(xiàn)在的社會(huì)到底怎么了？人與人之間始終存在著信任的危機(jī)，難怪現(xiàn)在報(bào)紙連篇累牘地呼吁要建立誠信社會(huì)。是高樓的林立還是鋼筋混凝土的副作用？是思想的蛻變還是金錢至上？是社會(huì)的進(jìn)步還是人性的倒退？
信任是什么？信任，是一個(gè)人對另一個(gè)人能力與水平、誠信與忠誠的認(rèn)知；信任，也是一種自信，是對人鑒別能力的肯定；信任，更一種責(zé)任的委托或托付。信任是人際交往的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)工作的原動(dòng)力所在！
古往今來，一個(gè)人得到信任，就會(huì)充滿信心，從而激發(fā)內(nèi)在的無窮無盡的潛能；就會(huì)充滿陽光、活得精彩；反之，缺乏了應(yīng)有的信任就會(huì)讓人陷入迷茫無助、就會(huì)在十字路中徘徊、就會(huì)走向平淡，甚至?xí)呦驅(qū)α⒚�，造成矛盾和痛苦�?/p>
信任，應(yīng)當(dāng)放心放手。信任是一扇不上鎖的門，生活中，對別人多一分信任;就等于為自己打開了一扇緊閉的門;也為自己贏得了更豐富的空氣和陽光。工作中，信任，仿佛是一付催化劑，有了信任，就會(huì)激發(fā)其智力、潛能，就會(huì)煥發(fā)無限的青春活力，就會(huì)增加工作的源動(dòng)力。一旦失去了應(yīng)有的信任，那就缺乏工作的信心和動(dòng)力，就會(huì)缺乏工作的積極性、創(chuàng)造性！因此，學(xué)會(huì)放心放手，是一個(gè)成功人士的最好的選擇。
信任，應(yīng)當(dāng)支持鼓勵(lì)。積極地支持鼓勵(lì)讓人樂觀向上，過分的批評指責(zé)讓人悲觀失望。信任，就應(yīng)該多鼓勵(lì)，少指責(zé)；多關(guān)心，少批評；多愛護(hù)，少猜疑。多為對方的學(xué)習(xí)工作與生活創(chuàng)造一個(gè)較為寬松、和諧的人文環(huán)境和氛圍。支持鼓勵(lì)應(yīng)該貫穿于一個(gè)人成長過程的始終、工作過程的始終。支持是相互的，對等的。既不要一味地鼓勵(lì)，也不要一味地批評指責(zé)，更不能責(zé)備求全。妥善處理好支持與與批評、鼓勵(lì)與指責(zé)的關(guān)系。適當(dāng)把握批評的分寸，把握人物的性格特征，注重批評的場合、時(shí)間、地點(diǎn)，講究方式方法，講究藝術(shù)!
信任，應(yīng)當(dāng)抓大放小。善于把握宏觀與微觀、抽象與具體、主要與次要的關(guān)系。而不應(yīng)該事無巨細(xì)，面面俱到，其結(jié)果是什么都管，什么也管不了，管不好。學(xué)會(huì)抓大放小，做自己應(yīng)該做的事情，管自己應(yīng)該管的事情，絕不能越俎代庖。相信別人的能力和水平，揚(yáng)長避短，發(fā)揮每一個(gè)的特長，相信別人會(huì)做得好，有可能會(huì)做得更好。
信任，應(yīng)當(dāng)相互平等。每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的人格主體，人與人之間都應(yīng)當(dāng)是相互平等的主體關(guān)系。而不應(yīng)該居高臨下，時(shí)時(shí)處處以長者自居、以能人自傲、以領(lǐng)導(dǎo)自賞。那樣的信任，充其量只能讓人敬畏，而不能讓人敬重。相互平等，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以人為本。尊重對方的人格，不以地位高低，論尊重，也不以能力大小論平等。切忌以小人之心度君之腹。多一點(diǎn)常態(tài)思維，少一點(diǎn)逆向思維，千萬不能把正常的事情想成不正常，不正常的事情反到是正常的，顛倒了事物本來的面目；更不能夜郎自大，自以為是，大男子主義，對人缺乏應(yīng)有的尊重，居高臨下，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥，殊不知那是無能的表現(xiàn)。
信任不應(yīng)該區(qū)別男女老少、能力強(qiáng)弱、地位高低，也不應(yīng)該區(qū)別有無過錯(cuò)的對象。對于曾經(jīng)有過過錯(cuò)的人，更應(yīng)該給予充分的信任，相信只要經(jīng)過努力，能夠?qū)W得更快、干得更好。假如缺乏信任的基礎(chǔ)，那就沒有什么熱情可言。
信任，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬重。誠信是和諧的基石！要學(xué)會(huì)勾通、交心。以已之心換別人之心。以誠相待。試想，一個(gè)自己把自己包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的人，怎么會(huì)取得別人對他的好感與信任？信任源于自己的心，自信者信任于人;不自信者，常常疑人!
