有關(guān)音樂(lè)作文600字6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的音樂(lè)作文600字6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè)作文600字 篇1
音樂(lè),仿佛有神奇的魔力,能讓人隨之舞動(dòng)。它像個(gè)淘氣的小孩,在世界各地隨意奔跑、嬉戲。每當(dāng)人們遇見(jiàn)它,總能觸發(fā)一種若有若無(wú)的情感。
圓舞曲,就像一位才華橫溢的驕子,訴說(shuō)著世間萬(wàn)物的美好;和聲樂(lè)像一位藝術(shù)家,一鳴驚人,低沉的唱出情感和淚水;而搖滾樂(lè),好像是音樂(lè)中最狂野的一員,它會(huì)使人沸騰,呼嘯。
如果你不相信音樂(lè)的魔力,你可以聽(tīng)聽(tīng)我的親身感受:那是一個(gè)初秋的上午,我們充滿(mǎn)著活力與激情上體育課。當(dāng)我拿著籃球,把屬于我們00后的活力潑灑在籃球場(chǎng)上,當(dāng)我們打得正起勁時(shí),一幫高年級(jí)的少年走了過(guò)來(lái),他們手拍著籃球,擺出一副囂張的面孔對(duì)我們吼道:“起開(kāi),這是我們的地盤(pán),去別處玩去!蔽覀兊耐瑢W(xué)和他們爭(zhēng)論了好久,最后,眼看爭(zhēng)搶不過(guò)他們,便只好忿忿不平的離開(kāi)了……
到家后,我依然很生氣,隨手放了一曲杰克遜的《避開(kāi)》,靜靜地聽(tīng)到歌詞,感覺(jué)整個(gè)空間里,只剩下我和樂(lè)曲的共存。我突然對(duì)體育課上的事,覺(jué)得不是那么委屈了,因?yàn)楦枨搅嗽~義的本身,告訴了我們:生活難免會(huì)有小波折,其實(shí)無(wú)所謂真理與膽量,帶著毫不畏懼地勇氣避開(kāi)吧。
慢慢地,我也跟著唱了起來(lái)“JustBeatIt,BeatIt……”,心中的“傷口”也逐漸愈合,我也想明白了,一點(diǎn)點(diǎn)生活中的小委屈,我們要學(xué)會(huì)去處理這樣的負(fù)能量,要學(xué)會(huì)用更好的心態(tài)去面對(duì)生活中的每一天。
我不禁地覺(jué)得,原來(lái)?yè)u滾樂(lè)的粗野也是有細(xì)膩之處的呀。
“音樂(lè),重要的是它想表達(dá)的含義,要不怎能處處影響人們的生活呢?”我深深地沉思著,享受著音樂(lè)的快樂(lè)……
音樂(lè),讓生活更美好。
音樂(lè)作文600字 篇2
啊,音樂(lè),你是一個(gè)神秘的魔術(shù)師,讓盲姑娘們感受到了大海。雖然她們看不見(jiàn),但美麗的音樂(lè)卻奏出了大海的樂(lè)章,讓盲姑娘感受到了大海的風(fēng)平浪靜,或是波濤洶涌……
啊,音樂(lè),你是一座金碧輝煌的宮殿,讓人們對(duì)你充滿(mǎn)的憧憬與向往。肢體語(yǔ)言融合節(jié)奏混聲、和聲、有聲或無(wú)伴奏伴唱,一些并不復(fù)雜的旋律,變得富有色彩,極強(qiáng)的感染力,在舞臺(tái)上產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)魅力。
啊,音樂(lè),你是一把柔軟的絨毛,安撫著人們受傷的心靈。當(dāng)你的心靈受到創(chuàng)傷,徘徊在痛苦的煎熬中時(shí),不妨聽(tīng)一首柔美的樂(lè)曲,你心靈的創(chuàng)傷將會(huì)在音樂(lè)的陪伴下漸漸愈合。
啊,音樂(lè),你是一道明亮的月光。寧?kù)o的夜空下,皎潔的月光籠罩著人們的心靈,驅(qū)趕走了我們的.煩惱,驅(qū)趕走了我們內(nèi)心的黑暗.在這些星光的夜晚,月光與心靈的交奏中,心間的音樂(lè)會(huì)靜靜地流淌,撥動(dòng)彼此相逢時(shí)月光的琴弦。
