【必備】閱讀的作文合集六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編收集整理的閱讀的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
我的早年閱讀生活都是在別人的客廳里發(fā)生的。
我出生在一個(gè)物質(zhì)和精神一起貧乏的小鄉(xiāng)村,性格很靦腆,怕見生人,更怕走親戚串門之類的應(yīng)酬。家里來(lái)個(gè)生人,我吃飯時(shí)整張臉都湊在碗里,從頭到尾不敢抬頭。被父母提著去親戚家問(wèn)安,我更是嚇得臉都不知往哪里擺。這時(shí),最能讓我擺脫尷尬的,是親戚塞給我一本書,讓我自己一個(gè)人一邊看去。于是,這本書就成了我的飯碗,我用它擋著我的臉,不讓別人看見我的難為情。不一會(huì)兒,我就把自己忘了,把臉紅忘了,旁邊高聲談笑的親人們都不存在了,我在我的書里活了,書里的每個(gè)字都對(duì)我意義重大,我心醉神迷,如癡如狂,連父母的叫喚聲也聽不見,就算全世界的帝王求我我也不會(huì)把手里的書出讓給他。
小時(shí)候,性格內(nèi)向的我就是這樣愛上走家串戶的。每次出行,我都像準(zhǔn)備大獲全勝的獵手,一家家收羅他們的藏書,簡(jiǎn)直算得上地毯式的掃描。我很少把書借回家,總是以最專注的閱讀把它們記在心里,讓這些故事徹底成為我自己的,這樣就任何人也搶不走了。
這種特殊的閱讀經(jīng)驗(yàn)很早就把我訓(xùn)練成一個(gè)有些貪心的閱讀捕手,我不太賞識(shí)法朗士(1921年獲貝爾獎(jiǎng)得主)的童話,但卻很賞識(shí)他說(shuō)的一句話:“我愿成為國(guó)家圖書館里的一只老鼠”。就因?yàn)樗莱隽宋业淖罡呃硐。我覺得在不太漫長(zhǎng)的中學(xué)時(shí)代,我能突破學(xué)業(yè)的高壓線和突圍多重防線在一定范疇里隨心所欲地閱讀,也取決于這種高尚理想的支撐。
我當(dāng)然一直是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是這些都取代不了看一本好書給我?guī)?lái)的成就感和滿足感。因此我在高效率完成自己的學(xué)業(yè)后,爭(zhēng)取盡可能多的時(shí)間泡在自己的閱讀空間里,享受著讓青春的翅膀瘋長(zhǎng)。武俠、言情、經(jīng)典,就像一盒什么味道都有的巧克力,讓我深深迷醉。以我的閱讀經(jīng)驗(yàn),我不認(rèn)為中學(xué)生的閱讀指導(dǎo)就需要一個(gè)權(quán)威的書單,閱讀是最體現(xiàn)自由精神的一件事,個(gè)人口味,豐儉隨意,毫不勉強(qiáng)。人人都有一段自我閱讀趣味的探索期。日子久了,各人都有一款自己的閱讀指南針,直接受自我心靈磁場(chǎng)控制。而那些看似漫不經(jīng)心的閱讀卻如一場(chǎng)冬雪飄灑心谷,等山花浪漫時(shí),你才會(huì)慢慢體悟那些久逝歲月中無(wú)聲的浸潤(rùn)。這種體驗(yàn)有似我特別喜愛的一本書——《風(fēng)之影》中說(shuō)到的:“你看到每一本書,都是有靈魂的。這個(gè)靈魂,不但是作者的靈魂,也是曾經(jīng)讀過(guò)這本書,與它一起生活、一起做夢(mèng)的人留下來(lái)的'靈魂。一本書,每經(jīng)過(guò)一次換手接受新的目光凝視它的每一頁(yè),它的靈魂就成長(zhǎng)一次,茁壯一次!蹦鞘且环N靈魂交匯的照亮和點(diǎn)燃。
