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      花鐘課文內(nèi)容

      時間:2017-11-17 12:33:50 我要投稿

      花鐘課文內(nèi)容

        《花鐘》是小學(xué)三年級的語文課文,以下是小編整理的花鐘課文內(nèi)容,歡迎參考閱讀!

        原文

        鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點(diǎn),牽;ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點(diǎn),睡蓮從夢中醒來;中午十二點(diǎn)左右,午時花開放了;下午三點(diǎn),萬壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn),煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點(diǎn)開花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

        不同的植物為什么開花的時間不同呢?原來,植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如,曇花的花瓣又大又嬌嫩,白天陽光強(qiáng),氣溫高,空氣干燥,要是在白天開花,就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低,開花也不適宜。長期以來,它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度,到了那時,便悄悄綻開淡雅的花蕾,向人們展示美麗的笑臉。還有的花,需要昆蟲傳播花粉,才能結(jié)出種子,它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

        一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣,組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點(diǎn)鐘,這是不是很有趣?

        花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)1

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 會認(rèn)8個生字,指導(dǎo)書寫“醒”;理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語在文中的意思。

        2. 能正確、流利、有感情朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟文章語言的準(zhǔn)確與生動,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛之情。

        3. 積累自己喜歡的詞語。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1. 會認(rèn)8個生字,指導(dǎo)書寫“醒”;能正確、流利、有表現(xiàn)力地朗讀第一自然段,運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、聯(lián)系字形演變等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語的意思。

        2.積累陌生和喜歡的詞語。

        教學(xué)過程:

        教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

        一、初讀課文,疏通字詞

        1.從課題引出的問題入手,引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,隨讀疏通生字詞。同時提示學(xué)生思考:什么是花鐘,植物學(xué)家修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象?

        2.組織旨在學(xué)認(rèn)生字和新詞的語文游戲活動。

        3.出示語句,指導(dǎo)朗讀,幫助學(xué)生理解“暮色”等詞語;引導(dǎo)積累陌生或喜歡的詞語。

        4.指導(dǎo)書寫“醒”。

        1.邊讀文邊勾畫讀不準(zhǔn)或不認(rèn)識的字詞。

        2.讀字識詞,對不理解的提出疑問。

        3.修改不規(guī)范的字,書寫陌生和喜歡的詞語。

        4.練習(xí)書寫“醒”。

        二、細(xì)讀課文,明了大意

        1. 引導(dǎo)學(xué)生邊大聲、正確地朗讀課文,邊繼續(xù)思考:怎樣選用文中的句子來解釋什么是“花鐘”。

        2.引導(dǎo)學(xué)生思考:修建花鐘是利用了花的.什么現(xiàn)象,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?

        3.出示語句,指導(dǎo)朗讀。

        1.練習(xí)朗讀,并選用書中的句子解釋什么是花鐘。

        2.學(xué)生尋找相應(yīng)的句子。

        3.練習(xí)朗讀好較難讀的句子。

        三、品味語言,感情朗讀

        1.引導(dǎo)學(xué)生大聲、正確、流利朗讀課文;快速回答:在花鐘上可能會有哪些花在陸續(xù)開放?

        2. 分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五組出示寫花在陸續(xù)開放的語句,指導(dǎo)有表現(xiàn)力地朗讀,幫助學(xué)生體會運(yùn)用“欣然怒放、舒展”等詞語把花“當(dāng)作人來寫”的妙處。

        3.組織齊讀第一自然段,如可能,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生背誦。

        1.朗讀課文;快速瀏覽,回答問題。

        2.品讀語句,交流理解,有表現(xiàn)力地朗讀。

        3.全班齊讀,如可能進(jìn)而齊聲背誦。

        四、拓展延伸,布置作業(yè)

        1.學(xué)習(xí)運(yùn)用把花“當(dāng)作人來寫”的方法,學(xué)寫午時花、夜來香開放情景。

        2.布置作業(yè):課后了解其他時間開放的花朵,仿照書中的句子加以描寫。

        當(dāng)場練習(xí)運(yùn)用把花“當(dāng)作人來寫”方法,寫一寫午時花、夜來香開放情景。

        板書設(shè)計(jì):

        花鐘

        現(xiàn)象原因

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 有表現(xiàn)力地朗讀課文,在讀文中繼續(xù)體會課文詞句的準(zhǔn)確、生動。

        2.交流查找的資料和課外練筆成果,豐富課外知識,提高遣詞造句能力。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):1. 有表現(xiàn)力地朗讀課文,在讀中繼續(xù)體會課文詞句的準(zhǔn)確、生動。

        2. 交流課外練筆成果,提高遣詞造句能力。

        難點(diǎn):評改小練筆。

        教學(xué)過程:

        教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動

        一、誦讀課文,復(fù)習(xí)回顧

        1.指名朗讀課文,回顧課文大意。

        2.出示形近字,練習(xí)組詞語。

        1.朗讀課文,交流對課文大意的理解。

        2.辨字組詞,復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

        二、檢查作業(yè),評改練筆

        1.交流第從課文中積累的語句;引導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)充句子練習(xí)。

        2.檢查作業(yè),指導(dǎo)評改。

        1.背誦積累的語句,完成練習(xí)。

        2.介紹查找的資料;朗讀對其他時間開放花朵的描寫。

        3.小組評議,全班交流,教師點(diǎn)評。

        4.個人修改。

        三、補(bǔ)充花鐘,賞圖讀文

        1.出示花鐘圖,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充新的花朵。

        2.和學(xué)生一起賞圖讀文。(配樂)