啊,音樂(lè),你是令人迸射出靈感的機(jī)器。音樂(lè)響起,靈感與創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)在無(wú)意中迸射出來(lái)。點(diǎn)燃創(chuàng)新意識(shí)的火焰,靈感也會(huì)像火車(chē)輪般由被帶動(dòng)到自發(fā)慣性的運(yùn)動(dòng)著,并挖掘出更多的靈感。
啊,音樂(lè),你是我生活中最親密的伴侶:當(dāng)我思念家人時(shí),一首《給母親的信》,可以傳遞我至誠(chéng)的情感;當(dāng)我獲得成就時(shí),雄壯的《土耳其進(jìn)行曲》,可以使我產(chǎn)生再獲成就的動(dòng)力;當(dāng)我看到兒時(shí)的照片時(shí),一曲《童年的回憶》,喚起我對(duì)往事美好的回憶;當(dāng)我憂(yōu)愁和悲傷時(shí),《水邊的阿蒂麗娜》就像甘甜的露水,滋潤(rùn)著我的心田。
啊,音樂(lè),我愛(ài)你!
音樂(lè)作文600字 篇3
說(shuō)起音樂(lè),我和它真的沒(méi)有太大的緣分,因?yàn)槲宜械恼n余時(shí)間都用在補(bǔ)習(xí)文化課上。每天穿梭于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班,馬不停蹄,身心俱疲。盡管這樣也阻擋不了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)是因?yàn)槲蚁矚g聽(tīng)歌,盡管我不太會(huì)唱,但我喜歡聽(tīng)《沙漠駱駝》。這首歌是一首快歌,節(jié)奏歡快,氣勢(shì)磅礴。我發(fā)現(xiàn)不僅我喜歡,別的同學(xué)也喜歡,經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谂赃叧恍┎恢值母枨?/p>
除了這首《沙漠駱駝》,我還喜歡其他的歌。在這些歌曲里尋找一片屬于我自己的天空。
隨著年齡的漸漸長(zhǎng)大,音樂(lè)也慢慢成為我生活中不可缺少的一部分。我非常喜歡陶醉在音樂(lè)里的感覺(jué)。所以我把課余時(shí)間都用來(lái)聽(tīng)歌,每當(dāng)我把全身心都沉浸在音樂(lè)里時(shí),我會(huì)覺(jué)得自己好像變成了一個(gè)跳動(dòng)的音符,與音樂(lè)融為一體。音樂(lè),鍛煉了我的記憶力,使我的聽(tīng)覺(jué)變得敏銳,使我的心靈得到凈化和陶冶。
隨著年齡的增長(zhǎng),年級(jí)的升高,學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏變快、變緊張,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)唱唱歌,便成了我放松心情的渠道。學(xué)習(xí)累了,我就會(huì)走進(jìn)音樂(lè)的王國(guó),在那里找到心靈的歸宿,找到安閑的解脫。當(dāng)我接受一番音樂(lè)的洗禮,戀戀不舍地走出它的大門(mén)時(shí),我的心情會(huì)變得輕松而愉悅。
音樂(lè),使我在繁忙的學(xué)習(xí)中保持充沛的精力,去面對(duì)一張張考卷、一道道試題。從我與音樂(lè)正式結(jié)緣的那天起,這幾年來(lái)我已不能沒(méi)有它。倘若沒(méi)有音樂(lè),我的生活會(huì)變得無(wú)味無(wú)趣,音樂(lè)已成為我生活中最親密的朋友。
不知不覺(jué)中,音樂(lè)已陪伴我走過(guò)小學(xué)四年。在今后的日子里,我與它仍會(huì)彼此相戀,永不相負(fù)。
音樂(lè)作文600字 篇4
今天是母親節(jié),給媽媽送什么禮物呢?送賀卡吧,可是每年都送賀卡!沒(méi)新意。想來(lái)想去,還是送賀卡吧!不過(guò),要特別些才行。對(duì),發(fā)揮我的特長(zhǎng),我學(xué)過(guò)琴,就制作音樂(lè)賀卡,媽媽肯定會(huì)驚喜。 我先找了一張紅卡紙,用心地在上面寫(xiě)下想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà),然后,畫(huà)了一些美麗的圖案。