信任，應(yīng)當(dāng)是社會(huì)化的，而非個(gè)別層面的。只有建立互相信任的平臺(tái)，把信任成為全社會(huì)的共識(shí)，人與人之間的相互信任才能成為人們自覺的行動(dòng)。信任，才能真正成為和諧社會(huì)的潤滑劑，有了信任，人與人之間就會(huì)變得更加和諧，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得更加豐富多彩！
當(dāng)然信任是有底線的，信任也是有度的。信任是基于誠信的基礎(chǔ)，信任是基于對對方了解的現(xiàn)實(shí)，信任是相互的作用。信任，不是盲目的信任，而是在相互間在彼此深入了解的基礎(chǔ)上內(nèi)心感應(yīng)！長久的相互誠心交往是相互信任的基礎(chǔ)！
但愿人與人之間多些真誠，少些欺詐；多些信任，少些猜忌吧！
和諧議論文5
珠是什么？是珍珠，串起來就是一條珍珠項(xiàng)鏈。和諧就像珍珠一樣，是美好珍貴的東西，人與人相處需要和諧，人與自然需要和諧，社會(huì)發(fā)展需要和諧。和諧使我們的生活更加美好。
學(xué)弄社區(qū)有這么一個(gè)樓道，每當(dāng)?shù)搅艘荒暌欢鹊某σ梗抢锏木用癫还艽笕诉�是小孩，不管是老板還是工人，不管本地人還是從外地趕來的人都會(huì)不約而同地聚起來，一起吃年夜飯，看春晚。席間還不時(shí)有人來表演節(jié)目，大家有說有笑，一派喜悅的景象。這是一顆多么美麗的和諧之珍珠�。�
上學(xué)期，我的學(xué)校發(fā)生了一件大事，一個(gè)同學(xué)不幸被查出患有先天性心臟病。正當(dāng)他的父母為沒錢就醫(yī)而著急時(shí)，校方發(fā)動(dòng)全體師生，開展了一次捐款活動(dòng)。在這次捐款中，每位師生都很熱心，慷慨地獻(xiàn)出了自己的愛心，有的捐了十元，有的捐了二十元，更有的捐了五十或一百元，全�？偣簿杩钏娜f多人民幣。這個(gè)數(shù)字
雖不算大，但也充分體現(xiàn)了我們的愛心。這也是一顆美麗的和諧之珠。
人與人之間需要和諧，人與動(dòng)物之間也需要和諧。曾經(jīng)聽到過這么一個(gè)故事：有一只海龜被海浪帶到了陸地上，而且受了傷。當(dāng)?shù)氐娜藗儼l(fā)現(xiàn)了它，便把它帶回了家，幫它找來獸醫(yī)看傷口，給它吃東西，每天無微不至的照顧它。當(dāng)它的傷好了之后，這些好心人便把他放回了大自然。多么美麗的和諧之珠�。�
我們的生活大海，和諧之珍珠越多，那么，生活就越光彩。
當(dāng)然，和諧并不代表著不使用強(qiáng)制手段。面對一些不和諧的現(xiàn)象我們也要給予嚴(yán)厲打擊，比如聯(lián)合國打擊恐怖組織，比如制定巴厘島路線，比如立法機(jī)關(guān)制定有關(guān)保護(hù)環(huán)境的法律。
讓我們多一份愛心，少一份無情；多一份慷慨，少一份吝嗇；多一份關(guān)心，少一份自私，使我們的生活更和諧吧！
和諧議論文6
一根平衡木上，一只熊和一個(gè)獵人正在抗衡，與其說是他們之間的抗衡，還不如說是人與動(dòng)物，人與自然間的對立和統(tǒng)一。
自從遠(yuǎn)古人類時(shí)代以來，人與自然就在不斷地抗衡著，人類從受制于自然再到征服自然，從自然中索取資源，這些都是人類不斷進(jìn)步、不斷奮斗的表現(xiàn)。大自然仿佛是人類很好的朋友，它給予了我們生存的環(huán)境，給我們提供了各種各樣的資源，我們也很幸福地生活著，和動(dòng)物快樂地相處，吃著高等品種的肉類，背著昂貴的背包，這時(shí)候也許有人會(huì)說：“大自然不就是我們利用的工具嗎，我們能夠從中源源不斷地得到很多東西，所以我們應(yīng)該好好利用好這個(gè)天生的東西�！笨墒谴笞匀徊⒉皇菬o限的，人與自然應(yīng)該和諧共處。
大自然是人類最好的朋友，它和每一個(gè)人息息相關(guān)，而我們的一舉一動(dòng)也會(huì)影響著大自然的發(fā)展。近年來，世界的環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，無論是哪個(gè)國家，都或多或少地面臨著環(huán)境問題，人們仿佛也不太重視，以為這些跟自己都無關(guān)，照樣做著破壞環(huán)境的事情。他們可能也不會(huì)意識(shí)到，大自然遭到破壞后也會(huì)反過來懲罰我們的。
就拿荒漠化來說，荒漠化是一個(gè)世界性的生態(tài)環(huán)境問題。據(jù)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署統(tǒng)計(jì)，全球已經(jīng)受到和預(yù)計(jì)會(huì)受到荒漠化影響的地區(qū)占全球土地面積的35%，這個(gè)數(shù)字無不令人感到震驚。荒漠化的形成除了一部分的自然原因，更多的還是人為原因。不合理的人類活動(dòng)方式，例如人類對土地資源和水資源的過度使用和不合理的利用，加速了荒漠化的形成。人們?yōu)榱俗约贺澙返男枨笤丛床粩嗟乜撤ヌ烊恢脖�，無計(jì)劃無節(jié)制地開采樹木，過度樵采、過度放牧、過度開墾，這些都導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的不斷惡化。人類要知道，自己的不節(jié)制的行為有一天也會(huì)被譴責(zé)。
