【必備】閱讀的作文4篇
在平時的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的閱讀的作文4篇,希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
聽老媽說,從我一丁點大的時候,她就給我念書了,當然這是老媽講的,我可不記得她給我讀了什么書。
我能記事起,就記得我們家里有個大大的書架,上面有許多書,記憶中印象最深的是大仲馬的《紅屋騎士》,那是我讀的第一本大部頭書。當然那時候我還看不懂幾個字,稍微復雜點的都不認識,也不會查字典,所以辦法就是跳過去,呵呵。記得有一次我在看書,正看到精彩的部分,媽媽叫我吃飯,我沒聽到,結果媽媽走到我身邊,對我大聲地說:“吃飯了!”我還沉浸在書的世界里,回了一句:“對,尼摩船長是個自由的人!”老媽當場無語了。
說來我最愛看的書還是《海底兩萬里》,這本書里最喜歡的人物就是尼摩船長。也許有很多人認為尼摩船長不是什么好人,但我認為他有他的無奈。我認為尼摩船長是一個很矛盾的人,他雖然討厭甚至厭惡人類社會,但他仍會幫助一些人。在《神秘島》這本書里,他不止一次地幫助了遇難者,這說明他并不是一個冷酷無情的人。而在《海底兩萬里》中,他卻無情地殘殺了一船的生命。
還有法布爾的《昆蟲記》,由于這個學期我學了一篇有關蟬的課文,所以回家后我專門將蟬這一章看了一遍。《昆蟲記》這本書中我記得介紹最清楚的昆蟲是彩帶圓網(wǎng)蛛,這種蟲子在產(chǎn)卵的時候會為自己的卵編織一個精致的袋子,作為御寒的“衣服”。母親們?yōu)榱司幙椷@個袋子費盡了心思。
閱讀的作文 篇2
在這世界上,書像天上的繁星,數(shù)不勝數(shù)!我就愛這“滿天的繁星”!
好書籍是全世界的營養(yǎng)品。偉大的詩人杜甫說:“閱讀破萬卷,下筆如有神!边@些關于閱讀的名言時刻激勵著我。
由于爸爸媽媽小時候不愿意閱讀,所以他們就把全部希望寄托在了我身上,決心好好培養(yǎng)我閱讀。白天,爸爸媽媽一同去工作,晚上回來后,不管有多疲勞,都會拿出書或者報紙在燈下夜讀。爸爸媽媽的閱讀興趣感染了我。所以,我也不時會拿出一本課外書來閱讀。
媽媽為了讓我學到更多的知識,給我買了全套新編《十萬個為什么》。當我大概了解了這套書的內(nèi)容后,感受到:一本好書,蘊藏著好多豐富的知識。閱讀一本好書,就是要跨越時間和空間,同睿智和高尚的人對話。這是一件多么美好的事情。
為了看書,我還鬧了一個笑話。有一次,媽媽叫我去買鹽,我走的時候還不忘拿了一本書。在路上,我看得入了迷,當我正看得津津有味時,突然一聲汽車長笛把我嚇了一跳,書都掉在了地上!我定神一看,原來我已經(jīng)橫穿馬路,只顧看書忘了觀察來往車輛,幸虧司機警覺,使我免遭被撞。司機生氣地罵了我一頓,我連連說了好幾聲“對不起”;丶液笪液蛬寢屩v述了整件事情的過程,媽媽教訓了我一頓后,問我:“鹽呢?”這時我才發(fā)現(xiàn)自己居然忘了買鹽。
古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,并善于從書中吸取知識,從而走上了成功之路,讓我們養(yǎng)成閱讀的好習慣,一生都與好書相伴吧!
閱讀真美好。我愛閱讀!