賀卡做好了,可是怎么讓它"唱"出音樂(lè)呢?我冥思苦想,終于想到了一個(gè)好辦法,就是…… 我打開(kāi)電子琴,準(zhǔn)備自彈,并錄一首鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》當(dāng)作賀卡的音樂(lè)。 剛開(kāi)始,由于很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)彈,手有些僵硬,曲譜也生疏了,彈出來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的。很不滿(mǎn)意。 第二遍,我穩(wěn)定住情緒,認(rèn)真彈了起來(lái),比第一遍好了許多。 不行,還沒(méi)有彈出最佳效果。于是,我全身心投入其中,重新彈奏起來(lái)。我感覺(jué)手指像小精靈一樣,在琴鍵上跳起了歡快的舞蹈,一個(gè)個(gè)音符也像歡快的小鳥(niǎo)在我的指尖跳躍,我的心隨著音符翱翔…… 終于錄好了。我自己聽(tīng)了一遍,很滿(mǎn)意,一想到媽媽聽(tīng)到后,高興的樣子,我心里樂(lè)開(kāi)了花。
我焦急地等著媽媽回來(lái),可左等右等,媽媽還沒(méi)有回來(lái)。我不停的看著表,一分、兩分、三分……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,媽媽還沒(méi)回來(lái),我等的好苦! "
咚咚咚",一陣敲門(mén)聲,我立即飛奔過(guò)去:"媽媽回來(lái)了!"我一把抓住媽媽的手,把她拉進(jìn)了我的臥室。當(dāng)媽媽打開(kāi)賀卡的瞬間,我迅速按了下按鈕,優(yōu)美的音樂(lè),頓時(shí)溢滿(mǎn)了整個(gè)房間,媽媽開(kāi)心極了!陶醉在音樂(lè)中,臉上堆滿(mǎn)了燦爛的笑容。媽媽張開(kāi)雙臂,把我緊緊抱在了懷里……
媽媽?zhuān)呐畠河肋h(yuǎn)愛(ài)你!就像你愛(ài)我一樣愛(ài)你。 媽媽?zhuān)涀,我?duì)你的愛(ài),川流不息,永不停止……
音樂(lè)作文600字 篇5
音樂(lè)是大家經(jīng)常聽(tīng)的,平常得不能再平常了,但音樂(lè)在我的記憶中,卻是伴我成長(zhǎng)的知心朋友。
我經(jīng)常從媽媽那里獲得我小的時(shí)候的故事。媽媽對(duì)我講過(guò),剛懷上我時(shí),就經(jīng)常放歌給我聽(tīng),說(shuō)是什么胎教。自從我出生后,每當(dāng)“哇哇”大哭時(shí),媽媽便放音樂(lè)聽(tīng),我便能靜下來(lái)咧開(kāi)小嘴傻笑了,不再有哭聲,只有那甜美的笑聲。不知不覺(jué)中我上到小學(xué)二年級(jí)時(shí),媽媽要出門(mén)打工,我也只好讓爺爺奶奶養(yǎng)著,那天我見(jiàn)媽媽要走就“哇哇”大哭不讓媽媽離開(kāi),萬(wàn)般無(wú)奈之下,媽媽就含淚給我留下一個(gè)音樂(lè)盒,說(shuō)想她時(shí)可以打開(kāi)盒子聽(tīng)里面的音樂(lè),我不聽(tīng)勸告一直大哭不停,媽媽只好打開(kāi)了那個(gè)盒子,從盒子里面發(fā)出美妙的音樂(lè)猶如磁鐵一樣撞擊著我的耳朵,貼在我的心坎,吸引著我的眼睛,讓我陶醉,讓我忘乎所以。于是便拿起盒子,如保護(hù)寶貝似的抱在懷中看著,聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)聲如一股清泉從神奇的盒中涌出來(lái),撞擊著我成長(zhǎng)的腳印。
