抓人游戲五年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的抓人游戲五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
抓人游戲五年級(jí)作文1
陽光明媚的下午，因?yàn)樽魑膶懙每欤呃蠋煪?jiǎng)勵(lì)我們下樓自由活動(dòng)，這可樂壞了我們。大家飛快地跑到游戲中心區(qū)——-滑滑梯，開始了抓人大戰(zhàn)。
大家嚴(yán)肅地盯著翻飛的手掌，嘴里有節(jié)奏地念著：“黑白配”，第一個(gè)抓人者是小臧。其他人一哄而散，圍著滑滑梯，竄上竄下。我蜷成一團(tuán)，躲在滑滑梯下面，四處張望著。透過柱子縫隙，很多腳一閃而過，等了半天，沒有聲音，小臧站在滑梯頂部，就是不肯下來抓人。
第一波抓人失敗。但是大家卻意猶未盡，很快又開始了第二波，我負(fù)責(zé)抓人。
我威嚴(yán)地站在中心地帶，掃描一圈，鎖定小朱為目標(biāo)。以飛人博爾特的速度，向他猛沖過去，像獵豹一樣抓住了他。該交換身份了，我嘴念著：“五四三二一”，然后拔腿就跑，“跐溜”一下爬到了安全地帶——-滑梯頂部。
只見小朱正在猛追小寶，他咬牙齒切，滿臉通紅，雙臂不停地?cái)[動(dòng)，圓乎乎的身體像企鵝一樣，一會(huì)兒撲向小寶，小寶身體一閃，撲空；他又撲向大寶，還是失敗了。他“嗷嗷”直叫，用比恐龍還憤怒的表情望著大家�！肮钡男β曧懫穑澳阍趺催�不來抓我們呀？”的挑逗聲不斷。
就這樣，大家開心得又跳又叫，但是時(shí)間過得真快，我們一會(huì)兒就被喊走了。但是這份快樂卻給了我冬天里的溫暖。
抓人游戲五年級(jí)作文2
體育課上,老師教我們做一個(gè)運(yùn)球抓人的游戲,規(guī)則是這樣的:同學(xué)們站成男生兩排,女生兩排,跑道上有兩根白線,前一根后一根,一三兩排站在前一根,老師吹響哨子,兩人開始運(yùn)球,途中掉球者失敗,如果后一根上的人追上了前面的人,由前一個(gè)人把兩個(gè)球抱回起點(diǎn),如果后一個(gè)人沒追到,那一個(gè)人把球抱回起點(diǎn)。
“嘟”游戲開始了,兩隊(duì)的第一位同學(xué)都沖了出去拼命向前跑,奔向終點(diǎn).時(shí)間一分一秒地過去了,我的心跳也隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)加快。輪到我了,我的手顫抖著接過球,瞥了一眼我的對(duì)手�！鞍�,居然是劉可瑩!”我驚叫到,心想:我怎么可能是她的對(duì)手!盡力而為吧!“嘟”哨聲吹響了,我飛一樣地沖了出去,猛拍著球,可它好像就是不聽我的話,東蹦西跳地彈來彈去,一不留神它猛地一蹦,跳到了邊上,我飛馳過去把它拍回原處,可是我剛把球安頓好,瞟了一眼劉可瑩,真是不看不知道,看了嚇一跳。劉可瑩現(xiàn)在正跟我肩并肩地跑呢!管不了這么多了,我向前疾馳,可還是沒能成功,第一次比賽我以失敗告終。
過了一會(huì)兒,第二次比賽開始了,我吸取了上一次的教訓(xùn),把速度保持住,將注意力放在球上,果然這次我成功了,我順利地到達(dá)終點(diǎn),嘗到了甜的滋味。
激烈的.比賽在老師的哨聲中結(jié)束了,在這次比賽中我嘗到了苦,也品到了甜.失敗乃成功之母,萬事總是先苦后甜!