人們都說動(dòng)物是人類的好朋友，把一些可愛的小貓、小狗當(dāng)成自己親近的親人，可是有一些貪婪嘴饞的人卻去食用野味動(dòng)物。2020年伊始，一場突如其來的新冠疫情席卷了全球，而據(jù)科學(xué)家研究，這次疫情極有可能是因?yàn)槿藗兪秤昧艘拔秳?dòng)物而導(dǎo)致的。雖然不是百分之百確切的結(jié)果，但我們也不應(yīng)該食用野生動(dòng)物。人們?nèi)绻还芸刈∽约旱淖�，不懂得�?jié)制，那么大自然可能會(huì)用它自己的方式來回應(yīng)我們的行為。
其實(shí)大自然給予我們的“懲罰”遠(yuǎn)不止這些，人類也漸漸地意識(shí)到了大自然的兩面，因此也有更多的人呼吁要保護(hù)自然。大自然雖然有著無窮無盡的寶藏，但它也不是一個(gè)無底洞，我們不能一味地開發(fā)并從中索取需要的資源，我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)和關(guān)心自然，和大自然和諧相處。不要覺得自己只是全球幾十億人口中的一員，但只要每一個(gè)人都行動(dòng)起來，大自然也會(huì)變得越來越好。其實(shí)生活中的一些小事，我們都可以盡自己的一份力去做到。在離開房間的時(shí)候，我們要做到隨手關(guān)燈；在不使用水龍頭的時(shí)候，及時(shí)關(guān)掉水龍頭；節(jié)約用水、用電，不浪費(fèi)食物，減少使用一次性物品，做到綠色、環(huán)保……還有很多很多的事情我們可以去做，我相信只要我們都行動(dòng)起來，我們也能和大自然和諧相處。
正如央視主持人董卿說的一句話：“槍響之后沒有贏家。”我們與大自然在不斷抗衡和相處的過程中，應(yīng)該要意識(shí)到大自然的重要性和破壞性，認(rèn)識(shí)到我們與大自然既是對立的又是統(tǒng)一的，再實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。
和諧議論文7
當(dāng)今世界在我看來是一個(gè)以人類自身為圓心，以和諧為半徑所構(gòu)畫的一個(gè)名為社會(huì)的圓圈。有多么濃郁的和諧氣息就有多么強(qiáng)大的人類社會(huì)。人們在衣食無憂的生存前提下有了更高的生活要求，和諧則是它們追求并向往的生存境界。
很多人認(rèn)為和諧只是存在于人與人之間的至高狀態(tài)。其實(shí)不然。我們和我們周圍的一切都是共存的。所以和諧也就存在于很多方面。譬如人與自然的和諧，人與宇宙空間的和諧等等。人與自然若是處于一種和諧共處的理想狀態(tài)，不僅可以最大限度地減輕自然界的壓力，維護(hù)賴以生存的自然環(huán)境;同時(shí)可以有效地利用自然資源，壯大人類自身。人類的足跡雖早已踏出地球之外，但仍需時(shí)刻警醒自己：目前來說地球仍然是人類生存的唯一家園。同時(shí)，也應(yīng)注意對宇宙空間的探索與開發(fā)。如果人類以友好的方式努力和地球之外的其他空間盡力建立起和諧的溝通方式，那么他們同樣會(huì)善待渺小的我們。
當(dāng)然，和諧也并不止是指人與外界的和諧，人的行為與靈魂和思想的和諧也尤為重要。我們不該束縛自己的思想與靈魂，同時(shí)將其加以端正和升華，并保持行為與其的統(tǒng)一。感嘆于自己沉浮的一生就用悲憤而又含蓄的筆觸寄托于著作，這是曹雪芹思想與行為的和諧統(tǒng)一;深處于牢獄仍舊壯心不已，揮毫出史家之絕唱，這是司馬遷思想與行為的和諧統(tǒng)一。一個(gè)人如果摸不透自己的想法還在表面加以粉飾的話，就好比走路的時(shí)候順拐子，只有他自己知道那有多么難受。
也有人認(rèn)為可以將和諧和和平畫上等號。這種想法有些片面。因?yàn)楹推绞侨祟惏l(fā)展的基調(diào)，而和諧是人類發(fā)展的高潮;和平是一個(gè)安寧的環(huán)境，而和諧是一份遼遠(yuǎn)的心境;和平是人類最初的向往，而和諧是人類更高的追求;和平是沒有外界的戰(zhàn)爭，而和諧是沒有內(nèi)心的困擾。
至于笑容，在我看來并不是衡量和諧的方式。笑容的學(xué)問可多著呢!笑的種類就有千千萬萬種。而和諧只會(huì)選擇那種發(fā)自內(nèi)心的笑，因?yàn)橹挥忻恳粋�(gè)個(gè)體對這個(gè)社會(huì)付出了真愛，和諧的使者才會(huì)紛至沓來。如果每一個(gè)人都看似有十足的為集體奉獻(xiàn)的決心，而真正的想法卻捉摸不透，那么虛偽的和諧只會(huì)是玻璃球里面美麗的世界，一旦脆弱的玻璃罩被打破，里面原本美麗的世界就會(huì)粉碎。只有用真心鑄成的堡壘才是最堅(jiān)固的。
總之，和諧是一種最佳的社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)模式和人類生活狀態(tài);它要求人類以博大的胸懷對待世界，以嚴(yán)肅認(rèn)真的方式去窺探自身;是要用真愛換取的瑰寶;是要用希望鑄成的永恒。愿我們用甜橙般的笑容去迎接和諧，用愉悅的火苗點(diǎn)燃每一次的心跳，用澄澈的真誠激亮每一點(diǎn)星光。和諧會(huì)如陽光下的鏡子折射出最絢麗的光芒!
和諧議論文8
和諧像陽光，人們在它的照耀下感受溫暖;和諧像雨露，萬物在她的滋潤下茁壯成長;和諧像大海，世界在她的懷抱里充滿愛。
題記
如果有人問我，時(shí)代的主旋律是什么，我會(huì)毫不猶豫地回答，時(shí)代的主旋律是和諧。
那什么是和諧呢?