而今,閱讀成了我生活中特別重要的一部分。我時(shí)常會(huì)去重讀一些經(jīng)典小說(shuō),來(lái)對(duì)應(yīng)青少年時(shí)期閱讀的那種感受。小說(shuō)像客廳里的來(lái)客,隔不久來(lái)幾位,湊在一起聊聊天,天南海北,認(rèn)識(shí)活的歷史真的世界個(gè)性的人。塞萬(wàn)提斯開始敘述的那種謙卑的口吻還是讓人有些不適應(yīng),狄更斯夸張奇特幽默的氣質(zhì)仍然光彩照人,弗吉尼亞·弗爾芙的沉靜、睿智一樣魅力四射……不過(guò),笛福那種細(xì)節(jié)精細(xì)化的寫法仍然無(wú)法引起我足夠的認(rèn)同,而且還是受不了盧梭《懺悔錄》里的那種坦白,盡管他寫得如此真誠(chéng),還是感覺像看一場(chǎng)華美的電影,卻不幸坐到了第一排,看著難免覺得頭暈。
圖畫書是童年期最匱乏的部分,那種視覺饑餓感使圖畫書的意義空前重要。圖畫書是視覺的維他命,也是心靈枯涸時(shí)的甘露和思維枯竭時(shí)的山泉。圖畫用另一種語(yǔ)言沖擊大腦波,會(huì)形成更加無(wú)法言說(shuō)的意味。尤其是兒童圖畫書,兒童畫幽默、可愛化的特點(diǎn)仿佛更能凸現(xiàn)童話中那些無(wú)法言喻的美感,催發(fā)人心中的柔軟溫暖和無(wú)盡的想象。圖畫書是適合滿滿地在家里放上一排,自成一個(gè)王國(guó),看著踏實(shí)。
詩(shī)集是應(yīng)該放在那種隨手可以拿起的地方,這樣的地方一定干凈明亮安靜,就像詩(shī)的語(yǔ)言。讀詩(shī)于我是為了突破語(yǔ)言的常規(guī),獲得寧?kù)o、詩(shī)意、創(chuàng)意以及單純的語(yǔ)言之美。詩(shī)人永遠(yuǎn)是語(yǔ)言運(yùn)用的違規(guī)者,一路讀過(guò)遇不見語(yǔ)言紅燈的,往往不會(huì)是好詩(shī)。哪里卡一下磕碰一下,往往意味著意外的收獲,或者是想象力的輻射,或者是語(yǔ)言的翻新,或者是隱喻的意會(huì)。過(guò)于流暢往往接近平庸。
如今,我的閱讀生活發(fā)生在我的每一個(gè)時(shí)間空隙里,見縫插針,分秒必讀。閱讀最終成為現(xiàn)代忙碌人心靈的憩息地。要成為國(guó)家圖書館里的那只老鼠,似乎還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
閱讀的作文 篇2
只要識(shí)得字,人人便都可以去閱讀。但就閱讀的目的或閱讀的水平來(lái)看,閱讀者分為三個(gè)層級(jí),這也可說(shuō)是閱讀的三種境界。
一是消遣性閱讀。候車?yán)、等人啦、或是飯后睡前啦,總要讀點(diǎn)什么才好。沒(méi)有什么講究,隨意性很大,小小說(shuō)、故事會(huì)、晚報(bào)副刊、明星緋聞,看到什么讀什么,能打發(fā)時(shí)光就行。這類閱讀,沒(méi)有指向性,沒(méi)有連續(xù)性,更沒(méi)有深刻性。這是最平庸的閱讀,其最大的作用就是消遣。