抓人游戲五年級(jí)作文3
“嘻嘻，哈哈……”咦？這是從哪里傳來的笑聲？哈，告訴你吧！這是從河濱公園里傳來的。
星期天，陽光明媚，微風(fēng)吹拂著大地，樹葉隨風(fēng)搖擺，發(fā)出“沙沙”的聲音。我和我的好朋友一起來到公園，我們一路上有說有笑，好不熱鬧。
我們來到公園。我說：“我們做什么游戲呢？”何春曉說：“要不我們一起玩抓人游戲吧！”“好！”這個(gè)游戲得到了我們的贊同。
開始，是馬宇軒捉我們。我先跑到一棵樹后面，蹲下來，用眼睛偷偷地注視著馬宇軒的動(dòng)靜。這時(shí)我看見馬宇軒朝我躲的那棵樹跑來。我心里一驚，急忙“轉(zhuǎn)移”地方，躲在另一棵樹下。結(jié)果，我一不小心露出了馬腳，被馬宇軒看見了，他迅速地向我跑來。我只好逃跑，眼看馬宇軒就快追上了，我連忙向左一轉(zhuǎn)，才沒被他捉住，但我己經(jīng)累得氣喘吁吁了，可是馬宇軒并沒有轉(zhuǎn)換目標(biāo)，我還沒有來得及跑，便被馬宇軒捉住了。
該我捉別人了。我發(fā)現(xiàn)了何春曉正對(duì)著我做鬼臉，我便向他跑去，他見了，連忙逃了起來。可由于我跑得比何春曉慢，我見“A”計(jì)劃沒有成功，便開始了“B”計(jì)劃。我看見馬宇軒正沖我做鬼臉，我假裝追何春曉，馬宇軒見我只追何春曉便放心了，我趁他不注意，一下子把他捉住了，我們玩得開心極了。
這個(gè)抓人游戲太有趣了，我喜歡這個(gè)抓人游戲。
抓人游戲五年級(jí)作文4
今天晚上六點(diǎn)半，托管班的老師帶我們?nèi)ブ写蟮奈鞔笄驁?chǎng)玩。
來到球場(chǎng)，我們經(jīng)過一番激烈的討論，我們決定玩抓人游戲，我們分為男生和女生各一組，女生組有四個(gè)女生，一個(gè)老師，男生組有六個(gè)男生，一個(gè)老師，所以女生抓男生跑。規(guī)則是：只要女生在20分鐘內(nèi)沒有抓到全部男生，男生贏，反之，女生贏。
開始了，我們男生分成了3組，一組潛伏等待勝利，有3人；一組引誘，把女生引開，避免女生的人找到潛伏組，有3人；還有一組，這組只有一人，就是老師，因?yàn)槔蠋熍艿米羁烨掖┑氖呛谏囊路�，躲起來也不太容易被發(fā)現(xiàn)，還有，老師是剛來的，我們比較陌生，女生們甚至只見過一兩次，所以他也可以裝作跑步的人群，那時(shí)還有挺多人在跑�！罢咀。瑒e跑！”“誰聽你的？再見！”我開啟了“極限逃生模式”，如同獵豹一般的速度奔跑著，后面的女生也不甘示弱，窮追不舍。我被包圍了，這個(gè)包圍圈挺大的，他們離我不太近，如果站著，會(huì)被淘汰，跑吧，他們可以操近道，他們?nèi)栽诼拷?/p>
突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)突破口，我示意另外兩人引誘組的人過來，讓他們引走兩至三人，果然，好“女”不吃眼前虧，直接放下學(xué)生中跑得最快的我，讓三個(gè)人去追那兩個(gè)人，我再次開啟“極限逃生模式”，沖出了包圍圈，并且，女生們被分成了三組，分別追我們?nèi)齻�(gè)人。
我們隊(duì)的老師突然沖過來，引走了女生隊(duì)的老師，只有一個(gè)女生在追我了，我輕松的把她甩掉了。她也有自知之明，跑開了。我休息了一下，然后，再次開始了引誘。