媽媽走后的日子,只要我想起媽媽就會(huì)不斷打開(kāi)盒子聽(tīng)里面的音樂(lè),我把音樂(lè)盒當(dāng)成寶貝似的藏起來(lái),就連爺爺奶奶都不讓碰,只有每天想聽(tīng)時(shí)才拿出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。從此以后,聽(tīng)音樂(lè)成了我的家常便飯,如每天的作業(yè)一樣,放學(xué)后我都要聽(tīng)上一聽(tīng),如果找不到,我會(huì)急得大鬧大哭。因?yàn)閶寢尦D瓴辉诩遥揖桶岩魳?lè)盒的聲音當(dāng)做媽媽的聲音來(lái)傾聽(tīng),來(lái)欣賞。有一次,音樂(lè)盒不見(jiàn)了,我急得滿(mǎn)頭大汗,忍不住哭了起來(lái),經(jīng)過(guò)翻箱倒柜,最后在一個(gè)墻角找了出來(lái),我一邊怨自己太粗心,一邊拿起音樂(lè)盒親了又親。從小時(shí)候到長(zhǎng)大音樂(lè)盒和里面的音樂(lè)伴我度過(guò)那母親不在身邊的日子。
如今我拿起當(dāng)年的音樂(lè)盒,輕輕撫摸著它,慢慢地打開(kāi)音樂(lè)盒,在那優(yōu)美的音樂(lè)聲中,我又陷入了深深的回憶。
音樂(lè)作文600字 篇6
“早餐”語(yǔ)文課,“午餐”數(shù)學(xué)課,“甜點(diǎn)”音樂(lè)課,“飲料”體育課……這么多五花八門(mén)的課,你最喜歡哪門(mén)學(xué)科?我嘛,我最喜歡那美味的甜點(diǎn)——音樂(lè)課。
“咚、咚、咚”,隨著老師特別的腳步聲傳入耳朵,一位年輕的女教師像一片云一樣飄進(jìn)了教室,她披著長(zhǎng)發(fā),穿著短裙,腳上踩著一雙長(zhǎng)靴。他就是教我們音樂(lè)的周老師。
“同學(xué)們好!這節(jié)課是欣賞課,我們將欣賞一首黃仁清作曲的《草原牧歌》。在聽(tīng)音樂(lè)之前,老師先提一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)到這音樂(lè)你會(huì)聯(lián)想到什么場(chǎng)景,希望大家在聽(tīng)音樂(lè)時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋,仔細(xì)想一想!崩蠋熢(huà)音剛落,悠揚(yáng)的樂(lè)聲在教室里回蕩,那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)就像是五彩斑斕的蝴蝶在空中翩翩起舞,也像是叮咚的泉水在山間流淌,有時(shí)候,更像是璀璨的星辰,在夜空里閃爍,真美妙!我忽然想到了一匹匹馬兒在草原上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地奔跑著,在陽(yáng)光的照耀下,它們的毛色是那樣的有光澤。是的,它們自由自在,沒(méi)有任何煩惱、憂(yōu)愁!我似乎聽(tīng)到了他們?cè)谡f(shuō):“這人世間真美好!”我似乎看到了它們對(duì)著湛藍(lán)湛藍(lán)的天空微笑,他們永不服輸,依舊在和同伴們比賽,黃昏了,它們披著彩霞,一起回到了主人的身邊,盡情享受著屬于他們自己的美食……
我把我想到的一切都描繪給老師和同學(xué)們聽(tīng),同學(xué)們個(gè)個(gè)都像是渴望聽(tīng)故事的小寶寶,入迷地聽(tīng)著。老師也對(duì)我敲起了大拇指:“真不錯(cuò)!你描繪的是馬兒自由的省會(huì),對(duì)嗎?請(qǐng)坐!”我滔滔不絕地發(fā)表了我自己的想法,心滿(mǎn)意足地回到了座位上。
“叮鈴鈴!”我平時(shí)最盼望而今天卻最不期待的下課鈴響了起來(lái),同學(xué)們還在興致勃勃地談?wù)撝裉斓囊魳?lè)課。我目送老師的背影,閉著眼睛回味著課堂上的情景,這是我最喜歡的一節(jié)音樂(lè)課!
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