二是研究性閱讀。讀書讀得久了,有些人的品位自然會(huì)慢慢提升。就如交朋友,不是什么書都愿意看的,同樣有“逢知己”和“不投機(jī)”的時(shí)候。真正值得閱讀的,是那些“磨腦子”的書。那些“磨腦子”的書,往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來(lái)駕輕就熟的書,而是不靜下心來(lái)深入思考就不能理解的書。研究性閱讀,是主動(dòng)的積極的,閱讀的過(guò)程也自然是愉悅的。讀一部名作,猶如賞一幅名畫,看一場(chǎng)好戲,常能沉醉其中。這樣的閱讀,不在量,而在質(zhì),往往能啟心益智,受益無(wú)窮。
三是交流性閱讀。如果說(shuō)研究性閱讀還帶有些功利的話,那么,交流性閱讀就只有怡情悅性了。到了這種層次,有些書是絕對(duì)不會(huì)去看的,這不僅僅是浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題,更有潔身自好不受浸染的意思在里面。讀大家之書,如飲醍醐,往往浮躁盡除,功利皆無(wú),能使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄。這樣的閱讀,能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你,能把一切高貴生命早巳飄散的信號(hào)傳遞給你,能把無(wú)數(shù)的智慧和美好、愚昧和丑陋對(duì)比著一起呈現(xiàn)給你。這時(shí),閱讀已經(jīng)使你擺脫了平庸。讀世,讀盡世事滄桑;讀人,讀懂人性善惡。
讀書的人,多得數(shù)不清,但大多數(shù)人只停留在第一境界,僅少數(shù)不甘人生庸碌者可進(jìn)入第二境界。進(jìn)入第三境界,非志強(qiáng)智達(dá)者不能。但能進(jìn)入第三境界者,必是成功地穿越了第一與第二境界的人。
讀書的三個(gè)境界,何嘗不是人生的三個(gè)境界呢?
閱讀的作文 篇3
今天我就告訴你們我的閱讀經(jīng)歷!
從小我是一個(gè)不愛看書、不愛聽故事的小孩,可是有一天,媽媽給我講了一個(gè)《灰姑娘》的故事,好奇的我試著讀了一篇《格林童話》,逐漸我就愛上了閱讀童話故事。
到了上小學(xué)以后,在老師的帶領(lǐng)下,我就愛上了閱讀更多的童話故事;上了二年級(jí)后,我還清晰地記得有一次老師發(fā)給我們一本沒(méi)注音的童話書,細(xì)心的老師一個(gè)字一個(gè)字地教我們讀,不一會(huì)兒,老師一個(gè)一個(gè)地提同學(xué)們閱讀,對(duì)于當(dāng)時(shí)沒(méi)有閱讀過(guò)沒(méi)有注音故事書的我,正繃著一顆緊張心情的我很害怕提到我,耳邊突然有個(gè)熟悉的聲音“張競(jìng)文”,我猛得一下站了起來(lái),還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),老師就提到我了,我拿起了剛剛還在擔(dān)心讀不出的那本書,鼓起所有勇氣勇敢地讀起來(lái)了,竟然很流利;同學(xué)們的掌聲很響亮,同時(shí)也給了我很大的鼓勵(lì)和勇氣;不知不覺我到了三年級(jí),認(rèn)識(shí)了更多的漢字,不管什么樣的書我都能閱讀了,并且在閱讀的同時(shí)遇到陌生的字,我還能很順利地在《字典》里面找出來(lái)并理解!
這就是我的閱讀經(jīng)歷,我可以把我的閱讀經(jīng)歷和閱讀感受告訴所有我身邊的人,讓我身邊所有的人都和我一樣熱愛閱讀;并且告訴他(她)們一個(gè)道理:只有努力才能進(jìn)步,如果你不努力,就會(huì)落后!
