花的勇氣課文內(nèi)容是什么
《花的勇氣》是人民教育出版社小學四年級下冊課本課文，作者馮驥才。以下是小編整理的花的勇氣亡要課文內(nèi)容，歡迎閱讀。
花的勇氣課文內(nèi)容1
作者通過對話描寫了四月的維也納：開始見不到花，一陣雨之后，五顏六色的花齊刷刷地冒了出來，在冷風冷雨中傲然挺立。這種堅強的氣魄給了作者強烈的震撼，使作者明白了生命的勇氣。
花的勇氣課文內(nèi)容2
課文生動描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心里感受，作者在愛花——尋花——盼花——看花——想花的過程中，被小小的花兒傲風斗雨的精神感染，告訴人們：生命中最重要的是勇敢面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。
花的勇氣課文原文
四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對駕車同行的小呂（lǚ）說：“四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫（làn），見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！”
小呂聽了，將車子停住，把我領(lǐng)到路邊一片非常開闊的草地上，讓我蹲下來扒開草好好看看。我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！
它們比青草只矮幾厘（lí）米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷（shu�。┧⒌孛俺鰜怼�
“什么時候才能冒出來？”我問�！耙苍S過幾天，也許就在明天�！毙涡Φ�，“四月的維也納可說不準，一天一個樣兒�！�
當天夜里，冷雨伴著涼風下了起來。后來的幾天，雨時下時停，太陽一直沒露面兒。
我很快要離開維也納去意大利了，小呂為我送行。路上我對小呂說：“這次看不到草地上的那些花兒，真有點兒遺憾，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀�！毙务{著車沒說話，大概也有些為我失望吧。
外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。車子開出去十幾分鐘，小呂忽然對我說：“你看窗外——”隔著雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了，白色、黃色、紫色，在車窗上流動。小呂停了車，伸手拉開我這邊的車門，未等我弄明白是怎么回事，便說：“去看吧——你的花！”
迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野．這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地．此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪（pū）滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。
我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜�，偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢？小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣！
花的勇氣課文教案
一、 談話激趣，引入課題
1．（板書：花）一看到花，你腦子里馬上會蹦出哪些詞語或詩句？
2．過渡：花憑借著它的美麗吸引著無數(shù)的文人墨客，使得他們對花生出了諸多的贊美之情，馮驥才老先生也非常喜愛花，他不但見識到了花的芬芳迷人，還發(fā)現(xiàn)了花的勇氣。
3．補完課題：勇氣（齊讀）釋題：什么是勇氣？（敢作敢為、毫不畏懼的氣概）
4．引導質(zhì)疑：題目是文章的眼睛，讀了題目，你有問題要提出來嗎？
二、讀閱讀提示，明確學習目標
學生帶問題自由讀課文。
三、初讀課文，了解大意
1．檢查預(yù)習：開火車讀詞語。
2．輕聲讀課文，想想作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語。
四、細讀課文，理清脈絡(luò)
1．聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的情感變化。
2．投影出示，請學生完成下面的填空。
作者最初看見草地時，感到______________，因為____________________；扒開草后看見躲藏著的小草時，感到________________，因為___________________；離開維也納前，感到______________________，因為_____________________；看見花的原野時，感到_____________________，因為_______________；體會到小花的氣魄時，心頭________________，因為______________________。
3．作者經(jīng)歷了這么復雜的心理變化之后，他有了什么樣的感受？
出示最后一段：小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣。
生齊聲朗讀（相機理解“怦然一震”，板書）
師：這就是作者最終的感悟與體會，從小小的花兒的開放體會到生命的意味，是——勇氣。
五、品味語言、體會情感
1．自主研讀。
過渡：小小的花真有那么大的'魔力嗎？請大家將目光鎖定課文的2、7自然段，邊讀邊想，作者看到哪幾個花的畫面？哪個畫面給你留下深刻印象？
2．學生再讀課文，劃出文中描寫花兒的語句。
3．反饋交流：
語段一：我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的，黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……
指名讀，說說這段話從哪幾個方面來描寫花兒的？（花顏色美、可愛、多等特點）
揣摩作者描寫小花的方法，句子在寫法上有什么特點？（排比、擬人等修辭手法）
指導朗讀（輕輕地、深情一些、被這些花給吸引住了、一種驚喜）
4．師：僅僅寫看到的這樣的花嗎，還寫出了什么？（作者的感受）。
5．生齊讀這一段。
過渡：作者還看到哪個畫面？
語段二：迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。
1．說：剛才那幅畫花還是藏著，而這幅畫的花已經(jīng)——全冒出來了。
A、冒出了哪些花？（有有） 冒出了幾朵，十幾朵？（全、千萬朵）
2．個別指導朗讀：你就是千萬朵中白的（紅的、黃的、純潔的、嬌小的）
集體指導朗讀：不想躲在草下邊的一起都冒出來。
3．感受“改天換地”：看看這大片大片的花一下子全冒出來，此時的草地還綠色泛濫，綠色連著綠色嗎？有了你們，草地變成怎樣了？跟之前比，這就叫——改天換地。
找找句子中寫花的四字詞語“改天換地、傲然挺立、明亮奪目、神氣十足”
這些詞平常用來寫什么的？那作者這樣寫，想告訴我們什么？（花有勇氣、有氣魄�。�
對，花的勇氣！作者就是這樣一邊看，一邊贊嘆！把見聞和感受結(jié)合起來表達！讀！
4．回味沖突 感受情語
A、是花的顏色讓天地改變了嗎？不是，是作者的心情改變了，引：曾經(jīng)作者感到那么失望—————生讀句子：沒有花的綠地是寂寞的。
引：他甚至開始討厭四月的維也納，他說：
（生讀） 四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！
引：而今是多么的驚奇—————
生讀：此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。
B、引：曾經(jīng)作者驚喜地發(fā)現(xiàn)藏在草下的小花：
出示句子生讀：我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……
C、引：作者想象著冒出來的壯觀景象，可是直到快要離開也沒有看到花兒冒出來，這真是一種遺憾，可是，就當作者正在遺憾的那一刻，他再一次驚奇地發(fā)現(xiàn)：
生讀：此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。
5．過渡：四月的維也納還是冷風冷雨，看到每一朵小花在冷風冷雨中傲然挺立的樣子，“我”的心里不禁產(chǎn)生了疑問。
六、移情說話、升華情感
1．創(chuàng)設(shè)語境引導說話：小花們，你就不怕冷風吹折你的枝干嗎？不怕冷雨打掉你的花瓣嗎？
2．你們的氣魄讓我震撼，也讓我明白了：生命的意味是什么？是——勇氣�。R讀）
說說你們此時的感受。
3．練說：花的勇氣——在冷風冷雨中拔地而起。
種子的勇氣——在石頭重壓下破土而出。
梅花的勇氣——在冰天雪地中傲然綻放。
4．我的小詩
勇氣是冷風中迎春花綻放的花朵
勇氣是磚縫中小草探出的嫩芽
勇氣是___________________________
勇氣是課堂上高舉的小手
勇氣是夜晚獨自一個人在家
勇氣是___________________________
5．介紹勇敢直面人生挫折的霍金、貝多芬。
七、作業(yè)布置；
1．拓展閱讀：《維也納春天的三個畫面》
2．收集有關(guān)生命、勇氣的名言。
【花的勇氣課文內(nèi)容是什么】相關(guān)文章：
3.花的勇氣作文
4.勇氣是什么
5.勇氣是什么
6.勇氣是什么
8.寫花的勇氣作文