閱讀的作文 篇3
閱讀王明新小說《作文課》,回答問題。
①今天上作文課,老師說,我先讀兩篇同學的作文,這兩篇作文是我們上一堂作文課布置的`作業(yè),作文的題目是《燈光》。在讀這兩篇作文之前,我已經(jīng)征得了這兩位同學的同意。謝謝他們。
、谖蚁茸x王棗花同學的作文。
、弁瑢W們的目光一下子都集中到了王棗花身上。王棗花是大半年前插班進來的,同學們只知道王棗花是從農(nóng)村來的,她的父母在這個石油小城里打工,干什么活卻不知道。坐在后排的王棗花低著頭,一只手不停地揉搓著胸前的紐扣。
、芪业母改付际菤埣踩,老師開始讀王棗花的作文,因此他們在城市里找不到工作,他們只能靠撿廢品賣錢。下午放學后,做完作業(yè)我也幫父母去撿廢品。爸爸雖然只有一條腿,但三輪車卻騎得很好,載著我和媽媽一路飛馳。冷風掠過面頰,落葉在車輪下旋轉(zhuǎn)。那時候城市里的燈光已經(jīng)亮了,家家戶戶都吃完了飯坐在電視機前看電視。我和爸爸媽媽從一個小區(qū)到另一個小區(qū),從一只垃圾箱到另一只垃圾箱。我們先把垃圾箱里的紙箱、木板、廢鐵絲撿出來,再把城里人裝垃圾的塑料袋一個個解開,把里面的礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、裝牛奶的紙盒和廢紙撿出來,分別裝進蛇皮袋中,然后重新把垃圾裝好,把垃圾箱周圍打掃干凈。城市的夜晚很明亮,但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的,因此媽媽只好準備了一只手電筒,為了節(jié)省電池手電筒的光常常很弱,我們只能在手電筒很弱的燈光中撿廢品。只有一個地方除外,這個地方有幾個很大的垃圾箱,我們每天都能在這里得到不小的收獲。這幾個垃圾箱在一個叫做“陽光花園”的小區(qū)里,本來那里離路燈很遠,應該很黑,但是離垃圾箱不遠的一棟樓房的三樓陽臺上總是亮著一盞燈,那盞燈好像是專門為我們而亮的,我知道這當然不是。因為我們與那戶人家素不相識,他們也不知道我們天天來這里撿廢品,雖然城市很大人很多,但是誰會去注意撿廢品的人呢?就是知道他們也不會為一家撿廢品的貧窮外鄉(xiāng)人照明。這很自然。盡管如此,我們還是要感謝他們,每次撿完廢品離開那里的時候,我和爸爸媽媽都會抬起頭來看看那戶人家,然后才戀戀不舍地離開。這時候我總是在心里默默地祝福他們,因為他們無意中幫了我們的忙。
、萃鯒椈ǖ淖魑淖x完了,同學們的目光再次落到王棗花身上,王棗花的頭垂得更厲害了。教室里沒有一點聲音。
、尴旅嫖易x牛娜的作文,老師說。
⑦春節(jié)的時候爸爸買了兩只燈籠掛在陽臺上,那幾天紅紅的燈籠徹夜亮著,真好看。春節(jié)過完,媽媽讓爸爸把燈籠摘下來,因為這樣太浪費電了。雖然我心里不大樂意,但還是同意了。爸爸非常理解我的心情,吃完晚飯,又看了一會電視,爸爸才在媽媽的一再催促下磨磨蹭蹭準備去摘燈籠。我給爸爸搬了一把椅子放到陽臺上,因為燈籠太高了。就在我準備回房間的時候,突然聽到樓下不遠的地方傳來一陣說笑聲。我站在陽臺上往樓下一看,是一對撿廢品的夫妻,他們身邊還有個好像與我年齡差不多的孩子。由于光線不是太好,我看不清他們的面目。他們大概已經(jīng)工作了很久,這會兒累了也餓了,做媽媽的從三輪車上拿出一只塑料桶,他們一家三口從塑料桶里接著水洗了手,然后開始吃東西。他們吃的什么我看不清,但是他們吃得很香。那對夫妻一邊吃東西一邊說笑著,好像他們不是撿廢品的,而是這個城市的白領。在一個陌生的城市里,在這樣一個寒冷漆黑的夜晚,他們從垃圾箱中翻撿著廢品,吃著自帶的干糧,卻有說有笑,我為他們樂觀的精神感動了。吃完東西,做媽媽的又從三輪車上取出一只暖瓶,他們只有一個杯子,三個人從暖瓶里倒了熱水輪流著喝。吃完喝完,他們又開始忙碌起來。這時候爸爸過來了,我指著樓下讓爸爸看,不一會媽媽也過來了,問爸爸為什么還不把燈籠摘下來。爸爸又指著樓下讓媽媽看。媽媽沒再說讓爸爸把燈籠摘下來,后來我們就回到了房間。
、喟职终f,要不留下一只燈籠吧,不然他們看不見,怪不容易的。媽媽點了點頭,過了一會又說,把燈籠摘掉裝一只燈泡吧,這樣光線會更好。爸爸點了點頭。我為爸爸媽媽高興,因為他們做了一件好事。同時我也為那一家撿廢品的人家高興,因為在這個陌生的城市里,有一盞燈是專門為他們點亮的,雖然他們并不知道。
、嶙魑淖x完了,教室里更加安靜了。突然,從教室的后排座位上傳出一陣輕輕的哭泣聲。
(選自《小小說月刊》20xx年7期)
1.閱讀第④段和⑦⑧兩段,分別概括這兩部分主要內(nèi)容。
(1)_____________________________________
。2)_____________________________________
2.第③段劃線句能否刪去?為什么?