閱讀的作文 篇4
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!弊x書能夠豐富人的內(nèi)涵,讀書能夠提升心靈的力量。
原來(lái)我是一個(gè)不喜歡閱讀的女孩,每次老師布置閱讀作業(yè)時(shí),我總是去書店買了書,信誓旦旦地對(duì)自己說(shuō),一定要把這本書讀完!可到頭來(lái),只翻閱了幾頁(yè)便作罷。
年復(fù)一年,我書柜上的書與日俱增。那一天,當(dāng)我回過(guò)頭來(lái),才發(fā)現(xiàn)這些書,我基本沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò),這讓一直想上進(jìn)、學(xué)業(yè)更優(yōu)秀的我愧疚起來(lái),決心從這一天起好好讀書。
心動(dòng)不如行動(dòng),我從書柜上抽出一本近期老師讓我們閱讀的書——《童年》。我坐在書桌前,靜下心來(lái),開始認(rèn)真閱讀這本高爾基寫的自傳體小說(shuō)。每次中途不想繼續(xù)讀時(shí),我就以要上進(jìn)的目的來(lái)鞭策自己,努力讓自己靜下心來(lái)讀下去。剛開始,還很不習(xí)慣,久而久之,閱讀就成了我生活中不可缺少的一部分了。
讀完了《童年》,我接著又讀了高爾基的另兩部自傳體小說(shuō)《在人間》和《我的大學(xué)》。我的感觸很深:高爾基是那么不幸,他的父母在他很小的時(shí)候就去世了,他在外祖母的照顧下長(zhǎng)大,沒(méi)有上過(guò)學(xué),日子過(guò)得那么苦。他在富人家里當(dāng)仆人時(shí),偷偷地在晚上看書,不斷地閱讀,最后終于有機(jī)會(huì)上了大學(xué)。對(duì)照現(xiàn)在的我們,有這么優(yōu)越的條件,真應(yīng)該好好讀書,這樣想著激勵(lì)著自己。
想想高爾基,再看看我自己,我望著書柜上的書,心里頓時(shí)激蕩著一股暖流。高爾基在那么艱難的環(huán)境下,也能成為一個(gè)作家,就是因?yàn)樗粩嗟亻喿x,不懈地努力,才有如此成就。我們?nèi)绻芟窀郀柣菢忧趭^讀書,像高爾基那樣奮發(fā)向上,我們肯定也能夢(mèng)想成真。
從那時(shí)起,我決定不再荒廢光陰,認(rèn)真地去閱讀。每當(dāng)讀完一本書,心里總是涌起說(shuō)不出的自豪,感覺又收獲了一份精神上的財(cái)富。
閱讀的味道,真的很享受。
閱讀的作文 篇5
我喜歡閱讀,讀書給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)和豐富的課外知識(shí)。媽媽常常說(shuō)我是個(gè)小書蟲,一旦泡在書里就起不來(lái)。的確是這樣啊,書的海洋里有數(shù)不清的知識(shí)財(cái)富,是精神是的谷糧。就是在那里,我明白了做人的道理,世間萬(wàn)物的變化以及學(xué)習(xí)的意義……
書,就像我的知心朋友,心靈伙伴。在我不開心時(shí),閱讀使我忘卻煩惱;《安徒生童話》與《格林童話》時(shí)常陪伴我左右,不開心時(shí)就拿出來(lái)看,沉浸在這美好的童話世界中,陶醉著,夢(mèng)幻著,想像著,使煩惱拋到千里之外。讀了《當(dāng)代少年》,我懂得了如何分解困難,把困難化解為力量,走向成功。讀了《論語(yǔ)》,我明白了怎樣修身做人,“吾日三省吾身”,“人不知而不慍”;學(xué)習(xí)要有獨(dú)立思考的精神,“溫故而知新”;要實(shí)事求是,謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度,“知之為知之,不知為不知,是知也”;學(xué)習(xí)與思考要辯證統(tǒng)一,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”;唐太宗李世民的話尤為精彩:以鏡為鏡,可觀其裝;以人為鑒,可以知得失。既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),也要認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn),并且加以反省與改正;“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也!弊x了《感恩父母——有一種愛叫做無(wú)微不至》,使我明白了父母從小把我們養(yǎng)育成人的艱辛,他們的白鬢,都是為我們天天的操心而醞釀在身上的一種回憶見證?催^(guò)這本書,我更加感受到父母的辛勞,我們要報(bào)答父母,感恩父母,讓他們安享清!@些書籍,不僅陶冶我的情操,還開闊了我的視野,豐富了我的知識(shí),明白了做人的道理。