和者，和睦也，有和衷共濟(jì)之意;諧者，相合也，強(qiáng)調(diào)順和、協(xié)調(diào)，力避抵觸、沖突。琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧;和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧。
是啊，縱觀歷史，和諧怎么不是社會(huì)的主旋律呢?漢代絲綢之路的開拓與繁榮，使原本遙遠(yuǎn)而陌生的國度之間有了廣泛而深入的經(jīng)貿(mào)科技交流，使人們對古代各國民俗文化有了新的認(rèn)識(shí)與了解，促進(jìn)了人類文明的發(fā)展進(jìn)程，使整個(gè)社會(huì)和平繁榮。而與之帶來的文化觀念的碰撞，物產(chǎn)的交換也使人們的生活更加豐富和多元化。唐太宗，唐玄宗更是任用賢良、虛懷納諫、廣開言論、輕徭薄賦，使政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，并且以開放的胸懷大開國門，與日本等國密切來往，使人們感受到他族文化的魅力，極大地促進(jìn)了民族繁榮與民族和諧。
而到了現(xiàn)代，近年來我國不斷加深的改革開放，不斷深入的制度改革，也都是社會(huì)和諧進(jìn)步的力證。其中，面對改革發(fā)展所帶來的矛盾，黨中央更是主動(dòng)應(yīng)對，通過宏觀調(diào)控等政策，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速的發(fā)展，這正體現(xiàn)著和諧這一理念在新時(shí)期發(fā)展形式下的應(yīng)用。
而從民俗來看，中國人民也是極其注重民俗文化的和諧的。新年彼此溫暖的祝福，那熱鬧的隆隆炮竹聲，喜洋洋的燈籠元宵等，無不表達(dá)著人們對于新年生活幸福美滿的期待。同樣地，中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)佳節(jié)，更是人們長久以來對于社會(huì)和諧的一種祝愿和熱盼，展現(xiàn)了中華民族對于文化積淀的繼承與重視�？梢哉f長久以來，我們都以“和”為我們待人處事的方式方法，“仁者愛人”、“以和為貴”等更是成為我們民族的千古名訓(xùn)。儒家的“禮、義、仁”，道家的對“美”、“道”的探究等，無不成為我們五千年來華夏文明厚厚的積淀。而這樣厚重的文化積淀更是我們和諧社會(huì)所長久向往與推崇的�？梢哉f，中華文化的基調(diào)，便是和諧這一永恒不變的旋律。
也許你會(huì)說當(dāng)蒸汽機(jī)代替了手工作業(yè)，當(dāng)電能、核能代替了煤炭石油時(shí)，不知道多少黑煙毒氣排入了原本湛藍(lán)的天空，不知多少農(nóng)藥灰塵在大地飛舞。而一次性餐具、電池等不可再生物也破壞了生態(tài)的和諧，破壞了整個(gè)人類賴以生存的家園的和諧，這些能和說和諧是時(shí)代的主旋律嗎?
對此我想說的是暫時(shí)的不和諧不是真正的不和諧，而長久的和諧，主要的和諧，相對的和諧才是真正的和諧，況且人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，而這些所謂的不和諧不也正在和諧強(qiáng)大力量的感召下，影響下朝著和諧的方向發(fā)展嗎?這不正是你我共同企盼的嗎?
所以，和諧是時(shí)代的主旋律。朋友們，讓我們新世紀(jì)的一代高舉和諧大旗，唱響和諧大歌，在和諧的指引下，闊步前進(jìn)吧!
和諧議論文9
大自然是偉大的，生態(tài)是復(fù)雜的，生命是奧妙的，而我們了解得太少了，尚不及"寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。"地球是豐富多彩，物象萬千的。一根草，一棵樹，一個(gè)動(dòng)物，一個(gè)群體，一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)。都是自然不斷進(jìn)步的結(jié)果。天生的動(dòng)物，天生的植物，天生所有的植物，天生所有的生命都是有用的。它們的存在就說明有用。一看到森林，就向想到母木材;一看到河流就想到發(fā)電;一看到草原，就向想到牛羊肉和羊絨衫;一看到動(dòng)物，就向想到能不能吃，能不能用，能不能入藥。
珍惜動(dòng)物是社會(huì)的財(cái)富，我們必須保護(hù)。一些雖很常見，但對人類有益的動(dòng)物，我們同樣應(yīng)該愛護(hù)。植物也是人類的朋友。植物能夠幫助人們凈化空氣，減少噪音，保持水土，防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候。真是為人類做了不少貢獻(xiàn)。
為了保護(hù)生態(tài)平衡，我國還建立了不少自然保護(hù)區(qū)或國家公園，就地保護(hù)野生瀕危動(dòng)物。
大自然是我們可靠的朋友，它們無時(shí)無刻陪伴著我們。人類和大自然互相依存，共同構(gòu)成和諧的自然界。我相信信息+創(chuàng)造=21世紀(jì)。
和諧議論文10
在教育教學(xué)工作中，幾乎經(jīng)常會(huì)遇到一些特殊學(xué)生。他們或許是已被測定的弱智生，或許并非弱智，但思維緩慢，而且過于頑劣懶惰，因而學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫節(jié)。為了以大局為重，這些個(gè)別學(xué)生常常成了班中可有可無的角色，作業(yè)不交沒人問，考卷不交沒人笑，甚至有時(shí)候連他在不在教室都不會(huì)有人去注意，他們于是成了課堂的一個(gè)不和諧因素。