突然，我看見兩個(gè)女生在追著兩個(gè)男生。我看了看四周，引誘組的另外兩人在向我跑來，老師也躲進(jìn)了有一大堆葉子的角落，我心頭一緊，腦子里快速的閃過一個(gè)念頭，潛伏組的人被發(fā)現(xiàn)了！我示意另外兩個(gè)正向我跑來的人去幫忙，可是我們正要出發(fā)時(shí)，那兩人被捉了，現(xiàn)在我們只有兩個(gè)重點(diǎn)保護(hù)目標(biāo)，一個(gè)是老師，另一個(gè)就是在托管班被稱為“像幽靈一樣的神出鬼沒、像王祖藍(lán)一樣的隱身神人”，幾乎除了在高空鳥瞰或者戴著熱感應(yīng)眼鏡，否則只有10%的可能找到他。
“快跑，她們來了”，老師一邊用堪比獵豹的速度奔跑，一邊揮手大叫，我們一聽，飛快地奔跑起來。“老師被抓啦！”女生們激動(dòng)地大喊。完了，老師淘汰，兩個(gè)潛伏的也被淘汰了，這意味著我們的實(shí)力被削弱了將近一半，而且，現(xiàn)在我們只有四人，女生有五人，他們占人數(shù)優(yōu)勢(shì)，而且那個(gè)“隱身神人”不見了，差不多我們只有三分之一點(diǎn)二五的兵力了。
我的一個(gè)“戰(zhàn)友”看了看表，說：“已經(jīng)六點(diǎn)五十五了，大家再堅(jiān)持一下”，我和另外一個(gè)“戰(zhàn)友”聽了，從低至馬里亞納海溝的心情提高到了珠穆朗瑪峰那么高，我開啟了“終極逃生模式”，帶著仇恨（我們男生和今天出來玩的女生有私人恩怨）與憤怒，去挑釁她們，女生們終歸不能讓自己被門縫里看人——把人看扁了，立刻像一群憤怒的小野貓，沖了過來。
我喊了一聲：“奔跑吧，兄弟們！”說完，我們像一群被獅子追逐的鹿一樣，飛快地奔跑著“楊東朋，淘汰！”“羅卓毅，淘汰！”兩句令我十分心痛的話傳入了我的耳中。男生組中只有我和“隱身神人”了，“隱身神人”自打開始后，就沒有出現(xiàn)過，我要一挑五，這種情況，我只有在電視里看過，想不到現(xiàn)在成真了，我奔跑了起來，女生們采取接力和抄近道的方法，不斷向我襲來，而我卻一次又一次地靠著靈巧的身法和走位躲避了她們恐怖的襲擊。
“還有一分鐘不到！”隊(duì)友在我即將要送命時(shí)大喊了一聲。這句話重燃了我的信心，我還要再拼一分鐘，僅僅一分鐘！我開始不顧一切地奔跑，就像她們說的那樣：“湯政騰是在用生命玩游戲！”三個(gè)女生逐漸體力不支，但是，擁有強(qiáng)大體力的一位女生和專門突襲的老師還在威脅著我，我開始體力不支，在最后的十幾秒時(shí)，我，被抓了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴------” 時(shí)間到了。我們五個(gè)男生激動(dòng)地?fù)肀г谝黄�，我們幾個(gè)男生雖敗猶榮，尤其是我，一挑五竟然挑死了三個(gè)，兩個(gè)半死。“林立文，出來吧，我們贏了。”林立文這才從一輛深綠色的越野車下鉆了出來，男生們嘗到了勝利的喜悅，女生們也雖敗猶榮，因?yàn)樗麄冏钇鸫a抓住了我們六個(gè)人啊。大家休息了一下，準(zhǔn)備停當(dāng)后，我們踏上了回托管班的路。
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