英國(guó)哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰惠,哲理使人思想深刻,演算使人思維精算!鄙呈勘葋喺f(shuō):“沒(méi)有書籍的屋子,就好像沒(méi)有靈魂的軀體!弊x書能充實(shí)人生。書是知識(shí)的結(jié)晶,是智慧的金鑰匙,是人類進(jìn)步的階梯。多讀書,才能對(duì)自己有所幫助。
書更像一座永不熄滅的燈塔,在遠(yuǎn)處召喚我,牽引我,讓我在知識(shí)的海洋里遨游,讓我在智慧的天空里盡情歡笑,教我品味真正的人生。讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。在我生命的航線里延伸延伸……
閱讀的作文 篇6
一頁(yè)歷史,是一面鏡子,擦亮了鏡子,你呼喚著理性與良知;一顆沙礫,是一種苦痛,歷經(jīng)了苦痛,你孕育了圓潤(rùn)與晶;一種愛好,是一種生活,感受了生活,你就擁有了一種人生。
我喜歡閱讀小說(shuō);蛟S有人會(huì)告訴我:“小說(shuō)是虛幻的,不切實(shí)際的!钡蚁胝f(shuō):“他不過(guò)是把生活中的問(wèn)題看得更形象化罷了!濒斞傅摹犊袢巳沼洝,記錄了“狂人”的精神狀態(tài)和心理活動(dòng),深刻揭露了其封建“吃人”本質(zhì),更突顯了其中的高尚精神。從小說(shuō)中,我讀到了一種細(xì)膩的情懷,作者用其細(xì)膩的心思為我們深刻描繪出了社會(huì)的本質(zhì),教會(huì)了我們應(yīng)從問(wèn)題看出本質(zhì),使我獲得了一直更細(xì)膩的情懷。
我喜歡關(guān)注名人名事。從小我就喜歡關(guān)注一些重大事件,覺得那挺讓人開闊眼界,漸漸地我發(fā)現(xiàn)遇到好人好事我會(huì)為之喝彩,遇到一些不公平的事時(shí),我會(huì)為之憤憤不平。比如聽到林肯說(shuō):“當(dāng)敵人變成我的朋友時(shí),難得我不正是在消滅我的敵人嗎?”心中一股崇敬之情油然而生,可當(dāng)我看到小悅悅事件后,我卻不滿人情的冷漠,世道的無(wú)情。關(guān)注名人名事,使我更加懂得明辨是非,也進(jìn)一步地陶冶了我的情操。
我喜歡閱讀古詩(shī),古詩(shī)中蘊(yùn)含著作者的情懷,它們給人以更加生動(dòng)傳神地描繪出作者當(dāng)時(shí)的心境,李煜的“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流,”用比喻化抽象為具體,化無(wú)情為有情,表明作者的愁之深、之重。閱讀古詩(shī),使我更加貼近歷史,了解歷史,更加懂得古人的情懷,它們的喜怒哀樂(lè)無(wú)一不彰顯了歷史的文化長(zhǎng)城,一代代文人情懷都印記其上,使我的精神更加飽滿,更能培育我的文化情懷。
愛好是懂得一切的基礎(chǔ),是催促我們的動(dòng)力車間。好的愛好可以讓我們培養(yǎng)一個(gè)高雅的情懷,收獲一個(gè)更好的人生。
愛好是一首歌,她撥動(dòng)著我們年輕的心弦;
愛好是一團(tuán)火,她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血;
愛好是一面旗幟,她召喚著我們勇敢前行,收獲一種更高尚的文化情懷。
【【必備】閱讀的作文合集六篇】相關(guān)文章:
【必備】閱讀的作文合集8篇02-19
【必備】閱讀的作文合集6篇12-30
【必備】閱讀作文合集8篇03-10
【必備】閱讀與作文合集8篇03-05
【必備】閱讀作文合集7篇01-29
【必備】閱讀作文合集5篇01-04
【必備】閱讀作文合集五篇12-31
【必備】快樂(lè)閱讀的作文5篇02-22
【必備】快樂(lè)閱讀的作文8篇02-11
【必備】快樂(lè)閱讀的作文7篇01-25