但是，“每個(gè)孩子都是家長眼中百分之百的希望”。每當(dāng)想起這句話時(shí)，不禁就覺得遺憾，覺得愧疚，覺得我對這樣的孩子關(guān)心得太少了。新的課改形勢擺在我們眼前，它要求我們關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，于是這部分后進(jìn)生中的后進(jìn)生就進(jìn)入了我的視野。該怎樣調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能呢？我努力地嘗試著，摸索著。
一、一視同仁，尊重鼓勵(lì)
特殊學(xué)生往往也是情困生，因?yàn)樗麄兏惺懿坏郊w生活的溫暖，也無法體會(huì)成功的快樂，有的只是自卑自棄。這時(shí)候教師的關(guān)心幫助是至關(guān)重要的。關(guān)心學(xué)生，首先要做到的是尊重，要保護(hù)特殊兒童的自尊心。
去年，我接手的班中有一個(gè)叫趙飛燕的學(xué)生。一開始她從不做作業(yè)，考試才二十幾分。由于上課隨便講話，搗亂，行為近乎“瘋癲”，影響了旁邊的同學(xué)，班主任讓她單獨(dú)坐在最前面。但是我卻發(fā)現(xiàn)她雖然對生字記憶力差，思維緩慢，但愛表現(xiàn)，常常想發(fā)言。隨便講話搗亂這些行為只是她設(shè)法想引起老師注意。她與其他同學(xué)一樣需要被重視，渴望被賞識(shí)。新學(xué)期開始后，我給她安排了一個(gè)同桌，是成績好，威信又高的副班長，一方面能管住她，另一方面在學(xué)習(xí)上也可以給予她幫助和影響。課堂上我還經(jīng)常讓她朗讀課文，回答一些簡單的問題。很快，她的反常行為少了，課上認(rèn)真讀課文，專心聽的時(shí)候多了。更可喜的是作業(yè)也經(jīng)常交了。/youer/雖然有時(shí)候由于回答不出，她還是會(huì)搗亂，但當(dāng)我用眼神或者表情提醒她之后她就重新坐好了。
其次，關(guān)心特殊學(xué)生還要注意積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對于特殊學(xué)生來說，每一次表揚(yáng)和鼓勵(lì)都是彌足珍貴的，它如同雨露一般滋潤學(xué)生的心田，它如同一縷陽光，照亮了孩子的心田，讓這些特殊學(xué)生感到無比的溫暖。
今年，我們班有一位叫AA的學(xué)生，他屬于有讀寫障礙的弱智生，平常很少交作業(yè)，就算交上來也看不出他寫了什么，多幾筆少幾畫的。上完《一路花香》這篇課文后，我讓學(xué)生自由對班中缺乏自信的同學(xué)說幾句話。這時(shí)，劉夢同學(xué)站起來：“AA，你不要灰心，通過努力，你一定能把字練好�！盽同學(xué)們都點(diǎn)著頭。我掃視了全班同學(xué)一眼，微笑著說：“老師也想對AA說，雖然你學(xué)習(xí)上并不出色，但你勞動(dòng)很積極，每次老師問誰能把垃圾倒一下，你總搶著說‘我來’；每次老師說地面臟了，你二話不說就奔三角櫥拿掃把……”這時(shí)候，同學(xué)們都望著AA，使勁鼓起了掌。我發(fā)現(xiàn)AA靦腆地笑了，于是接著引導(dǎo)：“AA，老師和同學(xué)們都喜歡你，也希望你把勞動(dòng)中的勤奮帶到學(xué)習(xí)中來，你說行嗎？”第二天，AA主動(dòng)交上了作業(yè)，還對了幾道題。表揚(yáng)和鼓勵(lì)能讓這些特殊兒童到來無窮的力量，就像縷縷陽光給予他們溫暖，也照亮了他們前進(jìn)的道路。
二、放低要求，耐心輔導(dǎo)
由于生理心理等各方面的原因，特殊兒童的學(xué)習(xí)成績往往非常差，所以在教學(xué)中得根據(jù)他們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力制定合適的目標(biāo)，提出合適的教學(xué)要求。讓特殊兒童感到：我能行，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)趙飛燕同學(xué)盡管思維較緩，反應(yīng)不靈敏，但朗讀課文口齒清楚，聲音優(yōu)美。她認(rèn)真寫的字也較端正、清楚，只是個(gè)別字會(huì)多筆少劃。但是她非常任性貪玩，看到人家在玩她就不愿寫了，特別是需要?jiǎng)幽X筋的題目，更不肯做。這時(shí)候我一方面表揚(yáng)她肯定她的優(yōu)點(diǎn)，另一方面鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，克服懶惰，畏懼的思想，爭取認(rèn)真完成抄寫、聽寫作業(yè)。其他形式的練習(xí)題我要求她會(huì)做的做，不會(huì)做的可以空著。有了明確而合適的目標(biāo)，趙飛燕學(xué)習(xí)認(rèn)真多了，特別是抄寫本，完成得很漂亮。而我在課內(nèi)課外也經(jīng)常給她開小灶，讓她盡快地跟上其他同學(xué)。
當(dāng)然特殊兒童由于各方面原因，他們的行為往往既有反復(fù)性，過一段時(shí)間可能又會(huì)“老毛病”犯了，和你唱反調(diào)，搗亂，不愿寫作業(yè)。這時(shí)，教師需要的是細(xì)心和耐心，她這樣做的原因可能僅僅是上課時(shí)你沒喊他朗讀課文，或者某一道題目他不會(huì)做，又對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感了。耐心的疏導(dǎo)、教育和課后輔導(dǎo)是使該生重新激起學(xué)習(xí)熱情的首選途徑。我是這樣想的，也是這樣做的。
經(jīng)過一段時(shí)間的關(guān)心輔導(dǎo)，趙飛燕的成績有了一點(diǎn)提高，我及時(shí)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)她，使她明白只要努力就有回報(bào)，同時(shí)也讓她更加充滿自信，以更高的熱情對待學(xué)習(xí)。到期末考試時(shí)，趙飛燕竟然考了及格，著實(shí)讓全班同學(xué)吃驚不小。