_____________________________________
3.第④段中畫線的句子屬于______,聯(lián)系上下文,畫線句在文中的作用是:_______________________________
4.下面對小說的理解和賞析不正確的兩項是( )( )
A.王棗花低頭不停揉搓胸前的紐扣一句,神態(tài)和動作描寫生動地寫出她此時的緊張和害羞。
B.第④段,形象寫出了棗花一家對燈光的留戀和對幸福溫暖的家的向往。
C.三個人從暖瓶里倒了熱水輪流喝的細節(jié),傳神地描繪了王棗花一家雖貧窮但溫馨的生活。
D.小說通過兩篇學生作文展開故事敘述,而敘述的故事有著驚人的巧合,構思十分巧妙。
E.小說中的老師是一個充滿愛心的人物形象,他通過一節(jié)作文課讓孩子們懂得了同學之間要互相關心。
答案
1.(1)王棗花與父母撿廢品維持生活,遇到一盞總是亮著的燈,給他們帶來了方便與溫暖。
。2)牛娜一家被王棗花一家堅強面對生活的精神感動,在愛心的驅(qū)使下,為他們點亮一盞燈。
2.不能刪去,因為畫線句交代了同學們對農(nóng)村來的王棗花的漠不關心,表明后文王棗花有,但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的,并更好地襯托了牛娜一家關心弱者,富有愛心的品質(zhì)。(意對即可)
3.景物(環(huán)境) 營造寒冷蕭瑟的氛圍,表明王棗花一家生活的艱辛,同時也表明他們面對困境的努力和勇敢。
4.B E
閱讀的作文 篇4
手持一本《中華上下五千年》,聆聽歷史涌動胡礁流,不是嗚咽,而是歡笑,是一種期盼。書猶藥也,善讀之可以治愚,我有一個小小的心愿,我愿淌徉在書海中,我最想有一片閱讀的天地。
回首,凝思那嘈雜胡水聲,粗茶淡飯的生活中,我最想有一片閱讀的天地。
三尺講臺,老師正在聚精會神地講解題目,只聽得叮鈴鈴下課鈴響了,可老師還是無動于衷,繼續(xù)講解考試重點,我知道老師您是為了我們好,希望我們多能取的好成績?墒抢蠋,我多想你不在拖課,讓我們漫游在課外書的海洋里,去了解葵花有沒有教會哥哥識字,湯姆索亞有沒有逃出山洞,去想騎鵝旅行的尼爾斯的遭遇,老師,你說好嗎?
時光太瘦,指間太寬。轉(zhuǎn)眼我踏出校門,回到家中完成一天的作業(yè)。隨著指針的緩緩旋轉(zhuǎn),我終于攻克了最后一道題,準備奔向那片小小的閱讀天地一飽眼福時,傳來了媽媽的聲音:再做幾道數(shù)學題吧。放下那本<宇宙簡史》,眼前再也沒有了那星空的燦爛與宇宙的猜想。我又奔赴題海?赡且蛔舅坪跏枪室鈹[好了八卦陣,就等我踏入陷阱,十分鐘,二十分鐘,半小時我絞盡腦汁才想出所有的解題思路。不早了,趕緊睡吧!媽媽拍了拍我的肩,親切地說道,隨后,轉(zhuǎn)身把燈熄滅了。
被題目耍的暈頭轉(zhuǎn)向的我,連最后小小的心愿都破滅了。合上眼,愛麗絲漫游與奇境,掉進兔子洞的歷險又浮現(xiàn)在腦海里,殊不知那閱讀天地已離我越來越遠,我多么希望父母能給我留出一點點閱讀空間,只因我的希望愿翱翔在自由的海洋,好嗎?
啊,我最想有一片閱讀的天地,我愿青衫長袖,持劍把酒。既愛鮮衣怒馬,我就會與書籍常伴,饕餮天下文學!
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