        1.補(bǔ)充花鐘圖,補(bǔ)充原文第一自然段。

        2.賞新圖,讀新文。

        五、布置作業(yè),結(jié)束全課布置作業(yè):

        1.回家自己動手制作一個“花鐘”(在鐘面上寫上花朵的名字)。

        2.繼續(xù)背誦自己喜歡的語段。

        3.謄寫小練筆。依據(jù)能力,選擇適合自己的作業(yè)。

        花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教材分析:

        《花鐘》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級上冊第四單元第一篇課文。本組課文圍繞“留心觀察”這一主題來組織教學(xué)內(nèi)容!痘ㄧ姟愤@篇課文是按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路,說明不同的花會在不同的時間開放及原因,最后談到植物學(xué)家修建“花鐘”的奇妙做法。教學(xué)這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者如何用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物,認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。課文思路清晰,語言精美。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的:“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注意基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。”“閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界”這些基本理念,在進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計(jì)時,主要采用以讀代講的方式,在引導(dǎo)學(xué)生與文本對話的過程中,落實(shí)詞語理解、朗讀訓(xùn)練、寫法感悟和遷移運(yùn)用,讓學(xué)生在潛心品味語言,感悟語言魅力的過程中,實(shí)現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一。

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 會認(rèn)8個生字,會寫14個字,理解、積累好詞佳句;正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        2. 經(jīng)歷逐段讀書了解課文大意的過程;在感悟、品味、運(yùn)用語言的實(shí)踐中,學(xué)習(xí)用不同說法來表達(dá)同一個意思。

        3. 體會留心觀察事物的作用,初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,提高學(xué)生的審美情趣。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        在品詞品句,感情朗讀的語文實(shí)踐中,體會、學(xué)習(xí)用不同的說法靈活表達(dá)同一個意思。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件、生字卡片等。

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、激趣質(zhì)疑,初讀課文。

       。ㄒ唬┯^賞鮮花圖,激發(fā)學(xué)趣,引發(fā)質(zhì)疑。

       。ǘ┳宰x課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。

        (三)采用多種形式檢查學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語和讀長句子的情況。

       。ㄋ模┌颜n文讀正確、讀通順。

        二、閱讀交流,整體感知。

       。ㄒ唬z查學(xué)生讀書的情況,師生相互評價(jià)。(重點(diǎn)糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)確的字音和句子停頓。)

        (二)交流閱讀收獲,整體感知課文內(nèi)容。

        圍繞開課時質(zhì)疑的問題,組織交流,整體感知課文內(nèi)容。

        三、精讀感悟,學(xué)習(xí)表達(dá)。

       。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。

       。ǘ┢纷x寫九種不同花開的句子,交流讀后的發(fā)現(xiàn)和感受,體會表達(dá)方法。

        1. 齊讀寫九種花開的句子,邊讀邊想:在讀中你發(fā)現(xiàn)了什么?鼓勵在讀中發(fā)現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn)。

        2. 同桌互相交流自己讀書中的發(fā)現(xiàn)。

        3. 全班交流,老師相機(jī)指導(dǎo)。

        4. 師生合作交流,想象品味九種花開的不同說法,體會表達(dá)同一個意思,可以用不同的說法。

        (在想象理解、鑒賞評價(jià)、感情朗讀的學(xué)習(xí)過程中體會花開的美,課文表達(dá)的具體、形象,提升學(xué)生的認(rèn)知和審美能力,感悟作者表達(dá)上的特點(diǎn)。)

        6.遷移方法,學(xué)習(xí)表達(dá)。

        (1)創(chuàng)設(shè)情境,合作讀文。

       。2)仿照課文的表達(dá)方法,說說自己喜歡的花開放的樣子。(鼓勵學(xué)生用上課文中學(xué)會的詞語或平時積累的好詞語)

        7. 感情朗讀,積累語言。

        四、感悟“留心觀察”,了解觀察方法。

        五、指導(dǎo)寫字,規(guī)范書寫。

        指導(dǎo)書寫第一自然段中出現(xiàn)的五個生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“醒”字。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)引入,積累語言。

        出示一天之內(nèi),各種花開放的“時間表”,學(xué)生根據(jù)“時間表”的提示背誦課文第一自然段。

        二、細(xì)讀探究合作學(xué)文。

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段

        1. 默讀第二自然段,畫出介紹不同植物開花時間不同原因的詞語或句子。

        2. 結(jié)合課前收集的資料,交流不同植物開花時間不同的原因。(師根據(jù)生的回答歸納板書:溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間)

        3. 用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等的關(guān)系。

        4. 指導(dǎo)朗讀,在讀中引導(dǎo)體會設(shè)問句寫法的好處。

        (二)學(xué)習(xí)第三自然段

        1. 朗讀第三自然段,體會植物學(xué)家絕妙的做法。

        2. 抓住“剛剛””“大致””等詞語引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確。

        三、回顧全文,學(xué)會觀察。

        (一)理清文章順序,指導(dǎo)根據(jù)每個自然段的意思簡要說說課文的大致內(nèi)容。

       。ǘ┗仡櫲模w會作者對事物的留心觀察和善于思考。

        (三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)書寫“播、濕、嬌、嫩、強(qiáng)、適、昆、修、致”9個生字。

        (四)拓展閱讀,了解更多有趣的“生物鐘”。

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