當(dāng)然，每個(gè)班中的特殊學(xué)生都存在不同特點(diǎn)，比如有的學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)而不會(huì)寫，有的學(xué)生只會(huì)認(rèn)，讀寫都不會(huì)。這個(gè)時(shí)候教師放低要求就好象給學(xué)生開了一扇門，讓他感受到陽光與信心；而教師的耐心輔導(dǎo)是源源不斷的營養(yǎng)，使這課瘦弱的幼苗漸漸成長。
三、正確引導(dǎo)，團(tuán)結(jié)互助
除了以上所說的主觀因素外，班級、學(xué)校、家庭、社會(huì)這些客觀因素對特殊兒童的影響也是巨大的。在班集體中教師要善于引導(dǎo)良好的集體輿論，使學(xué)生不歧視，不嘲笑特殊兒童，而要真誠地幫助他們。從而為特殊兒童的成長營造良好的環(huán)境。
記得有一位叫bb的弱智學(xué)生。第一天上課我偶然叫到她回答問題，想不到全班同學(xué)哄堂大笑。有幾位學(xué)生還在喊：“老師，她是弱智生�！蔽乙宦�，反問道：“弱智生怎么了？弱智生就不能回答問題嗎？”這時(shí)一位同學(xué)站起來，一本正經(jīng)地說：“老師，我們以前的老師從來不喊她，因?yàn)樗粫?huì)回答�！薄安�，誰說她不會(huì)？”我立刻反駁道，“我看她聽得比有些人認(rèn)真。俗話說‘笨鳥先飛’嘛。我看她一定行！”我靈機(jī)一動(dòng)，讓她朗讀了一段比較簡短的文字。在我的幫助和鼓勵(lì)下，bb把這段話讀完了。我就對同學(xué)們說：“你們看，她雖然發(fā)音有些不標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)得很認(rèn)真，能把這段話讀通順，多棒��！”同學(xué)們都鼓起了掌。我便趁勢引導(dǎo)：“所以我們可不能門縫里看人——把人看扁。bb同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕失敗的精神可能是我們許多人所沒有的�！蓖瑢W(xué)們點(diǎn)起了頭。從那以后，大家再也沒有嘲笑過bb。有的還自愿當(dāng)起了小老師，為她輔導(dǎo)功課。在這樣的氛圍影響下，bb后來學(xué)習(xí)熱情一直較高，語文作業(yè)一直能交，考試還得了五十幾分呢。
特殊兒童也是學(xué)生，他們也渴望充滿陽光的教育。讓我們努力探索，積極實(shí)踐，讓師愛、友愛的陽光灑向他們，讓他們在和諧的課堂里快樂成長吧！
和諧議論文11
和諧無時(shí)不在，無處不有。像空氣、水和鹽一樣，不能把它們都留在未來。還好，生活中有許多細(xì)節(jié)能讓我們感受和諧。每天留點(diǎn)和諧給自己，給你周圍，就會(huì)“萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成。”因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，有和諧才能產(chǎn)生幸福。
所謂“和諧”，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋：“配合得適當(dāng)和勻稱�！蔽覀兊南热耸沁@樣闡述的：“君子和而不同，小人同而不和。”（孔子語）“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”（孟子語）“天之道，損有余而補(bǔ)不足�！保ɡ献诱Z）應(yīng)該說，我們的傳統(tǒng)文化就是和文化：和諧、和睦、和善、和解、和為貴、和氣生財(cái)、和衷共濟(jì)�！昂汀币虿煌a(chǎn)生，并因“和”而消弭了不同。
西方哲人的和諧觀更顯詩情畫意：“從和諧的氛圍中，從天堂般的和諧氛圍中，這一世界的圖景開始了：從和諧到和諧，它踏著每一個(gè)音符，走完了通向人類的美滿歷程。”（英國詩人《德萊頓詩選》）而古希臘的畢達(dá)哥拉斯更是惜字如金，一語中的：“整個(gè)天就是一個(gè)和諧。”美在和諧。和諧是初春河上漂過的第一叢草壘，暮晚天際掠過的飛鴻，是月光如水漫浸的庭園，是滿坡黃花間衣袖盈風(fēng)的少女笑靨，是令你怦然心動(dòng)的溫暖與溫馨，是青石砌成的古井里，小提桶在井壁碰出的清悠回響，雨絲中裊裊撐起的小花傘，河邊茶居里手持茶壺半瞇著眼品味的老茶客……這些不正是讓我們熟悉又親切的和諧場景嗎？
和諧是一道風(fēng)景。生活中的你我他都以一種誠信友愛、互敬互助的心情漫步其中時(shí)，便也成了一道道和諧的風(fēng)景，到處可見豐子愷先生在《護(hù)生畫集》中描繪的“人閑牛亦樂，隨意過前村”的平和圖景。和諧是一切美好事物的最大特征，和諧是最佳組合，和諧是眾多因素的統(tǒng)一。只有和諧的東西才是美的，萬事萬物莫不盡然。琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧。和諧的音樂妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的社會(huì)才是理想的社會(huì)。
和諧是相愛的人心心相印、親密無間，愛到深處，不需要語言，眸子里充滿了深情厚誼，相互瞄一眼，勝過千言萬語，深愛無言，真愛無聲，是一種至善至美的和諧境界。和諧是一種默契。在什么也說不出什么也不用說時(shí)，一個(gè)默默的凝眸，就足以表達(dá)心領(lǐng)神會(huì)的溫柔。和諧是一種濃濃的人情味，在人們心中悄悄彌漫開感動(dòng)和開心。正如作家畢淑敏所言：“我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間。我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗。我們的面龐柔和了，就更流暢地傳達(dá)溫暖的誠意，就更準(zhǔn)確地表明與人平等的信念�！焙椭C是一種生存狀態(tài)、工作狀態(tài)，它來自生命本身的活力，來自自然的吸引。
和諧是一種具體的、被看得到摸得著的事物所喚起的情緒，誰也不該對它視而不見，誰也不應(yīng)該總是做那些使自己不和諧也使他人不和諧的事，尊重自己，也尊重生命中的每個(gè)人。
和諧是一種智慧，一種超脫，一種寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實(shí)和自信，一種堅(jiān)定的成熟。和諧不能是刻意的。和諧不是扮出來的，是人的認(rèn)識(shí)與判斷能力的厚積薄發(fā)。憑能力挽回的和諧是一種榮耀，用機(jī)智贏得的和諧是一種修養(yǎng)，不懂裝懂的和諧是一種無知，委屈自己硬撐出來的和諧是一種悲哀。人們常會(huì)說：“假如我能……就好了�！逼鋵�(shí)大多數(shù)的假設(shè)未如愿的原因，不是我們真的不能，而是我們?nèi)狈τ職�，一份輕微的不自信，足可以使我們擦肩而過或抱憾終生。和諧正是如此。
諦聽和諧之聲，感受和諧之美，需要人與自然的和諧相處，人與人的和諧交往。想和諧，說和諧，謀和諧，貴在質(zhì)上，效在度上。和諧之美，在水乳交融之中，在泥沙俱下之間，凸現(xiàn)出和諧的特殊。遠(yuǎn)和近、東和西、陰和陽、強(qiáng)和弱、無和有、想像和現(xiàn)實(shí)，和諧就在我們身邊，
和諧無處不在。
和諧議論文12
構(gòu)建一個(gè)美好和諧的社會(huì)，是人類夢寐以求的心愿，是全世界60多億人孜孜不倦的追求，為營造社會(huì)和諧添磚加瓦是我們每一人共同的責(zé)任。
從蠻夷時(shí)代到數(shù)碼航天，從戰(zhàn)亂紛爭到穩(wěn)定發(fā)展，從饑飽不定到豐衣足食，幾千年來，無數(shù)代人為了這人共同的愿望不懈努力。
清晨，伴隨著太陽的升起，老人神定氣足的打著太極，小孩燦爛天真的玩耍，富太太們帶著寵物悠閑自得的漫步，教室里傳來朗朗的讀書聲，農(nóng)民伯伯們正沐浴著朝陽開始一天的耕耘，展現(xiàn)了一幕幕美麗的畫面。這一幅幅和諧的畫卷，承載著我們共同的心愿，由我們大家一起用責(zé)任的肩膀扛著，需要所有人一點(diǎn)一滴的凝聚。
團(tuán)結(jié)友愛的社會(huì)風(fēng)氣，是和諧幸福的基本前提，關(guān)系著人們?nèi)粘５男腋Ｉ�。老人過馬路需要你扶上一把，旁人問路需要你真誠的告知，別人遇上困難時(shí)需要你力所能及的幫助，交流問候時(shí)需要你用微笑把幸福傳遞。和諧的人文環(huán)境，需要我們每一個(gè)人的付出，需要我們共同的努力，細(xì)小的幕幕最終拼集成和諧的畫卷。
地球是人類賴于生存的空間，和諧的環(huán)境直接關(guān)系著人類的幸福。目前，創(chuàng)建和諧環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，長期以來的人類一味的'索取，已經(jīng)讓這個(gè)賴于生存的空間岌岌可危，大量石油資源的開采，造成海洋生物的大量減少，破壞了海洋和諧的生物鏈，并且嚴(yán)重影響了水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)和漁業(yè)的發(fā)展；由于對樹木的大量砍伐，造成鳥類生存空間的急劇減少，導(dǎo)致許多鳥類品種滅絕，給了害蟲橫行霸道的空間；工業(yè)的污染物的違規(guī)排放，讓我們能呼吸的純凈空氣越來越少，各種疾病正侵襲著我們的健康；人們?nèi)粘Ｊ褂玫谋�、空調(diào)及汽車尾氣排放的氟利昂，不段的破壞地球的“保護(hù)傘”——臭氧層，造成全球氣候變暖，人類居住的適應(yīng)指數(shù)不段降低。這種種一切，都與我們的一言一行息息相關(guān)，源于生活的一點(diǎn)一滴，我們應(yīng)時(shí)刻把保護(hù)環(huán)境的責(zé)任記著心頭，身體力行的去保護(hù)環(huán)境，在發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為時(shí)，及時(shí)的提醒和制止。只有我們每個(gè)人共同努力，一起呵護(hù)我們已經(jīng)脆弱的地球，才能進(jìn)一步建造起一個(gè)和諧的生活環(huán)境。
責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，而是要我們要我們共同傳承的使命，當(dāng)你成為了社會(huì)的一分子，責(zé)任作為一份厚重的禮物不知不覺的落到了你的肩上。社會(huì)的和諧進(jìn)
和諧議論文13
音符，它可以把一些美妙的事情變成交響曲。而怎樣才能使這支交響曲永遠(yuǎn)地和諧呢？
在生活中，我們依然可以看見一些不和諧的音符，比如：在文明的校園里說骯臟的粗口；在禁止吸煙的地方吸煙；在干凈的公園里隨手亂扔垃圾；在大街上搶劫……這些都是破壞社會(huì)和諧的音符，我們要把這些音符一個(gè)一個(gè)地從樂譜中刪掉。
可是，即使我們重新創(chuàng)建了和諧，可還是會(huì)有或多或少的不和諧來破壞它，之所以這樣，我們才必須保持和諧。和諧就宛如一幅畫，一幅美麗的山水畫，如果不小心在哪個(gè)地方下錯(cuò)了筆，整個(gè)畫面就會(huì)不和諧，這幅畫就完了，因此，畫家必須重新再畫一幅，又下錯(cuò)了一筆，又重新畫一幅。和諧不正是如此嗎？
你想一想，如果我們在校園里說文明語言；在公共場合里遵守本應(yīng)遵守的紀(jì)律；在干凈的公園里順手撿起別人隨手扔下的垃圾；在別人被搶劫的時(shí)候幫助別人……就象這樣，在一切不和諧之后又創(chuàng)造了和諧，這不正是保持社會(huì)和諧的最佳辦法嗎？
我們這些小學(xué)生現(xiàn)在還沒有走向社會(huì)，等走向社會(huì)之后，我們又會(huì)對社會(huì)的和諧了解，為社會(huì)的和諧創(chuàng)造�，F(xiàn)在，雖然我們還不能以自己的微弱的能力去告訴大家和諧的重要性，但我們要從自己做起，以自己的行動(dòng)去點(diǎn)醒那些無知的人，讓他們向八榮看齊，在八恥后面畫上一個(gè)象征結(jié)束的句號。
我真的希望有的人在默默無聞中又譜出許多音符，讓我們的生活更和諧，更精彩。
和諧議論文14
每個(gè)人的心中都有一個(gè)和諧的家園，或許，有一些人就是生活在和諧的家園里，和諧家園是美好的，是文明的，是安寧的！
中國自古就是文明古國，講究誠信，有愛，仁義，忠孝，以愛國家、愛人民、愛和平為榮。多少年來，有多少仁人志士為追求和諧奉獻(xiàn)出了自己的生命。作為一名青少年，也許你會(huì)認(rèn)為我們身在校園，承擔(dān)求知之任，“和諧家園”與我們無關(guān)。然而，“寬容正義，誠信友愛，和睦相處“不正是我們所追求的和諧嗎
跟你們講楊翥的故事吧。
楊翥是明朝的禮部尚書，住在泉城，平時(shí)都是騎驢上朝或是外出。他對驢子特別偏愛，每天上朝回家，親自為驢擦洗梳理，給驢子喂上等飼料。關(guān)驢子的房子就在他住房的旁邊，半夜總要起來看一兩次，生怕那寶貝驢子受委屈。
他的鄰居是位老頭，快60歲生日時(shí)生了個(gè)兒子，老來得子自然倍加疼愛。這個(gè)孩子一聽到驢子叫就哭個(gè)不停，搞得全家不得安寧，可楊翥是地位顯貴的大官，鄰居不敢跟楊翥說這件事。眼看那孩子一天天消瘦下去，父母傷透了腦筋，最后還是把這件事告訴了楊翥。楊翥聽后，二話不說，忍痛把自己心愛的驢子賣了，外出或上朝只能靠步行。
還有，每到下雨時(shí)，他的一個(gè)鄰居便把自己家院中的積水引放到楊翥家去，使楊翥家如同發(fā)水一般，遭受水災(zāi)之苦。家人告訴楊翥，他卻勸家人說：“總是下雨的時(shí)候少，晴天的時(shí)候多。”久而久之，鄰居們被感動(dòng)了。后來有一年，一伙賊人密謀欲搶楊翥家的財(cái)務(wù)，鄰居們得知后主動(dòng)組織起來幫楊家守夜防賊，使楊家免去了這場災(zāi)難。
康熙年間的禮部尚書———張英，他在京做官，而字安徽桐城的家人卻因建房于鄰居鬧矛盾要張英利用職權(quán)干預(yù)糾紛。沒有想到張英勸道：“讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇�！奔胰撕苁芙逃�，立即把墻后退了三尺。鄰居一看，頗受感動(dòng)，慚愧之余也主動(dòng)退了三尺，便留下了“六尺巷”。真是“退一步海闊天空啊�！�
楊翥的寬容，張英的謙讓，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。所以，要想營造和諧家園，和諧社會(huì)，就要從現(xiàn)在開始，從小事做起。要禮貌待人，以誠待人，尊老愛幼……
家庭是社會(huì)的基石，家庭穩(wěn)定是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，家庭和諧是社會(huì)和諧的前提。國以家為基，家以和為貴。讓我們大家攜手建設(shè)一個(gè)幸福美滿的和諧家庭，共同創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)活力的和諧社會(huì)吧！
和諧議論文15
迫切的希望一種和諧的美，卻在她的終點(diǎn)感受到一種彷徨。
題記
一、完美的起始
清晨，我拉開第一扇百合窗，乳白色的葉縫中影射出一縷朝霞，伴著一絲涼意，傾瀉在我的臉上，一種溫暖的感受油然而生，我理解，那是陽光的味道。
漫步在林蔭之中，我看到了初生的太陽，紅彤彤好似少女羞澀的臉龐，陽光混著樹林中濃密而又稀薄的霧氣，朦朦朧朧的。走過一條小巷，路邊緩緩走來幾個(gè)行人，那是清晨的使者，上帝虔誠的信徒。家靠教堂，盡管我沒有什么宗教信仰，卻也似乎沾染上了這份寧靜和諧。其實(shí)也沒有什么特別之處，只是每每路過這教堂，總喜歡緩緩?fù)Ｏ履_步看看這純白的西歐建筑，體會(huì)一種高貴與和諧，哪怕是那平凡信徒的面龐，我都是愿意留意的；不為別的，似乎總是能從他們的面容中讀出常人所沒有的內(nèi)涵，也許是虔誠、也許是善良，但更多的則是一種和諧，我越發(fā)地向往那樣的境界、向往那樣的生活、那樣的一種和諧
二、轉(zhuǎn)折
時(shí)而總感到一種不適，從某年的某一日起，我驀然的發(fā)現(xiàn)教堂的門外多了另一種人，他們不是信徒，不是膜拜者，更不是如我般渴望和向往和諧的人。我并非有意詆毀他們。然而他們的思想的確與那些信徒大相徑庭。他們是一些乞丐。其實(shí)我是不應(yīng)該這么批評他們的，畢竟憐憫之心人皆有之，可我現(xiàn)在作為一個(gè)和諧的洞察者，這種情形不覺讓我彷徨。
衣衫襤褸的他們蜷縮在教堂的門前。用乞丐獨(dú)有的哀求的目光掃視著來往進(jìn)出的每一位過路人。我不禁也心生一種可憐了，盡管他們損害了這和諧的畫面，但這不都是他們的錯(cuò)，他們沒有信徒高雅的思想，因?yàn)樗麄儾⒉磺宄系鄣恼嬲膬?nèi)涵，或許他們來到這兒是某位同伴曾在這兒得到豐厚的施舍的緣故。而今面對這車水馬龍的世界和匆匆過往的行人，他們或許會(huì)感到一絲絕望吧！虔誠信徒的心是死的，他們依舊他們的和諧，但對于我來說眼前已不再是一份和諧的畫面，乞丐對于那些信徒只是他們畫面的附屬品，他們的存在并沒有從心底里引出這些信徒的良心。我驀然感到一種迷茫，我一直崇奉的竟然只是一種冷血，而真正讓我感到純潔和和諧的現(xiàn)如今已不再是那些信徒了。眼前的一切高貴、華麗與虔誠都突然幻化成一絲泡影，隨著我的彷徨灰飛煙滅，留下的只有乞人，他們內(nèi)心深處的一呼喚，一種人性深處的一種吶喊，更是一種毫無修飾的和諧
三、深思（后記）
其實(shí)和諧總是在世界中輪回的，便如同我家附近的這教堂一般，只是一些和諧只是表面的浮華，沒有更深層次的人性美，我們往往不能讓表面的和諧遮掩一種事實(shí)，多看看那些乞丐吧！他們的人生才是最質(zhì)樸的，他們褪去了人性的卑微、自私讓真正的人生展露。
而我們卻嘲笑這是一種羞辱，這確實(shí)是一種悲哀、一種不和諧了。
我不禁明白，這世界原來都不完全充溢著和諧的，如同信徒，當(dāng)然還有更多。于是在向往和諧的路上，我們更需要的是一種真實(shí)。倘若這世界永遠(yuǎn)沒有對乞丐的鄙棄，那才是真正的和諧�；蛟S，在通往和諧的路上，我們要做的，不僅僅是面對上帝虔誠的祈求，還有更多、更多
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